FO-TESJo-098 TALLER DE ÉTICA 2022 B
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ELABORÓ:
Edición: 11
SUBDIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
REVISÓ: Fecha de Emisión: 02 de agosto de 2022
INSTRUMENTACIÓN Y PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDAD DE
COMPETENCIA REPRESENTANTE DE LA DIRECCIÓN Tipo de Formato: FO-TESJo-A
AUTORIZÓ:
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DIRECCIÓN ACADÉMICA
1. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrolla conciencia sobre el significado y sentido de la Ética para orientar su comportamiento en el contexto social y profesional.
1. Reflexiona sobre el significado de la Ética y sus implicaciones en el comportamiento para orientar su práctica en los diversos ámbitos y contextos.
2. Relaciona la ética con el desarrollo de la ciencia y la tecnología para determinar sus implicaciones sociales.
3. Adquiere el compromiso al proponer soluciones a problemas mediante la aplicación de la ética profesional, para contribuir a la mejora de los ámbitos del desempeño
humano.
Fundamente la práctica ética del ejercicio profesional en la toma de decisiones para la solución de problemas en las instituciones y organizaciones.
Investigar e identificar el
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comportamiento ético?”
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Indicador de alcance
D E
B C
A Introduce recursos Incorpora F Evaluación
Evidencias de Hace aportaciones Propone y/o
% Se adapta a situaciones y y experiencias que conocimientos y Realiza su trabajo de formativa de la
aprendizaje a las actividades explica soluciones
contextos complejos promueven un actividades manera autónoma y competencia
académicas y procedimientos
pensamiento interdisciplinarias autorregulada
desarrolladas no vistos en clase
critico en su aprendizaje
Cuadro
20 0 0 0 0 1 1 2
comparativo
Práctica I. Reporte
30 0 0 0 1 1 1 3
de lectura
Ensayo 20 0 0 0 0 1 1 2
Argumento 15 0 0 1 .5 0 0 1.5
Foro 15 0 0 0 .5 1 0 1.5
Competencia Alcanzada 100% 0 0 1 2 4 3 10
Competencia No. 2
Competencia Relaciona la ética con el desarrollo de la ciencia y la tecnología para determinar sus implicaciones sociales.
específica
tecnología. crítico. (hacer uso de la análisis crítico. (hacer uso Solucionar problemas y
2.2.1 Conceptos y problemas de la práctica II del manual de de la práctica II del manual dilemas éticos.
tecnoética y bioética. prácticas de Taller de Ética) de prácticas de Taller de
2.2.2 Comportamiento ético del Ética) Toma de decisiones con
tecnólogo. sentido ético.
Capacidad crítica y
• Identificar, reflexionar y Explica la importancia de autocrítica.
tomar conciencia sobre el la reflexión y toma de
comportamiento ético y las conciencia sobre el
motivaciones del investigador. comportamiento ético y las
motivaciones del
investigador.
Koepsell/Manuel H. Ruiz
de Chávez
CONBIOÉTICA/CONACY
T 2015. México. Solicitar
un organizador gráfico.
Solicitar la expresión de
Participar en foro para conclusiones en la
expresar conclusiones. participación en foro.
Competencia No. 3
Competencia Adquiere el compromiso al proponer soluciones a problemas mediante la aplicación de la ética profesional, para contribuir a la mejora de los ámbitos del
específica desempeño humano.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Indicador de alcance
D E
B C
A Introduce recursos Incorpora F Evaluación
Evidencias de Hace aportaciones Propone y/o
% Se adapta a situaciones y y experiencias que conocimientos y Realiza su trabajo de formativa de la
aprendizaje a las actividades explica soluciones
contextos complejos promueven un actividades manera autónoma y competencia
académicas y procedimientos
pensamiento interdisciplinarias autorregulada
desarrolladas no vistos en clase
critico en su aprendizaje
PRÁCTICA III
(Análisis de casos 40 0 0 1 1 1 1 4
reales)
Ensayo 20 1 0 0 0 0 1 2
Cuestionario
20 1 0 0 0 0 1 2
Participación en
20 0 0 0 0 1 1 2
plenarias
Competencia Alcanzada 100% 2 0 1 1 2 4 10
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Competencia No. 4
Competencia Fundamente la práctica ética del ejercicio profesional en la toma de decisiones para la solución de problemas en las instituciones y organizaciones.
