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    Len1b Gui1.1 3142

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    Este documento es una guía de desempeño para evaluar y mejorar el lenguaje y la comunicación en estudiantes de primer grado. La guía incluye ejercicios para identificar vocales, separar sílabas, reconocer letras y contar palabras en oraciones, así como instrucciones para que los estudiantes evalúen su propio trabajo y actitud hacia el aprendizaje.

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    PARA EVALUAR Y MEJORAR

    CÓDIGO ROMA
    GUÍA DE DESEMPEÑO UNIDAD 1.1
    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1°
    E. Básica

    3142
    Mi nombre:_____________________________________________________________
    Colegio: _____________________________________________________________
    AUTOR: C.A. 026
    Fecha : Curso (Letra) __________________

    Lo que ya sé...
    Todas las palabras que decimos poseen vocales y consonantes como, por
    ejemplo: mamá, auto, elefante, lupa, camión, ardilla, nuez, etc.

    • Las vocales son: A, E, I, O, U.

    • Una con una línea la imagen que comienza con las vocales:

    A.

    A E U

    1
    B. Marque con una X indicando con qué silaba comienza el dibujo.

    la le li

    pa pe po

    sa se su

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN- GUÍA DE DESEMPEÑO


    2
    da di du

    sa se si

    Lo que ejercitaré…
    • Separaré sílabas.
    • Identificaré la cantidad de palabras que hay en una oración.
    • Leeré palabras que contengan la rr-ll-ch-qu.
    • Reconoceré letras en textos escritos.

    3
    PARA EV ALUAR YM EJORAR
    C. Separemos sílabas: marque con una X el número que corresponda a la cantidad de
    sílabas señaladas.

    D. Lea y complete utilizando las siguientes sílabas:

    to – ta – te – ma – mo – pa – pi

    ___ ma ___ ___ lino ___ le ___ ___ no

    __ ra ___ ___ ra __ za ___ rraza

    la – li – sa – so – fa- fo

    __ la fós ___ ro ___ ___ da __ bre

    __ to ___ brica __ bro ___ ___ ca

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN- GUÍA DE DESEMPEÑO


    4
    E. Una con una línea los dibujos que tengan la misma cantidad de sonidos.

    5
    PARA EV ALUAR YM EJORAR
    ¡A escribir!

    F. Observe la imagen y cuéntele a un compañero lo que ve.

    Como ya sabe, se debe utilizar una mayúscula para


    comenzar a escribir una oración.

    Ejemplo: Mamá camina rápido a su trabajo.


    Para esto utilice un lápiz color rojo.

    G. ¿Quién podría ser?


    _______________________________________________________________________

    H. ¿Qué hace?
    _______________________________________________________________________

    I. ¿Qué otras cosas ve?


    ______________________________________________________________________

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN- GUÍA DE DESEMPEÑO


    6
    ¡Reviso mi texto!
    Según lo que escribió en el ejercicio anterior, pinte el casillero , si lo
    hizo bien, o , si tienes que mejorar.

    Escribí las letras de manera correcta.


    Uní las sílabas de las palabras que escribí.
    Escribí con mayúscula la primera letra de cada palabra.
    Utilicé lápiz de color para destacar la mayúscula al iniciar
    una oración.

    AUTOEVALUACIÓN: Mi actitud al aprender

    Desarrollé la guía en el tiempo que destinó la profesora.


    Coloqué atención a las instrucciones.
    Pude realizar mis tareas de manera autónoma.

    7
    PARA EV ALUAR YM EJORAR
    PARA EVALUAR Y MEJORAR

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