Colegio Santa María de La Florida

Primer Ciclo básico

2° básicos Primer Semestre 2020

 Padres y Apoderados: Este material tiene como objetivo brindarles orientación respecto a
las actividades y contenidos que se sugiere trabajar semanalmente en sus hogares.

 Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

 Objetivo de la guía:

- Leer, comprender, reconocer poema.

- Reconocer sustantivos propios, comunes y artículos.
- Reconocer género y número de las palabras.

 Sugerencias para trabajar con el estudiante: Supervise la correcta lectura de textos e

instrucciones que realice el estudiante.
 Revise junto con el estudiante el trabajo realizado y corrija en conjunto, para apoyar el
proceso de lectura y escritura.

 Si quiere profundizar los contenidos trabajados, pueden revisar los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=lYny5mcgiO8
https://www.youtube.com/watch?v=qwDHFSV6nSo

Si imprimes esta guía, pégala en el cuaderno que corresponde. En caso contrario,

registra tus respuestas en él.

Apoderados: En el texto del estudiante, aparecen diversas lecturas para ser trabajadas en
distintas clases, las cuáles les solicito revisar su disponibilidad desde la página del Ministerio
de Educacción, Biblioteca Digital Escolar. Utilizarlas en todas aquellas actividades en que se
les haga mención.

https://bdescolar.mineduc.cl/

De no encontrarse disponibles, solicito obviar y pasar por alto las actividades que las
involucre hasta que podamos solucionar la situación.

Lecturas que se trabajaran en el tomo I.

1.- ¡¿Insectos?! / Texto: ¿Por qué sólo algunas hormigas tienen alas?
2.- Mi primer gran libro de bichos / Texto: Cigarra periódica.
3.- El ratón de campo y raton de ciudad.
4.- Guyi, Guyi.
5.- Pequeña & grande Teresa de Calcuta.
6.- Gabriela, la poeta viajera.
7.- Mi primer gran libro de los ¿Por qué? / Texto: ¿Por qué hay animales que tienen rayas?
8.- León de biblioteca.
9.- Un pingüino poco perfecto.
10.- Mi primer gran libro del océano./ Texto: Pez Payaso
11.- Un invitado especial.
12.-Mi primer gran libro de los ¿Por qué? / Texto: ¿Por qué los flamencos son rosados y naranjas?
Nombre: ______________________________________________________________Curso: 2° ______

Guía de trabajo en el hogar N° 9

Semana del 01 al 05 de junio 2020

Actividades sugeridas para el día lunes.

Actividad 1: Lee en voz alta a un adulto el texto.

Caracol, caracol,
saca tus cachos al sol.
Cuéntame si es verdad
lo que dice don Pascual.

Cuenta que un millón,

un millón de años atrás,
eras tú, caracol,
un bichito sin hogar.

Pero, en una ocasión,

te agarró una insolación,
que ablandó el corazón
del buenazo padre Sol.

Y una casa te dio,

mas con una condición:
de que la has de llevar
donde quiera que tú vas.

¿Es verdad, caracol,

lo que cuenta don Pascual?

Poema tradicional.
Anónimo.

Actividad 2: Responde:

1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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2.- ¿Quién es el autor del texto?

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3.- ¿Quién le dio la casa al caracol?

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4- ¿Cuál es la casa del caracol?

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5.- ¿Te gustó el texto? ¿Por qué?

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Actividad 3: Busca en el diccionario o internet el signifcado de la palabra subrayada en el

texto y escribelo en las líneas. (INSOLACIÓN)

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Actividad 4: Con la ayuda de un adulto revisen juntos las actividades.

SI NO

¿Reconocí el texto?

¿Leí con fluidez y tono audible el texto?

¿Respondí las preguntas en relación al texto?

¿Respondí con respuesta completa y letra legible las preguntas?

¿Busqué y escribí el significado de la palabra insolación?

Las actividades de esta guía te resultarón: _______________________________________________

(Fácil – Complicadas – Muy díficil)

 Actividades sugeridas para el día martes

Actividad 1: ¡Recordemos!.

Las palabras que nombran personas, animales o cosas se llaman SUSTANTIVOS

COMUNES. Se escriben con minúscula.
El nombre que se le da a una persona, a un animal, a una cosa o lugar se llama
SUSTANTIVO PROPIO. Siempre se escriben con mayúscula.

Las palabras que acompañan al sustantivo, se llaman ARTÍCULOS.

Existen dos tipos de artículos:

- Definidos (el, la, los, las).

