SESIÓN DE APRENDIZAJE N GH PEREYRA Nuevo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA
“ Genaro Herrera”
CONTAMANA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “GENARO HERRERA”

ÁREA INGLÉS FECHA Del 26 al 28 de Junio del 2023
CICLO VII GRADO 4° SECCIÓN “A,B Y D”
DOCENTE CÉSAR PEREYRA CHISTAMA
DURACIÓN 90 Minutos
II.-TÍTULO DE LA SESIÓN: PREPARING HEALTY FOOD.
III.-PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE: Aprendemos a leer recetas saludables en inglés.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Desempeño:
-Escribe diversos -Obtiene información de -Obtiene información relevante y complementaria ubicada en distintas partes del texto en inglés
tipos de textos en lenguaje escrito sobre la integrando datos que se encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples y algunos
inglés como lengua preparación de comida elementos complejos y vocabulario cotidiano.
extranjera. saludable utilizando el
presente simple. -Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización del texto escrito en
-Lee diversos tipos inglés
de texto en inglés . -Identifica Información de
texto de una receta en inglés -Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma cohesionada utilizando vocabulario sobre la
de comida saludable de preparación de comida saludable.
nuestra región, para una
alimentación saludable, con
estructuras simples y
algunos elementos
complejos, con vocabulario
cotidiano.
-Interpreta el sentido global

del texto integrando
información explicita e
implícita identificando el
propósito comunicativo,
ideas principales y
características.
Competencia Organiza acciones -Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para
transversal estratégicas para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad en las acciones
Gestiona su alcanzar sus metas de de manera secuenciada y articulada.
aprendizaje de aprendizaje.
manera autónoma.
Enfoque transversal Actitudes
- Enfoque Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
intercultural
IV.-SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
INICIO - MOTIVACIÓN 20’
El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los estudiantes (¿Good morning students,
how are you today?)
Muestra la fecha actual del día
RECUPERACIÒN DE LOS SABERES PREVIOS Flash cards
Se formulan algunas preguntas entre:
-¿Qué observan en la pizarra?
-¿Para qué sirven estos alimentos?
CONFLICTO COGNITIVO
-¿Qué habitos alimenticios debemos poner en práctica para tener una vida saludable?-what
eating habits shoulds we put into practice to have a healthy life?
- ¿Solo necesitamos de la alimentación saludable para tener una vida saludable? sí o no por
qué? -do we only need healthy eating to have a healthy life? yes or no because?
Los estudiantes comentan sus respuestas a través del diálogo.
DESARROLLO - PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Diccionarios 40’
El docente escribe el tema en la pizarra y muestra el propósito de la clase PREPARING ingles/español
HEALTY FOOD. Plumones
Entrega a cada estudiante un material didáctico tales como iras léxicas ,imágenes Papelotes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA
“ Genaro Herrera”
CONTAMANA
Los estudiantes pegan materiales impresos en la pizarra según la indicaciones del docente Limpiatipo
El docente entrega a cada estudiante imágenes de receterio en inglès Fichas impresas
Se plasma en la pizarra un papelógrafo con el contenido de la copia dada a los estudiantes
Seguidamente se procede con la lectura del texto
Procede a repetir la lectura plasmada en la pizarra con los estudiantes
Se forman 5 grupos para que así puedan realizar sus Preparing healthy food con ayuda de sus
diccionario
El Docente reparte a cada grupo las recetas a tratar
Con ayuda del docente los estudiantes empiezan a trabajar sus recetas en papel bom
Se revisa el avance de grupo de su healthy food
Seguidamente cada grupo sale al frente a leer sus trabajo elaborado de su HEALTHY FOOD
CIERRE EVALUACIÓN Papelote 30’
Se evalua la lectura con una lista de cotejo Cuaderno
REFLEXIÓN Pizarra
¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
V.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE VALUACIÒN

-Recupera información explicita y relevante
seleccionado datos específicos en inglés sobre
actividades físicas y/o alimentación saludable
Participación activa de los estudiantes Lista de cotejo
que escucha en inglés.
Recetario de comida saludable Registro de evaluación
-Opina en inglés como hablante y oyente sobre
el contenido y el propósito comunicativo del texto
oral mediante un dialogo ,opinando sobre
actividades físicas y /o alimentación saludable
con conclusiones relacionando la información
con sus conocimiento del temas.
Contamana 27, Junio del 2023.
….……………………………… ……………………………………………..
Prof. Teresita Lamberto Villaroel Prof. Lucy Maribel Santillán Santillán
COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE
….……………………………… ……………………………………………..
César Pereyra Chistama Prof. Jack Gilberth Villacorta Panduro
PRACTICANTE PROFESOR DE PRÁCTICA

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-Interpreta el sentido global

V.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE VALUACIÒN

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