AÑO

COLEGIO DE BACHILLERATO “27 DE FEBRERO” LECTIVO

“Educación de calidad para la Excelencia” 2022 - 2023
LOJA – ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL Lic. Gloria ÁREA Ciencias Naturales ASIGNATURA
DOCENTE Sarmiento C.
SUBNIVEL/ Básica GRADOS/ 10mo PARALELOS A-B-C-D-E JORNADA Matu
NIVEL Superior CURSOS
tina
FECHA DE 01 de FECHA DE CULMINACIÓN 07 de abril 2023 PARCIAL 3
INICIO febrero
2023
PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN
OBJETIVOS
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ACTIVIDADES
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE DISCIPLINAR
O.CN.4.10. Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica, que promuevan pensamiento
OBJETIVOS
crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolución de problemas.
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ACTIVIDADES
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
CN.4.4.13. Elaborar Identifica, desde la LA BIOGRAFIA DEL ECUADOR TÉCNICA
y ejecutar un plan de observación de Desempeño de los
investigación diversas fuentes, los estudiantes
documental sobre ecosistemas de INSTRUMENTO
los ecosistemas de Ecuador, en función Organizadores
Ecuador, de la importancia, gráficos
diferenciarlos por su ubicación geográfica, Rubrica

ubicación clima y biodiversidad Tabla 1https://himnodelecuador.com/wp-content/uploads/2022/07/Mapa-del-Ecuador-con-sus-Regiones.png

geográfica, clima y que presentan. (J.3.,
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1
biodiversidad, J.1.) EXPERIENCIA
destacar su (Ref.I.CN.4.4.1.) Exploración de conocimientos mediante lluvia de ideas sobre la siguiente
importancia y interrogante.
comunicar sus ¿Crees que actualmente se encuentran identificadas todas las especies de aves del
hallazgos por Ecuador?
diferentes medios ¿Se encuentra la misma diversidad en todos los ecosistemas ecuatorianos?
REFLEXIÓN
Conversación.
SEMANA 1
¿Por qué es considerado Ecuador un País megadiverso?
CONCEPTUALIZACIÓN
Lectura y análisis de la información Regiones Biogeográficas de Ecuador.
Observación y ubicación del mapa de las regiones del Ecuador.
Descripción de las características de cada región
APLICACIÓN
Diseña el mapa del Ecuador y ubica las regiones
Resume utilizado organizador gráfico las regiones biogeográficas de
Ecuador.
Identificación de tres factores que explican la gran biodiversidad que posee el
Ecuador.

CN.4.4.13. Elaborar Identifica, desde la IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS ECOSISTEMAS
y ejecutar un plan de observación de ECUATORIANOS.
investigación diversas fuentes, los
documental sobre ecosistemas de
TÉCNICA
los ecosistemas de Ecuador, en función
Desempeño de los
Ecuador, de la importancia,
estudiantes
diferenciarlos por su ubicación geográfica,
INSTRUMENTO
ubicación clima y biodiversidad
Ejercicios prácticos
geográfica, clima y que presentan. (J.3.,
cuestinario
biodiversidad, J.1.)
destacar su (Ref.I.CN.4.4.1.)
importancia y Tabla 2 https://0901.static.prezi.com/preview/v2/cnlesqend7frqsgnrf265pmgzp6jc3sachvcdoaizecfr3dnitcq_3_0.png
comunicar sus
hallazgos por EXPERIENCIA

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diferentes medios Evocación de conocimientos mediante lluvia de ideas.
¿Cómo la actividad humana afecta los ecosistemas? ¿Cómo afecta la contaminación
SEMANA 2 del hombre en las especies que habitan en los ecosistemas?
REFLEXIÓN
¿Por qué es importante la biodiversidad?
CONCEPTUALIZACIÓN
Descripción de como las actividades humanas influyen en el ecosistema.
Reflexión causa – efecto de las actividades humanas en los ecosistemas
ecuatorianos.
Análisis e identificación de imágenes de impacto de actividades humanas.
APLICACIÓN
Enlistar las actividades humanas que afectan los ecosistemas ecuatorianos.
Relaciona el ecosistema con la descripción correcta.
a. Manglares
b. Reserva marina
c. Páramos
d. Bosques inundados
e. Bosques montanos
f. Bosque de tierra firme
 Absorben y almacenan agua bajo el suelo………
 Contiene la mayor biodiversidad del planeta por m2……
 Bosques nublados con variedad de plantas epífitas……
 Lluvias torrenciales inundan las partes más bajas ……
 Combinación de corrientes cálidas y corrientes frías….
 Son estuarios de agua salobre……….
Realizar de manera colaborativa un mapa conceptual con los ecosistemas de
la sierra.
Indica tres ejemplos de los animales que viven en los bosques inundados.
TAREA EXTRACLASE
Ingresar al siguiente link - realizar la actividad interactiva calificada,
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3
 imprimir y adjuntar en el cuaderno.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/
Los_ecosistemas/Ecosistemas_del_Ecuador_yd3045392tl