- Indefinidos (un, una, unos, unas)

Actividad 2: Lee atentamente las palabras.

Sustantivos común Artículos Sustantivos propios

casa las Andrés
amigos unas Cecilia
juguetes la Enrique
bicicleta los Excequiel
parque el Cintia
playas un Chile
tortugas unos Temuco
colegio una Iquique

Actividad 3: Utilizando las palabras de la tabla anterior crea oraciones. (un sustantivo
común, uno propio y un artículo). Recuerda ir tachando las palabras que vas utilizando.

1.- _____________________________________________________________________________________

2.- _____________________________________________________________________________________

3.- _____________________________________________________________________________________

4.- _____________________________________________________________________________________

5.- _____________________________________________________________________________________

6.- _____________________________________________________________________________________

7.- _____________________________________________________________________________________

8.- _____________________________________________________________________________________
Actividad 4: Une con diferente color cada dibujo con el artículo indefinido que le
corresponde.

un una unos unas

Actividad 5: Observa los dibujos. Luego escribe el artículo definido que corresponda
(el, la, los, las) y el nombre de cada imagen.

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Actividad 6: Con la ayuda de un adulto revisen juntos las actividades.

SI NO

¿Cree las oraciones utilizando sustantivo propio, común y artículo?

¿Escribí con letra clara, utilizando punto y mayúscula?

¿Uní las imágenes con los artículos indefinidos?

¿Escribí el nombre de la imagen con el artículo definido

correspondiente?

Las actividades de esta guía te resultarón: _______________________________________________

(Fácil – Complicadas – Muy díficil)

Actividades sugeridas para el día miércoles

Actividad 1: ¡Recuerda!.

No podemos olvidar que los sustantivos tienen género y número.

El género de las palabras es masculino o femenino.

Para que sea un sustantivo masculino, debe llevar delante EL – LOS

(ejemplo: el camino, los guantes)

Para que sea un sustantivo femenino, debe llevar delante LA – LAS

(ejemplo: la corbata – las zapatillas)

Actividad 2: Lee atentamente las siguientes palabras. Luego clasifícalas en la tabla en

femenino o masculino según corresponda.

Anillo – teléfono – estufa – piscina – mochila – zapatos – diccionario – regla.

Masculino Femenino

1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-
Actividad 3: ¡Recuerda!.

El número de las palabras puede ser plural o singular.

Cuando las palabras terminan en s, significa que hay más de un elemento, por lo tanto el
número de la palabras es PLURAL. Ejemplo: Chocolates (más de uno)

Al contrario, cuando hay solo un elemento indica que el número es SINGULAR.

Ejemplo: Chocolate (solo uno)

Actividad 4: Lee las siguientes palabras y pinta de color azul las singulares y rojo las plurales.

celular lápices cuaderno

libros sacapunta tijeras

goma destacadores agenda

Actividad 5: Lee las palabras de la tabla. Luego marca con una cruz qué tipo de sustantivos
son.

Femenino Masculino Singular Plural

Ejemplo: lápices X X

cocodrilo

flamencos

ronda

árbol

flores

camisas
 Actividades sugeridas para el día jueves y viernes

Actividad 1: Si tienes tu texto, (tomo I) realiza las páginas 30, 33 al 51. (Recuerda que las
páginas del 31, 32, 36, fueron sugeridas anteriormente para realizarlas como refuerzo)

Lecturas utilizadas:
- Pequeña & grande Teresa de Calcuta.
- Gabriela, la poeta viajera.
- Mi primer gran libro de los ¿Por qué? / Texto: ¿Por qué hay animales que tienen rayas?

Disponibles en: https://bdescolar.mineduc.cl/

Actividad 6: Con la ayuda de un adulto revisen juntos las actividades.

SI NO

¿Reconocí el género (femenino y masculino) de las palabras?

¿Reconocí el número de las palabras (singular y plural)?

¿Reconocí a qué tipo de sustantivos pertenecian las palabras de la

tablas?
¿Realice las páginas del texto?

Las actividades de esta guía te resultarón: _______________________________________________

(Fácil – Complicadas – Muy díficil

Actividad 7: Pinta las caras que representen como te has sentido durante esta nueva
semana.
Actividad 8: Encuentra las diferencias, encierra cada una y colorea.

Ticket de salida nª 5 (Guía nº9)

Nombre: ______________________________________________________________________________

Curso: ___________________________________ Fecha: _____________________________________

Asignatura: ____________________________________________________________________________