Tania Mengual Plana caso práctico(recopila información)

CASO PRÁCTICO
Vas a impartir la acción Sensibilización en la igualdad de oportunidades
a los trabajadores de una empresa.
Recopila toda la información que necesites para elaborar la
programación didáctica de la misma, del programa formativo de esta
especialidad incluido en el SEPE:

Sensibilización en la igualdad de oportunidades a los trabajadores de

una empresa.
Módulos formativos :

Módulo 1: La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Módulo 2: El empleo y otros ámbitos para la igualdad de oportunidades
Módulo 3: La desigualdad y la violencia de género
Duración:

o Duración total: 20 horas.

o Distribución horas:

Presencial: 20 horas
Teleformación: 20 horas

Objetivos.

Objetivo general
Conocer qué es la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
para poder contribuir al desarrollo de la sociedad, a través del acceso en
condiciones de igualdad al mercado laboral.

Objetivos específicos :

Módulo nº 1

Denominación: LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE

HOMBRES Y MUJERES.

Objetivo Conocer los diferentes planes y políticas institucionales para la

lucha contra la discriminación laboral y analizar el lenguaje sexista en el
fenómeno de la comunicación humana.

Duración: 7 horas
Contenidos teóricos-prácticos:
1: Prácticas

✓ Realizar encuestas a diferentes colectivos sobre la representatividad

laboral según sectores productivos y género.
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✓ Elaborar planes y aplicar políticas institucionales a diferentes supuestos

prácticos en función de las condiciones de contratación y el género.

✓ Análisis de elementos discriminatorios tanto en la normativa nacional,

como en la autonómica y local, y con atención especial a la normativa
del ámbito laboral.
✓ Estudio de diversos canales de información (publicidad, lenguaje, etc)
en función a los elementos sexistas que en ellos aparezcan.
✓ Estudio comparativo de de los Planes de Igualdad de Oportunidades
entre mujeres y hombres (autonómicos y nacional)
Contenidos teóricos

Conceptos básicos
✓ Hombres y mujeres: diferentes pero iguales
✓ Igualdad legal e igualdad real
• El principio de igualdad
• Tipos de discriminación
• Usos y costumbres
✓ Políticas y planes de igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres
• Empleo
• Educación
• Salud
✓ Legislación reltiva a la igualdad de oportunidades
✓ El sexismo en la comunicación humana
• Comunicación humana y cultura
• La imagen de las mujeres en la publicidad
• Alternativas para una comunicación verbal no sexista

Módulo nº 2

Denominación: EL EMPLEO Y OTROS ÁMBITOS PARA LA

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Objetivo: Analizar el impacto de género teniendo en cuenta el análisis

sobre los resultados y efectos de las normas y políticas públicas, con el
objetivo de identificar, prevenir y evitar la producción o el incremento de
las desigualdades de género.

Duración: 7 horas
Contenidos teóricos-prácticos:
Prácticas

✓ Realización de debates y análisis sobre la situación actual de las

mujeres en el mercado laboral
✓ Análisis y estudio de los resultados procedente de fuentes estadísticas y
elaboración de conclusiones
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✓ Realización de debates, mesas redondas, sobre la igualdad en el

sistema educativo y en la sociedad en función del sexo y su evolución en
el tiempo.

Contenidos teóricos
✓ Conceptos básicos del mercado laboral: población, oferta y demanda,
segregación,,,
✓ Factores que influyen en la contratación laboral de hombres y mujeres
✓ Contribución de hombres y mujeres al trabajo
✓ Porcentaje de participación paritaria en el mercado laboral
✓ La igualdad de oportunidades como instrumento de mejora del empleo:
- Legislación vigente
- Distribución del tiempo según el género
Otros ámbitos para el ejercicio de la igualdad:
• educación y formación.
• Participación social y política

Módulo nº 3

Denominación: LA DESIGUALDAD Y LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Objetivo: Tomar conciencia sobre el problema social de la violencia de

género; así como conocer las políticas institucionales, programas,
medidas preventivas y correctoras a aplicar; las organizaciones y
recursos existentes para actuar contra la violencia de género

Duración: 6 horas

Contenidos teóricos-prácticos:

Prácticas

✓ Analisis de situaciones donde se realice la vulneración de derechos

humanos.
✓ Estudio de casos en diferentes medios de comunicación o a través de
experiencias conocidas, sobre situaciones de acoso sexual en el trabajo
y/o acoso laboral por razón de género.
✓ Anáilisis de las diferentes variables que fomentan la violencia de
género.
✓ Elaboración de conclusiones en grupo, sobre medidas para obtener
unos resultados efectivos contra la violencia de género.
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Contenidos teóricos
✓ Conceptos básicos sobre la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
✓ Violencia de género: Ciclo básico de la violencia. Concepto y factores
que influyen
✓ Formas de violencia contra las mujeres
• Modalidades
• El acoso sexual en el trabajo
✓ Costes económicos y sociales de la violencia de género
✓ Medidas contra la violencia de género
• Apoyo institucional

o Legislación actual
o Organizaciones institucionales
- Teléfonos de ayudas
- Centros de información y asistenciales
- Guía de recursos
o Medidas judiciales de protección y de seguridad de las víctimas

• Cambio de actitudes individuales para obtener nuevos

modelos sociales
• Proyectos de prevención para la violencia de género.

