SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

“Conociendo la Tabla Periódica Actual”
3° 2 2/4 3hrs
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta que la ubicación de los elementos
basado en conocimientos conocimientos científicos y químicos en la tabla periódica depende de la
científicos. argumenta científicamente. configuración electrónica.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
Se les mostrará el video (https://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A) en él se ven pingüinos, hormigas
y cangrejos que trabajan en equipo. Se preguntará: ¿cuál es el mensaje del video? ¿Será importante el trabajo
en equipo? ¿Lo aplicamos en nuestra vida diaria?
La docente muestra a los estudiantes diversos materiales y sustancias, como una lámina de zinc, azufre, una
solución de sal, y un pequeño circuito eléctrico formado por pilas de 9 voltios, cables de cobre y un foquito.
Les preguntará: ¿con cuál sustancia creen que prenderá el foquito? ¿Con qué sustancia no? Y se anotarán sus
saberes previos. Luego se pide la participación de los estudiantes para que realicen la experiencia y
preguntará: ¿a qué se debe esto? ¿Cuál es la composición química de la sal? ¿lo han experimentado con otras
sustancias? Si tuvieran que ubicarlas en la tabla periódica, ¿que tomarían en cuenta? ¿Cómo están
organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica?
El docente manifiesta que el propósito de la sesión es: “sustentar que la ubicación de los elementos químicos en
la tabla periódica dependen de su configuración electrónica.”
DESARROLLO (45 minutos)
El docente plantea preguntas sobre el aporte científico que realizó Moseley, en el cual se basará la clase.
Luego explicará la organización de la tabla periódica moderna en grupos y periodos, la clasificación de los
elementos en metales, no metales, metaloides, gases nobles, grupos A y B, elementos de transición y
representativos. Para ello hará uso de diapositivas y, de acuerdo con la secuencia de estas, solicitará la
participación de los estudiantes para el desarrollo del tema. Luego a cada uno de los estudiantes, agrupados
de a dos, se les entregará la ficha con siluetas de tablas periódicas, para que reconozcan y ubiquen los
elementos químicos según las propiedades descritas (anexo 1: Conociendo la tabla periódica actual). Además,
utilizarán plumones, colores, goma, etc., y ficha de aplicación “Casinos químicos”.
Se elaborara con los estudiantes un organizador de las propiedades de la tabla periódica actual.
El docente requerirá la participación de los estudiantes y les preguntará: ¿cómo están organizados
actualmente los elementos químicos en la tabla periódica? Y consolida la información.
La docente hará entrega de una ficha (Actividad de reforzamiento), para realizar el reforzamiento pedagógico,
resaltando que la actividad a realizar corresponde al esfuerzo que realicen los equipos de trabajo, se
monitorea y guía su desarrollo. La docente distribuirá la ficha de evaluación (Ficha de evaluación) para ser
desarrollada de manera individual.
CIERRE (15 minutos)
Al término de la actividad de reforzamiento, se intercambiarán las fichas entre los estudiantes y con el
docente verificarán sus respuestas. Los estudiantes responden: ¿Qué logros has obtenido con la práctica de
hoy? ¿qué faltó mejorar en la práctica? ¿cómo te has sentido?
TAREA O TRABAJO EN CASA
 Resuelven las actividades de la página 51 y 57 del libro.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Texto de CTA, Equipo multimedia, Lámina de zinc, azufre, una solución de sal, un pequeño circuito formado por
pilas de 9 voltios, cables de cobre y un foquito. Colores, plumones y goma
EVALUACIÓN
Evaluación sumativa: se aplicará una lista de cotejo para registrar si los estudiantes logran sustentar que la
distribución de los elementos químicos depende de su configuración electrónica.

Lic. Erika Luz Sosa Velarde Mg. Flor de María Rodríguez Luciano
Docente de CTA DIRECTORA DE LA I.E. N°100
 CONOCIENDO LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL

En la tabla periódica moderna, los elementos están ordenados en orden creciente a sus números atómicos. Así,
se observan:

Filas horizontales, reciben el nombre de……………………………....

Columnas verticales, reciben el nombre de…………………………...
1. Los periodos indican el número de………….………que tienen los átomos de los elementos o el nivel en
que se hallan los electrones de……………….…. Los periodos se distinguen con números arábigos
del………….al…………..
El periodo 1 se denomina…………………………………..
Los periodos 2 y 3 se denominan………………………..
Los periodos 4 y 5 se denominan…………………………….
El periodo 6 se denomina………………………………..….
El periodo 7 se denomina……………………………….….
En la siguiente tabla periódica ubica los periodos y coloréalos.

