Examen Final

Currículo y Evaluación Educativa

Universidad Bolivariana del Ecuador

Carrera de Licenciatura en Educación
Examen Final Escrito
Currículo y Evaluación Educativa
Nombres y apellidos: Viviana Katherine Apolo Córdova

Fecha: 01 de junio del 2023

1.- Seleccione uno de los casos siguientes y desarrolle una planificación microcurricular y complete el recuadro.
2.- Diseñe actividades e instrumentos para la evaluación del aprendizaje.

Caso 1:
Asignatura: Lengua y Literatura
Objetivo: Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos y en diversos contextos de la vida social, cultural
y académica, para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.
Destreza: Explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad, para contrastar y valorar la diversidad cultural del mundo,
expresada en textos escritos representativos de las diferentes culturas, en diversas épocas históricas.

Caso 2:
Asignatura: Matemática
Objetivo: Comprender el espacio que lo rodea, valorar lugares históricos, turísticos y bienes naturales, identificando como conceptos matemáticos los elementos y
propiedades de cuerpos y figuras geométricas en objetos del entorno.
Destreza: Reconocer los números pares e impares por agrupación y de manera numérica.
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Caso 3:
Asignatura: Ciencias Naturales
Objetivo: Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el universo y la tierra, como los
movimientos de rotación y traslación de la tierra y los fenómenos atmosféricos.
Destreza: Describir, mediante el uso de las TIC y otros recursos, sobre las características del Sol, la Tierra y la
Luna, y distinguir sus semejanzas y diferencias de acuerdo a su forma, tamaño y movimiento.

Caso 4
Asignatura: English
Objective: Introduce the need for independent research as a daily activity by using electronic resources (ICT) in class while practicing appropriate
competences in the four skills.
Criteria skills: Use suitable vocabulary, expressions, language and interaction styles for formal and informal social or academic situations in order to
communicate specific intentions in online and face-to-face interactions. (Example: thanking, making promises, apologizing, asking permission, chatting
with friends, answering in class, greeting an authority figure, etc.)

Caso 5
Asignatura: Informática
Objetivo: Usar las etiquetas HTML para la creación de una página Web básica
Elementos de competencia: Analizar los requerimientos de comunicación y difusión de la información considerando parámetros económicos y técnicos
establecidos por la organización o cliente.

Caso 6
Experiencia de aprendizaje: Superhéroes del planeta
Descripción de la experiencia de aprendizaje: Con esta experiencia de aprendizaje, los niños se empoderan del tema del cuidado del medio ambiente,
sintiéndose motivados a ser los superhéroes del planeta Tierra. Continúan con las actividades propuestas por Tekman – Emat en el cuadernillo como en
la plataforma, afianza la identificación y trazo de las vocales Aa, Ee, Ii, e inician la identificación y escritura del número natural 6.
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS
Docente: Viviana Apolo Córdova Asignatura: Ciencias Naturales Fecha: 01 de junio del 2023
2.- OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el universo y
la tierra, como los movimientos de rotación y traslación de la tierra y los fenómenos atmosféricos.
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
CONCEPTOS DESTREZAS ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CON APRENDIZAJE INDICADOR DE TÉCNICAS E
CRITERIO (ESTRATEGIAS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE METODOLÓGICAS) DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
Guía del docente
CN.2.4.4.
Describir, • Activación y Texto del CE.CN.2.9. Propone Técnica:
mediante el exploración de estudiante actividades que los Formulación de
conocimientos seres vivos podrían preguntas
uso de las TIC previos a Lápiz hacer durante el día
Tema:
y otros través de la y la noche, a partir
Nuestro planeta y sus estrategia Pizarrón de la comprensión Instrumento:
recursos, de la influencia del Evaluación
vecinos preguntas
sobre las exploratorias. Marcador Sol y la Luna sobre la
¿Cuál es el nombre Tierra, el clima y los Para estimar el
características
de nuestro planeta?, Borrador conocimientos
del Sol, la ancestrales, y sus grado de
¿Qué
Tierra y la características Imágenes conocimientos sobre conocimiento o
tienen el Sol, la herramientas,
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Luna, y Luna y la Videos tecnologías desconocimiento

distinguir sus Tierra?, tradicionales usadas de los estudiantes
¿Qué es un astro?, Material para la agricultura, la
semejanzas y ¿El Sol, la Tierra y la observación de los sobre los
bibliográfico de las
diferencias de Luna están quietos o astros, la predicción contenidos
en movimiento? características del del tiempo y los
acuerdo a su • Observación de los fenómenos trabajados.
Sol, la Tierra y la
forma, elementos que se atmosféricos.
encuentran en el Luna.
tamaño y
cielo.
movimiento. • Identificación de
las características
de la Luna y el Sol.
• Explicación
de la influencia
del Sol y la
Luna sobre los
seres vivos y el
clima.

