UDI 1

TEMPORALIZACIÓN:

TÍTULO: NAVIDADES EN DIFERENTES PAÍSES

TAREA: LOS ALUMNOS PARTICIPARÁN

IMPACTO  EFEMÉRIDES: HALLOWEEN/ DÍA DE LA HISPANIDAD

                 CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

          * CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NATURALES 3.1 3.2 3.3

SOCIALES 3.1 3.2

Á
R
E MATEMÁTICAS 3.1 3.3 3.4 3.5 3.6 3.8
A
S LENGUA  3.1 3.2 3.3 3.6 3.9 3.8 3.9 3.10

INGLÉS 

FRANCÉS

ED.FÍSICA

ARTÍSTICA 3.1

VALORES 3.1 3.2

SECUENCIA DIDÁCTICA PLC: EL CUENTO DE TERROR

 UDI 2

TEMPORALIZACIÓN:

TÍTULO: TEJEMOS POR LA IGUALDAD

TAREA: LOS ALUMNOS PARTICIPARÁN

IMPACTO  EFEMÉRIDES:

                 CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE
          * CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN 
NATURALES

SOCIALES 3.1 3.2 3.3 3.7 3.8 1.1/ 1.2/ 1.3/ 1.4/ 1.5/ 1.7/ 1.8/ 1.9/ 1.10/ 1.11/ 1.12/
Á 1.13/ 1.14./ 1.15/ 3.1/ 3.2/ 3.3/ 3.4/ 3.5/ 3.6/3.7
R
E MATEMÁTICAS 3.4 3.5 3.6
A
S LENGUA  3.1 3.2 3.4 3.9 3.10

INGLÉS 
 FRANCÉS

ED.FÍSICA

ARTÍSTICA 3.1

VALORES 3.3 3.4

SECUENCIA DIDÁCTICA PLC: LA CARTA

UDI 3

TEMPORALIZACIÓN:

TÍTULO: MUSEO POR LA PAZ

TAREA: EXPOSICIÓN EN EL CASTILLO

IMPACTO  EFEMÉRIDES:

                 CONTENIDOS INSTRUMENTOS
          * CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN 
NATURALES 3.7 3.8 5.1 /5.2 /5.3 /5.4 5.5

SOCIALES 3.8 3.7 /3.8 /3.9

Á
R
MATEMÁTICAS 3.4 3.5 3.6 3.13 3.14
 LENGUA  3.1 3.2 3.3 3.6 3.9

INGLÉS 

FRANCÉS

E ED.FÍSICA
A
S ARTÍSTICA 3.2 3.3 3.4

VALORES 3.5 3.6

SECUENCIA DIDÁCTICA PLC: TEXTOS EN RRSS

UDI 4

TEMPORALIZACIÓN:

FERIA DEL TURISMO ANDALUZ

TAREA: LOS ALUMNOS ORGANIZARÁN UNA FERIA DE TURISMO ANDALUZ, POR PROVINCIAS.

IMPACTO  EFEMÉRIDES:

                 CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE
          * CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN 
NATURALES
 SOCIALES 3.4 3.5 3.6 2.5/ 2.6/ 2.7/2.8/ 2.9/2.10/2.11/2.12

Á MATEMÁTICAS 3.1 3.4 3.7 3.8 3.10

R
E
A LENGUA  3.1 3.3 3.6 3.7 3.9
S
INGLÉS 

FRANCÉS

ED.FÍSICA

ARTÍSTICA 3.2 3.3 3.4

VALORES 3.7 3.8

SECUENCIA DIDÁCTICA PLC: LA ENTREVISTA

UDI 5

TEMPORALIZACIÓN:

CARBONERAS EMPRENDE

TAREA: LOS ALUMNOS ORGANIZARÁN UNA FERIA DE TURISMO ANDALUZ, POR PROVINCIAS.
IMPACTO  EFEMÉRIDES:

                 CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE
          * CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN 
NATURALES 3.1 3.2 3.5 3.6 1.1/1.2/1.7/1.9/4.1/4.2/4.3/4.4/4.8/4.9/4.10

SOCIALES 3.9 3.10 3.11 3.9/3.10/3.11/3.12/3.13/3.14/3.15/3.16/3.17/3.18

Á
R
MATEMÁTICAS 3.1 3.2 3.9
E
A
S LENGUA  3.1 3.3 3.5 3.7 3.9

INGLÉS 

FRANCÉS

ED.FÍSICA

ARTÍSTICA 3.5 3.6 3.7

VALORES 3.9 3.10 3.11

SECUENCIA DIDÁCTICA PLC: FORMULARIOS

UDI 6

TEMPORALIZACIÓN:
 LOS SONIDOS DEL RECICLAJE

TAREA: LOS ALUMNOS ORGANIZARÁN UN MERCADILLO SOLIDARIO Y DIFERENTES TALLERES SOBRE EL RECICLAJE.

IMPACTO  EFEMÉRIDES:

                 CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE
          * CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN 
NATURALES 3.4

SOCIALES 3.12 3.13 4.1/4.2/4.3/4.4/4.6/4.7/4.8

Á
R
E MATEMÁTICAS 3.11 3.12 3.13 3.14
A
S LENGUA  3.1 3.3 3.5 3.9

INGLÉS 

FRANCÉS

ED.FÍSICA

ARTÍSTICA 3.8

VALORES 3.12 3.13 3.14

SECUENCIA DIDÁCTICA PLC: INSTRUCCIONES DE MONTAJE

CIENCIAS NATURALES

Contenidos Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje

evaluables
Bloque 1. Iniciación a la actividad científica
1.1. Aproximación experimental de CN.03.01. Obtener información, CN.03.01.01. Busca, selecciona y
cuestiones y fenómenos relacionados realizar predicciones y establecer organiza información concreta y
con las Ciencias de la Naturaleza en conjeturas sobre hechos y relevante, la analiza, obtiene
este ciclo. CN.03.01. fenómenos naturales, trabajando de conclusiones, comunica su
1.2. Realización de experimentos y forma cooperativa en la realización experiencia, reflexiona acerca del
experiencias diversas siguiendo los de experimentos y experiencias proceso seguido y lo comunica
pasos del método científico. sencillas, comunicando y analizando oralmente y por escrito.
CN.03.01. los resultados obtenidos a través de CN.03.01.02. Utiliza medios propios
1.3. Curiosidad por la lectura de la elaboración de informes y de la observación.
textos científicos adecuados para el proyectos, utilizando diferentes CN.03.01.03 Consulta y utiliza
ciclo. CN.03.01. soportes gráficos o digitales y documentos escritos, imágenes y
1.4. Desarrollo de habilidades en el aplicando estos conocimientos a gráficos.
manejo de las tecnologías de la otros experimentos o experiencias. CN.03.01.04. Desarrolla estrategias
información y la comunicación para CCL, CMCT, CAA, CSC, CD, adecuadas para acceder a la
buscar, seleccionar información, SIEP. información de los textos de
registrar datos, valorar conclusiones carácter científico.
y publicar los resultados. CN.03.01. CN.03.01.05. Manifiesta autonomía
1.5. Realización de predicciones y en la planificación y ejecución de
elaboración de conjeturas sobre los acciones y tareas y tiene iniciativa
hechos y fenómenos estudiados. en la toma de decisiones.
CN.03.01. CN.03.01.06. Utiliza, de manera
1.6. Desarrollo de habilidades en el adecuada, el vocabulario
manejo de diferentes fuentes de correspondiente a cada uno de los
información directa e indirecta. bloques de contenidos.
CN.03.01. CN.03.01.07. Expone oralmente de
1.7. Utilización de diversos forma clara y ordenada contenidos
materiales e instrumentos, teniendo relacionados con el área
en cuenta las normas de seguridad. manifestando la compresión de
CN.03.01. textos orales y/o escritos.
1.8.Planificación de proyectos y CN.03.01.08. Usa de forma
elaboración de un informe como autónoma el tratamiento de textos
técnicas de registro de un plan de (ajuste de página, inserción de
trabajo, comunicación oral y escrita ilustraciones o notas, etc.).
de los resultados. CN.03.01. CN.03.01.09. Hace un uso adecuado
1.9. Curiosidad por compartir con el de las tecnologías de la información
grupo todo el proceso realizado en y la comunicación como recurso de
la investigación explicando de forma ocio.
clara y ordenada sus resultados y CN.03.01.10. Conoce y utiliza las
consecuencias utilizando el medio medidas de protección y seguridad
más adecuado. CN.03.01. personal que debe utilizar en el uso
1.10. Interés por cuidar la de las tecnologías de la información
presentación de los trabajos en y la comunicación.
papel o en soporte digital, CN.03.01.11. Presenta los trabajos
manteniendo unas pautas básicas. de manera ordenada, clara y limpia,
CN.03.01. en soporte papel y digital.
1.11. Planificación del trabajo CN.03.01.12. Utiliza estrategias para
individual y en grupo. CN.03.01. realizar trabajos de forma
1.12. Curiosidad por trabajar en individual y en equipo, mostrando
equipo de forma cooperativa, habilidades para la resolución
valorando el diálogo y el consenso pacífica de conflictos. CN.03.01.13.
como instrumentos imprescindibles. Conoce y respeta las normas de uso
Desarrollo de la empatía. CN.03.01. y de seguridad de los instrumentos y
1.13. Técnicas de estudio y trabajo, de los materiales de trabajo.
esfuerzo y responsabilidad ante la CN.03.01.14. Realiza experiencias
tarea. CN.03.01. sencillas y pequeñas investigaciones:
planteando problemas, enunciando
hipótesis, seleccionando el materia
necesario, realizando, extrayendo
conclusiones, y comunicando los
resultados.
CN.03.01.15. Realiza un proyecto,
trabajando de forma individual o en
equipo y presenta un informe,
utilizando soporte papel y/o digital,
recogiendo información de
diferentes fuentes (directas, libros,
Internet), con diferentes medios y
 comunicando de forma oral la
experiencia realizada, apoyándose
en imágenes y textos escritos.

