02 Pe - DPRC - 00

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Descripción del equipo de

prevención de reventones y
conexiones superficiales de control
Área(s)
Producción y Transformación
Núcleo de formación
profesional
Quinto semestre
Carrera(s):
Profesional Técnico-Bachiller en
Exploración y producción petrolera
DPRC-00 1/ 23
Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Programa de estudios del Módulo: Descripción del equipo de prevención de reventones y conexiones superficiales de
control
Área(s): Producción y transformación.
Carrera(s): PT-B en Exploración y producción petrolera.
Semestre(s): Quinto.
© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Fecha de diseño o actualización: 06 de mayo de 2022.
Vigencia: Cuatro años a partir de la aprobación de la junta directiva y en tanto no se genere un documento que lo anule o
actualice.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del CONALEP.
DPRC-00 2/ 23
Directorio
Director General Coordinadores de la Dirección de Diseño
Enrique Ku Herrera Curricular:
Secretario General Áreas de Básicas y de Servicios

Camilo García Ramírez Caridad del Carmen Cruz López
Secretario Académico Áreas de Mantenimiento e Instalación, Electricidad,

David Fernando Beciez González Electrónica y TIC
Norma E. García Prado
Secretaria de Administración
Susana Guerrero Martín Áreas de Procesos de Producción y Transformación
Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional

Samantha Belén Carballo Gutiérrez Recursos Académicos
Maritza E. Huitrón Miranda
Secretario de Servicios Institucionales
Roel Guajardo Cantú Ambientes Académicos y Bibliotecas
Eric Durán Dávila
Director Corporativo de Asuntos Jurídicos
Grupo de trabajo
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Técnico
Académico
Jorge Humberto Shields Richaud Con la colaboración de Well Services Supplies
Consultants (WESSCO) y el Colegio Estatal de
Director Corporativo de Tecnologías Aplicadas Tabasco.
José Cartagena Subdias Metodológico
Yireh Hernández Hernández
Director de Diseño Curricular
Andrés Madrigal Hernández
DPRC-00 3/ 23
Módulo: Descripción del equipo de prevención de reventones y conexiones superficiales de

control
Contenido Pág.
1 Mensaje del Director General 5
2 Mensaje del Secretario Académico 6
Capítulo I: Generalidades de las Carreras
1.1 Objetivo de la Carrera 7