CN.4.4.13. Elaborar Identifica, desde la EL IMPACTO AMBIENTAL DE LAS POBLACIONES HUMANAS TÉCNICA
y ejecutar un plan de observación de Desempeño de los
investigación diversas fuentes, los estudiantes
documental sobre ecosistemas de INSTRUMENTO
los ecosistemas de Ecuador, en función Ejercicios prácticos
Ecuador, de la importancia,
diferenciarlos por su ubicación geográfica,
ubicación clima y biodiversidad
geográfica, clima y que presentan. (J.3.,
biodiversidad, J.1.)
destacar su (Ref.I.CN.4.4.1.)
importancia y Ilustración 1 https://i.pinimg.com/236x/1e/db/eb/1edbeba3087043ed776e6e4c2c76e2ab.jpg
comunicar sus
hallazgos por EXPERIENCIA
diferentes medios ¿Crees que la tecnología puede ser la salvación frente a las problemáticas
ambientales? ¿De qué forma?
REFLEXIÓN

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CN.4.5.5. Indagar, ¿Cómo crees que es el impacto ambiental?
con uso de las TIC y
I.CN.4.4.2. CONCEPTUALIZACIÓN
otros recursos, y
Argumenta, desde la
analizar las causas Análisis de organizador gráfico el impacto ambiental de las poblaciones humanas.
investigación
de los impactos de
de diferentes
las actividades
fuentes, la
humanas en los
importancia de las
hábitats, inferir sus
áreas protegidas como
consecuencias y
mecanismo de
discutir los
conservación de la
resultados.
vida silvestre, de
investigación y
SEMANA 3 educación,
deduciendo el impacto
de la actividad
humana en los
hábitats y
ecosistemas. Propone
medidas para su Observación de imágenes de actividades humanas del impacto ambiental.
protección y Identificación de las actividades del impacto ambiental de las poblaciones
conservación. (J.1., humanas.
J.3., I.1.) Reflexión de las causas de las actividades humanas en el impacto ambiental
APLICACIÓN.
Elaborar un árbol de problemas sobre causas y efectos en las actividades
humanas del impacto ambiental.
Observe las imágenes escribe si el impacto ambiental es positivo negativo
¿por qué?

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 ¿Crees que existe preocupación por la deforestación a nivel mundial?
CN.4.3.9. Determina la relación LA PRESIÓN TÉCNICA
Experimentar con la entre densidad de Desempeño de los
densidad de objetos objetos (sólidos, estudiantes
sólidos, líquidos y líquidos y gaseosos) INSTRUMENTO
gaseosos, al pesar, (J.3.) (Ref. Ejercicios prácticos
medir y registrar los I.CN.4.9.1.) Cuestionario.
datos de masa y
volumen, y
comunicar los
resultados.

EXPERIENCIA
SEMANA 4
Dialogar ¿ Conoces la definición sobre presión?
REFLEXIÓN
Observar la imagen
¿Cuándo existe una mayor fuerza aplicada?
CONCEPTUALIZACIÓN
Lectura y análisis del texto pág. 112
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6
 Análisis del organizador grafico de presión

Definición la unidad de presión

APLICACIÓN
Viscoso- fluido incomprensible – los líquidos – adhesión – cohesión -
aumentar
Complete las siguientes afirmaciones
a. El aceite es un fluido……………que el agua
b. Un fluido que reduce su volumen al aplicarse una fuerza se denomina
………………por ejemplo, …
c. Un líquido moja si la ………………menor que la………….
d. Para………………la presión se debe reducir el área o …………la
fuerza.
Resolver ejercicios de texto pág. 113
CN.4.3.9. Determina la relación LOS FLUIDOS TÉCNICA
Experimentar con la entre densidad de EXPERIENCIA Desempeño de los
densidad de objetos objetos (sólidos, Los fluidos están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. estudiantes
sólidos, líquidos y líquidos y gaseosos) ¿Cuáles considera usted que están presentes? INSTRUMENTO
gaseosos, al pesar, (J.3.) (Ref. REFLEXIÓN Ejercicios prácticos
¿Qué fuerza consideras que intervienen cuando una persona se sumerge en el agua?
medir y registrar los I.CN.4.9.1.) Cuestionario
CONCEPTUALIZACIÓN
datos de masa y
Lectura del texto pág. 114
volumen, y Análisis del organizador grafico los fluidos
comunicar los
resultados.

