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UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE LA EDUCACIÓN
Carrera de Psicopedagogía 2°3°
“Taller de expresión oral y escrita dirgido a alumnos del 3° grado Turno Tarde de la Escuela
Básica N°805 Doctor Facundo Insfrán“
Autores:
Lizzi Fabiola Garrido Silva
Araceli Martina Aguilera Perrier
Jennedith Maylen Martínez Servin
Profesor/a:
Lorena Giménez
Asunción – Paraguay
ÍNDICE GENERAL
I. Identificación del proyecto
II. Modalidad del proyecto
III. Justificación del proyecto
IV. Objetivo del proyecto
V. Localización
VI. Disponibilidad de recursos
- Recurso financiero.
- Recurso material.
VII. Cronograma de actividades
VIII. Modalidad de traslado
IX. Recursos Humanos
X. Contribucion del proyecto a la comunidad
XI. Evaluación o impacto que se pretende.
XII. Firma del responsable del proyecto.

“TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA DIRIGIDO A LOS
ALUMNOS DEL 3° GRADO DE LA ESCUELA BASICA N° 805
DOCTOR FACUNDO INSFRAN“
II. MODALIDAD DEL PROYECTO
El presente proyecto es un proyecto de intervención, ya que se considera como una propuesta factible,
creativa y detallada para su posterior aplicación para realizar una mejora o resolver una problemática
grupal, social, institucional o empresarial sobre cualquier aspecto que afecte su buen desempeño.
(Garmendia Ramirez, 2011).

III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
La lectura, la escritura y la comprensión lectora son la base para el desarrollo del proceso de aprendizaje,
más aun en las primeros años escolares donde hay que incentivar a los niños y niñas al hábito de la
lectura y la comprensión lectora.
Se vive en una epoca donde la lectura está fuera de moda, la tecnología ha arrebatado esos tiempos de
convivencia entre la lectura y la persona.
Aprender y comprender la lectura no debe ser solo por obligación ni por deber sino por los múltiples
beneficios que este ofrece. La lectura ofrece a la persona la capacidad de aprender, conocer palabras
nuevas, un desgloce de conocimiento que se puede aprovechar.
La imaginación, la creatividad, la fantasia van de la mano con la lectura, es por eso que la primera
infancia, la etapa escolar durante el primer ciclo es donde se debe intervenir para que las futuras
generaciones mejoren las estadísticas en cuanto a todo lo que se refiera a lectura, escritura y comprensión
lectora.
Se busca que el proceso de enseñanza - aprendizaje se separe un poco de lo que es la enseñanza
tradicional, la enseñanza estructurada, fomentando asi la participación activa de los alumnos, dando
paso a escuchar sus ideales y sus dudas.
La participación activa de los alumnos hace que la enseñanza no se vea rígida, al ser una enseñanza
participativa entre docente-alumnos se cree que la participación del alumnado aumentará ya que tendrán
ese espacio para compartir e integrarse.
El taller se llevara a cabo con actividades ludicas acorde al grado y a la edad de los participantes.
IV. OBJETIVOS
Objetivo General
- Fomentar el hábito de la lectura, la escritura y la comprensión lectora en niños/as que se encuentran en
etapa escolar.
Objetivos Específicos
- Realizar talleres con actividades lúdicas acordes a las edades de los participantes.
- Lograr que los estudiantes descubran la lectura como un elemento de disfrute personal.
- Potenciar la comprensión Lectora desde todas las áreas utilizando las actividades lúdicas.
V. LOCALIZACIÓN
Escuela Basica N°805 Doctor Facundo Insfrán, ubicado en el departamento Central en la Ciudad de
Lambaré, Zona Valle Apu‘a, Barrio/Localidad Urbana La Victoria, en la calle Coronel Abraham
Schweitzer y Alonso Cabrera. (Se adjunta ubicación via Google Maps).
https://maps.app.goo.gl/t7qkHWkR1ArS26eT8
VI. DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
- RECURSOS FINANCIEROS
Para la solvencia de este proyecto se acordó la colaboración de cada una de las participantes con la suma
de 70.000 gs, dando asi un total de 210.000 gs, dicha suma sera destinada a la compra de los recursos
materiales necesarios para la elaboración del taller y tambien sera destinado para la movilización de las
integrantes del proyecto.
- RECURSOS MATERIALES
1. Cartulina de varios colores
2. Papel sulfito.
3. Marcadores.
4. Lapices de papel.
5. Lapices de colores.
6. Pegamento.
7. Regla.
8. Tijeras.
9. Hojas blancas.
10. Impresiones.
11. Libros de texto.
12. Revistas, Páginas escolares.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
- DURACIÓN DEL PROYECTO
Para una buena ejecución del proyecto estimamos que su duración seria de un mes, los talleres se
realizarán semanalmente los dias viernes, horario a confirmar disponibilidad de acuerdo a la docente.
La duracion de cada taller se estima entre 45 min a 60 min donde se espera la participación activa de los
alumnos.
- ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL TALLER
Actividad 1. - Taller de Expresión oral. Habla sobre ti
https://www.lapizdeele.com/tableros/
Este taller tiene como objetivos (según las indicaciones de propio juego): «descubrir a los que te rodean,
conocerte mejor, acercarte a los demás y compartir secretos». Es decir, se trata de un juego para la
práctica de la expresión y la interacción orales, pero no solo se va a practicar esto, sino que el tratamiento
del componente afectivo va a estar muy presente por la propia naturaleza del juego
Actividad 2 - Taller de escritura. ¡Tira un cuento, crea tu propia historia!
http://www.imageneseducativas.com/
La actividad consiste en tomar un dado y al lanzarlo dependiendo del lado en que caiga la persona debe
inventar un cuento teniendo en cuenta el personaje, problema y escenario. También puede hacer
variaciones como por ejemplo que alguien inicie el cuento y otra persona lo siga y así armar el cuento
entre todos.
Actividad 3 - Taller de Comprensión Lectora. La ruleta de la Lectu
https://planetapreescolar.com/post/RULETA_DE_LA_LECTURA
Esta actividad consiste en girar la ruleta y de acuerdo a lo que salga contestar las preguntas. Para eso se
necesita una serie de textos, esta actividad se puede realizar grupal para que sea mas práctico. Una de
las cosas más importantes cuando se trata de la lectura, es la comprensión de aquello que se lee.
Trabajemos la comprensión lectora, mediante el juego con esta ruleta.
https://www.freepik.es/vector-premium/ilustracion-vector-libro-lectura-nino
Actividad 4 - Taller de Lectura. Mi cuento favorito

