Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 13 vistas

    Recuperacion Evaluacion

    Cargado por

    Jennifer Ortega Rodríguez
    Este documento presenta una evaluación de recuperación sobre educación artística. Contiene dos ejercicios que piden emparejar términos musicales con sus definiciones y completar espacios en blanco con términos relacionados a géneros y estilos musicales. También incluye una línea de tiempo sobre la historia de la música y una lista de instrumentos musicales agrupados por tipo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Recuperacion Evaluacion

    Cargado por

    Jennifer Ortega Rodríguez
    13 vistas3 páginas
    Este documento presenta una evaluación de recuperación sobre educación artística. Contiene dos ejercicios que piden emparejar términos musicales con sus definiciones y completar espacios en blanco con términos relacionados a géneros y estilos musicales. También incluye una línea de tiempo sobre la historia de la música y una lista de instrumentos musicales agrupados por tipo.

    Descripción original:

    Evaluciòn sobre la Historia de la Música

    Título original

    Recuperacion evaluacion

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una evaluación de recuperación sobre educación artística. Contiene dos ejercicios que piden emparejar términos musicales con sus definiciones y completar espacios en blanco con términos relacionados a géneros y estilos musicales. También incluye una línea de tiempo sobre la historia de la música y una lista de instrumentos musicales agrupados por tipo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    13 vistas3 páginas

    Recuperacion Evaluacion

    Cargado por

    Jennifer Ortega Rodríguez
    Este documento presenta una evaluación de recuperación sobre educación artística. Contiene dos ejercicios que piden emparejar términos musicales con sus definiciones y completar espacios en blanco con términos relacionados a géneros y estilos musicales. También incluye una línea de tiempo sobre la historia de la música y una lista de instrumentos musicales agrupados por tipo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    Centro Educativo Don Bosco, Moca

    Educación Artística
    Evaluación de recuperación
    Nombre: Fecha:
    I- Parea cada palabra con el enunciado correspondiente:

    Forma musical Cuestiones como el ámbito (extensión total), la


    interválica (qué intervalos melódicos se utilizan) o
    la tesitura (altura de los sonidos cantados) …

    Instrumentación la utilización de compases, las bases binarias,


    ternarias, etc., el uso de la polirritmia (varios
    ritmos sucesiva o simultáneamente)…
    Armonía La utilización de una o más voces diferentes y la
    relación que se establece entre ellas en
    cuestiones rítmicas, armónicas o de altura

    Textura La relación entre sonidos simultáneos y entre


    bloques de sonidos (acordes) sucesivos

    Ritmo funciones diferentes asociadas a géneros


    musicales (por ejemplo, el órgano en la música
    religiosa o el piano en la música de cámara).

    Melodía El estudio de las formas es fundamental para


    comprender la historia de los estilos musicales.

    II- Completa el espacio en blanco con la palabra correspondiente:

    Música sinfónica / música de cámara / Música pública / música privada / Música vocal /
    música instrumental / Música profana / música religiosa / género / estilos

    1. _________________ se utiliza en contextos religiosos (iglesias, ceremonias…).


    2. _________________ hace referencia a la utilización de la música, es decir, su contexto, su
    función, su caracterización social…; también se basa en los medios utilizados
    (instrumentos, cantantes, número de intérpretes…).
    3. __________________ música que se desarrolla necesariamente en público, ya sea en un
    teatro, en una sala de conciertos, en una iglesia o al aire libre.
    4. ________________ se utiliza en contextos laicos (palacios nobiliarios, celebraciones
    civiles…)
    5. ________________ música creada para interpretarse en privado, normalmente en las
    viviendas de sus intérpretes (por ejemplo, gran parte de la música de cámara).
    6. __________________música cuando interviene la voz humana (con o sin acompañamiento
    instrumental).
    7. __________________ música cuando solo intervienen los instrumentos.
    8. __________________ el número de intérpretes, y más exactamente, el número de
    intérpretes por parte: si cada parte es para un solo músico.
    9. ____________________ si hay varios intérpretes por parte.
    10. ____________________ conjunto de rasgos musicales comunes a un conjunto de obras y
    que definen una tendencia musical, asociada habitualmente a un período o a un género.

    III- Completa la línea de tiempo sobre la historia de la música:


    IV- Selecciona los tipos de instrumentos con el nombre de su agrupación que corresponde.

    Frotada Percutida Madera Metal Percusión

    También podría gustarte