Español II Bloque III

Escuela: CCT:

Zona: Sector:

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Aciertos: Calificación:

Analiza los siguientes textos y resuelve los reactivos 1, 2, 3, 4, 5.

Texto 1
La vida útil de Pillo Polilla
(Fragmento)

Aquí cabe hacer una aclaración: la gente cree que los insectos no entendemos el español o cualquier otro idioma que se hable en nuestros alrededores.

Los humanos suponen que los insectos sólo comprendemos el violento mensaje de un periodicazo.
No es cierto: después de haber escuchado generación tras generación el parloteo incesante de las personas, los insectos entendemos todo, o por lo menos
sentido general de lo que dicen.

—Querido felino — en ese momento, el individuo hablaba con su gato—mi estimado cuadrúpedo, te conmino a que realices tus necesidades fisiológicas
lejos de mi morada. “O sea, mugroso gato, no te hagas pipí en mi casa”, traducía yo para mis adentros, muerto de la risa.

MANSOUR MANZUR, Vivian (2003) La vida útil de Pillo Polilla. México; SEP (Libros del rincón), pág.43.

Texto 2 Texto 3
Cultivo una rosa blanca

Cultivo una rosa blanca, Defendiendo al amor

en junio como en enero,
para el amigo sincero Es hielo abrazador, es fuego helado, es herida
que me da su mano franca. que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente, es un breve 1
Y para el cruel que me arranca el descanso muy cansado.
corazón con que vivo, cardo ni
ortiga cultivo, Es un descuido, que nos da cuidado,
cultivo la rosa blanca. Un cobarde con nombre de valiente,
José Martí un andar solitario entre la gente, 2
http://analítica.com/BITBLIO/jmartí/rosa_blanca.asp un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,

Texto 4 que dura hasta el postrero parasismo, 3
enfermedad que crece si es curada.
Amor eterno
Podrá nublarse el sol eternamente, podrá secarse en un instante el mar; Este es el niño Amor, este es su abismo:
podrá romperse el eje de la tierra
como un débil cristal.
Mirad cual amistad tendrá con nada, 4
el que en todo es contrario de sí mismo.
¡Todo sucederá! Podrá la muerte cubrirme con su fúnebre crepón, Francisco de Quevedo y Villegas (2000), Poesía México
pero jamás en mí podrá apagarse la llama de tu amor. Porrúa.
Gustavo Adolfo Bécquer (2007), Rimas y Leyendas, México, Punto de Lectura.

1. El tema es la idea central que da sentido a una 2. De Acuerdo a los textos analizados, selecciona
obra, identifica los textos que son semejantes al los textos que son semejantes porque se
tratar el mismo tema. componen en estrofas organizadas en versos.
A) 1y2 A) 1y2
B) 2y3 B) 2y3
C) 3y4 C) 3y4
D) 1y4 D) 2y4
3. De acuerdo a los textos analizados, identifica el 6. Relaciona las palabras homófonas con su
texto que está escrito en prosa. significado.
A) 1 PALABRAS SIGNIFICADO
B) 2 a) Asegurar con cerradura.
1. sima Interceptar el paso.
C) 3
2. cerrar b) La parte más alta. Cúspide
D) 4 3. cima c) Cortar con una sierra.
4. serrar d) Cavidad grande y muy profunda de
4. Identifica el recurso poético que emplea el la tierra.
autor en el Texto 4, párrafo 1.
A) 1a, 2b, 3c, 4d
A) Hipérbaton B) 1b, 2a, 3c, 4d
B) Hipérbole C) 1c, 2c, 3d, 4c
C) Paralelismo D) 1d, 2a, 3b, 4c
D) Símil
7. Selecciona la opción que utiliza
5. Identifica el recurso poético que emplea el correctamente los signos de puntuación.
autor en el Texto 3, párrafo 1.
A) Nada debo agradecerte,
A) Hipérbaton mano a mano hemos quedado; no
B) Metáfora me importa lo que has hecho, lo que
C) Paralelismo haces ni lo que harás…
D) Símil B) —Pero, puede usted decirme cómo
operan los rateros
— ¡Ah! Pos hay hartas escuelas y
diferentes categos
C) Organízate con tus compañeros y con el
profesor para dedicar una clase a la semana,
a las actividades; sugeridas.
D) Nuestro idioma es un punto de encuentro
cultural histórico literario político
económico y social para una importante
porción de la humanidad…
 Analiza la siguiente biografía y responde los reactivos 8, 9, 10, 11, 12
DOROTEA GARCÍA LÓPEZ
“Por la grandeza de ser y trascender”
Dorotea García López, hija de Ignacio García y Gudelia López, nace el 5 de junio de 1909 en una pequeña región del Estado de México.
1 Tenía doce hermanos y le tocó vivir la época de la revolución. Se fue a estudiar a Toluca y ahí se tituló de profesora Normalista.

