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    Este documento presenta un resumen de las principales teorías del aprendizaje. Explica brevemente las ideas clave de la teoría de la Gestalt, el enfoque de Piaget, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la teoría sinérgica de Adam, el modelo de Gagné, la teoría humanista de Rogers, las teorías neurofisiológicas, las teorías de procesamiento de la información, el constructivismo y las teorías conductistas.

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    PRESENTACION

    Facultad de Humanidades y Ciencias

    Asignatura:
    Terapia del Aprendizaje

    Sección:
    1238E
    Estudiante:
    Altagracia Elizabeth Méndez Vólquez

    Matricula:
    17-EPSS-1-424

    Profesor (a):
    Lisee Morales Pinales

    Tema:
    El Aprendizaje: Principales Teorías
    1. ¿Cuáles son las principales ideas de la teoría cognitiva de la Gestalt?
    La teoría cognitiva de la Gestalt sostiene que la percepción y el pensamiento se
    organizan en patrones o estructuras significativas. Algunas de las principales ideas
    de esta teoría incluyen la noción de que el todo es más que la suma de sus partes,
    la importancia de la percepción de la forma y la estructura en la comprensión del
    mundo, y la idea de que nuestra mente tiende a percibir y organizar la información
    de manera completa y coherente.

    2. ¿Cuáles son las ideas básicas de Piaget sobre el aprendizaje?


    Jean Piaget, teórico del desarrollo cognitivo, planteó que el aprendizaje es un
    proceso activo en el que los individuos construyen su conocimiento a través de la
    interacción con su entorno. Sus ideas básicas incluyen la importancia de la
    adaptación y la asimilación de la información, la construcción de esquemas
    mentales, la etapa de equilibrio y desequilibrio cognitivo, y la idea de que el
    aprendizaje se da a través de la interacción social y la colaboración.

    3. ¿Qué propone la teoría del aprendizaje significativo según Ausubel?


    La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel propone que el
    aprendizaje ocurre cuando el nuevo conocimiento se relaciona de manera
    relevante y significativa con la estructura cognitiva existente del individuo. Según
    Ausubel, para que el aprendizaje sea significativo, el nuevo contenido debe estar
    relacionado de manera no arbitraria con ideas previas, y el estudiante debe ser
    capaz de conectar y organizar la nueva información en su estructura de
    conocimiento existente.

    4. Explique brevemente la Teoría Sinérgica de F. Adam.


    La Teoría Sinérgica de F. Adam sostiene que el aprendizaje ocurre mediante la
    interacción y combinación de diferentes elementos cognitivos, afectivos y
    psicomotores. Según esta teoría, el aprendizaje es un proceso integral que
    involucra la participación activa de la mente, el cuerpo y las emociones. La
    sinergia entre estos componentes contribuye a un aprendizaje más completo y
    significativo.

    5. ¿En qué consiste la topología de R. Gagné con relación al aprendizaje?


    La topología de R. Gagné se refiere a un modelo que describe diferentes tipos de
    aprendizaje y las condiciones necesarias para que ocurran. Gagné propuso nueve
    eventos de aprendizaje, que van desde la atención inicial hasta la transferencia del
    aprendizaje a situaciones prácticas. Estos eventos incluyen la captación de
    estímulos, la obtención de información, la práctica, la retroalimentación y otros
    procesos que contribuyen al aprendizaje efectivo
    6. ¿Cuáles son los principales conceptos de la teoría humanística de C. Rogers?
    La teoría humanística de Carl Rogers se basa en la creencia de que los individuos
    tienen un impulso innato hacia el crecimiento y la autorrealización. Algunos de
    los principales conceptos de esta teoría son el autoconcepto, la congruencia, la
    consideración positiva incondicional y la empatía.

    7. ¿Qué postulan las teorías neurofisiológicas sobre el aprendizaje?


    Las teorías neurofisiológicas del aprendizaje se enfocan en los procesos
    biológicos y neuroquímicos que ocurren en el cerebro durante el aprendizaje.
    Estas teorías sostienen que la adquisición y consolidación del conocimiento están
    relacionadas con cambios en la estructura y función de las conexiones neuronales.

    8. ¿En qué se basan las teorías de la elaboración o procesamiento de la


    información?
    Las teorías de la elaboración o procesamiento de la información se basan en la
    idea de que el aprendizaje implica la recepción, codificación, almacenamiento,
    recuperación y uso activo de la información. Estas teorías se centran en cómo los
    individuos procesan y organizan la información en su mente para construir el
    conocimiento.

    9. Describe brevemente el enfoque constructivista del aprendizaje.


    El enfoque constructivista del aprendizaje sostiene que el conocimiento es
    construido activamente por el individuo a través de la interacción con su entorno
    y la reinterpretación de las experiencias. Según esta perspectiva, el aprendizaje es
    un proceso activo en el cual los individuos construyen significado y conocimiento
    a través de la reflexión, la resolución de problemas y la construcción de
    conexiones entre las ideas.

    10. ¿Cuáles son los principales principios de las teorías conductistas en relación
    con el aprendizaje?
    Las teorías conductistas del aprendizaje se centran en los comportamientos
    observables y en cómo se adquieren y modifican a través de la interacción con el
    entorno. Algunos de los principales principios de las teorías conductistas incluyen
    el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el refuerzo, que se
    utilizan para explicar cómo los estímulos y las consecuencias afectan el
    aprendizaje y el comportamiento.

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