Bloque 2. El ser humano y la salud

2.1. Identificación del cuerpo CN.03.02. Conocer la localización, CN.03.02.01. Identifica y localiza los
humano, funcionamiento de las forma, estructura y funciones de principales órganos implicados en la
células, los tejidos, los órganos, los algunas células y tejidos, de los realización de las funciones vitales
aparatos y sistemas. Anatomía y principales órganos, aparatos y del cuerpo humano: Nutrición
fisiología. CN.03.02. sistemas, que intervienen en las (aparatos respiratorio, digestivo,
2.2. Identificación de las funciones vitales, estableciendo circulatorio y excretor),
funciones vitales en el ser humano: relación entre ellos y valorando la Reproducción (aparato
función de relación (órganos de los importancia de adquirir y practicar reproductor), Relación (órganos de
sentidos, sistema nervioso, aparato hábitos saludables (higiene los sentidos, sistema nervioso,
locomotor), función de nutrición personal, alimentación equilibrada, aparato locomotor).
(aparatos respiratorio, digestivo, ejercicio físico y descanso) poniendo CN.03.02.02. Identifica y describe
circulatorio y excretor) y función de ejemplos asociados de posibles las principales características de las
reproducción (aparato consecuencias para la salud, el funciones vitales del ser humano.
reproductor). CN.03.02. desarrollo personal y otras CN.03.02.03. Identifica las
2.3. Desarrollo de hábitos de vida repercusiones en nuestro modo de principales características de los
saludables para prevenir y detectar vida. CMCT, CAA, CSC, SIEP. (aparatos respiratorio, digestivo,
las principales enfermedades que locomotor, circulatorio y excretor) y
afectan a los aparatos y al explica las principales funciones.
organismo. CN.03.02. CN.03.02.04. Reconoce estilos de
2.4. Identificación y adopción de vida saludables y sus efectos sobre el
determinados hábitos saludables: cuidado y mantenimiento de los
alimentación variada, higiene diferentes órganos y aparatos.
personal, ejercicio físico regulado CN.03.02.05. Identifica y valora
sin excesos o descanso diario. hábitos saludables para prevenir
CN.03.02. enfermedades y mantiene una
2.5. Conducta responsable para conducta responsable.
prevenir accidentes escolares y CN.03.02.06. Identifica y adopta
domésticos. Realización de hábitos de higiene, cuidado y
actuaciones básicas de primeros descanso.
auxilios. CN.03.02. CN.03.02.07. Conoce y explica los
2.6. Toma de conciencia sobre los principios de las dietas equilibradas,
efectos nocivos del consumo de identificando las prácticas
alcohol y drogas en edades saludables para prevenir y detectar
tempranas y del uso incontrolado de los riesgos para la salud.
la tecnología digital y el juego. CN.03.02.08. Reconoce los efectos
CN.03.02. nocivos del consumo de alcohol y
2.7. Desarrollo de una actitud crítica drogas.
ante los factores y las prácticas CN.03.02.09. Observa, identifica y
sociales que perjudican un describe algunos avances de la
desarrollo sano y obstaculizan el ciencia que mejoran la salud
comportamiento responsable ante la (medicina, producción y
salud. CN.03.02. conservación de alimentos,
2.8. Identificación de algunos potabilización del agua, etc.).
avances de la ciencia beneficiosos CN.03.02.10. Conoce y utiliza
para la salud. CN.03.02. técnicas de primeros auxilios, en
2.9. Realización de forma autónoma situaciones simuladas y reales.
y creativa de actividades de ocio, CN.03.02.11. Identifica emociones y
individuales y colectivas. CN.03.02.. sentimientos propios, de sus
2.10. Curiosidad por conocerse a compañeros y de los adultos
sí mismo y a los demás. Aceptación manifestando conductas empáticas.
y respeto por el propio cuerpo y el CN.03.02.12. Conoce y aplica
de los demás con sus posibilidades y estrategias para estudiar y trabajar
limitaciones. Igualdad entre hombre de manera eficaz.
y mujeres. CN.03.02. CN.03.02.13. Reflexiona sobre el
2.11. Desarrollo de la identidad y trabajo realizado, saca conclusiones
autonomía personal en la sobre cómo trabaja y aprende y
planificación y ejecución de acciones elabora estrategias para seguir
y tareas. CN.03.02. aprendiendo.
2.12. Desarrollo de la empatía en CN.03.02.14. Planifica de forma
sus relaciones con los demás. La autónoma y creativa actividades de
resolución pacífica de conflictos. ocio y tiempo libre, individuales y en
CN.03.02. grupo.
CN.03.02.15. Manifiesta autonomía
en la planificación y ejecución de
acciones y tareas y desarrolla
iniciativa en la toma de decisiones,
identificando los criterios y las
consecuencias de las decisiones
tomadas.
Bloque 3. Los seres vivos
3.1. Observación de diferentes CN.03.03. Conocer y clasificar los CN.03.03.01. Identifica y explica las
formas de vida. Clasificación e componentes de un ecosistema diferencias entre seres vivos y seres
identificación de los componentes de atendiendo a sus características y inertes.
un ecosistema. CN.03.03., CN.03.04. reconociendo las formas, CN.03.03.02. Identifica y describe la
3.2. Clasificación de los seres estructuras y funciones de las estructura de los seres vivos:
vivos en los diferentes reinos (aves, células, tejidos, órganos, aparatos y células, tejidos, órganos, aparatos y
mamíferos, reptiles, peces, anfibios, sistemas que permiten el sistemas, identificando las
funcionamiento de los seres vivos, principales características
insectos) atendiendo a sus estableciendo relaciones entre ellos y funciones de cada uno de ellos.
características básicas (vertebrados para asegurar la especie y CN.03.03.03. Observa e identifica
e invertebrados). CN.03.03., equilibrar los ecosistemas, las características y clasifica los
CN.03.04. adoptando comportamientos que seres vivos: Reino animal. Reino de
3.3. Identificación de la estructura influyan positivamente en estas las plantas. Reino de los hongos.
interna de los seres vivos y relaciones y en la conservación de Otros reinos.
funcionamiento de las células, los los ecosistemas. CMCT, CSC. SIEP, CN.03.03.04. Observa directa e
tejidos, los órganos, aparatos y CAA. indirectamente, identifica
sistemas. Relación con sus funciones características, reconoce y clasifica,
vitales. CN.03.03., CN.03.04. CN.03.04. Utilizar instrumentos, animales invertebrados.
3.4. Identificación de la nutrición, recursos y medios audiovisuales y CN.03.03.05. Observa directa e
relación y reproducción de los tecnológicos, respetando las normas indirectamente, identifica
diferentes reinos. CN.03.03., de su uso, seguridad y características, reconoce y clasifica,
CN.03.04. mantenimiento, para la los animales vertebrados.
3.5. Identificación de las relaciones observación, registro y estudio de CN.03.03.06. Observa directa e
que se establecen entre los seres alguno de lo procesos asociado a la indirectamente, identifica
vivos (cadenas alimentarias, vida de los seres vivos, comunicando características y clasifica plantas.
poblaciones, comunidades y el resultado de manera oral y CN.03.03.07. Utiliza guías en la
ecosistemas), que aseguran la escrita, e identificando con ello las identificación de animales y plantas.
especie y equilibran los ecosistemas. malas praxis y analizando las CN.03.03.08. Explica la importancia
CN.03.03., CN.03.04. posibles consecuencias de de la fotosíntesis para la vida en la
3.6. Curiosidad por conocer la comportamientos que influyan Tierra.
importancia del agua para las positiva y negativamente sobre el CN.03.03.09. Identifica y explica las
plantas (la fotosíntesis) y para todos medio ambiente. CMCT, CAA, relaciones entre los seres vivos.
los seres vivos. Su contaminación y CSC, CD, CCL, SIEP. Cadenas alimentarías. Poblaciones,
derroche. Actuaciones para su comunidades y ecosistemas.
aprovechamiento. CN.03.03., CN.03.03.10. Identifica y explica
CN.03.04. algunas de las causas de la extinción
3.7. Identificación de los seres de especies.
humanos como componentes del CN.03.03.11. Observa e identifica
medio ambiente y su capacidad de las principales características y
actuar sobre la naturaleza. componentes de un ecosistema.
CN.03.03., CN.03.04. CN.03.03.12. Reconoce y explica
3.8. Identificación de las relaciones algunos ecosistemas: pradera,
entre los elementos de los charca, bosque, litoral y ciudad, y
ecosistemas, factores de deterioro y los seres vivos que en ellos habitan.
regeneración. Ecosistemas terrestres CN.03.03.13. Observa e identifica
y acuáticos. Causas de extinción. diferentes hábitats de los seres
CN.03.03., CN.03.04. vivos.
3.9. Interés por la observación CN.03.03.14. Muestra conductas de
directa de seres vivos con respeto y cuidado hacia los seres
instrumentos apropiados (lupas, vivos.
pinzas, microscopio, etc.) e indirecta CN.03.04.01. Usa la lupa y otros
a través del uso de medios medios tecnológicos en los diferentes
audiovisuales y tecnológicos. trabajos que realiza. CN.03.04.02.
CN.03.03., CN.03.04. Manifiesta una cierta precisión y
3.10. Curiosidad por realizar un rigor en la observación y en la
uso adecuado de los recursos elaboración de los trabajos.
naturales y de las fuentes de energía CN.03.04.03. Observa y registra
en la vida diaria. CN.03.03., algún proceso asociado a la vida de
CN.03.04. los seres vivos, utilizando los
3.11. Realización de campañas instrumentos y los medios
que conciencien a la ciudadanía de audiovisuales y tecnológicos
la necesidad del consumo sostenible apropiados, comunicando de
de los recursos naturales. CN.03.03., manera oral y escrita los resultados.
CN.03.04. CN.03.04.04. Respeta de las normas
3.12.Desarrollo de hábitos de de uso, de seguridad y de
respeto y cuidado hacia los seres mantenimiento de los instrumentos
vivos y su hábitat. CN.03.03., de observación y de los materiales
CN.03.04. de trabajo.
3.13. Desarrollo de valores de
defensa y recuperación del
equilibrio ecológico. CN.03.03.,
CN.03.04.
3.14. Desarrollo de habilidades
en el manejo de los instrumentos
utilizados en la observación del
entorno. Respeto de las normas de
uso, de seguridad y de
mantenimiento en el manejo de los
mismos. CN.03.03., CN.03.04.
3.15. Comunicación oral y escrita,
utilizando diferentes soportes, del
proceso y de los resultados
obtenidos en las tareas y trabajos
realizados. CN.03.03., CN.03.04.
Bloque 4. Materia y energía
4.1. Electricidad: la corriente CN.03.05. Conocer las leyes básicas CN.03.05.01. Conoce las leyes
eléctrica. Efectos de la electricidad. que rigen algunas reacciones básicas que rigen fenómenos, como
Conductores y aislantes eléctricos. químicas, así como los fenómenos la reflexión de la luz, la transmisión
Los elementos de un circuito físicos para estudiar la electricidad de la corriente eléctrica.
eléctrico. CN.03.05. y el sonido, a través de la CN.03.05.02. Observa, identifica y
4.2. Observación de algunos planificación y realización de explica algunos efectos de la
fenómenos de naturaleza eléctrica y experiencias sencillas y pequeñas electricidad.
sus efectos (luz y calor). CN.03.05. investigaciones, comunicando de CN.03.05.03. Expone ejemplos de
4.3. Identificación de las manera oral y escrita las materiales conductores y aislantes,
características que se producen en conclusiones alcanzadas y su argumentado su exposición.
las reacciones químicas de la incidencia en la vida cotidiana, CN.03.05.04. Conoce las leyes
combustión, oxidación y usando las tecnologías de la básicas que rigen el cambio de
fermentación, mediante la información y la comunicación. estado, las reacciones químicas: la
observación directa e indirecta de CMCT, CAA, CCL, CD, SIEP, combustión, la oxidación y la
sencillos experimentos. CN.03.05. CSC. fermentación.
4.4. Identificación de las CN.03.05.05. Planifica y realiza
propiedades básicas del sonido CN.03.06. Identificar las diferentes sencillas experiencias y predice
(tono, intensidad y timbre) a partir fuentes de energía y materias cambios en el movimiento, en la
de su percepción en diferentes primas, los procedimientos, forma o en el estado de los cuerpos
situaciones de la vida cotidiana. maquinarias e instalaciones por efecto de las fuerzas o de las
CN.03.05. necesarias para su obtención y aportaciones de energía,
distribución desde su origen y comunicando el proceso seguido y el
expone de manera oral con ayuda resultado
de las tecnologías de la
4.5. Experimentación de la información y comunicación, los obtenido.
transmisión del sonido a través de beneficios y riesgos relacionados con CN.03.05.06 Identifica y expone las
diferentes medios. CN.03.05. la utilización de las mismas. CMCT, principales características de las
4.6. Diferenciación entre sonido CCL, CD, CAA, SIEP, CSC. reacciones químicas; combustión,
y ruido en el hogar, en el centro oxidación y fermentación.
educativo y en la ciudad. CN.03.05. CN.03.05.07. Observa de manera
4.7. Concienciación sobre la sistemática, aprecia y explica los
importancia que tiene el ruido en efectos del calor en el aumento de
nuestras vidas y respeto por las temperatura y dilatación de algunos
normas para el control de la materiales. CN.03.06.01. Identifica y
contaminación acústica. La explica algunas de las principales
responsabilidad individual ante la características de las diferentes
misma y actitudes colectivas para formas de energía: mecánica,
combatirla. CN.03.05. lumínica, sonora, eléctrica, térmica,
4.8. Identificación de diferentes química.
formas de energía: (mecánica, CN.03.06.02. Identifica y explica
térmica, química, luminosa, algunas de las principales
calorífica…), sus transformaciones características de las energías
y su aplicación en la vida cotidiana. renovables y no renovables,
CN.03.06. identificando las diferentes fuentes
4.9. Fuentes de energía y materias de energía y materias primas y el
primas: su origen. CN.03.06. origen de las que provienen.
4.10. Clasificación de las fuentes de CN.03.06.03. Identifica y explica los
energías renovables y no renovables beneficios y riesgos relacionados con
por sus características y su origen. la utilización de la energía:
Identificación y valoración de las agotamiento, lluvia ácida,
energías renovables más relevantes radiactividad, exponiendo posibles
(hidráulica, solar, eólica, actuaciones para un desarrollo
mareomotriz, biomasa, etc.). sostenible. CN. 03.06.04. Investiga a
CN.03.06. través de la realización de
experiencias sencillas
para acercarse
al conocimiento de las
leyes básicas que rigen fenómenos,
como la reflexión de la luz, la
transmisión de la corriente eléctrica,
el cambio de estado, las reacciones
químicas: la combustión, la
oxidación y la fermentación.
 Bloque 5. La tecnología, objetos y máquinas
5.1. Análisis de estructuras, objetos CN.03.07. Diseñar de manera CN.03.07.01. Construye alguna
y máquinas sencillas de nuestro individual o en grupo la estructura sencilla que cumpla una
entorno más inmediato. CN.03.07. construcción de objetos y aparatos función o condición para resolver
5.2. Construcción de objetos y/o con una finalidad previa, utilizando un problema a partir de piezas
máquinas sencillas que cumplan fuentes energéticas, operadores y moduladas, (escalera, puente,
una función o condición para materiales apropiados, teniendo en tobogán, etc.).
resolver un problema a partir de cuenta las medidas de prevención de CN.03.07.02. Observa e identifica
piezas modulares (puente, tobogán, accidentes pertinentes y explicando los elementos de un circuito
escalera, etc.). CN.03.07. el proceso seguido con la ayuda de eléctrico y construye uno.
5.3. Realización de investigaciones distintos soportes. CMCT, CCL, CN.03.08.01. Conoce y explica
sobre descubrimientos e inventos CD, CAA, SIEP, CSC. algunos de los grandes
relevantes para la mejora de la vida descubrimientos e inventos de la
del ser humano y sobre CN.03.08. Conocer, valorar y humanidad.
personalidades importantes en el describir las aportaciones y avances CN.03.08.02. Elabora un informe
mundo de la investigación y la que el mundo científico ha aportado como técnica para el registro de un
ciencia. CN.03.08. a las condiciones de vida y trabajo, plan de trabajo, comunicando de
5.4. La ciencia: presente y futuro de mediante la realización de forma oral y escrita las
la sociedad. Reconocimiento de los investigaciones de manera conclusiones.
beneficios y riesgos de las individual o colectiva, sobre un CN.03.08.03. Valora y describe la
tecnologías y productos. CN.03.08. descubrimiento o invento, influencia del desarrollo tecnológico
5.5. Uso de las herramientas de documentándolo en soporte papel y en las condiciones de vida y en el
comunicación digital y búsqueda digital, y comunicando las trabajo.
guiada de información en la red conclusiones obtenidas. CMCT, CN.03.08.04. Conoce y explica
para la realización de proyectos y CCL, CD, CAA, SIEP. algunos de los avances de la ciencia
presentación de resultados. en: el hogar y la vida cotidiana, la
CN.03.07., CN.03.08. medicina, la cultura y el ocio, el
arte, la música, el cine y el deporte y
las tecnologías de la información y
la comunicación.
CN.03.08.05. Efectúa búsquedas
guiadas de información en la red.
CN.03.08.06. Conoce y aplica
estrategias de acceso y trabajo en
Internet.
CN.03.08.07. Utiliza algunos
recursos a su alcance
proporcionados por las tecnologías
de la información para comunicarse
 y colaborar.

SOCIALES

Contenidos Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje

evaluables
Bloque 1. Contenidos comunes
1.1. Iniciación al conocimiento CS.03.01. Interpretar, comunicar y CS.03.01.01. Busca, selecciona y
científico y su aplicación en las confrontar la información concreta organiza información concreta y
Ciencias Sociales. CS.03.01. y relevante, así como las relevante, la analiza, obtiene
1.2. Recogida de información del conclusiones obtenidas sobre hechos conclusiones, reflexiona acerca del
tema a tratar, utilizando diferentes o fenómenos previamente proceso seguido y lo comunica
fuentes (directas e indirectas). delimitados, a través de la consulta oralmente y/o por escrito.
CS.03.01. y contraste de diferentes fuentes CS.03.01.02. Analiza informaciones
1.3. Utilización de las (directas e indirectas) y mostrar relacionadas con el área y maneja
tecnologías de la información y la interés por conocer y comprender la imágenes, tablas, gráficos,
comunicación para buscar y realidad de su entorno. CD, CCL, esquemas, resúmenes y las
seleccionar información y presentar SIEP, CAA. tecnologías de la información y la
conclusiones. CS.03.01. comunicación.
1.4. Desarrollo de estrategias para CS.03.02. Desarrollar actitudes CS.03.02.01. Utiliza la tecnologías
organizar, memorizar y recuperar responsables y hábitos de estudio de la información y la comunicación
la información obtenida mediante que remarquen la capacidad de (Internet, blogs, redes sociales…)
diferentes métodos y fuentes. esfuerzo personal y dinamizar para elaborar trabajos con la
CS.03.01. estrategias que favorezcan la terminología adecuada a los temas
1.5. Utilización y lectura de creatividad y el juicio crítico, todo tratados.
diferentes lenguajes textuales y ello, a través trabajos y CS.03.02.02. Realiza las tareas
gráficos. CS.03.01. presentaciones a nivel individual y encomendadas y presenta los
1.6. Comprensión del cooperativo que supongan trabajos de manera ordenada, clara
vocabulario correspondiente a cada búsqueda, selección y organización y limpia.
bloque de contenidos con la ayuda de información de textos de carácter CS.03.02.03. Utiliza con rigor y
de diccionarios, enciclopedias, social, geográfico o histórico, la precisión el vocabulario adquirido
Internet. CS.03.01. exposición de ideas y propuestas para elaborar trabajos con la
1.7. Técnicas de estudio: subrayado, creativas e innovadoras que terminología adecuada a los temas
resumen, notas, mapas promuevan un espíritu tratados.
conceptuales, esquemas, registros, emprendedor. CAA, CSC, SIEP. CS.03.02.04. Expone oralmente, de
listados, tablas, argumentarios…). forma clara y ordenada, contenidos
CS.03.01., CS.03.02. CS.03.03. Valorar la importancia de relacionados con el área, que
1.8. Estrategias para el desarrollo una convivencia pacífica, manifiesten la comprensión de
de la responsabilidad, la capacidad democrática y tolerante, en el textos orales y/o escritos.
de esfuerzo y la constancia en el ámbito familiar y social, CS.03.02.05. Realiza trabajos y
estudio (asistencia y puntualidad, participando de forma eficaz y presentaciones a nivel individual y
entrega puntual de los trabajos, constructiva en la vida social y grupal que suponen la búsqueda,
organización de su tiempo y sus utilizando estrategia para resolver selección y organización de textos
materiales, respeto hacia el estudio conflictos, cooperando, dialogando, de carácter geográfico, social e
y el trabajo de otras personas, sin desarrollando actitudes de trabajo histórico.
plagio ni copia, uso de la agenda y en equipo y proponiendo soluciones CS.03.02.06. Utiliza estrategias para
del portfolio…). CS.03.01., alternativas. CSC, SIEP. realizar trabajos de forma
CS.03.02. individual y en equipo, y muestra
1.9. Fomento de técnicas de habilidades para la resolución
animación a la lectura de textos de pacífica de conflictos. CS.03.02.07.
divulgación de las Ciencias Sociales Participa en actividades de grupo
de carácter social, geográfico e adoptando un comportamiento
histórico adaptados al ciclo. responsable, constructivo y
CS.03.01. solidario y respeta los principios
1.10. Uso y utilización correcta de básicos del funcionamiento
diversos materiales con los que se democrático.
trabajan. CS.03.01., CS.03.02. CS.03.02.08. Muestra actitudes de
1.11. Planificación y gestión de confianza en sí mismo, sentido
proyectos con el fin de alcanzar crítico, iniciativa personal,
objetivos. Iniciativa emprendedora curiosidad, interés, creatividad en el
(toma de decisiones, confianza en sí aprendizaje y espíritu emprendedor
mismo, sentido crítico, iniciativa que le hacen activo ante las
personal, curiosidad, interés, circunstancias que le rodean.
creatividad y espíritu innovador). CS.03.02.09. Manifiesta autonomía
CS.03.02. en la planificación y ejecución de
1.12. Utilización de estrategias para acciones y tareas y tiene iniciativa
potenciar la cohesión del grupo y el en la toma de decisiones.
trabajo cooperativo. CS.03.02. CS.03.02.10. Desarrolla actitudes de
1.13. Desarrollo y aplicación de cooperación y de trabajo en equipo,
estrategias para la resolución de valora las ideas ajenas y reacciona
conflictos a través del diálogo y la con intuición, apertura y
negociación (la empatía, la escucha, flexibilidad ante ellas.
la asertividad, etc.), juegos de CS.03.02.11. Planifica trabajos en
roles…, utilización de las normas de grupo, coordina equipos, toma
convivencia y valoración de la decisiones y acepta
convivencia pacífica y tolerante. responsabilidades.
CS.03.02., CS.03.03. CS.03.03.01. Valora la importancia
1.14. Sensibilidad, sentido crítico de una convivencia pacífica y
en el análisis y el compromiso en tolerante entre los diferentes grupos
relación con la búsqueda de las humanos sobre la base de los
mejores alternativas para progresar valores democráticos y los derechos
y desarrollarnos CS.03.01., humanos
CS.03.02., CS.03.03.