2 Hace su servicio social en Texcoco a los 17 años de edad, posteriormente regresa a Toluca, donde toma por primera vez
contacto con la práctica educativa.

3 Luego, se trasladó a la ciudad de México, donde llevaría a cabo su profesión cuando apenas se gestaba la secretaría de Educación
dirigida por José Vasconcelos.

4 Al principio laboró en una comunidad del Cerro del Ajusco a la que tardaba dos horas y media en trasladarse; sin embargo, su vocación
no permitió que la distancia fuera obstáculo para poder enseñar.

Así continuó hasta que en 1950 dio inicio a su gran proyecto educativo. En primer momento ofreció educación a nivel preescolar y
5 primaria. Posteriormente tuvo que cambiar de instalaciones por el aumento de matrícula. Después de 25 años ofreció el nivel secundaria.
Año tras año organizaba un desfile, que recorría las calles cercanas. Llevaba ponis, carros alegóricos y tablas gimnásticas, y por supuesto
no faltaba la banda de guerra ni su inseparable silbato.

Estos desfiles dejaron de organizarse en 1978, primero porque se estaban creando los ejes viales y también por el creciente tráfico que hacía
6 peligrosa su práctica.

7 En 1984, la profesora dejó la Dirección de esta escuela por causas de salud; sin embargo, no dejó de asistir diariamente hasta 2003.

8 Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo. Murió en la Ciudad de México el 14 de marzo de 2005.

8. Ordena cronológicamente los sucesos más importantes de la vida de la Profesora. Dorotea García
López.

1. A los 17 años, hace su servicio social

2. Se titula como maestra en la Escuela Normal del estado de Toluca.
3. Ofrece el servicio educativo a nivel secundaria
4. Se empleó como profesora en la Ciudad de México
5. A sus 41 años, funda la escuela con servicio educativo de preescolar y primaria.

A) 1, 2, 3, 4, 5
B) 2, 3, 4, 1, 5
C) 2, 1, 4, 5, 3
D) 3, 2, 1, 5, 3

Analiza el siguiente dato histórico y resuelve el reactivo 9

En 1909 la Revolución estaba por comenzar y la dictadura

porfirista, por acabar.

9. Relaciona la opción del acontecer antes mencionado con la vida de la Profesora Dorotea García López.

A) Principales sucesos de su vida

B) Hechos históricos paralelos
C) Principales personas que influyeron en su vida.
D) Relación causal

10. Selecciona la opción que menciona para qué se usan los conectores que se encuentran
subrayados en los párrafos 2 y 3,

A) Para agregar información o dar razones.

B) Para explicar, dar razones o ejemplos.
C) Para relacionar acontecimientos en el tiempo.
D) Para comparar (semejanzas) y contrarrestar (diferencias).
11. Selecciona el tiempo verbal, género y número que se utiliza en la expresión:
“Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo.”

