INSTITUTO DEL PUERTO

PADRES ESCOLAPIOS
SAN ANTONIO

Guía Discurso Argumentativo I

Nombre: _______________________________________________________ Curso: _________

1.- ¿Cuál de los siguientes elementos es característico exclusivamente de un discurso argumentativo?

a) La presentación de hechos.
b) La existencia de un tema polémico.
c) La existencia de un emisor y un receptor.
d) El dominio de una misma lengua por parte de emisor y receptor.
e) Un destinatario colectivo.

2.- ¿Qué función del lenguaje predomina en los discursos argumentativos?

a) Representativa.
b) Emotiva.
c) Apelativa.
d) Poética.
e) Metalingüística.

3.- Respecto de la modalidad oral de los discursos argumentativos, es VERDADERO que

a) Siempre es espontanea, sin ninguna preparación.

b) El receptor se encuentra siempre mediatizado.
c) Brinda posibilidad de contraargumentar.
d) No utiliza ejemplos ni persuasión basada en lo emotivo.
e) Carece de argumentos.

4.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones forma parte de un texto argumentativo?

a) “La enseñanza de la filosofía debería extenderse durante la Enseñanza Media, puesto que contribuye
al desarrollo del pensamiento de los estudiantes”.
b) “Siga atentamente las instrucciones y marque solo una alternativa por pregunta”.
c) “El automóvil chocó producto del exceso de velocidad al que el conductor maniobraba”.
d) “Soñar no cuesta nada más que tiempo”.
e) “Un cultismo se define como una expresión originada en una lengua muerta, tal como el latín”.
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5.- Respecto de los participantes de un discurso argumentativo, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
VERDADERA?

a) Emisor y receptor se encuentran en el mismo contexto en todos los casos.

b) El destinatario nunca es colectivo.
c) Aunque el emisor trate, la audiencia suele rechazar la opinión propuesta.
d) Siempre se intercambian opiniones entre los participantes.
e) Está el emisor y el receptor, que puede ser individual o una audiencia.

6.- Respecto del tema de los discursos argumentativos NO es posible afirmar que

a) El conocimiento que el emisor tenga de éste, influirá en la extensión del discurso.

b) Dependiendo de él, variará la complejidad del texto.
c) Su conocimiento es fundamental para la comprensión y producción de discursos argumentativos.
d) Debe tolerar visiones divergentes, de otro modo, no puede dar origen a un texto argumentativo.
e) Puede presentar pequeñas incoherencias sin perjudicar el propósito del discurso.

TEXTO 1

1. “La policía estaría a punto de encontrar a los secuestradores de Madeleine McCann, la pequeña de
cuatro años raptada hace dos meses en un balneario de Portugal. ¿Dónde estará, que se habrá roto
irremediablemente dentro de su corazón? ¿Se contará a ella misma –como consuelo impasible- algún
cuento de hadas de los que les leían sus padres? ¿Recurrirá a una de sus canciones de cuna preferidas para
calmar ese dolor innombrable que debe estar sufriendo?

2. El sufrimiento de los inocentes despertó en Iván Karamazov, personaje de una novela de

Dostoyevsky, uno de los ataques más severos a Dios y a la fe –algo nunca antes escuchado, una bofetada al
rostro de un dios impasible-: ¿Cómo puede Dios permitir el dolor de los niños?

3. Ni Job ni nadie tiene la respuesta a esa pregunta, que sigue clavada, con efectos impensados, en el
costado de Occidente.

4. Altos funcionarios, sacerdotes, padres de familia, engruesan día a día la larga lista de pedófilos y
abusadores de niños. Se ha llegado en Europa a grados de sofisticación, de industrialización del horror, a
través de las redes virtuales. Millonarios aburridos destinan sumas siderales para encargar niños con
determinadas características a secuestradores profesionales. Religiosos no dudan en abusar de la confianza
depositada en ellos por inocentes, para luego celebrar misa y entregar comunión. Intelectuales
políticamente correctos lo hacen con sus propios hijos. Y esto está ocurriendo todos los días en Bélgica,
Portugal, EE.UU., y también en Chile. Estamos ante una de las facetas más insoportables de la banalización
del mal.”

