7-11 de Noviembre

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
CLAVE 10DNL0002J
CD. LERDO, DGO.
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
SEPTIMO SEMESTRE
PLANEACIÓN
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
JARDÍN DE NIÑOS: “RAMON LOPEZ VELARDE” GRADO: 3º SECCIÓN: B No. DE ALUMNOS:
CLAVE:
ZONA ESCOLAR: 003 SECTOR: MAESTRA TITULAR: Crisanta Espinoza Ruelas
UBICACIÓN: Luis Quintero #732, Fidel Velázquez, 35025
Gómez Palacio. MAESTRA EN FORMACIÓN: Celia Edith González Alvarado
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJESESPERADOS/

O ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 DIMENSIÓN A LA QUE PERTENECEN:
Y SOCIAL:
 Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos.
Pensamiento matemático Número, algebra Número  Comunica de manera oral y
y variación escrita los números del 1 al 10
en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA:

Saludo (saludar, ¿hola como estas?
Preguntar cómo han estado y desearles un lindo día
PERIODO: Del Lunes 7 de Octubre al Viernes 11 de Noviembre del 2021.
SECUENCIA DIDÁCTICA
JUEGOS MATEMATICOS
DURACION LUNES 7 DE NOVIEMBRE DE 2022 RECURSOS
INICIO:
Dar la bienvenida a los alumnos, se comentará con ellos sobre las Video
funciones que le damos a los números, se les pregunta: • ¿Dónde los han • Computadora
9:00am— visto? • Bocina
• ¿Para que los utilizan?
• Ficha de ejercicio
• ¿En su casa, donde han visto números?
¿Cómo sabemos cuáles son números y cuáles no? https://
. www.youtube.com/
DESARROLLO: watch?
Como siguiente actividad se les propone observar el siguiente video v=LTuE9x9XwL8&t=55
titulado ¿para qué sirven los números? Durante el video vienen algunos s
espacios donde los alumnos interactuaran con él. Después de terminar de
ver el video cuestionar a los alumnos que aprendimos de los números. •
12:00pm ¿En dónde podemos encontrar números?
• ¿Para qué sirven? Escuchar las respuestas de los alumnos
CIERRE:
Como actividad final se les pide a los alumnos que observen alrededor de
su salón o de su escuela y mencionen en donde hay números y cuál es su
función. Se les entrega una ficha de ejercicio donde los alumnos tendrán
que identificar el uso de los números. Se hace una puesta en común para
compartir lo que aprendimos en nuestra actividad y mencionar que durante
la semana estaremos jugando con los números
DURACION MARTES 8 DE NOVIEMBRE DE 2021 RECURSOS:

INICIO:  Tijeras
Se dará la bienvenida a los alumnos, Preguntarles: • ¿Alguna vez te han  Cara de niño
cortado el cabello?
• ¿Con quién vas cuando te cortan el cabello?  Tiras de papel
• ¿Cuándo vas para que te corten el cabello? con números
• ¿Qué utilizan para cortar el cabello?  Dado
• ¿Cómo saben hasta dónde cortar tu cabello?
Escuchar las respuestas de los alumnos y mencionarles que el día de hoy
nos vamos a convertir en una persona que corta el cabello es decir una
estilista un peluquero.
DESARROLLO:
Se les mencionará que el día de hoy vamos a jugar a cortar el cabello va a
ser una simulación por lo cual se les explica a los alumnos que se les
entregará un tablero dónde viene el dibujo de un niño y una niña y vienen
unas tiras las cuales tiene números y que además utilizaremos un dado.
Mencionar a los alumnos que lanzaremos el dado y según el número que
salga será el cuadrito que debemos cortar. Dar el espacio para que los
alumnos jueguen
CIERRE:
Finalmente se invita a los alumnos a que realicen una ficha de ejercicio en
donde ahora los alumnos tendrán que colocar simulando que es el cabello
de los niños según se le indique. Se les cuestiona: • ¿Qué hicimos?
• ¿Cómo lo hicimos?
• ¿Qué números encontraste?
DURACION MIERCOLES 9 DE NOVIEMBRE DE 2021 RECURSOS