Para esta actividad se precisará de la colaboración de los alumnos al llevar su libro de cuentos favorito
o algun tema en especial del cual el alumno tendrá que leer frente a sus compañeros, dejando asi que
sean ellos quienes tomen la posta del frente del taller ese dia.
VIII. MODALIDAD DE TRASLADO
Cada integrante del proyecto cuenta con movilidad propia para llegar a la dicha institución.
IX. RECURSOS HUMANOS

El presente proyecto cuenta con la participación de las alumnas de la Universidad Iberoamericana de la
Carrera de Psicopedagogía del 2° Curso 3° Semestre.
- Araceli Martina Aguilera Perrier
- Lizzi Fabiola Garrido Silva.
- Jennedith Maylen Martínez Servín.
Prof. Lorena Giménez.
Lic. Sonia Mora - Directora de la Institución educativa
Prof. Raquel Barua - Profesora del 3° Grado de la institución educativa
X. CONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD

Leer es un medio efectivo para el desarrollo intelectual, social, cultural, espiritual y moral de las
personas, por lo tanto para una sociedad como la nuestra que se encuentra en proceso de cambios la
lectura significa un alto progreso. Constituye un elemento esencial en la formación integral de las nuevas
generaciones.
La funcion social y cultural que desempeña un libro como arma de conocimientos y también como arma
ideológica en la lucha por el desarrollo de los pueblos, la preservación y difusión de los conocimientos
humanos.
Por eso es tan importante familiarizar a los niños desde temparana edad con los libros y las lecturas,
enseñarles a leer y comprender, a amar y valorar la lectura y la literatura.
Una vez que el niño sea habitué a leer, estará en condiciones de conocer y comprender mejor la realidad
en que vive, la naturaleza y la sociedad que lo rodea.
La literatura, como medio de desarrollo del lenguaje, Contribuye a enriquecer su vocabulario y ampliar
sus conocimientos.
Ejerce, además, una influencia decisiva en la formación del carácter, los sentimientos y convicciones,
el gusto estético y el completo desenvolvimiento de los niños y jóvenes.
La enseñanza de la lectura, como base indispensable para la enseñanza de la literatura, constituye uno
de los principales objetivos de la edu
XI. EVALUACIÓN O IMPACTO QUE SE PRETENDE
El taller de expresión oral y escrita busca fomentar el desarrollo cognitivo de los alumnos del 3er grado
a través de la práctica de lecto-escritura, el proyecto permite establecer lazos a nivel escolar entre
compañeros, así como fortalecer los lazos entre docentes y alumnos, facilitando la comunicación entre
estos.
Implica promover las formas de expresión, impactando de manera positiva a la educación y co-
educación. La estimulación de la creatividad y memoria son algunas de las ganancias de este proyecto,
que influyen de modo constante y positivo. Otros beneficios son el fortalecimiento de la concentración,
el incremento del vocabulario y lenguaje, así como la motivación.Es primordial lograr que los alumnos
encuentren satisfacción en la lectura y escritura, lo que puede ser una forma de calmar el estrés y
ansiedad que se presenta de forma característica en la edad infantil.
En cuanto a los aportes comunitarios del taller, se pretende manifestarse de manera efectiva y favorable
en diversas áreas, entre ellas el ámbito educativo, buscando el desarrollo de la institución, la
participación social de los alumnos del 3er grado, la promoción de la lecto-escritura en las familias y el
bienestar de los alumnos.
A su vez, al impulsar la práctica de habilidades sociales en los alumnos del 3er grado, se contribuye a la
formación integral de éstos, tanto como a su preparación para enfrentar los desafíos institucionales.
Además, al fomentar la adquisición de habilidades sociales, se promueve el desarrollo de competencias
que son esenciales para el día a día.

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Araceli Martina Aguilera Perrier

Jennedith Maylen Martínez Servin

I. Identificación del proyecto

II. Modalidad del proyecto

III. Justificación del proyecto

IV. Objetivo del proyecto

VI. Disponibilidad de recursos

VII. Cronograma de actividades

VIII. Modalidad de traslado

IX. Recursos Humanos

X. Contribucion del proyecto a la comunidad

XI. Evaluación o impacto que se pretende.

XII. Firma del responsable del proyecto.

(Garmendia Ramirez, 2011).

- DURACIÓN DEL PROYECTO

Actividad 1. - Taller de Expresión oral. Habla sobre ti

Actividad 4 - Taller de Lectura. Mi cuento favorito

IX. RECURSOS HUMANOS

X. CONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD

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