(Cristián Warnken, http://www.emol.com)

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7.- La tesis del texto es

a) “¿Cómo puede Dios permitir el sufrimiento de los niños?”.

b) “La policía estaría a punto de encontrar a los secuestradores de Madeleine McCann”.
c) “Estamos ante una de las facetas más insoportables de la banalización del mal”.
d) “Se ha llegado en Europa a grados de sofisticación, de industrialización del horror, a través de las redes
virtuales”.
e) “Religiosos no dudan en abusar de la confianza depositada en ellos por inocentes, para luego celebrar
misa y entregar comunión”.

8.- La caracterización “tipo de argumentación más compleja, en la que se presenta una posición bastante
crítica, puesto que se analiza más de un punto de vista respecto del tema polémico” corresponde a

a) Argumentación secuencial.
b) Bases.
c) Garantías.
d) Argumentación dialéctica.
e) Argumentación publicitaria.

9.- La definición “Confirmación de la propuesta realizada, esperando su validación final. Adicionalmente,

puede incluir datos que proyecten el tema hacia el futuro” corresponde a

a) Introducción el discurso argumentativo.

b) Desarrollo del discurso argumentativo.
c) Conclusión del discurso argumentativo.
d) Bases.
e) Garantías.

10.- La contraargumentación se produce cuando

a) Dos personas participan en un debate en el que comparten la opinión.

b) Dos opiniones divergentes se encuentran en un mismo discurso argumentativo.
c) Se presentan argumentos basados en razonamientos lógicos inapropiados, tales como las falacias.
d) Un moderador regula las opiniones en un debate.
e) Se presentan bases y garantías de una opinión.
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11.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye una tesis?

a) “El mejor destino turístico de Chile es la Isla de Pascua”.

b) “Un 70% de los chilenos afirma preferir el sur del país para vacacionar”.
c) “Puedes decir lo que quieras, pero yo prefiero ir de vacaciones al norte”.
d) “En la región del Bio Bio se puede visitar el Salto del Laja”.
e) “¿Iremos de vacaciones este invierno?”.

12.- Dentro de un texto argumentativo que trate el tema de las falencias en la educación superior, la
expresión “Según un estudio de la Universidad de Chile, un 50% de los mejores egresados de carreras
de alta competitividad carece de habilidades sociales para trabajar en equipo” corresponde a

a) La tesis.
b) La base.
c) Una garantía.
d) Un respaldo.
e) Una contraargumentación.

TEXTO 2

“El 21 de mayo la Presidenta invitó al país a realizar ´un gran esfuerzo nacional para garantizar la
calidad educacional´, desafío que definió como ´el compromiso central´ de su gobierno. Hace unas semanas,
al presentar el Proyecto de Ley General de Educación, había hablado de construir ´la nueva arquitectura de
la educación chilena´ en esta cuenta anual, profundizó en la metáfora arquitectónica señalando que esta
transformación tiene tres pilares: un nuevo marco regulatorio, una nueva Superintendencia y un aumento
de recursos financieros. Aunque hay importantes aspectos de debate al interior de cada uno de estos tres
´pilares´, existe también un amplio acuerdo en que todos ellos son necesarios (…)
Sin embargo, para sostener un edificio los pilares necesitan cimentarse en una base sólida. En
educación, esa base son las capacidades docentes para enseñar y las capacidades de los administradores
para gestionar las escuelas y liceos. Sin una ocupación explícita por desarrollar dichas capacidades, la nueva
reforma educacional (como la ha denominado el Ministerio) verá seriamente limitado su impacto en el
aprendizaje de los alumnos.”

(Fragmento de “La Opinión de Cristián Bellei”, La Tercera, 3 de junio, 2007)

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13.- La expresión subrayada corresponde con

a) La tesis.
b) La premisa.
c) Los respaldos.
d) Las garantías.
e) Los ejemplos.

Premisa: Preposición, indicio, señal

14.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sintetiza de mejor forma la opinión del autor del fragmento?

a) El proyecto de ley presentado por la Presidenta es inviable, porque no ha sido bien planteado.
b) Para que los cambios planteados en la nueva ley sean viables, debe también existir una preocupación
por las capacidades de profesores y administradores escolares.
c) De las capacidades de los profesores depende el éxito en educación.
d) Los tres pilares de la educación que plantea la Presidenta son ampliamente aprobados.
e) El ministerio de Educación está planteando una nueva reforma educacional.