SEMANA 5

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 Dialogar sobre a que llamamos fluidez y comprensibilidad

APLICACIÓN
a. ¿Qué es un fluido?
b. Cuando se sumerge el borde de un papel en agua, empieza a ascender
hasta humedecer gran parte del papel. ¿Por qué ocurre esto?
c. ¿Es lo mismo un fluido denso que fluido viscoso? Explica tu
respuesta.

CN.4.3.9. Determina la relación PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS

TÉCNICA
Experimentar con la entre densidad de Observación de un video con la temática Fluidos (Concepto y propiedades) /
Física. Desempeño de los
densidad de objetos objetos (sólidos,
estudiantes
sólidos, líquidos y líquidos y gaseosos) https://youtu.be/G53gvVh230U?t=4 INSTRUMENTO
gaseosos, al pesar, (J.3.) (Ref.
Ejercicios prácticos
medir y registrar los I.CN.4.9.1.) EXPERIENCIA Organizador gráfico
datos de masa y Conversatorio.
volumen, y ¿Qué es un fluido? ¿Por qué se distingue un fluido? ¿Los fluidos tiene forma propia?
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8
comunicar los
resultados. REFLEXIÓN
Mediante lluvia de ideas enlistar ¿qué fluidos conoce?
CONCEPTUALIZACIÓN
SEMANA 6 Formación de grupos de trabajo analicen las propiedades que tienen los
fluidos
APLICACIÓN
Elaboración de organizador gráfico de las propiedades de los fluidos

Relacione las propiedades de la materia con su descripción.

Ilustración 2 https://es.liveworksheets.com/xb2988043qb

CN.4.3.9. Determina la relación DENSIDAD TÉCNICA

Experimentar con la entre densidad de EXPERIENCIA Desempeño de los
densidad de objetos objetos (sólidos, ¿Qué tienen en común todos los objetos que nos rodean? estudiantes
sólidos, líquidos y líquidos y gaseosos) RELEXIÓN INSTRUMENTO
gaseosos, al pesar, (J.3.) (Ref. Alguna vez en tu vida has escuchado que es la densidad Ejercicios prácticos
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medir y registrar los I.CN.4.9.1.) ¿Por qué es más sencillo nadar en agua dulce que en agua salada?
datos de masa y ¿Qué sucede cuando los objetos tienen mayor densidad al liquido?
volumen, y El agua salada es más densa que la del agua potable
comunicar los CONCEPTUALIZACIÓN
resultados. Descripción identificación de la unidad de densidad

SEMANA 7

- Resuelve
ejercicios
Ilustración 3 https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSkghyNxzFqRvAIJPrjpJ2qNzfpiLUb3GlFIFVNoJ2E6A&s

APLICACIÓN
Calcular la densidad de una bola si se miden 80gr. En 250 ml en una probeta.
Encuentra la densidad de la gasolina si 306 gr. de dicha sustancia ocupan un
volumen de 450 cm3.

Material de apoyo:

CN.4.3.9. Determina la relación PRÁCTICAS DE LABORATORIO TÉCNICA

Experimentar con la entre densidad de PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Desempeño de los
densidad de objetos objetos (sólidos, ANEXO AL FINAL DE LA PLANIFICACIÓN estudiantes
sólidos, líquidos y líquidos y gaseosos) INSTRUMENTO
gaseosos, al pesar, (J.3.) (Ref. Ejercicios prácticos
medir y registrar los I.CN.4.9.1.) Práctica de
datos de masa y laboratorio.
volumen, y
comunicar los
resultados.