Instalaciones y equipamiento
Espacio formativo

Superficie: El aula deberá tener un mínimo de 30 m2 para grupos de 15

personas (2 m2 por cada una).
Mobiliario: Estará equipada con mobiliario docente para 15 plazas, además de
los elementos auxiliares.

Instalaciones para prácticas

Para el desarrollo de las prácticas descritas se utilizará indistintamente el aula

de clases teóricas.

Aula virtual
Si se utiliza el aula virtual han de cumplirse las siguientes indicaciones.

Características :

- La impartición de la formación mediante aula virtual se ha de estructurar y

organizar de forma que se garantice en todo momento que exista conectividad
sincronizada entre las personas formadoras y el alumnado participante así
como bidireccionalidad en las comunicaciones.
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- Se deberá contar con un registro de conexiones generado por la aplicación

del aula virtual en que se identifique, para cada acción formativa desarrollada a
través de este medio, las personas participantes en el aula, así como sus
fechas y tiempos de conexión.
- Durante las actuaciones de seguimiento, al objeto de documentar las mismas,
los órganos de control podrán recabar la firma de las personas responsables
de formación, personas formadoras y alumnado, en los documentos de
recogida de datos, mediante captura de firma digitalizada con datos
biométricos.

Para impartir la formación en modalidad de teleformación, se ha de disponer

del siguiente equipamiento.

Plataforma de teleformación:
La plataforma de teleformación que se utilice para impartir acciones formativas
deberá alojar el material virtual de aprendizaje correspondiente, poseer
capacidad suficiente para desarrollar el proceso de aprendizaje y gestionar y
garantizar la formación del alumnado, permitiendo la interactividad y el trabajo
cooperativo, y reunir los siguientes requisitos técnicos de infraestructura,
software y servicios:
Infraestructura
- Tener un rendimiento, entendido como número de alumnos que soporte la
plataforma,

velocidad de respuesta del servidor a los usuarios, y tiempo de carga de las

páginas Web o de descarga de archivos, que permita:
a) Soportar un número de alumnos equivalente al número total de participantes
en las acciones formativas de formación profesional para el empleo que esté
impartiendo el centro o entidad de formación, garantizando un hospedaje
mínimo igual al total del alumnado de dichas acciones, considerando que el
número máximo de alumnos por tutor es de 80 y un número de usuarios
concurrentes del 40% de ese alumnado.
b) Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se
produzca efecto retardo en la comunicación audiovisual en tiempo real,
debiendo tener el servidor en el que se aloja la plataforma un ancho de banda
mínimo de 300 Mbs, suficiente en bajada y subida.
- Estar en funcionamiento 24 horas al día, los 7 días de la semana.
Software:
- Compatibilidad con el estándar SCORM y paquetes de contenidos IMS.
- Niveles de accesibilidad e interactividad de los contenidos disponibles
mediante tecnologías web que como mínimo cumplan las prioridades 1 y 2 de
la Norma UNE 139803:2012 o posteriores actualizaciones, según lo estipulado
en el capítulo III del Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre.
- El servidor de la plataforma de teleformación ha de cumplir con los requisitos
establecidos en la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de
Datos Personales y garantía de los derechos digitales, por lo que el
responsable de dicha plataforma ha de identificar la localización física del
servidor y el cumplimento de lo establecido sobre transferencias
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internacionales de datos en los artículos 40 a 43 de la citada Ley Orgánica