1.2 Competencias Transversales al Currículum 8
Capítulo II: Aspectos Específicos del Módulo
2.1 Presentación 10
2.2 Propósito del Módulo 11
2.3 Mapa del Módulo 12
2.4 Unidades de Aprendizaje 13
2.5 Referencias 21
DPRC-00 4/ 23
1. Mensaje del Director General
El Sistema CONALEP invita a valorar las repercusiones de ser una Institución de Excelencia Educativa; a proponer que en
cada uno de nuestros planteles se piense en las formas tan diversas que existen de aportar, para que México sea mejor, más
justo y equitativo con el esfuerzo de todos.
Un estudiante formado en nuestros planteles deberá siempre distinguirse por su continuo esfuerzo para incorporarse en las
mejores condiciones al mercado laboral o tener la opción de continuar sus estudios en Educación Superior para competir
con otros jóvenes en un mundo productivo que cada día demanda un mayor dominio de la técnica y la tecnología frente a
los enormes retos de la industria 4.0 y las necesidades de la sociedad mexicana.
Estos programas de estudio son resultado del intenso trabajo de docentes, académicos de prestigio e instituciones del sector
productivo, público y privado, para lograr una opción de formación de calidad, al servicio de los sobresalientes estudiantes
de la República Mexicana.
Dr. Enrique Ku Herrera
Director General del Sistema CONALEP
DPRC-00 5/ 23
2. Mensaje del Secretario Académico
Educar, implica una gran responsabilidad, la tarea es compleja, tiene que ver con los intereses y las necesidades de los
alumnos, con la vocación del profesional de la educación involucrado en ello, su claridad, voluntad y preocupación por hacer
llegar de mejor manera el saber a sus estudiantes.
Educar, también es responder a las necesidades del entorno inmediato de la familia, de la comunidad, del país y, desde
luego, con el propio desarrollo de la humanidad.
El cumplimiento de los planes y programas de estudio vigentes, plantean el desafío de ser acordes con los tiempos actuales,
así como con el desarrollo económico, social y cultural del país, entre otros; habrán de expresar en sus contenidos, de manera
clara, las estrategias de planeación, desarrollo y evaluación; asimismo, contienen invariablemente una visión precisa acerca
de lo que se quiere lograr con ellos, en la relación educativa entre docentes y alumnos.
El presente documento es producto del esfuerzo coordinado de grupos de especialistas, docentes y trabajadores al servicio
de la Educación, para cumplir con su diseño el reto de confirmar que el Sistema CONALEP es una Institución de Excelencia
Educativa.
Con el esfuerzo de todos, se concreta esta misión educativa, fundamental para el desarrollo de nuestro país.
Mtro. David Fernando Beciez González
Secretario Académico del CONALEP
DPRC-00 6/ 23
CAPÍTULO I: Generalidades de la Carrera
1.1 Objetivo General de la Carrera
P.T-B en Exploración y producción petrolera
Operar el equipo de exploración y producción a fin de proporcionar los servicios relacionados con la perforación,
construcción y mantenimiento del pozo petrolero, aplicando la normatividad relativa a la seguridad, salud y
protección ambiental que permitan atender las necesidades y requerimientos del sector.
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1.2 Competencias Transversales al Currículum (*)
Competencias Genéricas Atributos
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Se autodetermina y cuida de sí
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante
1. Se conoce y valora a sí mismo
una situación que lo rebase.
y aborda problemas y retos
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
teniendo en cuenta los
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
objetivos que persigue. • Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa
en la apreciación e • Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
interpretación de sus • Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y
expresiones en distintos culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
géneros. • Participa en prácticas relacionadas con el arte
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
3. Elige y practica estilos de vida • Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas
saludables.
de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
mensajes pertinentes en • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
distintos contextos mediante encuentra y los objetivos que persigue.
la utilización de medios, • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
códigos y herramientas • Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
apropiados. • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Piensa crítica y reflexivamente
• Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.
5. Desarrolla innovaciones y
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
propone soluciones a • Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
problemas a partir de • Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
métodos establecidos. preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
DPRC-00 8/ 23
Competencias Genéricas Atributos

6. Sustenta una postura
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
personal sobre temas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
interés y relevancia general,
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
considerando otros puntos de
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
vista de manera crítica y
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
reflexiva.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7. Aprende por iniciativa e
• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
interés propio a lo largo de la
sus reacciones frente a retos y obstáculos.
vida.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa • Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
8. Participa y colabora de acción con pasos específicos.
manera efectiva en equipos • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
diversos. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
• Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Participa con responsabilidad
• Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
en la sociedad
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones,
9. Participa con una conciencia
y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
cívica y ética en la vida de su
• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
comunidad, región, México y
• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
el mundo.
• Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de
respetuosa hacia la
todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
interculturalidad y la
• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación
diversidad de creencias,
de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
valores, ideas y prácticas
• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local,
sociales.
nacional e internacional.
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
11. Contribuye al desarrollo
internacional.
sustentable de manera crítica,
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en
con acciones responsables.
un contexto global interdependiente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
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CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo
2.1. Presentación
El módulo de “Descripción del equipo de prevención de reventones y conexiones superficiales de control” corresponde al núcleo de
formación profesional dentro del mapa curricular de la carrera de Profesional Técnico-Bachiller en Exploración y producción petrolera y
se cursa en el quinto semestre, tiene como finalidad que el alumno describa el equipo para la prevención de reventones y conexiones
superficiales de control identificando sus características, aplicaciones y limitaciones durante la perforación del pozo.
El módulo se divide en dos unidades de aprendizaje, en la primera unidad se describe del equipo de prevención de reventones y
conexiones superficiales de control y la segunda está relacionada con la operación del equipo de prevención de reventones y conexiones
superficiales de control.
La formación profesional del PT-B, está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo sistemático en la adquisición
de competencias profesionales que se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas
que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender
los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones
y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera,
fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera
armónica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea docente en este módulo tendrá que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirán
en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias
de participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por
tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de
Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación
de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario,
determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus
actividades de evaluación o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
DPRC-00 10/ 23
2.2. Propósito del módulo
Describir el equipo para la prevención de reventones y conexiones superficiales de control identificando los métodos,
características, aplicaciones y limitaciones durante la perforación del pozo.
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2.3. Mapa del Módulo
Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de aprendizaje
1.1 Describe los componentes principales de un equipo de