• Elaboración
del resumen
en un mapa
conceptual.
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4.- ADAPTACIONES CURRICULARES:

ESPECIFICACIÓN ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
DE LA
CONCEPTOS DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
NECESIDAD
ESENCIALES CRITERIO DE APRENDIZAJE INDICADORES TÉCNICAS E
EDUCATIVA
DESEMPEÑO (RECURSOS QUE DE INSTRUMENTOS
EL/LA DOCENTE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
DISPONGA PARA EL DE LA UNIDAD
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE)
- Uso de las TIC - Computador
para comunicarse
Sordera Reconocer CE.CN.2.9. Técnica:
en lenguaje de - Lengua
mediante el uso signos. Propone Observación
- La colocación de de Señas actividades
de las TIC y que los seres Instrumento:
los alumnos con
otros recursos, discapacidad - Imágenes vivos podrían Evaluación
Nuestro auditiva. hacer durante
sobre las el día y la
planeta y sus - Fácil acceso a la - Videos
características información noche, a partir
vecinos
visual para que, - Carteles de la
del Sol, la
de esta forma, se comprensión
Tierra y la vean favorecidos - Fichas de de la
Luna, y para la lectura ayuda influencia del
labio-facial. Sol y la Luna
distinguir sus sobre la
- Evitar poner
semejanzas y obstáculos en Tierra, el clima
nuestra boca y los
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diferencias de (bolígrafos, conocimiento

acuerdo a su papeles, las s ancestrales,
manos, etc). y sus
forma, tamaño y conocimiento
movimiento. A través del empleo s sobre
de recursos visuales herramientas,
como: tecnologías
1. Mapas, tradicionales
dibujos, planos, usadas para la
fórmulas, tablas de agricultura, la
multiplicar observación
2. Diferentes de los astros,
tipos de letras. la predicción
3. Fotografías, del tiempo y
recortes de los fenómenos
revistas, anuncios… atmosféricos.
4. Recursos
tipográficos
5. Utilizar
diferentes ejemplos
para explicar una
misma cosa.
6. Favorecer el
uso del ordenador.
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Rúbrica de Evaluación de la Actividad

Escala
Criterio Puntaje
Satisfactorio Suficiente Insuficiente
10 8 5
Integra todos los Integra algunos de los No integra los elementos
Datos informativos
elementos informativos elementos informativos. informativos.
Integra todos los
Integra algunos de los
elementos curriculares y
elementos curriculares y estos No integra de manera adecuada
Elementos curriculares son congruentes con la
son congruentes con la los elementos curriculares.
asignatura y destreza a
asignatura.
desarrollar.
Algunas estrategias
Las estrategias Las estrategias metodológicas
promueven parcialmente la
Estrategias metodológicas promueven la empleadas no promueven la
movilización de saberes en
movilización de saberes. movilización de saberes.
los alumnos.
Se señalan con claridad
Se señalan algunos recursos No se señalan los recursos
Recursos los tiempos y recursos
didácticos. didácticos que va a utilizar.
didácticos a emplear.
Las actividades, técnicas
Las actividades, técnicas ye La actividades, técnicas e
ye instrumentos
Actividades, técnicas e instrumentos empleados instrumentos empleados no
empleados permiten
instrumentos. contribuyen parcialmente el contribuyen al nivel de los
identificar los logros
nivel de logros alcanzados. logros del aprendizaje.
alcanzados.
Se incluye con claridad
las adaptaciones para los Se incluyen de manera parcial No se incluyen las
Adaptaciones curriculares
estudiantes que lo algunas adecuaciones. adecuaciones curriculares.
requieren.
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Los recursos empleados Los recursos empleados para

Los recursos para la adaptación
para la adaptación la adaptación están
curricular no son adecuados.
curricular son adecuados. parcialmente adecuados.
Las destrezas empleadas Las destrezas empleadas para
Las destrezas empleadas para
para la adaptación están la adaptación están
la adaptación no están acordes
acordes con la necesidad parcialmente acordes con la
con la necesidad del estudiante.
del estudiante. necesidad del estudiante.
No tiene errores Tiene más de dos errores
Ortografía Tiene un error ortográfico.
ortográficos. ortográficos.
No entregó ni en el tiempo
Entrega del examen en Entregado a tiempo y en Entregado después del tiempo
establecido no en formato
formato PDF formato PDF establecido y en formato PDF
PDF.
 Ex
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UNIDAD EDUCATIVA
“ESPIRITU SANTO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE
CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:
FECHA:
CURSO: Tercero

1. Completa: Ubica las palabras destacadas en los espacios en blanco según corresponda:
a) El Sol es la ........................................................ más grande del Sistema Solar.
b) El Sol nos entrega ................................... y..............................................
c) Solo en el planeta........................................ existe vida.
d) El planeta....................................................... es el más cercano al sol.

2. Completa V si es verdadero o F si es falso.

1. ______Los cometas son astros pequeños rodeados de gas.
2. ______El sistema solar tiene una estrella llamada sol.
3. ______Marte es el planeta más pequeño de todos
4. _____ Júpiter es el planeta más grande del sistema solar.

3. Inventa distintas maneras de dibujar al sol

 Ex
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4. Responde las preguntas del crucigrama