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    Desarrollo Socioemocional en El Que Hacer Del Docente

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    Natalia Andrea Barrera Gómez
    Este documento describe las habilidades socioemocionales y cómo los docentes pueden promoverlas pedagógicamente. Explica que las habilidades socioemocionales incluyen el autoconocimiento, la conciencia de los demás, la toma de decisiones responsable y las relaciones interpersonales. Los docentes pueden desarrollar estas habilidades a través de la interacción, la conexión con los conocimientos de los estudiantes y la exploración.

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    Desarrollo Socioemocional en El Que Hacer Del Docente

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    Natalia Andrea Barrera Gómez
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    El arte supremo del maestro es despertar la

    alegría en la expresión creativa y el conocimiento


    (ALBERT EINSTEIN)
    DESARROLLO

    SOCIOEMOCIONAL
    EN EL QUEHACER DEL DOCENTE
    Psi. Natalia Barrera Gómez
    Psicóloga Nivel 1
    MIS EMOCIONES
    LA INTELIGENCIA

    EMOCIONAL
    La inteligencia emocional es la capacidad
    con que contamos los seres humanos de
    controlar nuestros sentimientos o
    como su nombre bien lo dice,
    nuestras emociones. Para poder lograr
    esto, es necesario saber anteponer la
    lógica y la razón antes que la forma en
    que nos sentimos.
    Raymond Catell, psicólogo británico, establece una distinción entre dos

    inteligencias: fluida y cristalizada.

    FLUIDA CRISTALIZADA

    Habilidad heredada para pensar y


    Parte de la experiencia y se basa en la

    razonar de modo abstracto. cultura, educación y aprendizaje.


    La inteligencia cristalizada está compuesta por:


    La comprensión del lenguaje.
    La inteligencia fluida está
    El grado de comprensión y uso de relaciones

    compuesta por: semánticas.


    La capacidad de razonar con
    La valoración de la experiencia.
    contenidos abstractos. La capacidad para establecer juicios y
    El razonamiento lógico. conclusiones.
    La capacidad de establecer
    Los conocimientos mecánicos.
    relaciones o extraer diferencias. La orientación en el espacio.
    elementos de la inteligencia emocional
    Daniel Goleman, psicólogo estadounidense y gran referente en este campo

    LO QUE SIENTES LO QUE HACES Autoconocimiento emocional (Autoconciencia

    emocional)
    Autocontrol emocional
    EN TI AUTOCONCIENCIA AUTOCONTROL
    Automotivación
    Reconocimiento de emociones en los otros
    (Empatía)
    EN LOS
    HABILIDADES

    DEMÀS
    EMPATÍA
    SOCIALES Relaciones interpersonales o ( Habilidades

    sociales)
    CREENCIA DE LAS EMOCIONES
    JUEZ CIENTÍFICO

    Considera las emociones como signo de


    Acepta todas las emociones como

    debilidad. información valiosa.

    Considera las emociones como permanentes


    Considera las emociones como estados

    "Soy muy ansioso/a". transitorios y modificables "Me siento

    ansioso/a en este momento".

    Ignora y juzga las emociones. Examina y reflexiona acerca de sus

    emociones con apertura y curiosidad.


    D 1
    IDA
    AC
    TIV
    ACENTUAR LO POSITIVO
    Dos atributos físicos que me
    agradan de mí mismo.
    Dos cualidades de personalidad que
    me agradan de mi mismo.
    Una capacidad o pericia que me
    agradan de mi mismo.
    ¿Cuántos de nosotros, al oír el trabajo
    asignado, se sonrió ligeramente, miró a su
    compañero y le dijo, «Tú primero»?
    ¿Fue difícil señalar una cualidad al iniciar la
    actividad?
    ¿ME CONOZCO?
    Existen emociones "malas" o

    "negativas" ¿Por qué?

    ¿Qué me hace feliz?

    ¿Qué me inspira ? ¿Por qué me siento así?