1.15. Reconocimiento, descripción y universalmente compartidos.

de respeto
hacia emociones y sentimientos CS.03.03.02. Participa de una
propios y ajenos. manera eficaz y
CS.03.03. constructiva en la vida social y crea
estrategias para
resolver conflictos.
CS.03.03.03. Identifica y utiliza los
códigos de
conducta y los usos generalmente
aceptados en las
distintas sociedades y entornos
(escuela, familia,
barrio, etc.).
CS.03.03.04. Valora la cooperación y
el dialogo
como forma de evitar y resolver
conflictos y fomenta
los valores democráticos.
Bloque 2. El mundo en que vivimos
2.1. El Universo: concepción, CS.03.04. Conocer y comprender el CS.03.04.01. Describe cómo es y de
componentes y origen. Universo, su qué forma se
CS.03.04. origen y componentes, centrándose originó el Universo y explica sus
en el Sistema principales
2.2. El Sistema Solar: Sol, planetas, Solar, a través de la realización de componentes identificando galaxia,
satélites, investigaciones, estrella, planeta,
asteroides, meteoritos, cometas y pequeños proyectos…, de forma satélite, asteroide y cometa.
estrellas fugaces. individual y en
CS.03.04. grupo, recogiendo información de CS.03.04.02. Describe
diferentes fuentes, las características,
2.3. La Tierra: forma, aspecto y presentando un informe en soporte componentes y movimientos del
composición. papel y digital, Sistema Solar,
Movimientos y sus consecuencias: comunicando la experiencia identificando el Sol en el centro del
La rotación realizada y revisando el Sistema Solar y
terrestre. Eje y polos geográficos. El proceso seguido. CMCT, CD, CCL localizando los planetas según su
día y la noche. SIEP, CAA, CSC. proximidad.
El movimiento de traslación de la CS.03.05.01. Define y representa el
Tierra. Las movimiento de
estaciones. Las capas de la Tierra. CS.03.05. Interpretar y describir La traslación terrestre, el eje de giro y
CS.03.04. Tierra, según su los polos
2.4. La Luna: movimientos lunares estructura, características y las geográficos y asocia las estaciones de
de órbita diferentes formas de año a su
alrededor de la Tierra y rotación representarla, a través de la efecto combinado.
propia. Fases realización de
lunares. Influencia de la Luna sobre investigaciones, pequeños proyectos, CS.03.05.02. Explica el día y la
la Tierra: etc., tanto de noche como
eclipses y mareas. CS.03.04. forma individual como en grupo, consecuencia de la rotación terrestre
recogiendo y como
2.5. La representación de la Tierra: información de diferentes fuentes, unidades para medir el tiempo.
El globo presentando un
terráqueo identificación de los polos, informe en soporte papel o digital, CS.03.05.03. Define la traslación de
el eje y los comunicando la Luna
hemisferios. El Planisferio: físico y oralmente la experiencia realizada y identificando y nombrando las fases
político. revisando el lunares.
CS.03.05. proceso seguido. CMCT, CAA, CD, CS.03.05.04. Identifica, nombra y
CCL, SIEP, CSC. describe las
2.6. Interpretación de mapas físicos, capas de la Tierra.
políticos y
temáticos. Las escalas de los mapas: CS.03.06. Reconocer en CS.03.05.05. Diferencia cuencas y
la escala representaciones gráficas vertientes
gráfica y la escala numérica. la atmósfera, la hidrosfera y la hidrográficas.
CS.03.05. litosfera, describir sus
2.7. Identificación de los puntos de la características, elementos y CS.03.05.06. Identifica y nombra los
Tierra, los fenómenos que se tramos de un
paralelos y meridianos. producen en ellas. Identificar y río y las características de cada uno
Coordenadas geográficas: explicar los de ellos.
latitud y longitud CS.03.05. elementos que influyen en el clima y CS.03.05.07. Identifica y explica las
en el tiempo diferencias
2.8. El clima. Elementos y factores atmosférico e interpretar mapas del entre rocas y minerales, describe sus
climáticos. Las tiempo. Analizar usos y
grandes zonas climáticas del planeta. la repercusión de nuestras acciones utilidades, clasificando algunos
Los tipos de en el medio minerales según sus
climas de España y de su entorno natural y explicar las consecuencias propiedades.
próximo. que tienen
Características. Especies vegetales nuestras acciones sobre el clima y el CS.03.05.08. Define paisaje,
propias de cada cambio identifica sus
zona climática de España. El cambio climático, a través de pequeñas elementos y explica las
climático: investigaciones. CD, características de los
causas y consecuencias. CS.03.06. CMCT, CCL, CSC, SIEP, CAA. principales paisajes de España y
Europa, valorando
2.9. La diversidad geográfica de los su diversidad.
paisajes
naturales de España y Europa: CS.03.05.09. Localiza en un mapa
relieve, climas, e las principales
hidrografía. Espacios protegidos. La unidades del relieve de España y sus
intervención vertientes
humana en el medio. CS.03.06. hidrográficas.
2.10. Los problemas ambientales: la CS.03.05.10. Sitúa en un mapa los
degradación, la mares, océanos
contaminación y la sobreexplotación y los grandes ríos de España.
de recursos.
Conservación y protección del medio CS.03.05.11. Localiza en un mapa el
natural: La relieve de
acumulación de residuos. El Europa, sus vertientes hidrográficas
reciclaje. El desarrollo y sus climas.
territorial sostenible. Consumo CS.03.05.12. Reconoce los
responsable. El principales rasgos del
cambio climático: causas y relieve, los ríos y el clima de Europa.
consecuencias.
CS.03.06. CS.03.06.01. Explica las distintas
representaciones
2.11. Búsqueda de información, a de la Tierra, planos, mapas,
través de distintas planisferios y globos
fuentes, para la realización de terráqueos.
pequeñas
investigaciones, proyectos y CS.03.06.02. Identifica y clasifica los
trabajos, sobre el diferentes
universo, la Tierra y sus capas o el tipos de mapas, incluyendo los
clima. CS.03.04., planisferios, define
CS 03.05., CS.03.06. qué es la escala en un mapa y utiliza
e interpreta
2.12. Exposición oral o escrita de los los signos convencionales más
trabajos, usuales que pueden
proyectos e investigaciones aparecer en él.
realizadas utilizando
diferentes soportes. CS.03.06.03. Localiza diferentes
CS.03.04., puntos de la Tierra
CS.03.05.,
CS.03.06. empleando los paralelos y
meridianos y las
coordenadas geográficas.
CS.03.06.04. Identifica y nombra
fenómenos
atmosféricos y describe las causas
que producen la
formación de las nubes y las
precipitaciones.
CS.03.06.05.Explica la importancia
de cuidar la
atmósfera y las consecuencias de no
hacerlo.
CS.03.06.06. Explica cuál es la
diferencia entre tiempo atmosférico
y clima.
CS.03.06.07. Identifica los distintos
aparatos de medida que se utilizan
para la recogida de datos
atmosférico, clasificándolos según la
información que proporcionan.
CS.03.06.08. Describe una estación
meteorológica, explica su función y
confecciona e interpretar gráficos
sencillos de temperaturas y
precipitaciones. CS.03.06.09.
Interpreta sencillos mapas
meteorológicos distinguiendo sus
elementos principales.
CS.03.06.10. Define clima, nombra
sus elementos e identifica los
factores que lo determinan.
CS.03.06.11. Explica que es una
zona climática, nombrando las tres
zonas climáticas del planeta y
describiendo sus características
principales.
CS.03.06.12. Describe y señala en
un mapa los tipos de climas de
España y las zonas a las que afecta
cada uno, interpretando y
analizando climogramas de
distintos territorios de España
relacionándolos con el clima al que
pertenece.
CS.03.06.13. Explica el uso
sostenible de los recursos naturales
proponiendo y adoptando una serie
de medidas y actuaciones que
conducen a la mejora de las
condiciones ambientales de nuestro
planeta.
 CS.03.06.14. Explica las causas y
consecuencias del cambio climático
y las actuaciones responsables para
frenarlo.
Bloque 3. Vivir en sociedad
3.1. La Organización política del CS.03.07. Explicar la importancia CS.03.07.01. Identifica, respeta y
Estado español. Leyes más que tiene la Constitución para el valora los principios democráticos
importantes: la Constitución 1978. funcionamiento del Estado español, más importantes establecidos en la
Estatutos de Autonomía. Forma de así como los derechos, deberes y Constitución y explica la
Gobierno: La Monarquía libertades recogidos en la misma. importancia que la Constitución
Parlamentaria. CS.03.07. Identificar las instituciones públicas tiene para el funcionamiento del
3.2. Diferenciación entre: Poder que se derivan de ella, sus rasgos Estado español.
legislativo (Cortes Generales), característicos y conociendo y CS.03.07.02. Identifica las
Poder ejecutivo (gobierno) y Poder utilizando los cauces para principales instituciones del Estado
judicial (tribunales de justicia, interactuar con ella. Describir la español y describe sus funciones y
tribunal Constitucional, tribunal organización territorial del Estado su organización.
Supremo). CS.03.07. español y valorar la diversidad CS.03.07.03. Identifica y comprende
3.3. Conocimiento de los símbolos cultural, social, política y lingüística la división de poderes del Estado y
del Estado español y de Andalucía. de España, respetando las cuáles son las atribuciones
Organización territorial: Estado diferencias. Identificar la estructura recogidas en la Constitución para
español. Comunidades autónomas, y los fines de la Unión Europea, cada uno de ellos. CS.03.07.04.
ciudades autónomas, provincias explicando algunas ventajas Explica la organización territorial
andaluzas y españolas. Municipios derivadas del hecho de formar parte de España, nombra las estructuras
que forman España. Territorios y de la misma. CSC, CCL, CEC. básicas de gobierno y localiza en
órganos de gobierno. CS.03.07. mapas políticos las distintas
3.4. Valoración de la CS.03.08. Comprender los comunidades que forman España,
importancia de la contribución principales conceptos demográficos así como sus provincias.
ciudadana al funcionamiento de las y su relación con los factores CS.03.07.05. Valora, partiendo de la
instituciones. Conocimiento y geográficos, sociales, económicos o realidad del Estado español, la
utilización de los cauces para culturales distinguiendo los diversidad cultural, social, política y
interactuar con ellas. CS.03.07. principales rasgos de la población lingüística en un mismo territorio
3.5. Conocimiento de las andaluza, española y europea, como fuente de enriquecimiento
principales manifestaciones explicando con distintos soportes, su cultural.
culturales de España y populares de evolución, su distribución CS.03.07.06. Explica qué es la
la cultura. El flamenco como demográfica y movimientos Unión Europea y cuáles son sus
patrimonio de la humanidad. migratorios, representándolos objetivos políticos y económicos y
Paisajes andaluces como patrimonio gráficamente. CCL, CD, CMCT, localiza en un mapa los países
de los territorios que forman CSC. miembros y sus capitales.
Andalucía y el Estado español. CS.03.07.07. Identifica las
CS.03.07. CS.03.09. Explicar las diferencias principales instituciones y sus
3.6. La Unión Europea: entre materias primas y los órganos de gobierno en la Unión
composición, fines y ventajas de productos elaborados, identificando Europea, reconociendo sus símbolos
formar parte de ella. Organización las actividades que se realizan para y explicando en qué consiste el
económica y política. El mercado obtenerlos, así como las actividades mercado único y la zona euro.
único y la zona euro. CS.03.07. que pertenecen a cada uno de los CS.03.08.01. Define demografía,
3.7. Estudio de la demografía sectores económicos, describiendo comprende los principales
utilizando conceptos como: las características de estos y conceptos demográficos y los
Población absoluta, densidad de reconociendo las principales calcula a partir de los datos de
población y las variables actividades económicas de España y población.
demográficas (Natalidad, Europa. CCL, SIEP, CMCT, CD, CS.03.08.02. Define población de un
mortalidad, migraciones…). CAA. territorio e identifica los principales
CS.03.08. factores que inciden en la misma y
3.8. Distribución espacial, CS.03.10. Explicar las los define correctamente.
crecimiento natural y crecimiento características esenciales de una CS.03.08.03. Interpreta una
real de la población. Lectura, empresa, especificando las pirámide de población y otros
interpretación y registro de gráfica. diferentes actividades y formas de gráficos usados en el estudio de la
Pirámides de población, gráficos de organización que pueden población.
barras y diagramas circulares. desarrollar, distinguiendo entre los
CS.03.08. distintos tipos de
3.9. Análisis de la población de empresas y los beneficios que ofrece CS.03.08.04. Describe los
Andalucía y España: distribución y el espíritu emprendedor. Describir principales rasgos de la población
evolución. Los movimientos la importancia de la publicidad y española y europea.
migratorios en Andalucía. El éxodo sus técnicas, distinguiendo entre CS.03.08.05. Explica el proceso de
rural. Población de Andalucía, publicidad educativa y consumista, la evolución de la población en
España y Europa: distribución y valorándose con espíritu crítico que España y en Europa y describe la
evolución. CS.03.08. le lleve a un consumo responsable y incidencia que han tenido en la
3.10. Los sectores de producción: el sentido del ahorro. CAA, CCL, misma, factores como la esperanza
primario, secundario y terciario. CD, SIEP de vida o la natalidad.
CS.03.09. CS.03.08.06. Describe los factores
3.11. Las actividades económicas y CS.03.11. Conocer y respetar las que condicionan la distribución de
los sectores productivos de normas de circulación, explicando la población española y europea.
Andalucía, España y Europa. La consecuencias derivadas del CS.03.08.07. Sitúa en un mapa los
producción de bienes y servicios. incumplimiento de estas como mayores núcleos de población en
CS.03.09. usuarios de medios de transportes y España y las zonas más densamente
3.12. Distinción entre tipos de como peatones, fomentando la pobladas.
publicidad (educativa, consumista, seguridad vial como medio para la CS.03.08.08. Describe la densidad
etc.). Análisis reflexivo sobre prevención de accidentes. CCL, de población de España
algunos mensajes publicitarios y SIEP, CSC, CD. comparándola mediante gráficos
reconocimiento de su influencia en con la media de la Unión Europea.
nuestros hábitos. CS.03.10. CS.03.08.09. Explica el éxodo rural,
3.13. El consumo: Influencia de la la emigración a Europa y la llegada
publicidad. Desarrollo de actitudes de emigrantes a nuestro país.
de consumo responsable. CS.03.08.10. Identifica y describe
Diferenciación entre gastos básicos los principales problemas actuales
y superfluos El dinero. Análisis de la de la población: superpoblación,
importancia del ahorro. CS.03.10. envejecimiento, inmigración, etc.
3.14. Empleabilidad y espíritu CS.03.09.01. Identifica y define
emprendedor. La empresa. materias primas y producto
Actividad y funciones de las elaborado y los asocia con las
empresas. Pequeñas y grandes actividades en las que se obtienen.
empresas. Formas de organización. CS.03.09.02. Describe
CS.03.10. ordenadamente el proceso de
3.15. Educación Vial. obtención de un producto hasta su
Adquisición de conocimientos que venta, e identifica los sectores a los
contribuyan a consolidar conductas que pertenecen.
y hábitos viales correctos. CS.03.11. CS.03.09.03. Identifica los tres
3.16. Aprecio por el sectores de actividades económicas
cumplimiento de las normas básicas y clasifica distintas actividades en el
como peatones y usuarios. CS.03.11. grupo al que pertenecen.
3.17. Elaboración de trabajos y CS.03.09.04. Explica las actividades
presentaciones individuales o en relevantes de los sectores primario,
equipo sobre materias primas, secundario y terciario en España y
sectores económicos, publicidad y Europa y sus localizaciones en los
educación vial, mediante obtención territorios correspondientes.
y organización de información de CS.03.10.01. Valora con espíritu
diferentes fuentes y exposición del crítico la función de la publicidad y
resultado oralmente y por escrito. reconoce y explica las técnicas
CS.03.07., CS.03.08., CS.03.09; publicitarias más habituales,
CS.03.10., CS.03.11. analizando ejemplos concretos.
3.18. Obtención, tratamiento y CS.03.10.02. Diferencia entre
valoración de la información distintos tipos de gasto y adapta su
obtenida a través de las tecnologías presupuesto a cada uno de ellos.
de la información y la CS.03.10.03. Planifica sus ahorros
comunicación. CS.03.07., CS.03.08., para gastos futuros elaborando un
CS.03.09., CS.03.10., CS.03.11. pequeño presupuesto personal.
CS.03.10.04. Investiga sobre
distintas estrategias de compra,
comparando precios y recopilando
información.
CS.03.10.05. Desarrolla la
creatividad y valora la capacidad
emprendedora de los miembros de
una sociedad.
CS.03.10.06. Identifica diferentes
tipos de empresa según su tamaño y
el sector económico al que
pertenecen las actividades que
desarrollan.
CS.03.10.07. Describe diversas
formas de organización
empresarial.
CS.03.10.08. Define términos
sencillos relacionados con el mundo
de la empresa y la economía,
ilustrando las definiciones con
ejemplos.
CS.03.11.01. Explica normas
 básicas de circulación y las
consecuencias derivadas del
desconocimiento o incumplimiento
de las mismas.
CS.03.11.02. Conoce el significado
de algunas señales de tráfico,
reconoce la importancia de
respetarlas y las utiliza tanto como
peatón y como usuario de medios de
transporte (abrocharse el cinturón,
no molestar al conductor…).
Bloque 4. Las huellas del tiempo.
4.1. La Edad Media. Reinos CS.03.12. Explicar de forma CS.03.12.01. Usa diferentes técnicas
peninsulares. Las invasiones individual y en grupo, las para localizar en el tiempo y en el
germánicas y el reino visigodo. Al- características de cada tiempo espacio hechos del pasado,
Ándalus: evolución política, histórico para adquirir una percibiendo la duración, la
economía, organización social, perspectiva global de su evolución: simultaneidad y las relaciones entre
tradiciones, religión, cultura, ordenando y localizando en el los acontecimientos.
ciencias y arte. tiempo y en el
Su legado cultural. Los reinos espacio, los acontecimientos CS.03.12.02. Sitúa en una línea del
cristianos: su origen y proceso de históricos más relevantes de la tiempo las etapas históricas más
formación, la Reconquista y la historia de Andalucía y España, importantes de las distintas edades
repoblación, la organización social, señalando diferentes aspectos de la historia en España.
el Camino de Santiago, arte y relacionados con la forma de vida, CS.03.12.03. Identifica y localiza en
cultura. CS.03.12. los acontecimientos y las el tiempo y en el espacio los hechos
4.2. La convivencia de las tres manifestaciones históricas, artísticas fundamentales de la Historia de
culturas: musulmana, judía y y culturales y describiendo su España describiendo las principales
cristiana. La Edad Moderna: La influencia en los valores y datos de características de cada una de ellos.
Monarquía Hispánica. El Reinado la sociedad española y andaluza CS.03.12.04. Explica aspectos
de los Reyes Católicos: la unión actual, utilizando diferentes relacionados con la forma de vida y
dinástica, la conquista de Granada, soportes CCL, CEC, CD, CMCT, organización social de España de
la expulsión de los judíos, el CSC, CAA. las distintas épocas históricas
descubrimiento de América. El auge estudiadas.
de la monarquía hispánica en el CS.03.13. Desarrollar la curiosidad CS.03.12.05. Identifica los rasgos
siglo XVI durante los reinados de por conocer formas de vida humana distintivos de las culturas que
Carlos I y Felipe II; la organización en el pasado, utilizando estrategias convivieron en los Reinos
del Imperio; los problemas internos que potencien la indagación y la Peninsulares durante la Edad
y externos. La decadencia del búsqueda de información sobre ese Media describiendo la evolución
imperio en el siglo XVII. pasado, su legado y el conocimiento política y los distintos modelos
Renacimiento y Barroco: las de aquellas instituciones y sociales.
grandes figuras del Siglo de Oro. La organismos que preservan, CS.03.12.06. Explica las
Guerra de Sucesión y el tratado de conservan y cuidan nuestro características de la Edad Moderna
Utrecht. La Ilustración. El patrimonio histórico-artístico con su y ciertos acontecimientos que han
Despotismo Ilustrado de Carlos III. riqueza y variedad de las distintas determinado cambios
Goya y su tiempo. Personajes culturas mostrando una actitud de fundamentales en el rumbo de la
andaluces. CS.03.12. respeto a su entorno y cultura, historia en este periodo de tiempo.
4.3. España en la Edad apreciando la herencia cultural y (Monarquía de los Austrias. XVI-
Contemporánea: el siglo XIX. La patrimonial de Andalucía. CEC, XVII. Los Borbones siglo XVIII).
Guerra de la Independencia y la CD, CAA, CSC. CS.03.12.07. Explicar los
labor de las Cortes de Cádiz (1808- principales
1813). La evolución política: desde acontecimientos que se produjeron
el reinado de Fernando VII hasta la durante el siglo XIX Y XX y que
regencia de María Cristina (1814- determinan nuestra Historia
1902). Las transformaciones Contemporánea.
económicas y sociales del siglo CS.03.13.01. Describe en orden
XIX. Arte y cultura de la España cronológico los principales
del siglo XIX. España en la Edad movimientos artísticos y culturales
Contemporánea: los siglos XX y de las distintas etapas de la historia
XXI. El reinado de Alfonso XIII y la de España citando a sus
dictadura de Primo de Rivera representantes más significativos.
(1902-1931). La Segunda República CS.03.13.02. Describe los rasgos
y la Guerra Civil (1931-1939). La característicos de la sociedad
dictadura de Franco (1939-1975). española actual, y valora su
La transición a la democracia y la carácter democrático y plural, así
Constitución de 1978. Nuestra como su pertenencia a la Unión
historia reciente. La organización Europea.
política de la España actual. CS.03.13.03. Identifica, valora y
CS.03.12. respeta el patrimonio natural,
4.4. España en la Unión histórico, cultural y artístico y
Europea. Arte y cultura de asume las responsabilidades que
Andalucía y de España de los siglos supone su conservación y mejora.
XX y XX. CS.03.12. CS.03.13.04. Respeta los restos
4.5. Elaboración de trabajos y históricos y los valora como un
presentaciones individuales o en patrimonio que debemos legar y
equipo sobre hechos o personajes reconoce el valor que el patrimonio
relevantes, mediante obtención y arqueológico monumental nos
organización de información de aporta para el conocimiento del
fuentes históricas, y exposición del pasado.
resultado oralmente y por escrito. CS.03.13.05. Respeta y asume el
CS.03.12., CS.03.13. comportamiento que debe
4.6. Obtención, tratamiento y cumplirse cuando visita un museo o
valoración de la información un edificio antiguo.
obtenida a través de las tecnologías CS.03.13.06. Aprecia la herencia
de la información y la cultural a escala local, nacional y
comunicación. CS.03.12., CS.03.13. europea como riqueza compartida
4.7. Identificación, valoración y que hay que conocer, preservar y
respeto hacia el patrimonio cuidar.
histórico, cultural y artístico y
asunción de las responsabilidades
para su conservación y mejora.
CS.03.13.
4.8. Conocimiento y asunción de las
normas de comportamiento en las
visitas a espacios culturales (museo,
biblioteca, un edificio antiguo…).
CS.03.13.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Conteni Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje

