La Referencia para Sexto de Primaria

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LA REFERENCIA
Un texto es un todo cohesionado en el que sus elementos se relacionan y complementan entre sí. Unas partes “se
refieren” a otras, asegurando así la continuidad de la información. Esta relación de ideas al interior del texto se conoce
como referencias.
Las referencias son tres:
1. LA ANÁFORA: Es un tipo de referencia en el cual unas palabras remiten a otras anteriores, a las cuales
representan. Ejemplo:
2. LA CATÁFORA: Es un tipo de referencia en el cual unas palabras aluden a otras que serán mencionadas
posteriormente en el texto, adelantando algo no dicho aún. Ejemplos:
3. LA ELIPSIS: Es el tipo de referencia mediante el cual se eliminan palabras porque están sobrentendidas.
Se suprime la expresión, pero permanece el significado. Esta es una de las formas más
habituales de referencia en nuestro idioma. Por ejemplo:
PRÁCTICA DE CLASE
1. Encierra en una circunferencia los conectores del siguiente texto y une con una flecha las referencias al término que
hace alusión.
Prácticamente todas las arañas cuentan con alguna clase de arma destructora en sus mandíbulas, que son externas, y
de algún veneno. Por lo general aquéllas están provistas de cuchillas y dientes que permiten desmenuzar y moler.
También existen pequeñas agujas para inyectar poderosas neurotoxinas, comunes a casi todas las especies. Mientras
la neurotoxina paraliza a la víctima, la araña la muele o le inyecta fluido digestivo, esto se debe a que las arañas
tienen una boca muy pequeña, con un filtro en la garganta, que les impide pasar pedazos grandes de comida. Por esto,
generalmente, la araña muele, disuelve y succiona su comida. Su dieta es casi siempre líquida.
De allí que sus víctimas a veces quedan aparentemente intactas pero completamente vacías por dentro. El gran
intestino, siempre activo, ocupa una gran parte del interior de la araña y en algunas especies llega a acomodarse hasta
entre los ojos.
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2. En grupo, elabora seis oraciones con ejemplos del uso de diferentes conectores.
a. ...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
b. ...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
c. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
d. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
e. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
f. ...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
.
3. En grupo, elabora seis oraciones con ejemplos del uso de referencias. (dos de cada tipo)
a) ............................................................................................................................
............................................................................................................................
b) ...........................................................................................................................
............................................................................................................................
c) ...........................................................................................................................
............................................................................................................................
d) ...........................................................................................................................
............................................................................................................................
e) ...........................................................................................................................
............................................................................................................................
f) ............................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Completa las oraciones considerando los conectores.

a) Su preparación lo capacitaba......................................... Aprehender las características propias de cada
región..................................... organizar dichas características en un sistema coherente.
a) no sólo en - , sino más bien en
b) para – y para
c) como para - , de tal modo
d) para así - , de esta manera
e) en – y de
b) ................................ se haga conciencia de que el mar sólo seguirá suministrando oxígeno ................................ se
preserve la vida marina vegetal, ................................ los contaminadores adoptarán precauciones que ahora no
consideran.
a) Cuando – en la medida en que sólo entonces.

b) Mientras no – siempre que – recién
c) Por mucho que – a menos que – ni siquiera.
d) Siempre que – según – con seguridad.
e) Sólo cuando – en cuanto – sin duda.
c) Las religiones no cristianas respetan también a Jesucristo, ................................ Dios – hombre, como lo es para la
cristiandad, ................................ como un admirable personaje.
a) no como – sino b) en tanto – tan sólo c) el – sino
d) como – sino e) en cuanto – sólo
d) A los sicólogos sociales podría considerárseles los médicos de la sociedad, ................................ Son los
encargados de sanar los males que atacan a grupos humanos; ................................ Ellos sólo proporcionan los
medios para que cada conglomerado humano saque sus propias conclusiones.
a) ya que, - y b) pues, - por el contrario

c) en tanto, - en consecuencia d) pero, - no obstante
e) porque – aunque
f) La actividad física ................................ el deporte y el entrenamiento no disminuyen la capacidad de la mujer para

dar a luz, ................................ tienen menos dificultades en el parto.
a) así como – y b) como – puesto que