    ¿Cual es mi batalla interna

    ¿Qué me enoja?
    que debo enfrentar todos los

    días?
    HABILIDADES

    SOCIOEMOCIONALES:

    OPORTUNIDADES

    PEDAGÒGICAS PARA

    LOS DOCENTES
    ¿Qué son las

    habilidades/competencias

    socioemocionales?

    ¿Cómo se promueven

    pedagógicamente?

    ¿Qué oportunidades pedagógicas

    tenemos para promoverlas?


    ¿QUE SON LAS

    HABILIDADES/COMPETENCIAS

    SOCIOEMOCIONALES
    APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
    Es el proceso de aprendizaje donde niños y adultos adquieren
    conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para
    reconocer y manejar sus emociones, demostrar interés y
    preocupación por los demás, formar buenas relaciones, tomar
    decisiones responsablemente y manejar desafíos de manera
    constructiva” (CASEL, 2020)
    Generación creativa de soluciones
    Consideración de consecuencias
    Toma responsable
    Pensamiento Crítico
    de decisiones Toma de decisiones

    Identificación de emociones
    Toma de perspectiva Identificación de emociones
    Empatía Conciencia de los
    Conciencia de sí

    Autoconocimiento
    Respeto otros mismo Autoconfianza
    Autoeficacia

    Resolución de conflictos Manejo de emociones


    Comunicación asertiva Relaciones
    Manejo del estrés
    Autogestión Definición de metas
    Ayuda y cooperación interpersonales
    Liderazgo Automotivación
    ¿CÒMO SE DESARROLLAN

    PEDAGÒGICAMENTE ESTAS

    HABILIDADES/COMPETENCIAS?
    PRINCIPIOS PEDAGÒGICOS

    APRENDER
    APRENDIZAJE

    ANDAMIAJE
    HACIENDO SIGNIFICATIVO
    -Interacción.
    -Mentalidad de
    -Conexión con sus
    -Zona del desarrollo
    crecimiento. propios conocimientos.
    próximo.
    -Persistencia. - Construcción de
    -Agente de su propio
    sentido.
    conocimiento. -Exploración.
    ¿QUÈ OPORTUNIDADES

    TENEMOS?
    Toma

    responsable de
    -Ayuda a los niños a identificar los problemas.
    decisiones -Ayúdales a buscar alternativas de solución.
    -Oriéntalos en los pro y contra de cada alternativa.
    -Ayúdalo a tomar la decisión poniendo en la balanza del
    cuidado de sí mismo y el cuidado de los demás.
    Conciencia de

    -Pregúntales que emociones sienten.


    sí mismo
    -Ayúdalos ampliar su vocabulario emocional.
    -Invítalos a indagar que los ha llevado a experimentar esas
    emociones.
    -Oriéntalos emocionalmente.
    -Brindarle el espacio de reflexionar.
    Conciencia de

    -Narra historias en las que se pueda evidenciar las


    los otros
    emociones del otro.
    -Pregunta.
    -Invítalos a reflexionar sobre esas emociones.
    Autogestión -Utilice la metáfora del termómetro para identificar cuando
    una emoción es muy intensa.
    -Explore diferentes alternativas que pueda usar para parar,
    calmar y luego expresar las emociones.
    -Haga seguimiento periódico sobre cuales estrategias están
    siendo útiles.
    Relaciones

    Interpersonales
    -Abra espacios de interacción social.
    -Ofrezca especial atención a los niños aislados.
    PARA TENER EN CUENTA
    Aprende a reconocer tu emociones y lo que
    experimentas, el saber como o porque se
    producen, te permite disminuir el impacto
    que ese estado emocional pueda tener en la
    decision que tomas, en la forma en la que
    actuas y en como siente.

    El contagio emocional al es un proceso


    imperceptible y sutil que ocurre
    constantemente en el que se emiten señales
    emocionales afectando a las personas de
    nuestro alrededor.
    Cuanto más abierto estemos a
    nuestros sentimientos, mejor
    podremos leer los de los demás.
    Daniel Goleman

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