prevención de reventones y conexiones superficiales de control
identificando sus diferentes medidas, capacidades y ubicación en
1. Descripción del equipo de el equipo de perforación
prevención de reventones y 12 horas
conexiones superficiales de
control
1.2 Interpreta las normas y procedimientos para la operación del
25 horas equipo de prevención de reventones y conexiones superficiales
Descripción del
de control mediante la descripción de los procedimientos
equipo de
correspondientes.
prevención de
13 horas
reventones y
conexiones
superficiales de 2.1 Describe el proceso para la operación del equipo de prevención
de reventones y conexiones superficiales de control durante la
control
perforación del pozo
5 horas
54 horas
2. Operación del equipo de 2.2 Identifica las condiciones de operación durante una
prevención de reventones y manifestación del pozo, aplicando los diferentes métodos de
conexiones superficiales de control.
control
4 horas
29 horas
2.3 Describe el proceso para la operación del equipo de prevención
de reventones y conexiones superficiales de control antes y
durante un descontrol del pozo.
20 horas
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2.4. Unidades de Aprendizaje
Descripción del equipo de prevención de reventones y conexiones

Unidad de Aprendizaje: Número 1
superficiales de control
Describir el equipo de prevención de reventones y conexiones superficiales de control
Propósito de la unidad con la finalidad el proceso en cada etapa de la perforación y su importancia durante la 25 horas
perforación
Resultado de aprendizaje: 1.1 Describe los componentes principales de un equipo de prevención de reventones y
conexiones superficiales de control identificando sus diferentes medidas, capacidades 12 horas
y ubicación en el equipo de perforación
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.1.1 Elabora una ponencia en la ✓ ✓ ✓ • Ponencia a través de 20 % A. Equipo de perforación
que incluyas los componentes presentación power • Contrapozo
principales de un equipo de point. • Cabezales
prevención de reventones y • Señales de seguridad
control.
B. Equipo de prevención de
reventones
• Cabezales
• Válvulas
• Enlaces
• Instrumentos
• Tuberías y/o mangueras
• Bomba Koomey
• Tablero de control
• Tanques de aire
• Tanque de nitrógeno
• Tanque de aceite
DPRC-00 13/ 23
C. Conexiones superficiales de
control
• Tuberías
• Líneas de matar
• Ensamble de
estrangulación
o Ajustable
o Hidráulico
• Válvulas
• Tablero de control
• Quemador ecológico
D. Tipos de preventores.
• Arietes.
• Anulares.
o Tipo U
o Ajustables
o De corte.
o Ciego.
• Esféricos.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal
DPRC-00 14/ 23
1.2 Interpreta las normas y procedimientos para la operación del equipo de prevención
Resultado de aprendizaje de reventones y conexiones superficiales de control mediante la descripción de los 13 horas
procedimientos correspondientes.

1.2.1 Elabora un manual que ✓ ✓ ✓ • Manual 20 % A. Normatividad de prevención
describa las normas y de reventones y conexiones
procedimientos más superficiales.
importantes para el manejo del • Disposiciones
equipo de prevención de
administrativas de
reventones y conexiones
superficiales de control. carácter general que
establecen los
lineamientos en materia
de seguridad industrial,
seguridad operativa y
protección al medio
ambiente para realizar las
actividades de exploración
y Extracción de
hidrocarburos en
yacimientos no
convencionales en tierra.
• Disposiciones
administrativas de
carácter general que
establecen los
lineamientos en materia
de seguridad industrial,
seguridad operativa y
protección al medio
ambiente para realizar las
actividades de
DPRC-00 15/ 23
reconocimiento y
Exploración superficial,
exploración y extracción
de hidrocarburos.
• Guía para realizar
actividades de
seguimiento de la
integridad de pozos. DOF
14º octubre 2016,
reformado 28 noviembre
de 2017.
• Estandarización de las
conexiones superficiales
de control.
• Norma API RP53.
• Programa de requisitos
legales, normas técnicas y
estándares
internacionales.
B. Principales fabricantes
• Prevención de
reventones
• Conexiones superficiales
de control
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

DPRC-00 16/ 23
2. Operación del equipo de prevención de reventones y conexiones

Unidad de Aprendizaje: Número 2
superficiales de control
Describir las diferentes herramientas de registros geofísicos, así como su principio de
Propósito de la unidad 29 horas
medida, condiciones de uso y limitaciones
Resultado de aprendizaje: 2.1 Describe el proceso para la operación del equipo de prevención de reventones
5 horas
y conexiones superficiales de control durante la perforación del pozo