A) Presente simple- Primera persona

B) Pasado simple- Tercera persona
C) Copretérito- Segunda persona
D) Pretérito- Tercera persona

12. Identifica el tiempo verbal en que está escrito la biografía de la Profesora Dorotea García López., para ello
considera los verbos que aparecen con letra en negritas.

A) Pretérito y copretérito
B) Pretérito y presente histórico
C) Copretérito y futuro simple
D) Copretérito y pospretérito

13. Identifica el enunciado que expresa circunstancia semántica de tiempo.

A) Año tras año organizaba un desfile, que recorría las calles cercanas.
B) Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo.
C) Hace su servicio social en Texcoco
D) “Por la grandeza de ser y trascender”.

14. Identifica el enunciado que expresa circunstancia semántica de lugar.

A) Año tras año organizaba un desfile, que recorría las calles cercanas.
B) Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo.
C) Hace su servicio social en Texcoco
D) “Por la grandeza de ser y trascender”.

15. Las siguientes opciones son definiciones que mencionan caricaturistas periodísticos con relación a la
caricatura como un recurso que utiliza la prensa, excepto:

A) Para Carlos Fonseca (En Durán, 1990: 124) la caricatura es una caja de resonancia que trata de señalar
las injusticias sociales. Añade que es una especie de colirio que trata de abrirle los ojos a los
gobernantes, "lo que pasa es que ellos tienen cáncer en los ojos y eso no se cura".
B) Marta Aguirre (1990: 42) expresa que la caricatura es una forma de comunicar opinión sobre un hecho
de actualidad, utilizando el dibujo humorístico, con o sin palabras, "que explique su mensaje".
C) Humberto Cuenca (1961: 195), entre tanto, señala que en sus comienzos la caricatura fue considerada
como un híbrido, fruto del arte y la literatura -dibujo y leyenda-, que apareció en el periodismo desde el
fondo del anonimato, con el fin de burlarse de los políticos y de la aristocracia
D) Personaje desconocido dice: Tanto el lenguaje verbal como no verbal es un bello y emocionante regalo
de Dios al hombre. Con este regalo nos comunicamos con Dios y con nuestros semejantes, con el
lenguaje podemos expresar nuestros pensamientos, percepciones, inquietudes, acuerdos y desacuerdos,
así también, recibir los de nuestros semejantes.
Analiza las siguientes imágenes y responde los reactivos 16,17, 18, 19

IMAGEN 1

IMAGEN 2

IMAGEN 3 IMAGEN 4

16. Selecciona la caricatura en la que el autor expresa un mensaje explícito.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

17. Selecciona la caricatura que expresa un mensaje implícito.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
18. Selecciona la imagen en la que el autor expresa enojo y llanto a través de la onomatopeya.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

19. Identifica la caricatura en la que el autor hace una reflexión de los acontecimientos que se viven
en la sociedad actual.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

20. Los siguientes conceptos son los recursos que utiliza el caricaturista para expresar su opinión,
excepto:

A) El arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debido a la acción de luz y color.

B) Crea dibujos exagerados de personas y circunstancias utilizando color y formas.
C) Exagera en sus creaciones con carga humorística y burlona.
D) Crea imágenes, combina el arte el humor y la crítica.
Matemáticas II Bloque III

Escuela: CCT:

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Analiza la siguiente situación, resuelve los reactivos Analiza el siguiente planteamiento, resuelve
1, 2 los reactivos 3, 4
La edad de Jorge es el triple de la edad de Sandra y Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos por
la de Sandra cinco veces la de Pedro. Sandra tiene $ 3,100 y más tarde, a los mismos precios,
16 años más que Pedro. La suma de sus edades compró 8 vacas y 9 caballos por $ 4,600.00
equivale a 84 años.
3. Selecciona la expresión algebraica que
1. Elige la opción que representa la expresión representa la situación anterior.
algebraica de la situación anterior. A) 4x + 7y = $ 3,100.00
B) 8x + 9y = $ 4,600.00
A) J= 3 (5x) S = 5x + 15 P = x C) 12x + 16y = $ 7,700.00
B) 3(5x) + 5x + 15 + x = 84 D) 8x + 9y = $7,700.00
C) 3(5x) + 5x + x = 84
D) 3(5x) + (5x-15) + 5x = 84 4. Elige la opción que corresponde al costo de
una vaca y de un caballo.
2. Selecciona la opción que indica la edad de
cada uno. A) $205.00 - $175.00
A) Jorge = 45 Sandra = 15 Pedro=3
B) $215.00 - $320.00
B) Jorge = 60 Sandra = 20 Pedro=4
C) Jorge = 75 Sandra = 25 Pedro=5 C) $295.00 - $420.00
D) Jorge = 90 Sandra = 30 Pedro=6 D) $480.00 - $320.00

5. Se requiere empastar el patio de la escuela representado por un cuadrado que mide por lado (x - 6),
selecciona la opción que representa el área del cuadrado.

A) x2 – 6x - 36
B) x2 – 12x - 36
C) x2 – 12x + 36
D) x2 – 6x + 36

x-6

Analiza el siguiente planteamiento y resuelve los reactivos 6, 7

2X + 4

X+3
 6. Selecciona la opción que representa la expresión algebraica de la fórmula del área del rombo.

A) (2x + 4) + (x + 3)
B) (2x + 4) (x + 3)
C) (2x + 4) + (x + 3)
2
D) (2x + 4) (x + 3)
2

7. Selecciona la expresión algebraica que representa el área del rombo.

A) 3x + 7
B) x2 + 5x + 6
C) 3x + 7
2
D) 2x2 + 10x + 12

Analiza la siguiente situación y resuelve los reactivos 8, 9 ,10 El

triángulo equilátero y el cuadrado tienen igual perímetro.

x+6 x-3

8. Elige la expresión algebraica que 9. Selecciona la opción que corresponde al

representa la situación anterior. valor de ‘x’
A) (x -3) + (x -3) + (x -3) + (x – 3) + (x+6) + A) 7
(x+6) + (x+6) B) 10
B) P = 4L + 3L C) 25
C) 4 (x -3) = 3 (x + 6) D) 30
D) P = 4 (x -3) + 3 (x+6)
10. Elige la opción que corresponde al
perímetro de cada una de las figuras.
A) 90
B) 108
C) 130
D) 160

Analiza la siguiente tabla y resuelve el reactivo 11

Suma de los
ángulos
Polígono No. de No. de Suma de los interiores de
convexo lados triángulos ángulos interiores todos los
de un triángulo triángulos que
se forman
Triángulo 3 1 180° 180°
Cuadrado 4 2 180° 360°
Pentágono 5 3 180° 540°
Hexágono 6 4 180° 720°

11. Expresión algebraica que permite determinar la suma de los ángulos interiores de un polígono de
n lados.

A) n - 2 180°
B) (n – 3) 180°
C) (n – 2) 180°
D) n – 3 180°
12. Observa la siguiente figura y elige la opción que corresponde a la medida del ángulo A

A) 60°
B) 78°
C) 85°
D) 97°

13. Valor de la suma de los ángulos centrales en una figura geométrica para que se pueda cubrir una
superficie plana sin dejar espacio vacío.

A) 90°
B) 120°
C) 180°
D) 360°

14. Una cisterna que tiene la forma de un cubo, la medida de uno de sus lados es igual a 10m Identifica
la capacidad de la cisterna expresada en litros.

A) 1 0 000
B) 100 000
C) 10 000 000 10m
D) 1 000 000 000

15. El valor que tiene un collar es de tres quilates. Identifica el valor en gramos, si se sabe que un quilate es
igual a 2 x 10-4kg?
A) 0.6gr
B) 0.8gr
C) 4gr
D) 6gr

Analiza la siguiente situación y resuelve los reactivos 16,17. Un

jardinero utiliza 1 de litro de pintura para pintar 3 macetas.
4
16. Selecciona la expresión algebraica para determinar cuantos litros de pintura se utilizarían para pintar x
macetas.

