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    Sesion #1 - 1248

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    Vladimir Vivas Ramirez
    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de educación física para estudiantes de primer grado. La sesión incluye calentamiento, actividades como conducción con conos y juegos como "mar, tierra y fuego", y una evaluación final sobre la participación en los juegos y la empatía hacia los compañeros.

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de educación física para estudiantes de primer grado. La sesión incluye calentamiento, actividades como conducción con conos y juegos como "mar, tierra y fuego", y una evaluación final sobre la participación en los juegos y la empatía hacia los compañeros.

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    SESION N° 1 - 1248

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de educación física para estudiantes de primer grado. La sesión incluye calentamiento, actividades como conducción con conos y juegos como "mar, tierra y fuego", y una evaluación final sobre la participación en los juegos y la empatía hacia los compañeros.

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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Exploro mis capacidades físicas practicando en armonía.

    SESION DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

     Institución Educativa : 1248


     Grado y Sección : 1° A - B - C - D
     Fecha : 10 de abril del 2023
     Docente : Amelia Moreyra Sulca
     Área : Educación Física

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA EVALUACIÓN
    CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
    PRODUCTO/
    PRECISADOS EVALUACIÓN
    ACTUACIÓN
    Se - Se orienta en un espacio y  Pone en evidencia su Participa en clase y en
    desenvuelve tiempo determinado, en habilidad de manejo de los ejercicios de
    de manera relación a sí mismo, los sus capacidades coordinación utilizando
    autónoma objetos y sus compañeros, motrices utilizando su sus capacidades físicas.
    atreves de su coordina sus movimientos cuerpo.
    motricidad en situaciones lúdicas y Instrumentos de
    regula su equilibrio al variar  Realiza diferentes Evaluación
     Comprende la base de sustentación y la actividades de Ficha de observación
    su cuerpo altura de la superficie de coordinación utilizando
    apoyo, afianzando sus sus habilidades
    habilidades motrices motrices.
    básicas.
    ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
    Valores Equidad y justicia
    Por ejemplo Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
    espacios
    educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)
    con sentido de equidad y justicia.

    III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    la actividad? actividad?
    Revisar si contamos con todos los materiales - Platos, conos
    Leer las actividades de la sesión
    Preparar los materiales y recursos para el
    trabajo presencial

    Prof. Amelia Moreyra Julca Educación Física


    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

    Tiempo Secuencia de Actividades

    Inicio Se da la bienvenida a los estudiantes, se nombra las normas de convivencia y


    el nombre de la sesión.

    SABERES PREVIOS
    - Los estudiantes hacen uso de sus saberes previos para responder
    a las siguientes preguntas:
    • ¿Qué hicimos la clase pasada?
    • ¿Cómo te sientes al practicarlo?

    PROPÓSITO
    Los estudiantes reconocen el propósito de la sesión de aprendizaje:

    CALENTAMIENTO:

    JUEGO DE MOTIVACION
    20 min Las frutas

    HIDRATACIÓN

    ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE


    Desarrollo
     El docente explica los ejercicios o juegos que se van a realizar:
    - Conducción con conos hasta el centro y regresamos al lugar .

    - Ejercicio: “Apunto al cajón”

    El estudiante deberá dar una secuencia


    de movimientos (zig zag, saltos, etc.)
    entre los platos, después regresarán en
    forma lenta.

     Juego: Juego de mar, tierra y


    fuego
    Ubica a los estudiantes en varias columnas. Indica que cuando se
    30 MIN mencione “¡Mar!”, ellos dan un salto hacia adelante; si se menciona
    “¡Tierra!”, dan un salto hacia atrás, pero si se menciona “¡Fuego!”, los
    estudiantes dan un salto hacia el costado. Aquel que se equivoque
    saldrá al frente para dirigir la actividad. También pueden utilizar
    variantes.

    Prof. Amelia Moreyra Julca Educación Física


    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    ¿Qué variantes podemos agregar a este juego?HIDRATACIÓN

    Cierre  Los estudiantes se pondrán al centro y en su mismo sitio


    realizarán inspiración y expiración. Luego soltaremos brazos y
    piernas para sentirnos más relajados. Posteriormente hacen extensión
    de brazos y piernas.

     Hacemos la siguiente reflexión:


    ¿Cómo te sentiste al realizar cada
    ejercicio?
    ¿Qué ejercicio te gusto más?
    10 min ¿Qué aprendiste hoy?

     Tiempo de recreación

     Los estudiantes deben secarse con su toalla y luego ir a beber


    agua.

    V. EVALUACION

    Instrumento de
    Criterio de evaluación Evidencia evaluación

    - Secuencia de
    movimientos Participa los juegos de la clase. Ficha de observación
    - Empatía hacia sus
    compañeros

    VI.Referencias bibliográficas:
    a. Programa Curricular Primaria
    b. Texto de consulta. La sesión de aprendizaje (2022). Documento de trabajo.

    Prof. Amelia Moreyra Julca Educación Física

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