dos evaluables
Bloque 1. Comunicación oral:
hablar y escuchar
1.1. Situaciones de comunicación, LCL.03.01. Participar de forma LCL.03.01.01. Participa
espontáneas (diálogos, asertiva en situaciones de activamente en la conversación
conversaciones, intercambios de comunicación oral dirigidas y/o contestando preguntas y haciendo
opiniones, coloquios….) o dirigidas espontáneas (debates, coloquios, comentarios relacionados con el
(exposiciones orales, encuestas y exposiciones…) sobre temas de tema de la conversación.
entrevistas, debates, tertulias, actualidad, adecuándose al contexto LCL.03.01.02. Participa
reportajes…..), sobre temas de y a la finalidad de las mismas, activamente y de forma
actualidad o cercanos a sus empleando recursos verbales y no constructiva en las tareas de aula.
intereses y aquellos destinados a verbales y aplicando estrategias y LCL.03.01.03. Emplea
favorecer la convivencia y normas para el intercambio conscientemente recursos
resolución de conflictos, utilizando comunicativo. CCL, CSC, CAA, lingüísticos y no lingüísticos para
un discurso que tiene en cuenta la SIEP. comunicarse en las interacciones
claridad y precisión de lo orales.
transmitido, el uso de un LCL.03.02. Expresar de forma oral LCL.03.01.04. Emplea la lengua
vocabulario adecuado, la de manera ajustada al registro oral con distintas finalidades
estructuración cada vez más comunicativo, de forma clara y (académica, social y lúdica) y como
cuidada del mensaje, respetuoso coherente, ampliando el vocabulario forma de comunicación y de
con el orden cronológico y y utilizando el lenguaje para expresión personal (sentimientos,
coherente. LCL 03.01. satisfacer sus necesidades de emociones, etc.) en distintos
1.2. Estrategias y normas para el comunicación en diversas ámbitos. LCL.03.01.05. Aplica las
intercambio comunicativo: situaciones. CCL, CSC, CAA, CD. normas socio- comunicativas:
escuchar atentamente, mirar al escucha activa, espera de turnos,
interlocutor, adaptar tipo y modo LCL.03.03. Captar el sentido de participación respetuosa,
de discurso a la situación de diferentes textos orales según su adecuación a la intervención del
comunicación, preguntar y tipología y finalidad: narrativos, interlocutor y ciertas normas de
responder para averiguar el descriptivos, informativos, cortesía.
significado de expresiones y instructivos y argumentativos, etc., LCL.03.01.06. Muestra una actitud
palabras, respeto a las reconociendo las ideas principales y de escucha activa.
intervenciones de los demás, sus secundarias y los elementos LCL.03.01.07. Escucha
ideas, sentimientos, experiencias y lingüísticos para analizar los textos atentamente
conocimientos. LCL.03.01. con sentido crítico, identificando los las intervenciones de
1.3.Uso de expresiones de fórmulas valores implícitos. CCL, CAA. los compañeros y sigue las
de cortesía y de un lenguaje estrategias y normas para el
coeducativo y no discriminatorio LCL.03.04. Reproducir textos orales intercambio comunicativo
por condición social, racial, de los géneros literarios más mostrando respeto y consideración
religiosa, sexual o de cualquier otro habituales del nivel educativo por las ideas, sentimientos y
tipo. Rechazo de expresiones (narrativos, descriptivos, emociones de los demás.
discriminatorias y peyorativas, e argumentativos, expositivos, LCL.03.01.08. Utiliza de forma
interés por participar con una instructivos, informativos y efectiva el lenguaje oral para
actitud confiada y proactiva. LCL persuasivos) elaborando un guion comunicarse y aprender
03.01., LCL.03.02. previo y adecuando el discurso a la escuchando activamente,
1.4. Comprensión, interpretación y situación comunicativa. CCL, CEC, recogiendo datos pertinentes a los
valoración de textos orales CAA. objetivos de la comunicación.
literarios o no literarios según su LCL.03.01.09. Utiliza un
tipología y finalidad (narrativos, LCL.03.05. Analizar y valorar la vocabulario adecuado a su edad en
descriptivos, instructivos, información recibida procedente de sus expresiones adecuadas para las
argumentativos, expositivos, distintos ámbitos de comunicación diferentes funciones del lenguaje.
informativos..), mediante el uso de social, exponiendo sus conclusiones LCL.03.01.10. Utiliza el diccionario
estrategia de comprensión como la personales sobre el contenido del de forma habitual en su trabajo
atención, postura, contacto visual, mensaje y la intención; realizando escolar.
identificación del sentido global, pequeñas noticias, entrevistas, LCL.03.01.11. Utiliza la
reconocimiento de la información reportajes sobre temas de interés información recogida para llevar a
verbal y no verbal, deducción de las cercanos según modelos. CCL, CD, cabo diversas actividades en
palabras por el contexto, intención CAA. situaciones de aprendizaje
del hablante registro y toma de individual o colectivo.
notas (datos) al escuchar, LCL.03.01.12. Organiza y planifica
ampliación de lo escuchado el discurso adecuándose a la
acudiendo a fuentes diversas (en situación de comunicación y a las
principio facilitadas y guiadas por diferentes necesidades
el profesorado), diferenciación de comunicativas (narrar, describir,
ideas principales y secundarias, informarse, dialogar) utilizando los
elaboración de resúmenes del texto, recursos lingüísticos pertinentes.
mapas conceptuales, esquemas de LCL.03.02.01. Transmite las ideas
llaves… LCL.03.03. con claridad, coherencia y
1.5. Comprensión e interpretación corrección.
de información literal o explicita, LCL.03.02.02. Se expresa con una
así como inferencial o no explicita y pronunciación y una dicción
la valoración crítica de la misma, en correctas: articulación, ritmo,
textos orales literarios y no entonación y volumen.
literarios propios de los ámbitos de LCL.03.02.03. Expresa sus propias
uso de las relaciones ideas comprensiblemente,
interpersonales, así como de los sustituyendo elementos básicos del
medios de comunicación social modelo dado.
(radio, televisión e Internet…), LCL.03.03.01. Comprende la
como instrumento de aprendizaje y información general en textos orales
acceso a informaciones y de uso habitual.
experiencias. LCL.03.03., LCL.03.03.02. Interpreta el sentido
LCL.03.05. de elementos
1.6. Realización de audiciones
de los tipos de textos