A) x = 1 y
4
B) x = 1 y
12
C) y=1x
12
D) y=1x
4
17. Utilizando la expresión algebraica anterior cuántos litros se necesitan para pintar 10 macetas.
A) 1
B) 12
C) 34
D) 56

Analiza la siguiente gráfica y resuelve los reactivos 18, 19.

En la siguiente grafica se encuentra una representación de los autos vendidos por determinadas agencias en una
semana.

Título del gráfico

16
14
Chevrolet
12
Título del eje

10
8
6
4
Ford
2
Volkswagen Nissan
0
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7

18. ¿Qué agencia vendió más autos?

A) Chevrolet
B) Nissan
C) Volkswagen
D) Ford

19. ¿Cuál es el promedio de autos vendidos de la agencia Nissan?

A) 5.70
B) 6.28
C) 6.35
D) 7.49

Observa la siguiente tabla resuelve el reactivo 20

Productos Costo Ventas

Pelón pelón rico $5.00 4
Pulparindo $2.00 7
Panzon $4.00 7
BonoBon $6.00 5

20. Identifica el valor de la mediana en los costos.

A) 2
B) 4
C) 5
D) 6
Ciencias II, Énfasis en Física Bloque III

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1. Es una característica de los modelos. 3. Son modelos de procesos que se utilizan para
estudiar fenómenos, excepto:
A) Son únicamente representaciones
físicas A) fórmulas matemáticas
B) No cambian a lo largo del tiempo B) sistema respiratorio
C) Con ellos no se pueden realizar C) sistema circulatorio
predicciones D) ciclo del agua
D) Se utilizan para analizar un objeto de
estudio 4. Modelo que supone que los planetas giran
alrededor del sol en trayectorias elípticas.
2. Son representaciones relacionadas con
objetos, eventos o procesos. A) Geocéntrico
B) Heliocéntrico
A) Maquetas C) Vía láctea
B) Modelos D) Cinturón de Orión
C) Planos
D) Diagramas

5. Analiza la tabla y relaciona las columnas.

Físico Teoría sobre la estructura de la materia
I. Demócrito a) Todos los objetos en el universo estaban constituidos por partículas o
corpúsculos y espacio vacío, quiere decir, que los líquidos no son
continuos y los gases poseen espacios vacíos mayores que los líquidos,
por ejemplo el olor de los perfumes que se expande por la habitación.

II. Aristóteles b) Todo cuanto existía estaba constituido por una mezcla de los cuatro
elementos (aire, agua, fuego y tierra) y los astros por un
quinto elemento, el éter.
III. Newton c) La materia está compuesta sólo por átomos y vacío.
Aceptaba la idea de un ser dividido en pequeñas partículas independientes
e indivisibles (de allí el nombre de átomo que significa indivisible).

IV. Clausius, Maxwell y d) Desarrollo del modelo cinético molecular, el cual suponía la existencia
Boltzman de átomos y moléculas. Un gas se forma de partículas pequeñas muy
alejadas entre sí. La temperatura está relacionada con la velocidad de las
partículas.