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SEMANA

PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR

RETO (PRODUCTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: NOMBRE DEL PROYECTO
FINAL)
Los estudiantes comprenderán que la
innovación para la transformación personal y
Realizar un video, (Tik Tok) para concientizar la
social permitirá relaciones de igualdad,
importancia de la igualdad de oportunidades que
oportunidades equitativas y responder a los Innovación para Transformación Personal y Social permita la transformación personal y social.
requerimientos de la sociedad del siglo XXI,
compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
CN.4.4.6. I.CN.4.12.1. La Innovación del electromagnético para Transformación Personal y Social
Reconocer, con Diferencia entre
uso de las TIC y los componentes
otros recursos, los del Universo
diferentes tipos de (planetas,
radiaciones del satélites,
espectro cometas,
electromagnético asteroides y sus
y comprobar constelaciones), Ilustración 4: https://blogs.iadb.org/innovacion/wp-content/uploads/sites/32/2019/08/infog-cuantica.png
experimentalment de acuerdo a la
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11
e, a partir de la luz estructura y Espectro electromagnético
blanca, la origen que EXPERIENCIA
 ¿Qué ondas forman parte del espectro electromagnético?
mecánica de presentan, a
CONCEPTUALIZACIÓN
formación del partir del uso de  Observación de un video
arcoíris diversos recursos https://youtu.be/eTQ0smpy87w?t=32
de información. REFLEXIÓN
(J.3.)
Tipos de electromagnetismo

APLICACIÓN
 ¿Qué tipos de ondas emiten los teléfonos celulares, cuando se graba un tick -tock?
 Realizar un espectro electro de luz casero
- https://youtu.be/8KkaA53L-Ns?t=192

 ¿Qué cosas funcionan con electromagnetismo?

CN.4.4.6. I.CN.4.12.1.
Reconocer, con Diferencia entre
los componentes Importancia y aplicación de los rayos electromagnéticos
uso de las TIC y
del Universo
otros recursos, los
(planetas,
diferentes tipos de EXPERIENCIA
satélites, cometas,
radiaciones del asteroides y sus  ¿Qué cosas producen ondas electromagnéticas?
espectro constelaciones),
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12
electromagnético de acuerdo a la REFLEXIÓN
y comprobar estructura y origen
 ¿Qué efectos tienen las ondas electromagnéticas en el cuerpo humano?
experimentalment que presentan, a
e, a partir de la luz partir del uso de CONCEPTUALIZACIÓN
diversos recursos
blanca, la Importancia y aplicación de los rayos electromagnéticos
de información.
mecánica de Los materiales radiactivos y las radiaciones ionizantes se utilizan ampliamente en medicina, industria,
(J.3.)
formación del agricultura, docencia e investigación. En medicina, el uso de radiaciones ionizantes se encuadra en la
arcoíris aplicación de técnicas de radiodiagnóstico, radioterapia y medicina nuclear.

APLICACIÓN
 Grafique el espectro electromagnético y organice el tipo de ondas según su posición.
 ¿Cómo se llaman los rayos que emiten los celulares?
 Investigar imágenes, donde se encuentre el espectro electromagnétismo luego recortar y
luego pegar en el cuaderno.

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  ¿Qué provoca la luz de los celulares?
 ¿Qué Luz se emiten los teléfonos celulares cuando se graba un tick -tock?

ADAPTACIONES
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS (GRADO 2 Y 3)

INTELECTUAL LEVE - “C” 10MO C GRADO 3

DESTREZAS CON
INDICADORES DE ACTIVIDADES
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica LOS HÁBITATS, LA CASA DE LOS ANIMALES Y PLANTAS TÉCNICA
y describir las los hábitats EL HÁBITATS DE LAS PLANTAS Desempeño de los
características de locales según sus Exploración y activación de conocimientos. estudiantes
los hábitats características y INSTRUMENTO
locales, diversidad de Ejercicios prácticos
clasificarlos según vertebrados y
sus características
plantas con
e identificar sus
semilla que
plantas y
presenten. (J.1.,
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 https://cdn0.ecologiaverde.com/es/posts/8/4/6/tipos_de_habitat_3648_orig.jpg

animales.
J.3.)
Semana 1

1. Escribe la característica es de una planta. Acuática- terrestre o Aérea.

Tiene sus raíces bajo el suelo--------------
Casi siempre se les ven en los troncos de los árboles---------

EL HÁBITAT DE LOS ANIMALES TÉCNICA

CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica Desempeño de los
y describir las los hábitats estudiantes
características de locales según sus INSTRUMENTO
los hábitats características y Ejercicios prácticos
locales, diversidad de
clasificarlos según
vertebrados y https://cdn0.ecologiaverde.com/es/posts/5/8/1/que_es_el_habitat_terrestre_definicion_tipos_y_animales_2185_orig.jpg
sus características
e identificar sus plantas con ACTIVIDAD
semilla que 1. Marque con una x si la especie vive el un hábitat acuático o terrestre
plantas y
animales. presenten. (J.1.,
Semana 2 J.3.)