15.- ¿Qué función cumple la metáfora arquitectónica dentro del texto?

a) Tanto la Presidenta como el autor la utilizan para apoyar sus posturas respecto de la educación.
b) Comprueba que no solo en los textos literarios se utilizan figuras retóricas como la metáfora.
c) Constituye un argumento en sí.
d) Es un ejemplo de persuasión efectiva.
e) Permite presentar de manera entretenida la conclusión que tanto el autor como la Presidenta tienen
del tema.

TEXTO 3

“José Miguel Varas ganó el Nacional de Literatura, Isabel Allende desclasificó la historia de Inés de
Suarez y Armando Uribe dio vuelta los cajones y armó media docena de libros. Pero ninguno logró el ruido y
la furia de Nicanor Parra. A los 92 años, el antipoeta se robó la película el 2006. Un índice: en el ranking de
los libros más vendidos instaló tres títulos: Discursos de Sobremesa, la monumental edición de sus Obras
Completas y Obras Públicas. Tras años de silencio, Parra volvió para cobrar. Llenó de artefactos y cachureos
el subsuelo de La Moneda. Y con su móvil gigante de ex presidentes ahorcados actualizó la vieja ecuación de
arte más poder. Con escándalo de por medio, convocó más de 180 mil personas. El lanzamiento de sus
Obras Completas fue el único hit de la Feria del Libro: abarrotó la sala, hizo esperar una hora al público y a
su presentador –el ex presidente Lagos- y sólo recitó un poema.”

(Anuario 2006, La Tercera)

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16.- La tesis del texto es

a) “Ninguno logró el ruido y la furia”.

b) “El antipoeta se robó la película”.
c) “Fue el único hit de la feria del libro”.
d) “Parra volvió para cobrar”.
e) “Actualizó la vieja ecuación de arte más poder”.

17.- ¿Cuál de los siguientes enunciados NO está apoyando la tesis del texto?

a) “El lanzamiento de sus Obras Completas fue el único hit de la Feria del Libro”.
b) “Llenó de artefactos y cachureos el subsuelo de La Moneda”.
c) “En el ranking de los libros más vendidos instaló tres títulos”.
d) “Con escándalo de por medio, convocó más de 180 mil personas”.
e) “Dio vuelta los cajones y armó media docena de libros”.

TEXTO 4

“La conmemoración del Bicentenario ofrece una oportunidad inmejorable para encarar la tarea
pendiente de crear una identidad nacional que integre tanto a los chilenos –con el diverso patrimonio
cultural de Norte a Sur- como los pueblos originarios, pero ello exige que nuestra clase dirigente tenga cada
vez más cerca de su mente y no cada vez más lejos una idea consensuada del proyecto de país que se desea
para este siglo XXII lleno de desafíos”

18.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa la tesis del fragmento?

a) La clase dirigente debe acercarse a los pueblos originarios para enseñarle al resto de los chilenos su
patrimonio.
b) La clase política debe aprovechar el Bicentenario para generar una identidad nacional integradora.
c) Chile posee un patrimonio cultural inmenso que los políticos deben tener siempre en mente.
d) La tarea de crear una identidad cultural está pendiente.
e) Nuestra clase dirigente exige que tengamos en mente tanto a los pueblos originarios como a todos los
chilenos.
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19.- Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o
quitarle la vida a otro ser humano, _____________ éste lo haya pedido y esté en su sano juicio

a) Debido a que.
b) Aunque.
c) De ahí que.
d) Por lo que.
e) En consecuencia.

20.- LA CELESTINA: ¿DRAMA O NOVELA?

1. El carácter directo avala su clasificación como tragicomedia.

2. Algunos la consideran un drama; otros sostienen que se trata de una novela dialogada.
3. Clasificación de La Celestina: Un problema no resuelto.
4. Irrepresentable por su extensión: Argumento a favor de su adscripción a la novela.
5. La determinación de su género: Un debate histórico que divide a teóricos y críticos literarios.

a) 5 – 3 – 2 – 1 – 4.
b) 3 – 5 – 2 – 4 – 1.
c) 2 – 1 – 4 – 3 – 5.
d) 5 – 3 – 2 – 4 – 1.
e) 3 – 5 – 2 – 1 – 4.

Adscripción: Agrega, anexa, adjunta.

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RESPUESTAS

1. b
2. c
3. c
4. a
5. e
6. e
7. c
8. d
9. c
10. b
11. a
12. d
13. a
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15. a
16. a
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18. b
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