A) Ia, IIb, IIId, IVc

B) Ib, IIa, IIIc, IVd
C) Ic, IIb, IIIa, IVd
D) Id, IIc, IIIb, IVa

6. Estado físico de la materia en que la energía 7. Identifica las propiedades generales de la

cinética es más o menos igual que la energía materia, que tienen en común todos los
potencial. cuerpos.
A) Plasma A) Masa, volumen
B) Gaseoso B) Masa, dureza
C) Sólido C) Volumen, porosidad
D) Líquido D) Densidad, divisibilidad
 8. es la relación que existe 12. ¿Cuál de los dos pisotones te dolería más, el de
entre masa y volumen. una zapatilla o el de un zapato tenis?
A) Dureza A) La zapatilla, porque se ejerce mayor
B) Impenetrabilidad fuerza
C) Ductilidad B) La zapatilla, porque la fuerza ejercida
D) Densidad actúa en un área menor
C) El zapato tenis, porque ejerce mayor
9. Elige el estado de agregación que presenta fuerza
las siguientes características: tiene masa, D) Los dos pisotones causan el mismo daño,
cohesión casi nula, no tiene forma definida, porque la fuerza ejercida es igual
su volumen es variable y la densidad es
inversamente proporcional al volumen. 13. Identifica el valor de la presión ejercida,
cuando se aplica una fuerza de 2,600 N sobre
A) Sólido un área de 4m2.
B) Líquido
C) Gas A) 162 P
D) Plasma B) 325 P
C) 650 P
10. Analiza la siguiente situación: si te encuentras D) 10,400 P
en lo alto de una montaña, la altura de la
columna de aire es menor que si te encuentras 14. En la ciudad de Perote la temperatura bajó a
al nivel de mar; esto ocurre porque: 2°C, selecciona la equivalencia en
°F.
A) la presión no está relacionada con la altura
B) la presión atmosférica varía con el clima y A) 28
la altura B) 35.6
C) la altura influye en las capas C) 271
atmosféricas D) 275
D) el clima no varía con la presión
atmosférica 15. La temperatura del ser humano en promedio es
de 36.5 °C. ¿A cuántos K equivale?
11. Identifica la situación en la que se aplica el
Principio de Pascal. A) 4.5
B) 97.7
A) Una grúa levanta un auto mal C) 309.65
estacionado D) -236.65
B) Una niña saca agua de un pozo
C) El pintor baja de la escalera
D) El plomero utiliza las pinzas para abrir el
tanque de gas

Analiza la tabla y relaciona las columnas.

Concepto Enunciados
a) El tacto nos da una idea subjetiva de este concepto.
b) Es un indicador de cuanta energía térmica tienen los
1. Temperatura cuerpos.
c) Es la energía que pasa de un cuerpo caliente a otro frio
d) Se mide en joules o calorías.
2. Calor e) Se mide en grados.
f) Depende de la cantidad de materia de los cuerpos.

16. Identifica la diferencia entre temperatura y calor.

A) 1a,b,c 2d,e,f
B) 1a,c,e 2b,d,f
C) 1b,e,f 2a,c,d
D) 1a,b,e 2c,d,f
 17. Selecciona la imagen que cumple con los tres procesos de transmisión de calor (conducción,
convección y radiación).

A) B)

C) D)

18. Variación de la temperatura en el que se mezclan los estados líquidos y gaseosos a determinada presión.

A) Punto de origen
B) Punto de equilibrio
C) Punto de fusión
D) Punto de ebullición

19. Selecciona la transición de fase que ocurre cuando se empañan los vidrios de las ventanas.

A) Condensación
B) Sublimación
C) Solidificación
D) Vaporización

20. Las pastillas desodorantes para baño, es un ejemplo del cambio de estado sólido a gas sin pasar por el
líquido. ¿Cómo se llama a esta transición de fase?

A) Fusión
B) Solidificación
C) Sublimación
D) Vaporización

Historia I Bloque III

Escuela: CCT:

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1. Identifica dentro del ámbito político, una de las causas por lo que a mediados del siglo XIX surgió el
imperialismo.

A) Por el desarrollo tecnológico y mejoras científicas

B) Debido a la oposición entre el parlamento y el rey
C) Porque se dio la consolidación de la monarquía parlamentaria
D) Por la lucha entre las grandes potencias por el poder mundial

2. Selecciona la imagen que represente el principal medio de transporte que utilizó el imperialismo para
expandir su poder por diversas zonas del mundo.