2. Los grupos se nombran con números………………………….. y se dividen en subgrupos………y…….

Las familias o grupos más importantes son:
Grupo IA o familia……………………………………..Grupo IIA o familia……………………………………
Grupo IIIA o familia…………………………………..Grupo IV A o familia………………………………….
Grupo VA o familia……………………………………Grupo VIA o familia………………………………….
Grupo VII A o familia…………………………………Grupo VIIIA o familia………………………………….
En la siguiente tabla periódica ubica y escribe el nombre de las familias y coloréalos.
3. Completa la siguiente tabla periódica escribiendo los elementos más representativos de los grupos
A y B con sus números atómicos.
 NIVEL 1
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

1. Analiza cada una de las preguntas y fundamenta tu respuesta.

Pregunta Fundamentación
1. La tabla periódica se encuentra
constituida por filas (periodos) y
columnas (grupos).
2. A los elementos del subgrupo A se les
denomina “representativos”.
3. Los elementos de transición se ubican
en los subgrupos B.
4. La tabla periódica actual se puede
dividir en 4 bloques: s, p, d y f.
5. El bloque “s” está constituido por los
grupos IA y IIA.

2. Actualmente los elementos se ordenan en 6. Completa la siguiente tabla:

función creciente de :
a) Su número másico Símbolo Ni Li S Xe
b) Su cantidad total de nucleones
c) Su cantidad de neutrones Nombre
d) Su carga nuclear Grupo
e) Su masa atómica Periodo
Clase de
3. Respecto a la tabla periódica actual, ¿qué
elemento
proposiciones son correctas?
i. Hay 7 periodos y 8 grupos A
ii. Los elementos están dispuestos según
el orden creciente de sus números
atómicos
iii. La mayoría de elementos son no
metales
iv. Los alcalinos son elementos de
transición
a) I y II b) I y III c) II y IV

d) I, II y IV e) Todas FICHA DE EVALUACIÓN

4. ¿Por qué el magnesio, el calcio y el estroncio Lee la siguiente afirmación:

son alcalinos? …………………………………………… Fundamenta tu respuesta haciendo uso de los
conocimientos relacionados a la tabla periódica y
5. Indica la alternativa correcta en la que hay un
a las propiedades de los elementos químicos.
metal alcalino-térreo, un anfígeno y un
halógeno.
a) Rb, O, I b) Cs, S, Cl c) Ba, Se, N

d) Sr, Te, Br e) Mg, P, F

 … ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO NIVEL 2

1. Resuelve el siguiente crucigrama de metales, no metales y metaloides.

Horizontales

2. Es el único metal líquido.

5. Elemento metaloide más abundante en la corteza terrestre.
8. Tipo de elementos que se ubican a la izquierda y al centro de la tabla periódica.
9. En condiciones normales es el único no metal líquido.
10. Los elementos de este grupo generalmente existen como moléculas diatómicas en
su estado elemental. Son muy reactivos a temperatura ambiente.
12. Halógeno utilizado en la potabilización del agua para evitar enfermedades como el
Cólera.
15. El plutonio y el americio pertenecen a la familia de los…………………..
16. Elemento alcalino del cual se predice que puede ser líquido.
17. Nombre que se utiliza para designar a los metales de los subgrupos B.
18. Elemento metálico cuya temperatura de fusión es tan baja que se puede fundir en la mano.
19. Elemento más abundante en el universo.

Verticales

1. Metaloide del grupo 13 utilizado frecuentemente como veneno suave para cucarachas y hormigas.
3. En la tabla periódica, ¿los periodos son filas o columnas?
4. Es uno de los metaloides más venenosos. Se cree que fue utilizado para envenenar a Napoleón
Bonaparte.
6. El diamante y el grafito son algunas de las formas alotrópicas del......................
7. Estos gases tienen los subniveles s y p llenos de electrones.
11. Metal más abundante en la corteza terrestre.
13. Nombre que se utiliza para designar a la familia de la primera serie de elementos de transición interna.
14. En la tabla periódica, al conjunto de elementos que tienen sus electrones en el mismo nivel de energía
se le denomina…………………………
 FICHA DE INFORMACIÓN

METALOIDES

METALES
NO METALES
 ANEXO 5: LISTA DE COTEJO

Apellidos y nombres Criterios

En su respuesta se evidencia Sustenta que la ubicación
el uso de conocimientos de los elementos depende
científicos relacionados a: de su configuración
propiedades periódicas de los electrónica.
elementos y configuración
electrónica.
Si No Si No