3/2018, de 5 de diciembre, así como, en lo que resulte de aplicación, en el
Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de
abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas respecto del
tratamiento de datos personales y la libre circulación de estos datos y por el
que se deroga la Directiva 95/46/CE.
- Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con cualquier
sistema operativo, base de datos, navegador de Internet de los más usuales o
servidor web, debiendo ser posible utilizar las funciones de la plataforma con
complementos (plug-in) y visualizadores compatibles. Si se requiriese la
instalación adicional de algún soporte para funcionalidades avanzadas, la
plataforma debe facilitar el acceso al mismo sin coste.
- Disponibilidad del servicio web de seguimiento (operativo y en
funcionamiento) de las acciones formativas impartidas, conforme al modelo de
datos y protocolo de transmisión establecidos en el anexo V de la
Orden/TMS/369/2019, de 28 de marzo.
Servicios y soporte
- Sustentar el material virtual de aprendizaje de la especialidad formativa que a
través de ella se imparta.
- Disponibilidad de un servicio de atención a usuarios que de soporte técnico y
mantenga la infraestructura tecnológica y que, de forma estructurada y
centralizada, atienda y resuelva las consultas e incidencias técnicas del
alumnado. Las formas de establecer contacto con este servicio, que serán
mediante teléfono y mensajería electrónica, tienen que estar disponibles para el
alumnado desde el inicio hasta la finalización de la acción formativa,
manteniendo un horario de funcionamiento de mañana y de tarde y un tiempo
de demora en la respuesta no superior a 48 horas laborables.
- Personalización con la imagen institucional de la administración laboral
correspondiente, con las pautas de imagen corporativa que se establezcan.
Con el objeto de gestionar, administrar, organizar, diseñar, impartir y evaluar
acciones formativas a través de Internet, la plataforma de teleformación
integrará las herramientas y recursos necesarios a tal fin, disponiendo,
específicamente, de herramientas de:
- Comunicación, que permitan que cada alumno pueda interaccionar a través
del navegador con el tutor-formador, el sistema y con los demás alumnos. Esta
comunicación electrónica ha de llevarse a cabo mediante herramientas de
comunicación síncronas (aula virtual, chat, pizarra electrónica) y asíncronas
(correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos). Será
obligatorio que cada acción formativa en modalidad de teleformación disponga,
como mínimo, de un servicio de mensajería, un foro y un chat.
- Colaboración, que permitan tanto el trabajo cooperativo entre los miembros de
un grupo, como la gestión de grupos. Mediante tales herramientas ha de ser
posible realizar operaciones de alta, modificación o borrado de grupos de
alumnos, así como creación de «escenarios virtuales» para el trabajo
cooperativo de los miembros de un grupo (directorios o «carpetas» para el
intercambio de archivos, herramientas para la publicación de los contenidos, y
foros o chats privados para los miembros de cada grupo).
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- Administración, que permitan la gestión de usuarios (altas, modificaciones,

borrado, gestión de la lista de clase, definición, asignación y gestión de
permisos, perfiles y roles, autenticación y asignación de niveles de seguridad) y
la gestión de acciones formativas.
- Gestión de contenidos, que posibiliten el almacenamiento y la gestión de
archivos (visualizar archivos, organizarlos en carpetas –directorios- y
subcarpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir, descargar o cargar archivos),
la publicación organizada y selectiva de los contenidos de dichos archivos, y la
creación de contenidos.
- Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación,
edición y realización de pruebas de evaluación y autoevaluación y de
actividades y trabajos evaluables, su autocorrección o su corrección (con
retroalimentación), su calificación, la asignación de puntuaciones y la
ponderación de las mismas, el registro personalizado y la publicación de
calificaciones, la visualización de información estadística sobre los resultados y
el progreso de cada alumno y la obtención de informes de seguimiento.

Material virtual de aprendizaje:

El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta
la formación se concretará en el curso completo en formato multimedia (que
mantenga una estructura y funcionalidad homogénea), debiendo ajustarse a
todos los elementos de la programación (objetivos y resultados de aprendizaje)
de este programa formativo que figura en el Catálogo de Especialidades
Formativas y cuyo contenido cumpla estos requisitos:
- Como mínimo, ser el establecido en el citado programa formativo del Catálogo
de Especialidades Formativas.
- Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades
cognitivas y prácticas, y habilidades de gestión, personales y sociales, de
manera que en su conjunto permitan conseguir los resultados de aprendizaje
previstos.
- Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas,
epígrafes o titulares de fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de
tal manera que permiten su comprensión y retención.
- No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través
de actividades de aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-
formador) relevantes para la adquisición de competencias, que sirvan para
verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de
sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
- No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y
relevantes), tanto estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video,
animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma
periódica.
- Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos
adicionales a los que el alumnado pueda acceder y consultar a voluntad.
- Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los
términos o vocablos básicos, relevantes o claves para la comprensión de los
aprendizajes.
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- Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a

través de actividades de evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas,
casos, pruebas, etc.), que permitan medir el rendimiento o desempeño del
alumnado.

Otras Instalaciones
Las propias necesarias para el correcto funcionamiento de un centro de
formación que deberá reunir las condiciones higiénicas, acústicas, de
habitabilidad y de seguridad exigidas por la legislación vigente y disponer de la
autorización legal oportuna para su apertura como centro de formación.

Equipo y material
Equipo
1 Ordenador equipado con el software básico, y acceso a internet.
1 cañón para proyectar presentaciones en pantalla.
1 Pantalla.
1 TV en color
1 video reproductor

Material de consumo
Manuales y bibliografía relacionada con la actividad formativa, videos y prensa.

Material didáctico
Al alumnado se le proporcionará los medios didácticos y el material escolar,
imprescindibles, para el desarrollo del curso.

Elementos de protección
En el desarrollo de las prácticas se utilizarán los medios necesarios de
Seguridad e Higiene Laboral y se observarán las normas legales al respecto.