trabajados, utilizando diferentes básicos del texto necesarios para la

tipos soportes. LCLC.03.03., comprensión global (léxico,
LCL.03.05. locuciones).
1.7. Planificación con guion, LCL.03.03.03. Identifica el tema del
composición y revisión para la texto. LCL.03.03.04. Es capaz de
producción de textos orales obtener las principales ideas de un
adecuando la estructura según su texto.
finalidad académica, lúdica y/o LCL.03.03.05. Resume un texto
social. Identificación de forma distinguiendo las ideas principales y
guiada de las características las secundarias.
elementales de los textos orales: LCL.03.03.06. Diferencia por el
finalidad, estructura y elementos contexto el significado de
lingüísticos básicos. LCL.03.02., correspondencias fonema-grafía
LCL.03.04., LCL.03.05. idénticas (palabras homófonas,
1.8. Expresión y producción de homónimas, parónimas,
textos orales literarios o no polisémicas).
literarios (narrativos, descriptivos, LCL.03.03.07. Actúa en respuesta a
instructivos, informativos, las órdenes o instrucciones dadas
argumentativos, expositivos, para llevar a cabo actividades
persuasivos, etc., así como textos diversas.
procedentes de diversos medios LCL.03.03.08. Responde de forma
sociales) mediante el uso de un correcta a preguntas concernientes
vocabulario adecuado y preciso, a la comprensión literal,
entonación, ritmo, volumen, pausas, interpretativa y crítica del texto, e
gestos y movimientos. LCL.03.02., infiere el sentido de elementos no
LCL.03.04., LCL.03.05. explícitos en los textos orales.
1.9. Utilización de modelos y LCL.03.04.01. Reproduce
apoyos a la expresión: elementos comprensiblemente textos orales
visuales (imágenes, anotaciones, sencillos y breves imitando modelos.
sencillos esquemas); recursos LCL.03.04.02. Reproduce de
tradicionales (murales o displays), memoria breves textos literarios o
sonoros (sonidos, músicas, etc.) y no literarios cercanos a sus gustos e
tecnológicos (posters interactivos, intereses, utilizando con corrección
proyecciones, presentaciones y creatividad las distintas
digitales) en sus exposiciones. Uso estrategias de comunicación oral
responsable y adecuado de las TIC que han estudiado.
como recurso para apoyar las LCL.03.04.03. Recuerda algunas
producciones orales propias. ideas básicas de un texto escuchado
LCL.03.02., LCL03.04., LCL.03.05. y las expresa oralmente en
1.10. Memorización, respuesta a preguntas directas.
interpretación y reproducción oral LCL.03.05.01. Resume entrevistas,
de textos previamente escuchados o noticias, debates infantiles…
leídos en diferentes soportes, procedentes de la radio, televisión o
manteniendo la coherencia y Internet.
estructura de los mismos. Así como LCL.03.05.02. Transforma en
realización de dramatizaciones y noticias hechos cotidianos cercanos
lecturas dramatizadas de textos a su realidad ajustándose a la
literarios adaptados a la edad y/o de estructura y lenguaje propios del
producciones propias. LCL.03.02., género e imitando modelos.
LCL.03.04. LCL.03.05.03. Realiza entrevistas
dirigidas. LCL.03.05.04. Prepara
reportajes sobre temas de intereses
cercanos, siguiendo modelos.
Bloque 2. Comunicación escrita:
leer
2.1. Lectura de textos en distintos LCL.03.06. Leer diferentes tipos de
LCL.03.06.01. Lee en voz alta
soportes (impresos, digitales y textos con entonación, precisión,
diferentes tipos de textos
multimodales) tanto en el ámbito ritmo y velocidad adecuada, apropiados a su edad con velocidad,
escolar como social. Consolidación respetando los signos ortográficos y
fluidez y entonación adecuada.
de las habilidades lectoras de comprender textos leídos
LCL.03.06.02. Lee en silencio con la
decodificación, exactitud, velocidad, desarrollando un sentido crítico,
velocidad adecuada textos de
modo lector (fluidez, respeto de los aplicando las estrategias de
diferente complejidad.
signos de puntuación, uso de comprensión lectora y utilizando la
LCL.03.06.03. Tiene programado
entonación y matices que ayuden a lectura como fuente de placer y
un tiempo semanal para leer
la comprensión del autor…). enriquecimiento personal. CCL,diferentes textos.
LCL.03.06., LCL.03.07. CAA, CD. LCL.03.06.04. Lee voluntariamente
2.2. Comprensión e interpretación textos propuestos por el maestro o
de información literal o explicita, LCL.03.07. Interpretar la maestra.
inferencial o implícita. Realización información de un texto leído a LCL.03.06.05. Descodifica con
de valoración crítica de los través del desarrollo y utilización de precisión y rapidez todo tipo de
mensajes y valores transmitidos por estrategias para analizarlo, palabras.
los textos leídos en voz alta y en identificando su estructura, LCL.03.06.06. Activa conocimientos
silencio, de manera individual o subrayando las ideas principales y previos ayudándose de ellos para
colectiva. LCL.03.06., LCL.03.07. secundarias y señalando las comprender un texto.
2.3. Audición (modelaje lector) palabras clave para producir mapas LCL.03.06.07. Muestra
y lectura de distintos tipos de texto conceptuales o esquemas de llaves comprensión, con cierto grado de
discontinuos: anotaciones, películas, entre otros. CCL, CAA, CD. detalle, de diferentes tipos de textos
cartas, correos electrónicos, mapas, no literarios (expositivos,
planos, gráficos, menús, folletos, narrativos, descriptivos y
formularios…, y de textos argumentativos) y de textos de la
continuos: narrativos (situaciones o vida cotidiana.
experiencias personales, anécdotas, LCL.03.06.08. Es capaz de
chistes, relatos, cuentos, novelas de consultar diferentes fuentes
aventuras, misterio, históricas, bibliográficas y textos de soporte
fábulas, leyendas…), descriptivos informático para obtener datos e
(descripciones de personas, información para llevar a cabo
animales, objetos; lugares trabajos individuales o en grupo.
conocidos del ámbito personal, LCL.03.06.09. Comprende textos
familiar y social; imágenes, periodísticos y publicitarios.
biografías originales o adaptadas, Identifica su intención
etc.), expositivos e informativos comunicativa. Diferencia entre
(descripción de un proceso, noticia información, opinión y publicidad.
de interés, explicación de un LCL.03.06.10. Utiliza la biblioteca
concepto, textos periodísticos y para localizar un libro determinado
publicitarios…), instructivos con seguridad y autonomía,
(normas de clase y del centro, de aplicando las normas de
instalaciones, reglas de funcionamiento de una biblioteca.
LCL.03.06.11. Expone los
argumentos de lecturas
juegos, instrucciones para realizar realizadas dando cuenta de algunas
trabajos, orientarse en un plano, de referencias bibliográficas: autor,
funcionamiento de aparatos, así editorial, género, ilustraciones.
como para resolver problemas, LCL.03.06.12. Selecciona lecturas
pasos para resolver una tarea…); con criterio personal y expresa el
argumentativos (argumentaciones a gusto por la lectura de diversos
favor y en contra un tema de géneros literarios como fuente de
interés, de actualidad, artículos de entretenimiento manifestando su
opinión…); predictivos opinión sobre los textos leídos.
(formulación de hipótesis, LCL.03.07.01. Entiende el mensaje,
probabilidad de sucesos, de manera global, e identifica las
previsiones meteorológicas, etc.). ideas principales y las secundarias
LCL.03.06., LCL.03.07. de los textos leídos a partir de la
2.4. Uso de estrategias para la lectura de un texto en voz alta.
comprensión e interpretación LCL.03.07.02. Capta el propósito de
lectora. Antes de la lectura a través los mismos. Identifica las partes de
de la identificación del objetivo, de la estructura organizativa de los
la activación de conocimiento textos y analiza su progresión
previos, de anticipación de hipótesis temática.
a través de títulos e ilustraciones y LCL.03.07.03. Realiza lecturas en
análisis de estructura y tipología del silencio resumiendo brevemente los
texto. Durante la lectura a través de textos leídos.
información para textual LCL.03.07.04. Elabora resúmenes
(ilustraciones, gráficos que aportan de textos leídos. Identifica los
información, tipos de letra, notas elementos característicos de los
aclaratorias, notas a pie de página, diferentes tipos de textos.
etc.), relectura, palabras clave, LCL.03.07.05. Reconoce algunos
división en capítulos, párrafos, mecanismos de cohesión en
visión general del texto, diferentes tipos de texto.
formulación de preguntas para LCL.03.07.06. Interpreta esquemas
clarificación de dudas, de llave, números, mapas
identificación de términos o conceptuales sencillos.
conceptos confusos y deducción del LCL.03.07.07. Produce esquemas a
significado de palabras y partir de textos expositivos.
expresiones con ayuda del contexto LCL.03.07.08. Interpreta el valor
o del diccionario. Después de la del título y las ilustraciones.
lectura mediante la extracción de LCL.03.07.09. Marca las palabras
conclusiones e intención del autor, clave de un texto que ayudan a la
diferenciación de ideas principales comprensión global.
y secundarias, elaboración de LCL.03.07.10. Realiza inferencias y
resúmenes del texto, mapas formula hipótesis.
conceptuales, esquemas de LCL.03.07.11. Comprende la
llaves…). LCL.03.06., LCL.03.07. información contenida en los
2.5. Identificación de las gráficos, estableciendo relaciones
características elementales con la información que aparece en
(estructura, finalidad y elementos el texto relacionada con los mismos.
lingüísticos) de los textos escritos LCL.03.07.12. Deduce el significado
trabajados. LCL.03.06., LCL.03.07. de palabras y expresiones con
2.6. Gusto por la lectura: selección ayuda del contexto.
de lecturas personales cercanas a LCL.03.07.13. Infiere, interpreta y
sus intereses de forma autónoma formula hipótesis sobre el
como fuente de disfrute, deleite y contenido. Sabe relacionar los
ampliación de los propios elementos lingüísticos con los no
conocimientos. Diferenciación en la lingüísticos en los textos
selección de los textos en función periodísticos y publicitarios.
del objetivo lector. Hábito lector. LCL.03.07.14. Establece relaciones
LCL.03.06. entre las ilustraciones y los
2.7. Construcción de conocimientos contenidos del texto, plantea
y valoración crítica, a partir de los hipótesis, realiza predicciones e
resultados en trabajos de identifica en la lectura el tipo de
investigación. LCL.03.06., texto y la intención.
LCL.03.07. LCL.03.07.15. Interpreta el
2.8.Utilización de manera autónoma lenguaje figurado, metáforas,
de diferentes tipos de bibliotecas de personificaciones, hipérboles y
aula, centro, municipal y virtual juegos de palabras en textos
para localizar y obtener publicitarios.
información en distintos tipos de LCL.03.07.16. Sabe utilizar los
soportes y para seleccionar lecturas medios informáticos para obtener
personales, haciendo uso de sus información.
catálogos digitales y en línea de LCL.03.07.17. Es capaz de
forma responsable. LCL.03.06. interpretar la información y hacer
2.9. Participación en acciones un resumen de la misma.
contempladas en el plan lector del
centro referidas a la comprensión y
dinamización lectora: actividades
antes, durante y después de la
lectura, club de lectura,
apadrinamiento lector, encuentros
con autores, lecturas grupales,
tertulias literarias, participación en
blogs temáticos para sugerencias y
elecciones compartidas, etc.
LCL.03.06.
2.10. Utilización de las TIC para
localizar, seleccionar, tratar y
organizar la información de
manera eficiente y responsable,
haciendo uso de entornos virtuales,
páginas infantiles y juveniles,
prensa local, enciclopedias,
diccionarios, repositorios en línea,
etc. LCL.03.06.
2.11. Diferentes tipos de lectura:
lectura de toma de contacto, lectura
minuciosa para obtener
información, deducción y/o consulta
de vocablos desconocidos. Selección
del tipo de lectura en función de la
naturaleza de la tarea. LCL.03.06.

Bloque 3. Comunicación escrita:

escribir
3.1. Realización de copiados o LCL.03.08. Planificar y escribir LCL.03.08.01. Planifica y redacta
dictados, así como redacción de textos propios en diferentes soportes textos siguiendo unos pasos:
textos creativos, con diferentes respetando las normas de escritura, planificación, redacción, revisión y
intenciones tanto del ámbito escolar ajustándose a las diferentes mejora. Determina con antelación
como social con una caligrafía, realidades comunicativas, cómo será el texto, su extensión, el
orden y presentación adecuados y empleando estrategias de búsqueda tratamiento autor-lector, la
con un vocabulario acorde al nivel de información y organización de presentación, etc. Adapta la
educativo. Plan de escritura. Banco ideas, utilizando las TIC para expresión a la intención, teniendo
de recursos de propuestas que investigar eficientemente y en cuenta al interlocutor y el asunto
invitan a escribir y de estrategias presentar sus creaciones, mediante de que se trata. Presenta con
que ayudan a enriquecer lo escrito, proyectos realizados a nivel limpieza, claridad, precisión y
a mejorar la eficacia. La escritura individual o en pequeño grupo, orden los escritos. Reescribe el
como elemento para el fomento de cuidando su presentación y texto.
la creatividad. LCL.03.08. empleando el diccionario en diversos LCL.03.08.02. Emplea estrategias
3.2. Planificación de texto escritos soportes para clarificar el de búsqueda y selección de la
mediante la utilización de significado, uso y la ortografía de las información: tomar notas, elaborar
estrategias de generación y palabras. CCL, CAA, CD, SIEP, esquemas, guiones, mapas
organización de las ideas CSC. conceptuales.
(generación de listados, esquemas LCL.03.08.03. Escribe, en
sencillos, mapas conceptuales, diferentes soportes, textos propios
organizadores gráficos adecuados del ámbito de la vida cotidiana:
al tipo de texto, secuencias diarios, cartas, correos electrónicos,
temporales, etc.), todo ello en etc. imitando textos modelo.
función del contenido, el tipo de LCL.03.08.04. Escribe textos
texto y la intención comunicativa usando el registro adecuado,
del mismo. LCL.03.08. organizando las ideas con claridad,
3.3. Producción de textos narrativos, enlazando enunciados en secuencias
descriptivos, instructivos, lineales cohesionadas y respetando
informativos…, realizados en las normas gramaticales y
diferentes soportes, atendiendo a la ortográficas.
estructura y finalidad del mismo, LCL.03.08.05. Escribe diferentes
utilizando los elementos lingüísticos tipos de textos adecuando el
apropiados así como el lenguaje lenguaje a las características del
verbal y no verbal (imágenes, género, siguiendo modelos,
emoticonos, etc.), aplicando las encaminados a desarrollar su
normas gramaticales y ortográficas capacidad creativa en la escritura.
trabajadas e integrando de manera LCL.03.08.06. Reproduce textos
progresiva y con ayuda mecanismos dictados con corrección.
de cohesión (concordancia, en el uso LCL.03.08.07. Resume el contenido
adecuado de los tiempos verbales, de textos propios del ámbito de la
introduciendo enlaces, conectores vida personal y del ámbito escolar,
sencillos, evitando repeticiones, uso recogiendo las ideas fundamentales,
de los signos de puntuación como evitando parafrasear el texto y
punto y coma, guion, dos puntos, utilizando una expresión personal.
paréntesis…), coherencia (ajuste a LCL.03.08.08. Aplica
la temática, eliminación de correctamente los signos de
contradicciones y de saltos de puntuación, las reglas de
tiempos, eliminación de acentuación y ortográficas.
información irrelevante…) y LCL.03.08.09. Utiliza
adecuación (ajuste de la dimensión habitualmente el diccionario en el
del texto a la demanda de la tarea, proceso de escritura.
uso de un vocabulario adecuado al LCL.03.08.10. Presenta un informe
tipo de texto…). LCL.03.08. de forma ordenada y clara,
3.4.Utilización del diccionario en las utilizando soporte papel y digital,
producciones escritas, como sobre problemas o situaciones
vehículo de consulta para resolver sencillas, recogiendo información de
dudas de significados de palabras, diferentes fuentes (directas, libros,
de ortografía, búsqueda de Internet), siguiendo un plan de
sinónimos… LCL.03.08. trabajo y expresando conclusiones.
3.5. Revisión de textos propios LCL.03.08.11. Elabora un informe
o ajenos, realizados de forma siguiendo un guion establecido que
individual o con ayuda de guías, suponga la búsqueda, selección y
docente o compañeros y organización de la información de
compañeras atendiendo a textos de carácter científico,
vocabulario, ortografía, grafía, geográfico o histórico.
presentación, construcción de LCL.03.08.12. Elabora gráficas a
frases, de párrafos, etc., con la partir de datos seleccionados y
intención de mejorar la redacción organizados procedentes de
del texto. Realización de la diferentes textos (libros de consulta,
reescritura del mismo. periódicos, revistas, etc.).
Aprovechamiento del error como LCL.03.08.13. Pone interés y se
elemento de aprendizaje. esfuerza por escribir correctamente
LCL.03.08. de forma personal.
3.6. Uso guiado de las TIC, para la LCL.03.08.14. Expresa, por escrito,
búsqueda de información, opiniones, reflexiones y
organización y representación de valoraciones argumentadas.
textos de forma creativa utilizando LCL.03.08.15. Valora su propia
herramientas de edición que producción escrita, así como la
permitan incluir formatos de producción escrita de sus
carácter (fuente, tamaño, negrita, compañeros. LCL.03.08.16. Usa con
subrayado, cursiva, etc.), eficacia las nuevas tecnologías para
manipulación básica de imágenes escribir, presentar los textos y
(traslación, rotación y escalado…), buscar información.
inclusión de audio y vídeo para LCL.03.08.17. Utiliza Internet y las
utilizarlas en la realización de TIC: reproductor de video,
colaboraciones, comunicación de reproductor de DVD, ordenador,
conclusiones o presentación de reproductor de CD-audio, cámara
producciones utilizando dichos de fotos digital y grabadora de
recursos de forma responsable. audio como recursos para la
LCL.03.08. realización de tareas diversas:
3.7. Aplicación de la ortografía escribir y modificar un texto, crear
arbitraria y reglada trabajada. tablas y gráficas, etc.
LCL.03.08.
3.8. Organización y
almacenamiento de la información
digital por aplicación de
mecanismos de exploración de
archivos y servicios en red,
siguiendo un esquema de
clasificación sencillo. LCL.03.08.