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 EL HÁBITAT DE LOS ANIMALES TÉCNICA
1. Coloque el nombre del animal en la columna que corresponde. Desempeño de los
CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica
y describir las estudiantes
los hábitats
características de INSTRUMENTO
locales según sus
los hábitats Ejercicios prácticos
características y
locales, diversidad de
clasificarlos según
vertebrados y
sus características
e identificar sus plantas con
plantas y semilla que
animales. presenten. (J.1.,
Semana 3 J.3.)

CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica EL HÁBITAT DE LOS ANIMALES TÉCNICA

y describir las los hábitats Desempeño de los
1. Desarrolla la siguiente sopa de letras. estudiantes
características de locales según sus
los hábitats características y INSTRUMENTO
locales, diversidad de Ejercicios prácticos
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clasificarlos según vertebrados y
sus características plantas con
e identificar sus
semilla que
plantas y
presenten. (J.1.,
animales.
Semana 4 J.3.)

PERRO – AGUILA – TIBURÓN – LORO – PEZ - GATO – LEÓN - AVE

Describe el hábitat que este cerca de tu localidad. Menciona las plantas y animales que habitan en él.

EL HÁBITAT DE LOS ANIMALES TÉCNICA

CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica Investigar imágenes de animales que pueden vivir en diferentes hábitats como: Desempeño de los
y describir las los hábitats estudiantes
características de locales según sus INSTRUMENTO
los hábitats características y
locales, Ejercicios prácticos
diversidad de SABANAS
clasificarlos según
vertebrados y
sus características PRADERAS
e identificar sus plantas con
plantas y semilla que DESIERTOS
animales. presenten. (J.1.,
Semana 5 J.3.) POLOS

CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica ADAPTACIÓN DE LOS ANIMALES

y describir las los hábitats
características de locales según sus
los hábitats TÉCNICA
características y
locales, Desempeño de los
diversidad de
clasificarlos según estudiantes
vertebrados y
sus características INSTRUMENTO
plantas con
e identificar sus
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17
 Ejercicios prácticos

plantas y semilla que

animales. presenten. (J.1.,
Semana 6 J.3.)

2. En su casa indique que tipo de animales tiene e identifique el ambiente en que viven
TERRESTRE O ACUÁTICO.

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 1. RELACIONE CADA ANIMAL CON EL TIPO DE HÁBITAT QUE POSEE TÉCNICA
1. Escribe dos condiciones del ambiente a las que debe adaptarse este animal Desempeño de los
estudiantes
INSTRUMENTO
Ejercicios prácticos

CN.2.1.10. Indagar I.2.3.1. Clasifica

y describir las los hábitats
características de locales según sus
los hábitats características y
locales, diversidad de
clasificarlos según
vertebrados y
sus características
e identificar sus plantas con
plantas y semilla que
animales. presenten. (J.1.,
Semana 6 J.3.)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES DE ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ACOMPAÑAMIENTO ACTIVIDADES
DOCENTE PARA EL EVALUATIVAS
REFUERZO Y APRENDIZAJES

DOCENTE REVISADO APROBADO

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 COORDINADOR/A / ÁREA
NOMBRE: NOMBRE:
NOMBRE:
Lic. Gloria Sarmiento Cevallos Ing. Irma Manotoa Mg. Rover Fernández
FIRMA:

FIRMA: FIRMA:

FECHA: 31 de ene. de 2023 FECHA: FECHA:

ANEXO
RUBRICA DE CALIFICAR ORGANIZADOR GRÁFICO
Tabla 3

CRITERIOS  Es claro y tiene sentido al Mapa del Ecuador Organizador gráfico Puntualidad 10
leerlo creatividad 2 1
 Dominio de ideas e 2
interpretación de
información
 Caligrafía y ortografía
5