9:00am— INICIO: Vasos con los números
Se iniciara el día cuestionándoles cómo se encuentran y cantaremos un • Tarjetas de números
con coro de saludo. Se les cuestionará de forma grupal que día es hoy, de • Ficha de ejercicio
acuerdo a sus respuestas se anotara en el pizarrón, luego ellos tendrán
que escribirla por medio del copiado en su libreta de trabajo. Para
comenzar con la actividad del día de hoy se les mencionara a los alumnos
que vamos a comenzar con una competencia numérica, pero antes se
recitaran de forma grupal del 1-15.
DESARROLLO:
Mencionarles que deben acomodar la secuencia numérica pero tendrán
que hacerlo muy rápido ya que quien logre acomodarlos correctamente
será quien gane. Otra variante del juego es que pueden pasar al frente a
dos niños y quien lo acomode más rápido será quien gane. Dar el espacio
para que los alumnos jueguen.
CIERRE:
12:00pm Como actividad final se les comenta a los alumnos que se les entregara
una ficha de ejercicio donde tendrán que acomodar los números en la
secuencia numérica.
DURACION JUEVES 10 DE NOVIEMBRE DE 2021 RECURSOS

9:00am— INICIO: • Ojos móviles
Se Inicia la sesión haciendo una puesta en común y se les cuestionando a • Tableros
los alumnos los siguiente: • Ficha de ejercicio
• ¿Qué actividades hemos hecho en esta semana? • ¿Cuál te ha gustado
más? • Dado
• ¿Cuál no te ha gustado?
• ¿Por qué?
• ¿Cuál se te hizo fácil?
• ¿Cuál se te hizo difícil? Se da un espacio para que compartan sus
experiencias
DESARROLLO:
Vamos a continuar jugando con los números, en esta ocasión tocará jugar
a los monstruos matemáticos donde los niños tendrán una tarjeta con un
monstruo, y le tendrán que colocar los ojitos según le indique el numero de
12:00pm una tarjeta que tomará al azar o bien la cantidad que le toque al lanzar uno
o dos dados. Verificaremos que la cantidad corresponda al número escrito
que le tocó. Variable: Podemos hacerlo todos al mismo tiempo, y yo que
sea la que lance los dados o saque las tarjetas numéricas, en ese
momento los niños tendrán que ir colocando los ojitos según corresponda
la cantidad solicitada.
CIERRE:
Se propone finalizar la sesión, haciendo la ficha los ojos del monstruo en
donde contarán los ojos del monstruo, se comparten los resultados de los
alumnos.
DURACION VIERNES 11 DE NOVIEMBRE DE 2021 RECURSOS

INICIO:
9:00am— Comenzar la actividad con los alumnos y mencionarles que vamos a seguir • Material concreto:
jugando con los números y aprendiendo sobre ellos. Motivarlos y tener al fichas, dados, etc.
alcance de los alumnos material concreto, ficha, etc. Comentarles que
vamos a jugar al Rey pide en el cual el juego consiste en que se les • Tarjetas de números
mencionara “el rey pide que le traigan”… y se les puede mencionar Una • Aros
colección de 5 monedas Una colección de 6 objetos de color rojo. Una
colección de 4 figuras Y los alumnos tendrán que contar los objetos y quien
lo lleve primero gana.
DESARROLLO:
Platicar con los alumnos y mencionarles que hoy aprenderemos sobre las
colecciones por lo que jugaremos a formar colecciones, se les presentará
con el material que se trabajará Utilizaremos aros, material concreto y unas
imágenes de los números. Explicar el juego a los alumnos. Dentro de cada
aro pondré una tarjeta con el número y se elegirán a 2 alumnos y se hará
una competencia en donde los alumnos tendrán que poner el número de
12:00pm material concreto que indique cada aro. El que logre hacerlo de manera
rápida será quien gane. Repetir el juego las veces que sea necesario.
CIERRE:
Finalmente se les comenta que ahora contaran colecciones en una ficha de
ejercicio. Finalmente dar el cierre de la actividad cuestionando a los
alumnos: ¿Qué hicimos? ¿Qué es una colección? ¿Cómo podemos hacer
colecciones? ¿Qué necesitamos saber para armar colecciones?
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Nivel de desempeño
Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
FIRMAS
MAESTRA EN FORMACIÓN EDUCADORA DIRECTORA
_______________________ ________________________ ________________________

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DURACION MIERCOLES 9 DE NOVIEMBRE DE 2021 RECURSOS

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