3.9. Evaluación, autoevaluación y

coevaluación de las producciones
escritas. Postura crítica y
argumentada ante el escrito propio
o ajeno. LCL.03.08.
3.10. Interés en expresarse por
escrito con una actitud proactiva y
confiada. LCL.03.08.
Bloque 4. Conocimiento de la
lengua
4.1. Consolidación de las nociones LCL.03.09. Comprender y aplicar LCL.03.09.01. Identifica y clasifica
gramaticales, léxicas, fonológicas y los conocimientos de las categorías los diferentes tipos de palabras en
ortográficas adquiridas en ciclos gramaticales al discurso o un texto.
anteriores. LCL.03.09. redacciones propuestas, adecuando LCL.03.09.02. Conoce y reconoce
4.2. La palabra. Formación de su expresión al vocabulario y al todas las categorías gramaticales
las palabras. Clases de nombres. contexto en el que se emplea, para por su función en la lengua:
Uso de adverbios. Locuciones mejorar sus producciones y el uso de presentar al nombre, sustituir al
adverbiales. Los pronombres. Los la lengua, favoreciendo una nombre, expresar características del
matices de significado que aportan comunicación más eficaz. nombre, expresar acciones o
prefijos y sufijos. Relación entre el Desarrollar la creatividad y la estados, enlazar o relacionar
sentido figurado y las estética en sus producciones escritas, palabras u oraciones, etc.
construcciones lexicalizadas. fomentando un pensamiento crítico LCL.03.09.03. Señala las
Conjugación de los verbos y evitando un lenguaje características que definen a las
regulares e irregulares más discriminatorio. CCL, CAA, CSC, diferentes clases de palabras:
frecuentes. Las irregularidades SIEP. clasificación y uso para construir el
verbales y su voz, modo, tiempo, discurso en los diferentes tipos de
número y persona, así como su producciones.
ortografía. Significado de LCL.03.09.04. Diferencia familias de
arcaísmos, neologismos y palabras. LCL.03.09.05. Conoce,
extranjerismos de uso frecuente y reconoce y usa sinónimos y
su relación con su equivalente en antónimos, palabras polisémicas y
castellano. LCL.03.09. homónimas, arcaísmos,
4.3. La oración simple. Sujeto y extranjerismos y neologismos, frases
predicado. Identificación de los hechas, siglas y abreviaturas.
diferentes predicados. LCL.03.09.06. Conjuga y usa con
Diferenciación entre predicado corrección todos los tiempos simples
verbal y nominal. Complementos y compuestos en las formas
del predicado. LCL.03.09. personales y no personales del modo
4.4. El texto como conjunto de indicativo y subjuntivo de todos los
párrafos ordenados y secuenciados: verbos.
Mecanismos de cohesión, LCL.03.09.07. Reconoce palabras
coherencia y adecuación del texto compuestas, prefijos y sufijos y es
oral y escrito. Reconocimiento y uso capaz de crear palabras derivadas.
de algunos conectores textuales (de LCL.03.09.08. Reconoce los
orden, contraste y explicación) y de conectores básicos necesarios que
los principales mecanismos de dan cohesión al texto (anáforas,
referencia interna, tanto deixis, elipsis, sinónimos,
gramaticales (sustituciones conectores).
pronominales) como léxicos (elipsis LCL.03.09.09. Identifica las
y sustituciones mediante sinónimos oraciones como unidades de
e hiperónimos). LCL.03.09. significado completo. Reconoce la
4.5. La sílaba: segmentación de las oración simple, diferencia sujeto y
palabras y aplicación de las reglas predicado.
de acentuación a cualquier tipo de LCL.03.09.10. Conoce la estructura
palabra. Los acentos diacríticos. del diccionario y lo usa para buscar
Diptongos e hiatos. LCL.03.09. el significado de cualquier palabra
4.6. Vocabulario: sinónimos y (derivados, plurales, formas
antónimos homónimos y palabras verbales, sinónimos, etc.).
polisémicas. Aumentativos y LCL.03.09.11. Selecciona la
diminutivos. Arcaísmos, acepción correcta según el contexto
neologismos y extranjerismos. de entre las varias que le ofrece el
Frases hechas. Formación de diccionario.
sustantivos, adjetivos y verbos. LCL.03.09.12. Utiliza
Recursos derivativos: prefijos y correctamente las normas de la
sufijos en la formación de nombres, concordancia de género y de
adjetivos y verbos. Siglas y número en la expresión oral y
abreviaturas. Uso eficaz del escrita.
diccionario para ampliación de LCL.03.09.13. Conoce las normas
vocabulario y como consulta ortográficas y las aplica en sus
ortográfica y gramatical. producciones escritas.
LCL.03.09. LCL.03.09.14. Aplica
4.7. Ortografía arbitraria y reglada. correctamente las normas de
Uso adecuado de los signos de acentuación y clasifica las palabras
puntuación (puntos suspensivos, de un texto.
paréntesis, guion y comillas). LCL.03.09.15. Usa con corrección
Interés por la búsqueda de la los signos de puntuación.
correcta ortografía de las palabras LCL.03.09.16. Aplica las reglas de
usando diccionarios en diferentes uso de la tilde. LCL.03.09.17. Utiliza
formatos. LCL.03.09. una sintaxis adecuada en las
4.8. Uso del idioma evitando producciones escritas propias.
cualquier tipo de discriminación. LCL.03.09.18. Conoce y valora la
Maneras de denunciar y prevenir variedad lingüística de España y el
conductas incívicas hacia el género, español de América.
cultura u opinión. Identificación de LCL.03.09.19. Reconoce e identifica
la riqueza cultural y literaria de las algunas de las características
lenguas de España. LCL.03.09. relevantes (históricas, socio-
4.9. Uso de las herramientas culturales, geográficas y
más comunes de las TIC para lingüísticas) de las lenguas oficiales
compartir información, recursos y en España.
planificar y realizar un trabajo LCL.03.09.20. Utiliza distintos
individualmente o en equipo. programas educativos digitales
LCL.03.09. como apoyo y refuerzo del
aprendizaje.

Bloque 5. Educación literaria

5.1. Uso de las estrategias LCL.03.10. Conocer y crear textos LCL.03.10.01. Reconoce y valora
necesarias, individualmente o en literarios con sentido estético y las características fundamentales de
equipo, de escucha activa y lectura creatividad, como refranes, textos literarios narrativos, poéticos
dialogada, comentada o cantilenas, poemas y otras y dramáticos.
dramatizada, en el centro u otros manifestaciones de la cultura LCL.03.10.02. Realiza lecturas
contextos sociales, de fragmentos u popular, aplicándolos a su situación guiadas de textos narrativos de
obras de la literatura universal y personal, comentando su validez tradición oral, literatura infantil,
andaluza, adaptada a la edad, histórica y los recursos estilísticos adaptaciones de obras clásicas y
presentadas en formatos y soportes que contengan, representando literatura actual. LCL.03.10.03.
diversos. LCL.03.10. posteriormente dramatizaciones de Distingue algunos recursos retóricos
5.2. Profundización en la teoría dichos textos, pequeñas obras y métricos propios de los poemas.
literaria: verso y prosa; métrica, teatrales, de producciones propias o LCL.03.10.04. Interpreta el
ritmo y rima; artes mayor y menor; de los compañeros, utilizando los lenguaje figurado, metáforas,
el lenguaje figurado. LCL.03.10. recursos básicos, reconociendo la personificaciones, hipérboles y
5.3. Comprensión, memorización y variedad de la riqueza cultural y juegos de palabras en textos
recitado de poemas con el ritmo, plurilingüe de España. CCL, CEC, literarios.
entonación y dicción adecuados. CSC, CAA, SIEP. LCL.03.10.05. Utiliza
Identificación y explicación de los comparaciones, metáforas,
usos de recursos retóricos y aumentativos, diminutivos y
métricos. LCL.03.10. sinónimos en textos literarios.
5.4. Lectura de relatos, teatros y LCL.03.10.06. Crea textos literarios
poemas propios, redactados (cuentos, poemas, canciones y
individual o colectivamente con pequeñas obras teatrales) a partir
elementos fantásticos y uso de de pautas o modelos dados
recursos retóricos adecuados a la utilizando recursos léxicos,
edad. LCL.03.10. sintácticos, fónicos y rítmicos en
5.5. Inclusión de referencias dichas producciones.
expresa al narrador, a los LCL.03.10.07. Realiza
personajes tanto principales como dramatizaciones individualmente y
secundarios, al espacio y el tiempo, en grupo de textos literarios
en obras literarias leídas o apropiados o adecuados a su edad y
dramatizadas de producción propia de textos de producción propia.
o ajena. LCL.03.10. LCL.03.10.08. Memoriza y
5.6. Dramatización y lectura reproduce textos orales breves y
dramatizada de textos literarios sencillos, cuentos, poemas,
adecuados a la edad. canciones, refranes adivinanzas,
Autoevaluación y coevaluación de trabalenguas.
las dramatizaciones realizadas en el
aula, con responsabilidad y
respetando los criterios
previamente acordados. Uso de las
técnicas teatrales: expresión vocal y
corporal. LCL.03.10.
5.7. Producción de textos con
intencionalidad literaria, en prosa o
en verso, valorando el sentido
estético y la creatividad: cuentos,
poemas, adivinanzas, canciones,
obras teatrales, etc. LCL.03.10.
5.8. Análisis de las características
expresivas, elementos y estructuras
de los textos dramáticos y relación
con otros géneros como el cine o la
televisión. LCL.03.10.
5.9. Valoración de los textos
literarios como vehículo de
comunicación y como fuente de
conocimiento de otros mundos,
tiempos y culturas y como disfrute
personal. LCL.03.10.
MATEMÁTICAS

Contenidos Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje

evaluables
Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes
en Matemáticas
1.1. Identificación de problemas MAT.03.01. En un contexto de MAT.03.01.01. Comunica
de la vida cotidiana en los que resolución de problemas sencillos, verbalmente de forma razonada el
intervienen una o varias de las anticipar una solución razonable y proceso seguido en la resolución de
cuatro operaciones, distinguiendo la buscar los procedimientos un problema de matemáticas o en
posible pertinencia y aplicabilidad matemáticos más adecuados para contextos de la realidad.
de cada una de ellas. MAT.03.01. abordar el proceso de resolución. MAT.03.01.02. Analiza y comprende
1.2. Elementos de un problema Valorar las diferentes estrategias y el enunciado de los problemas
(enunciado, datos, pregunta y perseverar en la búsqueda de datos (datos, relaciones entre los datos,
solución). MAT.03.01. y soluciones precisas, tanto en la contexto del problema).
1.3. Fases de resolución: formulación como en la resolución MAT.03.01.03. Utiliza estrategias
comprensión del enunciado de un problema. Expresar de forma heurísticas y procesos de
(discriminar datos y relación con la ordenada y clara, oralmente y por razonamiento en la resolución de
pregunta, respuesta a preguntas escrito, el proceso seguido en la problemas.
dadas sobre el enunciado, etc.); resolución de problemas. CCL, MAT.03.01.04. Reflexiona sobre el
planificación, elaboración de un CMCT, CAA, SIEP, CSC. proceso de resolución de problemas:
plan de resolución; ejecución del revisa las operaciones utilizadas, las
plan siguiendo las estrategias más MAT.03.02. Resolver y formular unidades de los resultados,
adecuadas; revisión de las investigaciones matemáticas y comprueba e interpreta las
operaciones y las unidades de los proyectos de trabajos referidos a soluciones en el contexto de la
resultados, comprobación y números, cálculos, medidas, situación, busca otras formas de
coherencia de la solución y contraste geometría y tratamiento de la resolución, etc.
de su validez y utilidad en su información aplicando el método MAT.03.01.05. Realiza estimaciones
quehacer diario. MAT.03.01. científico, utilizando diferentes y elabora conjeturas sobre los
1.4. Dificultades a superar: estrategias, colaborando resultados de los problemas a
comprensión lingüística (sintaxis, activamente en equipo y resolver, contrastando su validez y
vocabulario…), datos numéricos, comunicando el proceso valorando su utilidad y eficacia.
codificación y expresión desarrollado. Elaborar informes MAT.03.01.06. Identifica e interpreta
matemáticas, resolución, detallando el proceso de datos y mensajes de textos numéricos
comprobación de la solución, investigación, valorando resultados sencillos de la vida cotidiana
comunicación oral del proceso y conclusiones, utilizando medios (facturas, folletos publicitarios,
seguido, etc. MAT.03.01. tecnológicos para la búsqueda de rebajas…). MAT.03.01.07. Realiza
1.5. Planteamientos para la información, registro de datos y estimaciones sobre los resultados
comprensión y resolución de elaboración de documentos en el esperados y contrasta su validez,
problemas: problemas orales, proceso. CMCT, CAA, SIEP, CCL, valorando los pros y los contras de su
gráficos y escritos, resolución en CD, CSC. uso.
grupo, en parejas, individual, MAT.03.01.08. Reflexiona sobre los
resolución mental, con calculadora MAT.03.03. Desarrollar actitudes problemas resueltos y los procesos
y con el algoritmo, problemas con personales inherentes al quehacer desarrollados, valorando las ideas
datos que sobran, que faltan, con matemático, superando los bloqueos claves, aprendiendo para situaciones
varias soluciones, completar, e inseguridades ante la resolución de futuras similares, etc.
transformar e inventar problemas, situaciones desconocidas, MAT.03.01.09. Se inicia en la
comunicación a los compañeros y planteando la resolución de retos y utilización de la
explicación oral de forma razonada problemas con precisión, esmero e
del proceso de resolución, debates y
discusión en
grupo sobre proceso y resultado. interés. Reflexionar sobre los calculadora para la realización de
MAT.03.01. procesos, decisiones tomadas y cálculos numéricos, para aprender y
1.6.Estrategias personales y resultados obtenidos, contrastando para resolver problemas.
heurísticas: aproximar mediante sus criterios y razonamientos con el MAT.03.01.10. Calcula todos los
ensayo-error, estimar el resultado, grupo, transfiriendo lo aprendido a divisores de cualquier número
utilizar tablas, realizar esquemas y situaciones similares en distintos menor que 100.
gráficos, empezar por el final, contextos. CAA, SIEP, CCL. MAT.03.02.01. Identifica patrones,
lectura compartida, dramatización regularidades y leyes matemáticas en
del problema, semejanza con otros situaciones de cambio, en contextos
problemas resueltos anteriormente, numéricos, geométricos y
descomposición del problema en funcionales.
otros más simples, organización de MAT.03.02.02. Profundiza en
la información a través de dibujos, problemas una vez resueltos,
reformular el problema, localizar analizando la coherencia de la
patrones comunes, construcción de solución y buscando otras formas de
modelos, etc. MAT.03.01. resolverlos.
1.7. Resolución de diferentes MAT.03.02.03. Se plantea nuevos
tipos de problemas en los que problemas, a partir de uno resuelto:
intervengan: magnitudes y unidades variando los datos, proponiendo
de medida (longitudes, pesos, nuevas preguntas, conectándolo con
capacidades, tiempos, dinero…); la realidad, buscando otros
números naturales, decimales, contextos, etc.
fracciones y porcentajes; sumas, MAT.03.02.04. Elabora informes
restas, multiplicaciones y divisiones. sobre el proceso de investigación
MAT.03.01. realizado, exponiendo las fases del
1.8. Resolución de tipos de mismo, valorando los resultados y
problemas referidos a situaciones las conclusiones obtenidas.
reales de cambio, comparación, MAT.03.02.05. Practica el método
igualación, combinación, razón y científico, siendo ordenado,
partición, repetición de medidas, organizado y sistemático.
escalares sencillos y cartesianos MAT.03.02.06. Utiliza herramientas
trabajados y atendiendo a la tecnológicas para la realización de
organización de los datos y la cálculos numéricos, para aprender y
pregunta: problemas consistentes para resolver problemas, conjeturas
(simples) y no consistentes y construir y defender argumentos.
(invertidos). MAT.03.01. MAT.03.02.07. Se inicia en la
1.9. Acercamiento al método de utilización de herramientas
trabajo científico y su práctica en tecnológicas para la realización de
contextos de situaciones cálculos numéricos, para aprender y
problemáticas, mediante el estudio para resolver problemas.
de algunas de sus características, MAT.03.02.08. Realiza un proyecto,
con planteamiento de hipótesis, elabora y presenta un informe
recogida y registro de datos en creando documentos digitales
contextos numéricos, geométricos o propios (texto, presentación, imagen,
funcionales, y elaboración de video, sonido,
conclusiones valorando los pros y …), buscando, analizando y
contras de su uso. Confianza en las seleccionando la información
propias capacidades para afrontar relevante, utilizando la herramienta
las dificultades propias del trabajo tecnológica adecuada y
científico. MAT.03.02. compartiéndolo con sus compañeros.
1.10. Desarrollo del aprendizaje MAT.03.03.01. Realiza predicciones
autónomo y de mecanismos de sobre los resultados esperados,
autocorrección, utilizando un utilizando los patrones y leyes
vocabulario matemático preciso encontrados, analizando su
para expresar sus razonamientos. idoneidad y los errores que se
MAT.03.02. producen.
1.11. Planteamiento de pequeñas MAT.03.03.02. Desarrolla y muestra
investigaciones en contextos actitudes adecuadas para el trabajo
numéricos, geométricos y en Matemáticas: esfuerzo,
funcionales, valorando su utilidad perseverancia, flexibilidad y
en las predicciones. Elaboración de aceptación de la crítica razonada.
informes, detallando el proceso de MAT.03.03.03. Se plantea la
investigación realizado desde resolución de retos y problemas con
experiencias cercanas, aportando la precisión, esmero e interés
detalles de las fases, valorando adecuados al nivel educativo y a la
resultados y conclusiones, dificultad de la situación.
realizando exposiciones en grupo. MAT.03.03.04. Toma decisiones en
MAT.03.02. los procesos de resolución de
1.12. Utilización de herramientas y problemas valorando las
medios tecnológicos en el proceso de consecuencias de las mismas y su
aprendizaje para obtener, analizar conveniencia por su sencillez y
y seleccionar información, realizar utilidad.
cálculos numéricos, resolver MAT.03.03.05. Se inicia en la
problemas y presentar resultados, reflexión sobre los problemas
desarrollar proyectos matemáticos, resueltos y los procesos
haciendo exposiciones y desarrollados, valorando las ideas
argumentaciones de los mismos claves, aprendiendo para situaciones
dentro del grupo. Integración de las futuras similares, etc.
tecnologías de la información y la
comunicación en el proceso de
aprendizaje matemático.
MAT.03.01., MAT.03.02.
1.13. Desarrollo de actitudes
básicas para el trabajo matemático:
esfuerzo, perseverancia,
flexibilidad, estrategias personales
de autocorrección y espíritu de
superación, confianza en las propias
posibilidades, iniciativa personal,
curiosidad y disposición positiva a
la reflexión sobre las decisiones
tomadas y a la crítica razonada,
planteamiento de preguntas y
búsqueda de la mejor respuesta,
aplicando lo aprendido en otras
situaciones y en distintos contextos,
interés por la participación activa y
responsable en el trabajo
cooperativo en equipo. MAT.03.03.
1.14. Reflexión sobre procesos,
decisiones y