Recuperación 4 1.5 1.5 7

RUBRICA PARA CALIFIACRA PRÁCTICAS DE LABORATORIOI

CRITERIOS Dominio de ideas e MATERIALES Y DESARROLLO DE INFORME CALIGRAFÍA Y

interpretación de información. SUSTANCIAS LA PRÁCTICA ORTOGRAFÍA
2 2 1
5

JUNTA ACADEMICA 2022 - 2023

20
 COLEGIO DE BACHILLERATO “27 DE FEBRERO¨
LABORATORIO PEDAGÓGICO ¨ROSA MELANIA HERRERA¨
PLAN DE CLASE
Nombre del Docente: Lic. Gloria Sarmiento Año lectivo: 2022 – 2023 Sección: Matutina
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso y paralelo: Fecha: Hora:
10mos 20 de marzo de 2023 A 21 de marzo 2023 martes 6ta y 7ma
B 21 de marzo de 2023 martes 3ra y 4ta
C 24 de marzo 2023 viernes 1ra y 2da
D 20 de marzo 2023 lunes 1ra y 2da
E 20 de marzo 2023 lunes 3ra y 4ta
TEMA DE LA PRÁCTICA: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
Objetivo: Las propiedades de los fluidos - DENSIDAD
CN.4.3.9. Experimentar con la densidad de objetos sólidos, líquidos y gaseosos, al pesar, medir y registrar los datos de masa y volumen, y comunicar los
resultados.
Materiales: Sustancias
Jeringuilla 1. Agua
Balón

Procedimiento:

1. Retirar la aguja
2. Agua caliente sin hervir
3. Llenar la jeringuilla con agua
4. Colocar el dedo en la punta del agua
5. Luego álamos el mago de la jeringuilla
MATERIAL DE APOYO: https://youtu.be/uQkzoish4g0?t=62 Ilustración 5https://youtu.be/uQkzoish4g0?t=137

JUNTA ACADEMICA 2022 - 2023

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Evaluación: - Evaluación: Observación directa
- ¿Cuándo se ejerce una presión? - Instrumento: Informe de laboratorio
- Indicador de evaluación: Identifica la propiedad PRESIÓN
DOCENTE: VICERRECTOR: LABORATORISTA PEDAGÓGICA:
Lic. Gloria Sarmiento C. Mg. Rover Fernández Dra. Dolores Pauta

COLEGIO DE BACHILLERATO “27 DE FEBRERO¨

LABORATORIO PEDAGÓGICO ¨ROSA MELANIA HERRERA¨
PLAN DE CLASE
Nombre del Docente: Lic. Gloria Sarmiento Año lectivo: 2022 – 2023 Sección: Matutina
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso y paralelo: Fecha: Hora:
10mos 20 de marzo de 2023 A 21 de marzo 2023 martes 6ta y 7ma
B 21 de marzo de 2023 martes 3ra y 4ta
C 24 de marzo 2023 viernes 1ra y 2da
D 20 de marzo 2023 lunes 1ra y 2da
E 20 de marzo 2023 lunes 3ra y 4ta
TEMA DE LA PRÁCTICA: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
Objetivo: Las propiedades de los fluidos – PRESIÓN DE LOS CUERPOS SUMERGIDOS SOBRE EL AGUA
CN.4.3.9. Experimentar con la densidad de objetos sólidos, líquidos y gaseosos, al pesar, medir y registrar los datos de masa y volumen, y comunicar los
resultados.
Materiales: Sustancias
- 100ml de alcohol etílico
- 100ml de aceite de cocina
- 100ml de agua
- 1 botella de vidrio o plástico
Procedimiento:

1. Colocar en la botella el agua.

2. Colocar en la botella el aceite.
3. Colocar en la botella el alcohol.
4. Observar el resultado

Si los volúmenes de dos sustancias distintas A y B son iguales, pero la masa de A es mayor que la masa de B, la densidad de A es mayor que la densidad de B.
El aceite flota en el agua porque ambas sustancias son inmiscibles, y la densidad del aceite es menor a la del agua.
Por otra parte, el alcohol es menos denso que el aceite, por eso lo observamos como la última capa, de abajo hacia arriba.
MATERIAL DE APOYO: https://youtu.be/Ihj5ZwS6-0g?t=4
JUNTA ACADEMICA 2022 - 2023
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Evaluación: - Evaluación: Observación directa
- ¿Qué es la densidad? - Instrumento: Informe de laboratorio
- ¿Cuáles es la unidad de la densidad?? Indicador de evaluación: Identifica las propiedades de los fluidos
DOCENTE: VICERRECTOR: LABORATORISTA PEDAGÓGICA:
Lic. Gloria Sarmiento C. Mg. Rover Fernández Dra. Dolores Pauta

JUNTA ACADEMICA 2022 - 2023

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