c) tal como – dado que d) como – contrariamente,
e) así también – en consecuencia.
¡ Nos especializamos !
Los insectos son animales más abundantes del mundo. Desde hace tiempo se hubieran apoderado del planeta si no fuera
devorados todos los días. Sin embargo, estos diminutos seres tienen muchos medios para protegerse.
El camuflaje es el recurso más espectacular de los insectos. Algunos engañan a sus enemigos adoptando la apariencia de
una especie temible, a esto se le llama mimetismo.
Ciertas mariposas simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta huésped (homocromía). Otros
disfrazan su forma con patrones irregulares de colores, utilizando el mismo principio que se aplica en el diseño de los
uniformes militares.
Los campeones de la simulación son los insectos que imitan a ciertas plantas, no sólo en la forma y el color, sino también
en el comportamiento. Imitan a ciertas plantas, no sólo en la forma y el color, sino también en el comportamiento. A las
estratagemas como esta se les da el nombre de homotipia. También hay insectos poseedores de un mimetismo agresivo.
La Empusa pennata, pariente cercana de la mantis religiosa, semeja una ramita rota. Las moscas y los mosquitos que
constituyen su dieta no dudan en acercárseles, ¡y lo único que la “ramita” mosquitos que constituyen su dieta no dudan
en acercársele! Y lo único que la “ramita” necesita hacer es atraparlos con un rápido movimiento de la pata!
De acuerdo con el texto:

1. El camuflaje es el recurso más espectacular de los insectos con el exclusivo fin de:
a) Propiciar el aumento de las especie.

b) Defenderse de sus enemigos.
c) Atacar a sus presas.
d) Imitar a la naturaleza.
e) Asegurar su supervivencia.
2. Algunos de estos insectos adoptan la apariencia de un enemigo. A esto se le denomina:

a) Mimetismo. b) Empatía. c) Sincretismo.

d) Simbiosis. e) Homotipia.
3. ¿Cuál de las siguientes alternativas elegirías como título adecuado para este texto?
a) La vida de los insectos. b) El poder el mimetismo.

c) Los insectos y las plantas. d) La lucha por la supervivencia.
e) Los insectos y los colores.
4. ¿Cuál es la razón por la que los insectos no son aún más numerosos?
a) La existencia de depredadores para cada especie.

b) No pueden pasar desapercibidos.
c) La existencia de depredadores para cada especie.
d) No pueden pasar desapercibidos.
e) Viven en las plantas.
TAREA DOMICILIARIA
I. Consigue un texto en el cual encuentres conectores y referencias. Preséntalo en tu cuaderno la próxima Clase.
II. Lee atentamente el siguiente texto. Luego marca la alternativa elegida.
TEXTO
“Por su carácter de realización de deseos, los sueños de dividen en tres clases: en primer lugar, aquellos que
muestran francamente un deseo no reprimido. En segundo, los que exteriorizan disfrazadamente un deseo reprimido;
esto es, la mayoría de aquellos que necesitan análisis y en tercer lugar, aquellos otros que, si bien representan un
deseo reprimido, lo hacen sin disfraz o con disfraz insuficiente. Estos últimos sueños suelen presentarse acompañados
de angustia.”
1. La división de la actividad onírica:
a) No está descrita en el texto.

b) Está en correspondencia a su carácter de evasión.
c) Se hace presente en la realización de sueños.
d) Tiene como fundamento su carácter de realización de deseos.
e) Está acompañada de deseos de realización.
2. Cuando el disfraz de un deseo reprimido es insuficiente:
a) Exterioriza el deseo reprimido.

b) Necesita efectuarse un análisis del sueño.
c) Se acompaña de angustia onírica.
d) Los sueños generalmente se acompañan de angustia.
e) Los sueños generalmente no se acompañan de angustia.
3. Los sueños que necesitan analizarse:
a) Son los sueños de intermedio.

b) Son aquellos que exteriorizan disfrazadamente un deseo reprimido.
c) Quiere realizar clandestinamente un deseo.
d) Son los que muestran un deseo no reprimido.
e) B y C.
III. Subraya las referencias del texto anterior y únelas con una flecha al termino al que se refiere.
¡ El dato inolvidable !
¿Cómo se llama?
Instrumento para reconocer las partes del ojo. ................................................

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4. Completa las oraciones considerando los conectores.

a) Cuando – en la medida en que sólo entonces.

a) ya que, - y b) pues, - por el contrario

f) La actividad física ................................ el deporte y el entrenamiento no disminuyen la capacidad de la mujer para

a) así como – y b) como – puesto que

De acuerdo con el texto:

a) Propiciar el aumento de las especie.

2. Algunos de estos insectos adoptan la apariencia de un enemigo. A esto se le denomina:

a) Mimetismo. b) Empatía. c) Sincretismo.

a) La vida de los insectos. b) El poder el mimetismo.

a) La existencia de depredadores para cada especie.

II. Lee atentamente el siguiente texto. Luego marca la alternativa elegida.

1. La división de la actividad onírica:

a) No está descrita en el texto.

2. Cuando el disfraz de un deseo reprimido es insuficiente:

a) Exterioriza el deseo reprimido.

a) Son los sueños de intermedio.

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