A) B)

C) D)

3. Elige el enunciado que señale la postura que asumió Japón ante el imperialismo.

A) Se vio obligado a abrirse al comercio con las grandes potencias

B) Se reunió con otras naciones con el fin de establecer el reparto de África
C) Redujo su influencia económica y política con países de otros continentes
D) Mantuvo su identidad y rechazó nuevas formas de pensar y ver el mundo
4. Identifica el enunciado que señale una de las causas por lo que se dio la unificación en Italia.

A) Esperaban acabar con cualquier movimiento liberal que perjudicara a la península itálica
B) Pretendían disminuir el descontento de los ciudadanos porque les impedían la participación política
C) Querían terminar con el dominio del imperio austro-húngaro o la influencia francesa
D) Intentaban crear un estado fuerte que uniera a todos bajo un mismo gobierno

5. Identifica la medida, que a finales del siglo XIX, adoptaron las naciones europeas para defender sus
intereses territoriales y económicos.

A) Transformaron el orden mundial

B) Enfrentaron rivalidades
C) Declararon la paz
D) Formaron alianzas

6. Identifica el hecho histórico por el que se desencadenó la Primera Guerra Mundial.

A) La unificación de Alemania
B) El reparto de África
C) El asesinato del archiduque Francisco Fernando
D) La unificación de Italia

7. Elige una de las causas por lo que se originó la revolución rusa.

A) El reordenamiento geográfico que enfrentó Rusia

B) Las pésimas condiciones de trabajo y de vida de la mayoría de sus habitantes
C) El autoritarismo que ejercieron durante años los Bolcheviques
D) Debido a los privilegios que tenían las empresas extranjeras

8. Selecciona las demandas que proclamaron los diferentes grupos sociales en la revolución mexicana.

A) Exigían mejores prestaciones laborales

B) Querían acabar con las desigualdades sociales y económicas
C) Pretendían quitar los privilegios que tenía la Iglesia
D) Intentaban desaparecer los abusos cometidos por los terratenientes

9. Identifica la nación que en los años de 1911 y 1912 enfrentó una revolución como México y Rusia,
que acabó con siglos de gobierno imperial e impuso un sistema político republicano.

A) China
B) Japón
C) Serbia
D) Bélgica

10. Analiza la siguiente lista e identifica las restricciones que se le impusieron a Alemania a través del Tratado
de Versalles.
1. Debían pagar los costos de la guerra
2. Reducir drásticamente su ejército
3. Dejar de producir armamento
4. Poner en libertad a todos los prisioneros de guerra
5. Anular los tratados previos
6. Establecer un reparto del territorio europeo

A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 4, 5, 6
Segunda Lengua, Inglés II Bloque III

Escuela: CCT:

Zona: Sector:

Nombre del alumno:

Aciertos: Calificación:

Watch the pictures and complete the sentences.

Observa las imágenes y completa las oraciones.

1. pair of pink gloves are awful.

A) Thats
B) This
C) These
D) Those

2. She is wearing a pair of .

A) fashionable watch
B) fashionables sunglass
C) fashionables watches
D) fashionable sunglasses

Read the dialogue, watch the bold adjectives, and fill in the blank to answer items 3, 4, 5.
Lee el diálogo, observa los adjetivos en negritas, completa la línea en blanco y responde
los reactivos 3, 4, 5.

Saleswoman: Hello, Can I help you?

Pablo: Yes, of course! I need a brown coat and a beige sweater. Saleswoman: What
size do you need?
Pablo: Medium
Saleswoman: Here it is.
Pablo: Thanks. The sweater is warm(3), but it’s big(4).
Sales woman: It’s the only one.
Pablo: Ok. I will take them both. (5)
Saleswoman: It’s $1050

3. Select a synonym adjective for warm. 4. Select an antonym adjective for big.
A) cool A) small
B) hot B) large
C) fresh C) fat
D) cold D) old

5. Select the correct question to fill in the blank

A) How much are it?