resultados, capacidad de poner en

práctica lo aprendido en situaciones
similares, confianza en las propias
capacidades para afrontar las
dificultades y superar bloqueos e
inseguridades. Aprender de los
errores. MAT.03.03.
Bloque 2. Números
2.1. Significado y utilidad de los MAT.03.04. Leer, escribir y ordenar MAT.03.04.01. Lee, escribe y ordena
números naturales, enteros, en textos numéricos académicos y de en textos numéricos y de la vida
decimales y fraccionarios y de los la vida cotidiana distintos tipos de cotidiana, números (naturales,
porcentajes en la vida cotidiana. números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las
MAT.03.04. fracciones y decimales hasta las milésimas), utilizando razonamientos
2.2. Reglas de formación de los centésimas), utilizando apropiados e interpretando el valor
números naturales y decimales y razonamientos apropiados e de posición de cada una de sus cifras.
valor de posición. Equivalencias y interpretando el valor de posición MAT.03.04.02. Utiliza los números
dominio formal. Lectura y de cada una de sus cifras. CMCT, ordinales en contextos reales.
escritura, ordenación y CAA. MAT.03.04.03. Interpreta en textos
comparación (notación), uso de numéricos y de la vida cotidiana,
números naturales de más de seis MAT.03.05. Realizar, en situaciones números (naturales, fracciones y
cifras y números con dos decimales, de resolución de problemas, decimales hasta las milésimas),
en diferentes contextos reales. operaciones y cálculos numéricos utilizando razonamientos apropiados
Redondeos de números naturales a sencillos, exactos y aproximados, e interpretando el valor de posición
las decenas, centenas y millares. con números naturales y decimales de cada una de sus cifras.
MAT.03.04. hasta las centésimas, desarrollando MAT.03.04.04. Ordena números
2.3. Orden numérico. Utilización de estrategias personales, eligiendo y enteros, decimales y fracciones
los números ordinales. aplicando los procedimientos más básicas por comparación,
Comparación de números. adecuado a la naturaleza de esos representación en la recta numérica
MAT.03.04. cálculos: algoritmos escritos, cálculo y transformación de unos en otros.
2.4. Interpretación de textos mentales o uso de la calculadora en MAT.03.04.05. Utiliza los números
numéricos o expresiones de la vida distintos soportes. CMCT, CAA, negativos en contextos reales.
cotidiana relacionadas con los CD. MAT.03.04.06. Conoce y aplica los
distintos tipos de números (folletos criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9
publicitarios, catálogos de precios, MAT.03.06. Utilizar los números y 10.
presupuestos,). MAT.03.04. naturales, decimales, fraccionarios y MAT.03.04.07. Estima y redondea el
2.5. Sistema de Numeración los porcentajes sencillos para resultado de un cálculo valorando la
Decimal: Valor posicional de los interpretar e intercambiar respuesta.
números de más de seis cifras. información en contextos de la vida MAT.03.05.01. Descompone,
Equivalencia entre sus elementos: cotidiana, utilizando sus compone y redondea números
unidades, decenas, centenas… equivalencias numéricas, para naturales y decimales, interpretando
Redondeo a las decenas, centenas, realizar cálculos sencillos y resolver el valor de posición de cada una de
millares… MAT.03.04., MAT 03.06. problemas. CMCT, CAA. sus cifras.
2.6. El número decimal: valor de MAT.03.05.02. Redondea números
posición. Redondeo de números decimales a la décima, centésima o
decimales a las décimas, centésimas milésima más cercana.
y milésimas más cercanas. Lectura, MAT.03.05.03. Opera con los
escritura, ordenación y números conociendo la jerarquía de
comparación e identificación de las operaciones.
números decimales: décimas, MAT.03.05.04. Realiza operaciones
centésimas y milésimas en medida y con números naturales: suma, resta,
sistema monetario. MAT.03.04., multiplicación y división.
MAT 03.06. MAT.03.05.05. Identifica y usa los
2.7. Números fraccionarios. términos propios de la
Obtención de fracciones multiplicación y de la división.
equivalentes. Fracciones propias e MAT.03.05.06. Resuelve problemas
impropias. Nº mixto. utilizando la multiplicación para
Representación gráfica. Reducción realizar recuentos, en disposiciones
de dos o más fracciones a común rectangulares en los que interviene la
denominador. Operaciones con ley del producto.
fracciones de distinto denominador. MAT.03.05.07. Calcula cuadrados,
Relación entre fracción y número cubos y potencias de base 10.
decimal, aplicación a la ordenación MAT.03.05.08. Aplica las
de fracciones. Utilización en propiedades de las operaciones y las
contextos reales. MAT.03.04., MAT relaciones entre ellas.
03.06. MAT.03.05.09. Realiza operaciones
2.8. Porcentajes y proporcionalidad. con números decimales.
Expresión de partes utilizando MAT.03.05.10. Aplica la jerarquía
porcentajes. MAT.03.06. de las operaciones y los usos del
2.9. Representación con paréntesis.
modelos manipulativos y en la recta MAT.03.05.11. Utiliza y automatiza
numérica, comparación, ordenación algoritmos estándar de suma, resta,
y equivalencias de fracciones multiplicación y división con
sencillas y sus números decimales y distintos tipos de números, en
porcentajes equivalentes (mitades, comprobación de resultados en
tercios, cuartos, quintos, décimos y contextos de resolución de
centésimos; 0,50; 0,25; 0,75; 0,10; problemas y en situaciones
0,05; 0,20; 0.01; 50%, 25% y 75%, cotidianas.
10%, 5% y 20%, 1%), para MAT.03.05.12. Usa la calculadora
expresar particiones y relaciones aplicando las reglas de su
sencilla. MAT.03.04. funcionamiento, para investigar y
2.10. Divisibilidad: múltiplos, resolver problemas.
divisores, números primos y MAT.03.05.13. Resuelve problemas
números compuestos. Criterios de que impliquen dominio de los
divisibilidad. MAT.03.04. contenidos trabajados, utilizando
estrategias heurísticas, de
razonamiento (clasificación,
reconocimiento de las relaciones, uso
de contraejemplos), creando
conjeturas, construyendo,
argumentando, y tomando
decisiones, valorando las
consecuencias de las mismas y la
conveniencia de su utilización.
MAT.03.05.14. Reflexiona sobre el
proceso aplicado
a la resolución de problemas:
revisando las operaciones utilizadas,
las unidades de los resultados,
comprobando e interpretando las
soluciones en el contexto, buscando
otras formas de resolverlo.
MAT.03.06.01. Reduce dos o más
fracciones a común denominador y
calcula fracciones equivalentes.
MAT.03.06.02. Ordena fracciones
aplicando la relación entre fracción y
número decimal.
MAT.03.06.03. Utiliza diferentes
tipos de números en contextos reales,
estableciendo equivalencias entre
ellos, identificándolos y utilizándolos
como operadores en la
interpretación y la resolución de
problemas.
MAT.03.06.04. Realiza sumas y
restas de fracciones con el mismo
denominador. Calcula el producto
de una fracción por un número.
MAT.03.06.05. Calcula porcentajes
de una cantidad. MAT.03.06.06.
Utiliza los porcentajes para expresar
partes.
MAT.03.06.07. Establece la
correspondencia entre fracciones
sencillas, decimales y porcentajes.
MAT.03.06.08. Calcula aumentos y
disminuciones porcentuales.
MAT.03.06.09. Usa la regla de tres
en situaciones de proporcionalidad
directa: ley del doble, triple, mitad,
para resolver problemas de la vida
diaria.
MAT.03.06.10. Resuelve problemas
de la vida cotidiana utilizando
 porcentajes y regla de tres en
situaciones de proporcionalidad
directa, explicando oralmente y por
escrito el significado de los datos, la
situación planteada, el proceso
seguido y las soluciones obtenidas.
MAT.03.06.11. Descompone de
forma aditiva y de forma aditivo-
multiplicativa, números menores que
un millón, atendiendo al valor
posicional de sus cifras.
MAT.03.06.12. Descompone
números naturales atendiendo al
valor posicional de sus cifras.
MAT.03.06.13. Calcula todos los
divisores de cualquier número menor
que 100.
MAT.03.06.14. Calcula el m.c.m. y el
m.c.d. MAT.03.06.15. Calcula tantos
por ciento en situaciones reales.
MAT.03.06.16. Resuelve problemas
de la vida cotidiana utilizando
porcentajes y regla de tres en
situaciones de proporcionalidad
directa, explicando oralmente y por
escrito el significado de los datos, la
situación planteada, el proceso
seguido y las soluciones obtenidas.
Bloque 3. Medidas
3.1. Conocimiento y uso de las MAT.03.07. Seleccionar MAT.03.07.01. Identifica las
Unidades del Sistema Métrico instrumentos y unidades de medida unidades del Sistema Métrico
Decimal de longitud, capacidad, usuales para realizar mediciones, Decimal. Longitud, capacidad, masa,
masa, superficie y volumen y sus haciendo previamente estimaciones superficie y volumen.
equivalencias entre las medidas de y expresando con precisión medidas MAT.03.07.02. Estima longitudes,
capacidad y volumen. MAT.03.07., de longitud, superficie, peso, masa, capacidades, masas, superficies y
MAT.03.08. capacidad, volumen y tiempo en volúmenes de objetos y espacios
3.2. Realización de mediciones. contextos reales, explicando el conocidos; eligiendo la unidad y los
Elección de la unidad y los proceso seguido. CMCT, CAA, instrumentos más adecuados para
instrumentos más adecuada para la CCL. medir y expresar una medida,
realización y expresión de una explicando de forma oral el proceso
medida. MAT.03.07. MAT.03.08. Operar con diferentes seguido y la estrategia utilizada.
3.3. Estimación de longitudes, medidas obtenidas en el contexto, MAT.03.07.03. Mide con
capacidades, masas, superficies y comparar, ordenar y convertir instrumentos, utilizando estrategias
volúmenes de objetos y espacios unidades de una misma magnitud, y unidades convencionales y no
conocidos. MAT.03.07. expresando el resultado en las convencionales, eligiendo la unidad
3.4. Expresión de forma simple unidades más adecuadas y más adecuada para la expresión de
de una medición de longitud, aplicándolo a la resolución de una medida.
capacidad o masa, en forma problemas. CMCT, CCL, CAA. MAT.03.07.04. Suma y resta
compleja y viceversa. MAT.03.07. medidas de longitud, capacidad,
3.5. Comparación y ordenación de MAT.03.09. Conocer el sistema masa, superficie y volumen en forma
medidas, y conversión entre sexagesimal para realizar cálculos simple dando el resultado en la
unidades de una misma magnitud. con medidas angulares, explicando unidad determinada de antemano.
MAT.03.07., MAT.03.08.
3.6. Sumar y restar medidas de oralmente y por escrito el proceso MAT.03.07.05. Expresa en forma
longitud, capacidad, masa, seguido y la estrategia utilizada. simple la medición de longitud,
superficie y volumen. MAT.03.07., CMCT, CCL, CAA. capacidad o masa dada en forma
MAT.03.08. compleja y viceversa.
3.7. Desarrollo de estrategias MAT.03.07.06. Compara y ordena
para medir figuras de manera de medidas de una misma magnitud.
exacta y aproximada. MAT.03.07. MAT.03.07.07. Conoce y utiliza las
3.8. Comparación de superficies de equivalencias entre las medidas de
figuras planas por superposición, capacidad y volumen.
descomposición y medición. MAT.03.07.08. Conoce y utiliza las
MAT.03.07., MAT.03.08. unidades de medida del tiempo y sus
3.9. Medida de tiempo. Unidades de relaciones. Segundo, minuto, hora,
medida del tiempo y sus relaciones. día, semana y año.
Equivalencias y transformaciones MAT.03.08.01. Compara superficies
entre horas, minutos y segundos. de figuras planas por superposición,
MAT.03.07., MAT.03.08. descomposición y medición.
3.10. Cálculos con medidas MAT.03.08.02. Resuelve problemas
temporales. MAT.03.08. utilizando las unidades de medida
3.11. Medida de ángulos: El
más usuales, convirtiendo unas
sistema sexagesimal. MAT.03.09. unidades en otras de la misma
3.12. El ángulo como medida de
magnitud, expresando los resultados
un giro o abertura. MAT.03.09. en las unidades de medida más
3.13. Medida de ángulos y uso de
adecuadas, explicando oralmente y
instrumentos convencionales para por escrito, el proceso seguido.
medir ángulos. MAT.03.09.
MAT.03.08.03. Realiza
3.14. Interés por utilizar con cuidado
equivalencias
y precisión diferentes instrumentos
y transformaciones
de medida y por emplear unidades entre horas, minutos y segundos.
adecuadas. MAT.03.07.,
MAT.03.08.04. Resuelve problemas
MAT.03.09. de la vida diaria utilizando las
3.15. Explicación oral y escrita
medidas temporales y sus relaciones.
del proceso seguido y de la MAT.03.08.05. Calcula múltiplos y
estrategia utilizada en cualquiera de
submúltiplos del euro.
los procedimientos utilizados. MAT.03.08.06. Resuelve problemas
MAT.03.07., MAT.03.08.,
de medida, utilizando estrategias
MAT.03.09. heurísticas, de razonamiento
(clasificación, reconocimiento de las
relaciones, uso de contraejemplos),
creando conjeturas, construyendo,
 argumentando, y tomando
decisiones, valorando las
consecuencias de las mismas y la
conveniencia de su utilización.
MAT. 03.08.07. Reflexiona sobre el
proceso seguido en la resolución de
problemas: revisando las
operaciones utilizadas, las unidades
de los resultados, comprobando e
interpretando las soluciones en el
contexto, buscando otras formas de
resolverlo.
MAT.03.09.01. Explica de forma
oral y por escrito los procesos
seguidos y las estrategias utilizadas
en todos los procedimientos
realizados.
MAT.03.09.02. Identifica el ángulo
como medida de un giro o abertura.
MAT.03.09.03. Mide ángulos usando
instrumentos convencionales.
MAT.03.09.04. Resuelve problemas
realizando cálculos con medidas
angulares.
Bloque 4. Geometría
4.1. Figuras planas: elementos, MAT.03.10. Interpretar, describir y MAT.03.10.01. Identifica y
relaciones y clasificación. elaborar representaciones espaciales representa posiciones relativas de
MAT.03.11. de la vida cotidiana (croquis, rectas y circunferencias.
4.2. Concavidad y convexidad de planos, maquetas…) aplicando las MAT.03.10.02. Identifica y