2.1.1 Elabora un diagrama de ✓ ✓ ✓ • Diagrama 10% A. Proceso para la operación
procesos ilustrado, acerca de la del equipo de prevención de
operación del equipo de reventones y conexiones
prevención de reventones y superficiales de control:
• Selección de arietes
control y su secuencia operativa
en el pozo • Prueba estática y
dinámica del equipo de
control de reventones
• Prueba hidráulica de las
conexiones superficiales
de control (CSC)
A. Secuencia operativa en el
pozo
• Apertura de los arietes
para la introducción de
tuberías
• Operación del equipo de
prevención de
reventones durante la
perforación normal del
pozo
• Procedimientos de cierre
DPRC-00 17/ 23
• Fórmulas para el cálculo

de presiones
• Operación de las líneas
superficiales de control o
ensamble de
estrangulación
DPRC-00 18/ 23
2.2 Identifica las condiciones de operación durante una manifestación del pozo,
Resultado de aprendizaje aplicando los diferentes métodos de control. 4 horas

2.2.1 Elabora un podcast ✓ ✓ ✓ • Podcast 20 % A. Manifestación del pozo
mediante el cual expliques la • Definición
operación del equipo de
prevención de reventones y
B. Métodos de control del
control antes y durante un equipo de prevención de
descontrol del pozo. reventones
• Procedimientos de cierre
• Presiones de trabajo
• Fluidos de perforación
C. Métodos de control de las

control
• Ensamble de
estrangulación
• Válvulas
• Tableros de control
• Quemador ecológico
DPRC-00 19/ 23
2.3 Describe el proceso para la operación del equipo de prevención de reventones y

Resultado de aprendizaje conexiones superficiales de control antes y durante un descontrol del pozo. 20 horas

2.3.1 Elabora una representación ✓ ✓ ✓ • Representación / 30 % A. Método del perforador.
/ simulación en el que expongas simulación • Definición.
los procesos de operación del • Ventajas y desventajas.
equipo de prevención de • Procedimientos.
reventones y conexiones
superficiales de control durante
una manifestación del pozo. B. Método concurrente.
• Definición.
• Ventajas y desventajas.
• Procedimientos.
C. Método de densificar y
esperar.
• Definición.
• Ventajas y desventajas.
• Procedimientos.

DPRC-00 20/ 23
2.5 Referencias
Básicas:
• PEMEX Exploración y producción. (2003). Unidad de perforación y mantenimiento de pozos. Manual WellCap IADC
• PEMEX Exploración y producción. (2010). Unidad de perforación y mantenimiento de pozos. Manual de Conexiones Superficiales
de Control
Complementarias:
• Procedimientos y Normas para Control de Brotes de Pemex Exploración y Producción

• Diversos archivos de cursos de capacitación de Pemex Exploración y Producción
• Manual de Perforación y Terminación ITF
Páginas Web:
Error! Hyperlink reference not valid.Well Control. Recuperado el (26/04/2022) de: WELL CONTROL - Página web de
perforaciondepozospetroleros (jimdofree.com)
• Control de Brotes. Recuperado el (26/04/2022) de: http://www.cedip.edu.mx › tomos › tomo13
• Control de Brotes. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=cRDlDJMrhjg
• Well Control. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=-GpAzKutwbU
• Causas y Prevención de Brotes. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=Da91CdqyX-k
• Método del ingeniero y método del perforador. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=gE-
UxfgXvaY
• Control del pozo en Simulador. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=vBIpCT3FzVs
• Fluidos de Control. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=ZjAeDMeP7qU
DPRC-00 21/ 23
• Lineamientos de Perforación de Pozos. Anexo 5: Guía para realizar actividades de seguimiento de la integridad de pozos..
Recuperado el (26/04/2022) de: https://cnh.gob.mx/media/2557/pozos-anexo-v.pdf.
• Disposiciones administrativas de carácter general que establecen los lineamientos en materia de seguridad industrial,
seguridad operativa y protección al medio ambiente para realizar las actividades de reconocimiento y Exploración superficial,
exploración y extracción de hidrocarburos. Recuperado el (26/04/2022) de:
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5464908&fecha=09/12/2016
• Disposiciones administrativas de carácter general que establecen los lineamientos en materia de seguridad industrial,
seguridad operativa y protección al medio ambiente para realizar las actividades de exploración y Extracción de
hidrocarburos en yacimientos no convencionales en tierra. Recuperado el (26/04/2022) de:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5476643&fecha=16/03/2017
• Capítulo 2. Equipo para el control de pozos. Recuperado el (26/04/2022) de:

http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/132.248.52.100/1103/A5.pdf?sequence=5.
• Estandarización de las conexiones superficiales de control. Recuperado el (26/04/2022) de: https://docer.com.ar/doc/ne88c11
• Análisis de la normativa pertinente para la implementación de un manual de inspección y mantenimiento del preventor de
reventones (BOP) usado en el proceso de perforación de un pozo petrolero en la industria hidrocarburífera del ecuador.
Recuperado el (26/04/2022) de: http://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/5251/1/57829_1.pdf .
• Control de brotes. Recuperado el (26/04/2022) de:

https://tesis.ipn.mx/bitstream/handle/123456789/26715/Control%20de%20brotes.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Norma API RP53 Recuperado el (26/04/2022) de:. https://www.academia.edu/9627548/NORMA_API_RP53 (español),

https://www.pslcolombia.com/documentos/API%20RP%2053%20%20Blowout%20Prevention%20Equipment%20Systems%20for
%20Drilli1.pdf (ingles)
• Programa de requisitos legales, normas técnicas y estándares internacionales. Recuperado el (26/04/2022) de:
http://www.giasgroup.com/guia/PDF/bop.pdf
• Curso BOP. Recuperado el (26/04/2022) de: https://studylib.es/doc/4796721/descargar.-manual-curso-de-bop
DPRC-00 22/ 23
• Métodos convencionales del control de pozos. Recuperado el (26/04/2022) de:

http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/132.248.52.100/1103/A7.pdf?sequence=7#:~:text=Los%20principales
%20m%C3%A9todos%20de%20control,el%20fondo%20del%20pozo%20son%3A&text=El%20m%C3%A9todo%20del%20perforado
r.&text=El%20m%C3%A9todo%20de%20densificar%20y%20esperar.&text=El%20m%C3%A9todo%20concurrente.
DPRC-00 23/ 23

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Área(s): Producción y transformación.

Carrera(s): PT-B en Exploración y producción petrolera.

© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Fecha de diseño o actualización: 06 de mayo de 2022.

Secretario General Áreas de Básicas y de Servicios

Secretario Académico Áreas de Mantenimiento e Instalación, Electricidad,

Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional

Módulo: Descripción del equipo de prevención de reventones y conexiones superficiales de

1 Mensaje del Director General 5

2 Mensaje del Secretario Académico 6

Capítulo I: Generalidades de las Carreras

1.1 Objetivo de la Carrera 7

Capítulo II: Aspectos Específicos del Módulo

2.2 Propósito del Módulo 11

2.3 Mapa del Módulo 12

2.4 Unidades de Aprendizaje 13

1. Mensaje del Director General

Dr. Enrique Ku Herrera

Director General del Sistema CONALEP

2. Mensaje del Secretario Académico

Mtro. David Fernando Beciez González

Secretario Académico del CONALEP

CAPÍTULO I: Generalidades de la Carrera

1.1 Objetivo General de la Carrera

P.T-B en Exploración y producción petrolera

1.2 Competencias Transversales al Currículum (*)

Competencias Genéricas Atributos

Competencias Genéricas Atributos

CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo

2.2. Propósito del módulo

2.3. Mapa del Módulo

Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de aprendizaje

1.1 Describe los componentes principales de un equipo de

2.4. Unidades de Aprendizaje

Descripción del equipo de prevención de reventones y conexiones

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

2. Operación del equipo de prevención de reventones y conexiones

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

• Fórmulas para el cálculo

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

C. Métodos de control de las

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

2.3 Describe el proceso para la operación del equipo de prevención de reventones y

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

• Procedimientos y Normas para Control de Brotes de Pemex Exploración y Producción

• Control de Brotes. Recuperado el (26/04/2022) de: http://www.cedip.edu.mx › tomos › tomo13

• Control de Brotes. Recuperado el (26/04/2022) de: https://www.youtube.com/watch?v=cRDlDJMrhjg

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