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    Aquello Que Ocupa Un Lugar en El Espacio

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    Mariela Violeta Ruiz Peralta
    El documento presenta la planificación de una lección sobre la materia para estudiantes de tercer grado. La lección busca que los estudiantes comprendan que la materia se presenta en forma de mezclas y sustancias con características propias. La docente organizará a los estudiantes en equipos para manipular diferentes materiales y responder preguntas sobre sus propiedades. Luego, los estudiantes revisarán la definición de materia en un texto y trabajarán con una ficha de actividades para identificar las diferencias entre propiedades generales y particul

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    Mariela Violeta Ruiz Peralta
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    El documento presenta la planificación de una lección sobre la materia para estudiantes de tercer grado. La lección busca que los estudiantes comprendan que la materia se presenta en forma de mezclas y sustancias con características propias. La docente organizará a los estudiantes en equipos para manipular diferentes materiales y responder preguntas sobre sus propiedades. Luego, los estudiantes revisarán la definición de materia en un texto y trabajarán con una ficha de actividades para identificar las diferencias entre propiedades generales y particul

    Descripción original:

    Propiedades de la materia

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    DENOMINACIÓN: Aquello que ocupa un lugar en el espacio

    ÁREA : Ciencia y Tecnología


    GRADO Y SECCIÓN : Tercero / “A” y “B”
    DOCENTE : Mariela V. Ruiz Peralta
    FECHA : 27 de marzo
    N° HORAS : 04

    1. APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO EJES TÉMATICOS
    Explica el  Comprende  Sustenta que la materia se  La materia
    mundo físico, y aplica presenta en forma de  Clasificación de la
    basado en conocimient mezclas y sustancias materia
    conocimientos os presentando sus propias
    científicos. científicos y características.
    argumenta
    científicame
    nte.

    2. SECUENCIA DIDÁCTICA :
    PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
     La docente comenta que la química es una ciencia de orígenes
    muy antiguos y en continuo desarrollo, y que iniciaremos su
    estudio a nivel macroscópico, en el cual se puede observar y
    medir la materia que forma el universo.
    INICIO  La docente organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y
    entrega los siguientes materiales: tizas, tijeras, aceite, agua,
    detergente líquido o lavavajilla líquido y un corcho. Pide a los
    estudiantes que manipulen los objetos. Realiza las siguientes
    preguntas: ¿Qué presentan en común los objetos? ¿Es posible
    medirlos? ¿Cómo lo harías? Pide que lo lleven a cabo y que
    compartan lo realizado con sus compañeros.
     Se plantea la siguiente pregunta: ¿Todos los materiales presentan
    las mismas características? ¿Por qué?
     A continuación se presenta el propósito de la sesión: “Sustenta
    que la materia se presenta en forma de mezclas y sustancias
    presentando sus propias características”
     La docente indica a los equipos de trabajo que para resolver la
    pregunta planteada necesitan información sobre la materia, la
    cual podrán encontrar en el texto escolar Ciencia, Tecnología y
    Ambiente 3, (pp 18 y 19).
     La docente genera diversas preguntas, como, por ejemplo: ¿Qué
    nueva definición encuentran para la materia? ¿En qué se
    diferencian las propiedades generales y particulares de la
    materia? ¿A qué se deben las características de los materiales?
    ¿En el espacio, fuera de la atmósfera terrestre, hay materia?, etc.
    PROCESO  Los estudiantes realizarán las actividades haciendo uso de una
    ficha de actividades
     La docente realiza precisiones sobre lo trabajado en la ficha de
    actividades y monitorea el trabajo de los estudiantes.
     La docente cierra la sesión con ideas claves de lo trabajado
    durante la sesión de hoy, las escribe en la pizarra y pide a los
    SALIDA estudiantes que las anoten en sus cuadernos de CTA.
     Comparten sus comentarios con el resto del aula: ¿Qué
    aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendí? ¿entendí el tema?

    3. MATERIALES Y/O RECURSOS


     Libro del MED
     Plumones
     Pizarra
     Anexos
     Organizador visual
     Videos https://www.youtube.com/watch?v=K9UN6Smpgwg

    4. BIBLIOGRAFIA
     Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3ero grado
    de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

    ___________________________
    Mg. Mariela V. Ruiz Peralta

    Docente de C y T

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