figuras planas. MAT.03.11. nociones geométricas básicas en la representa ángulos en diferentes
4.3. Identificación y denominación resolución de problemas, y posiciones: consecutivos, adyacentes,
de polígonos atendiendo al número mostrando interés y perseverancia opuestos por el vértice…
de lados. MAT.03.11. en la búsqueda de soluciones, así MAT.03.10.03. Describe posiciones y
4.4. Perímetro y área. Cálculo de como confianza en sí mismo. movimientos por medio de
perímetros y áreas. MAT.03.10., CMCT, CCL, SIEP. coordenadas, distancias, ángulos,
MAT.03.12. giros…
4.5. La circunferencia y el círculo. MAT.03.11. Conocer, describir los MAT.03.10.04. Realiza escalas y
Elementos básicos: centro, radio, elementos básicos, clasificar, según gráficas sencillas, para hacer
diámetro, cuerda, arco, tangente y diversos criterios, y representar representaciones elementales en el
sector circular. MAT.03.11. figuras planas y cuerpos espacio.
4.6. Formación de figuras planas y geométricos, utilizándolos para MAT.03.10.05. Comprende y
cuerpos geométricos a partir de interpretar elementos del contexto describe situaciones de la vida
otras por composición y real, mostrando interés por la cotidiana, e interpreta y elabora
descomposición. MAT.03.11. precisión y presentación de sus representaciones espaciales (planos,
4.7. Cuerpos geométricos: elementos, trabajos, así como confianza en sus croquis de itinerarios, maquetas…),
relaciones y clasificación. Poliedros. propias posibilidades. CMCT, CCL, utilizando las nociones geométricas
Elementos básicos: vértices, caras y CEC, SIEP. básicas (situación, movimiento,
aristas. Tipos de poliedros. paralelismo, perpendicularidad,
MAT.03.11. MAT.03.12. Comprender el método escala, simetría, perímetro,
4.8. Cuerpos redondos: cono, de cálculo del perímetro y el área de superficie).
cilindro y esfera. MAT.03.11. paralelogramos, triángulos, MAT.03.10.06. Interpreta y describe
4.9. La situación en el plano y en el trapecios y rombos. Calcular el situaciones, mensajes y hechos de la
espacio. perímetro y el área de estas figuras vida diaria utilizando el
planas en situaciones de la vida
Posiciones relativas de rectas y cotidiana. CMCT, CAA. vocabulario geométrico adecuado:
circunferencias. MAT.03.10. indica una dirección, explica un
4.10. Ángulos en distintas recorrido, se orienta en el espacio.
posiciones: consecutivos, MAT.03.10.07. Resuelve problemas
adyacentes, opuestos por el geométricos que impliquen dominio
vértice… MAT.03.10. de los contenidos trabajados,
4.11. Sistema de coordenadas utilizando estrategias heurísticas, de
cartesianas. MAT.03.10. razonamiento (clasificación,
4.12. Descripción de posiciones y reconocimiento de las relaciones, uso
movimientos por medio de de contraejemplos), creando
coordenadas, distancias, ángulos, conjeturas, construyendo,
giros, etc. MAT.03.10. argumentando, y tomando
4.13. La representación elemental decisiones, valorando las
del espacio, escalas y gráficas consecuencias de las mismas y la
sencillas. MAT.03.10. conveniencia de su utilización.
4.14. Regularidades y simetrías: MAT.03.10.08. Reflexiona sobre el
reconocimiento de regularidades. proceso de resolución de problemas:
MAT.03.10., MAT.03.11. revisando las operaciones utilizadas,
4.15. Reconocimiento de simetrías en las unidades de los resultados,
figuras y objetos. MAT.03.10., comprobando e interpretando las
MAT.03.11. soluciones en el contexto,
4.16. Trazado de una figura proponiendo otras formas de
plana simétrica de otra respecto de resolverlo.
un elemento dado. MAT.03.10., MAT.03.11.01. Identifica en
MAT.03.11. situaciones muy sencillas la simetría
4.17. Introducción a la de tipo axial y especular.
semejanza: ampliaciones y MAT.03.11.02. Traza una figura
reducciones. MAT.03.10.; plana simétrica de otra respecto de
MAT.03.11. un eje.
4.18. Utilización de instrumentos de MAT.03.11.03. Realiza ampliaciones
dibujo y programas informáticos y reducciones. MAT.03.11.04.
para la construcción y exploración Clasifica triángulos atendiendo a sus
de formas geométricas. MAT.03.10., lados y sus ángulos, identificando las
MAT.03.11. relaciones entre sus lados y entre
4.19.Interés por la precisión en la ángulos.
descripción y representación de MAT.03.11.05. Utiliza instrumentos
formas geométricas. MAT.03.10., de dibujo y herramientas
MAT.03.11. tecnológicas para la construcción y
4.20. Interés y perseverancia en la exploración de formas geométricas.
búsqueda de soluciones ante MAT.03.11.06. Clasifica
situaciones de incertidumbre cuadriláteros atendiendo al
relacionadas con la organización y paralelismo de sus lados.
utilización del espacio. MAT.03.10. MAT.03.11.07. Identifica y
4.21.Confianza en las propias diferencia los elementos básicos de
posibilidades para utilizar las circunferencia y circulo: centro,
construcciones geométricas, los radio, diámetro, cuerda, arco,
objetos y las relaciones espaciales tangente y sector circular.
para resolver problemas en MAT.03.11.08. Utiliza la
situaciones reales. MAT.03.10., composición y descomposición para
MAT.03.11., MAT.03.012. formar figuras planas y cuerpos
4.22. Interés por la presentación geométricos a partir de otras.
clara y ordenada de los trabajos MAT.03.11.09. Identifica y nombra
geométricos. MAT.03.10., polígonos atendiendo al número de
MAT.03.11., MAT.03.012. lados.
MAT.03.11.10. Reconoce e identifica,
poliedros, prismas, pirámides y sus
elementos básicos: vértices, caras y
aristas.
MAT.03.11.11. Reconoce e identifica
cuerpos redondos: cono, cilindro y
esfera y sus elementos básicos.
MAT.03.12.01. Calcula el área y el
perímetro de: rectángulo, cuadrado,
triangulo.
MAT.03.12.02. Aplica los conceptos
de perímetro y superficie de figuras
para la realización de cálculos sobre
planos y espacios reales y para
interpretar situaciones de la vida
diaria.
MAT.03.12.03. Calcula, perímetro y
área de la circunferencia y el círculo.
Bloque 5. Estadística y probabilidad
5.1. Gráficos y parámetros MAT.03.13. Leer e interpretar, MAT.03.13.01. Identifica datos
estadísticos: tablas de datos, recoger y registrar una información cualitativos y cuantitativos en
diagramas de barras, diagramas cuantificable en situaciones situaciones familiares.
lineales, diagramas poligonales y familiares del contexto social, MAT.03.13.02. Recoge y clasifica
sectoriales. MAT.03.14. utilizando y elaborando algunos datos cualitativos y cuantitativos, de
5.2. Recogida y clasificación de datos recursos sencillos de representación situaciones de su entorno,
cualitativos y cuantitativos gráfica: tablas de datos, diagramas utilizándolos para construir tablas
utilizando técnicas elementales de de barras, diagramas lineales, de frecuencias absolutas y relativas.
encuesta, observación y medición. diagramas poligonales y sectoriales, MAT.03.13.03. Aplica de forma
MAT.03.14. comunicando la información intuitiva a situaciones familiares, las
5.3. Interpretación y construcción oralmente y por escrito. CMCT, medidas de centralización: la media
de tablas de frecuencias absolutas y CCL, CD. aritmética, la moda y el rango.
relativas. MAT.03.14. MAT.03.13.04. Realiza e interpreta
5.4. Realización e interpretación de MAT.03.14. Observar y comprobar, gráficos muy sencillos: diagramas de
gráficos sencillos: tablas de datos, en situaciones de la vida cotidiana, barras, poligonales y sectoriales, con
diagramas de barras, diagramas que hay sucesos imposibles, sucesos datos obtenidos de situaciones muy
lineales, diagramas poligonales y que con casi toda seguridad se cercanas.
sectoriales. MAT.03.14. producen o que se repiten, siendo MAT.03.13.05. Realiza análisis
5.5. Iniciación intuitiva a las más o menos probable esta crítico argumentado sobre las
medidas de centralización: la media repetición. Hacer estimaciones informaciones que se presentan
aritmética, la moda y el rango. basadas en la experiencia sobre el mediante gráficos estadísticos.
MAT.03.14. resultado (posible, imposible,
5.6. Análisis crítico de las
informaciones que se
Posiciones relativas de rectas y cotidiana. CMCT, CAA. vocabulario geométrico adecuado:
circunferencias. MAT.03.10. indica una dirección, explica un
4.23. Ángulos en distintas recorrido, se orienta en el espacio.
posiciones: consecutivos, MAT.03.10.07. Resuelve problemas
adyacentes, opuestos por el geométricos que impliquen dominio
vértice… MAT.03.10. de los contenidos trabajados,
4.24. Sistema de coordenadas utilizando estrategias heurísticas, de
cartesianas. MAT.03.10. razonamiento (clasificación,
4.25. Descripción de posiciones y reconocimiento de las relaciones, uso
movimientos por medio de de contraejemplos), creando
coordenadas, distancias, ángulos, conjeturas, construyendo,
giros, etc. MAT.03.10. argumentando, y tomando
4.26. La representación elemental decisiones, valorando las
del espacio, escalas y gráficas consecuencias de las mismas y la
sencillas. MAT.03.10. conveniencia de su utilización.
4.27. Regularidades y simetrías: MAT.03.10.08. Reflexiona sobre el
reconocimiento de regularidades. proceso de resolución de problemas:
MAT.03.10., MAT.03.11. revisando las operaciones utilizadas,
4.28. Reconocimiento de simetrías en las unidades de los resultados,
figuras y objetos. MAT.03.10., comprobando e interpretando las
MAT.03.11. soluciones en el contexto,
4.29. Trazado de una figura proponiendo otras formas de
plana simétrica de otra respecto de resolverlo.
un elemento dado. MAT.03.10., MAT.03.11.01. Identifica en
MAT.03.11. situaciones muy sencillas la simetría
4.30. Introducción a la de tipo axial y especular.
semejanza: ampliaciones y MAT.03.11.02. Traza una figura
reducciones. MAT.03.10.; plana simétrica de otra respecto de
MAT.03.11. un eje.
4.31. Utilización de instrumentos de MAT.03.11.03. Realiza ampliaciones
dibujo y programas informáticos y reducciones. MAT.03.11.04.
para la construcción y exploración Clasifica triángulos atendiendo a sus
de formas geométricas. MAT.03.10., lados y sus ángulos, identificando las
MAT.03.11. relaciones entre sus lados y entre
4.32.Interés por la precisión en la ángulos.
descripción y representación de MAT.03.11.05. Utiliza instrumentos
formas geométricas. MAT.03.10., de dibujo y herramientas
MAT.03.11. tecnológicas para la construcción y
4.33. Interés y perseverancia en la exploración de formas geométricas.
búsqueda de soluciones ante MAT.03.11.06. Clasifica
situaciones de incertidumbre cuadriláteros atendiendo al
relacionadas con la organización y paralelismo de sus lados.
utilización del espacio. MAT.03.10. MAT.03.11.07. Identifica y
4.34.Confianza en las propias diferencia los elementos básicos de
posibilidades para utilizar las circunferencia y circulo: centro,
construcciones geométricas, los radio, diámetro, cuerda, arco,
objetos y las relaciones espaciales tangente y sector circular.
para resolver problemas en MAT.03.11.08. Utiliza la
situaciones reales. MAT.03.10., composición y descomposición para
MAT.03.11., MAT.03.012. formar figuras planas y cuerpos
4.35. Interés por la presentación geométricos a partir de otras.
clara y ordenada de los trabajos MAT.03.11.09. Identifica y nombra
geométricos. MAT.03.10., polígonos atendiendo al número de
MAT.03.11., MAT.03.012. lados.
MAT.03.11.10. Reconoce e identifica,
poliedros, prismas, pirámides y sus
elementos básicos: vértices, caras y
aristas.
MAT.03.11.11. Reconoce e identifica
cuerpos redondos: cono, cilindro y
esfera y sus elementos básicos.
MAT.03.12.01. Calcula el área y el
perímetro de: rectángulo, cuadrado,
triangulo.
MAT.03.12.02. Aplica los conceptos
de perímetro y superficie de figuras
para la realización de cálculos sobre
planos y espacios reales y para
interpretar situaciones de la vida
diaria.
MAT.03.12.03. Calcula, perímetro y
área de la circunferencia y el círculo.
Bloque 5. Estadística y probabilidad
5.7. Gráficos y parámetros MAT.03.13. Leer e interpretar, MAT.03.13.01. Identifica datos
estadísticos: tablas de datos, recoger y registrar una información cualitativos y cuantitativos en
diagramas de barras, diagramas cuantificable en situaciones situaciones familiares.
lineales, diagramas poligonales y familiares del contexto social, MAT.03.13.02. Recoge y clasifica
sectoriales. MAT.03.14. utilizando y elaborando algunos datos cualitativos y cuantitativos, de
5.8. Recogida y clasificación de datos recursos sencillos de representación situaciones de su entorno,
cualitativos y cuantitativos gráfica: tablas de datos, diagramas utilizándolos para construir tablas
utilizando técnicas elementales de de barras, diagramas lineales, de frecuencias absolutas y relativas.
encuesta, observación y medición. diagramas poligonales y sectoriales, MAT.03.13.03. Aplica de forma
MAT.03.14. comunicando la información intuitiva a situaciones familiares, las
5.9. Interpretación y construcción oralmente y por escrito. CMCT, medidas de centralización: la media
de tablas de frecuencias absolutas y CCL, CD. aritmética, la moda y el rango.
relativas. MAT.03.14. MAT.03.13.04. Realiza e interpreta
5.10. Realización e MAT.03.14. Observar y comprobar, gráficos muy sencillos: diagramas de
interpretación de gráficos sencillos: en situaciones de la vida cotidiana, barras, poligonales y sectoriales, con
tablas de datos, diagramas de que hay sucesos imposibles, sucesos datos obtenidos de situaciones muy
barras, diagramas lineales, que con casi toda seguridad se cercanas.
diagramas poligonales y sectoriales. producen o que se repiten, siendo MAT.03.13.05. Realiza análisis
MAT.03.14. más o menos probable esta crítico argumentado sobre las
5.11. Iniciación intuitiva a las repetición. Hacer estimaciones informaciones que se presentan
medidas de centralización: la media basadas en la experiencia sobre el mediante gráficos estadísticos.
aritmética, la moda y el rango. resultado (posible, imposible,
MAT.03.14.
5.12. Análisis crítico de las
informaciones que se