específica
Verificación Jefatura de
Asignatura Grupo Fecha de entrega % reprobación
División (firma)
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ING. BRUNO EMYR CARRETO CID DE LEON DR. EN C. I. JUAN ALBERTO ANTONIO VELÁZQUEZ M. EN C. C. JUAN CARLOS AMBRIZ POLO
ANEXO
Actividades sustantivas del personal docente dentro del Sistema de Gestión de Organizaciones Educativas ISO 21001
Solicitar a la Jefatura de División el programa de estudios vigente y autorizado El personal docente solicita horarios de laboratorios y talleres mediante el
por el Tecnológico Nacional de México. formato FO-TESJo-152 y salas del centro de cómputo mediante el formato FO-
Cuando una asignatura sea impartida por varios docentes, deberán TESJo-147, y entrega a la Jefatura de División.
coordinarse para que de manera colegiada se defina y homogenice una sola Si es el caso, requisita solicitud para llevar a cabo visitas o prácticas en
planeación didáctica FO-TESJo-098. empresas, centros de investigación y/o espacios públicos FO-TESJo-075,
Considera los contenidos temáticos y actividades de enseñanza-aprendizaje cuando estén programadas en la planeación didáctica; y entrega a la Jefatura
en atención a los programas de estudio autorizados. de División para revisión y en su caso autorización.
Definir los criterios de la evaluación formativa y sumativa, así como las Promueve y vincula con la asignatura el uso de la biblioteca institucional, la
evidencias de aprendizaje de acuerdo con lo especificado en la matriz de biblioteca digital, recursos tecnológicos como la plataforma institucional
evaluación del formato FO-TESJo-098. Xpertcad, Academia Cisco, Academia Huawie, software con licencia o versión
En la definición de los instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo, académico, cursos MOOC del TecNM, entre otros.
etc.) de los productos académicos (ensayos, reportes, investigaciones,
presentaciones, etc.), se deberá asegurar el uso responsable, ético y legal de 3. Ejecución de actividades:
la información para evitar el plagio de acuerdo con lo siguiente:
o Se deberá especificar el uso de obligatorio de citas y referencias 3.1 Comunicación.
bibliográficas (para programas de ingeniería mediante el sistema IEEE y
para otros programas el sistema APA). En este sentido, se deberá solicitar Al iniciar la impartición de la asignatura, el personal docente deberá realizar el
a las y los estudiantes citar las frases, textos, párrafos, imágenes tablas, encuadre didáctico considerando lo siguiente:
gráficas etc. directamente del original y acreditar la autoridad y fuente o Dar a conocer a las y los estudiantes el contenido de la asignatura, los
mediante una cita o referencia bibliográfica. criterios de evaluación y el derecho a recibir revisión de las evaluaciones.
o De acuerdo con la naturaleza de los trabajos académicos, se podrá o Informar a las y los estudiantes sobre el uso obligatorio de citas y
especificar el uso de herramientas gratuitas para la detección de plagio (a referencias bibliográficas en los trabajos académicos. Asimismo, que de
manera de ejemplo: Plag, PaperRater, Duplichehker, entre otras) y emitir acuerdo con los instrumentos de evaluación y a solicitud del personal
el reporte del índice de similitud. Si bien el reporte de similitud no refleja de docente, las y los estudiante deberán adjuntar a su trabajo académico un
manera fehaciente si un trabajo académico ha sido plagiado, si facilita la reporte de índice de similitud utilizando la herramienta especificada en la
identificación de textos coincidentes o similares; por lo que la decisión de asignatura.
determinar si el uso de citas es correcto o si hay posibles casos de plagio o Mantener evidencia de esta actividad mediante el formato de encuadre
queda a criterio exclusivo del personal docente. didáctico FO-TESJo-029 proporcionado por la Jefatura de División.
Entregar el formato FO-TESJo-098 al Presidente o la Presidenta de Academia
para revisar que haya sido requisitado de manera correcta y avalar con su 3.2 Provisión.
firma.
Entregar el formato FO-TESJo-098 a la Jefatura de División para revisión y Realiza la actividad docente de acuerdo con la Instrumentación y Planeación
autorización. Didáctica por Unidad de Competencia FO-TESJo-098 y Horario de Personal
Docente FO-TESJo-097, asegurándose que los métodos de enseñanza y
entornos de aprendizaje sean apropiados y accesibles a las y los estudiantes.
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1.2 Tutorías:
Nombramiento.
Reportes.
1.4 Investigación:
Evidencias de productos.
1.5 Capacitación:
Evidencias de capacitaciones.