B) How much are they?
C) How many are they?
D) How many is it?
 Read the text and fill in the blanks to answer items 6, 7, 8, 9, 10.
Lee el texto, completa los espacios en blanco y responde los reactivos 6, 7, 8, 9, 10.

Visit Veracruz
The State of Veracruz is (6) place for tourism. “Costa
Esmeralda” beach isn’t (7) Cancun, but it’s
(8). “Sones jarochos” are (9) “boleros”.
Veracruz has (10) aquarium in Mexico. Tlacotalpan and
Coatepec are the most colonial cities in Veracruz.

6.

A) the most good

B) the good
C) the more best
D) the best

7.

A) the beautifuller than

B) more beautiful than
C) the most beautiful
D) beautifulest

8.

A) more cheap than

B) the most cheap than
C) cheaper
D) the most cheapest

9.

A) happier than
B) more happy than
C) happiest
D) the most happy

10.

A) the most big

B) the biggest
C) the more big than
D) bigger than
 SOCIOEMOCIONAL
1. ¿Qué entiendes por empatía?

2. ¿Cómo practicas la empatía?

3. ¿Qué entiendes por ser asertivo?

Observa la imagen y responde las preguntas

4. ¿Qué sientes al ver esta imagen?

5. ¿Qué está pasando?

6. ¿Cuáles son los derechos que están siendo violados de este niño?

7. ¿Qué te gustaría decirle a este niño?

Observa la imagen y responde las preguntas

8. ¿Qué sientes al ver esta imagen?

9. ¿Por qué crees que suceda esto?

10.¿Cuáles son los derechos que están siendo violados de esta joven?
 VIDA SALUDABLE
¿Qué actividad física realizas?

¿Qué es salud mental?

¿Qué es la actividad física? y ¿Cuál es su importancia?

¿Qué es sedentarismo?

¿Qué haces para mantenerte activo?

Una forma en la que pueden contraerse las Enfermedades de Transmisión Sexual es al:

a) Hablar, saludar o compartir una alberca con una persona infectada.

b) Respirar aire contaminado con virus o bacterias.
c) Tener relaciones sexuales sin protección con una persona infectada.

Son algunos síntomas que pueden presentarse cuando se tiene una Enfermedades de Transmisión Sexual

a) Diarrea, malestar general y fiebre.

b) Ardor al orinar y flujo que sale por el pene o la vagina.
c) Problemas durante la menstruación o la eyaculación.

¿Con cuál de las siguientes opiniones estás de acuerdo?

a) Sólo quienes tienen varias parejas sexuales pueden contraer una ITS.
b) Cualquier persona puede contraer una ITS si tiene relaciones sexuales sin protección.
c) Todos los que tienen relaciones con personas que se dedican a la prostitución adquieren una ITS.

Es una barrera que nos protege de la mayoría de las ITS si se usa en todas las relaciones sexuales:

¿Qué diferencia encuentras entre sexo y sexualidad?

En tu opinión personal, ¿Cómo manifiestan su sexualidad los y las jóvenes en este tiempo de Pandemia?

Manuel no usa el condón para protegerse, piensa que no es seguro porque se rompe fácilmente. Tú le
recomendarías que:

a) Revise el estado del condón, la fecha de caducidad y practique su uso porque puede ser que no lo esté
utilizando bien
b) Use lubricantes como aceite para bebé o cremas para que no se rompa el condón.
c) Use dos condones al mismo tiempo para mayor protección.
Una de las medidas de higiene que puede ayudarnos a prevenir algunas Enfermedades de Transmisión
Sexual es:

a) Lavar todos los días el interior de la vagina con agua y jabón.

b) Asear los órganos sexuales después de la relación sexual.
c) No lavar la cabeza del pene con jabón porque produce irritaciones
Español: Matemáticas: Ciencias: Historia: Inglés: Socioemocional:

Respuesta libre

Vida Saludable:

6. C
7. B
8. B
11. A
12. A
13. B