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    Modelo de Informe de Test de Torrence

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    El resumen evalúa los resultados del Test de Torrance aplicado a 7 niños de entre 3 y 6 años. La mayoría mostraron un nivel regular de creatividad en figuras incompletas, aunque 2 niños sobresalieron. Se recomienda desarrollar más actividades de expresión gráfica para mejorar la comprensión y creatividad de los niños.

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    El resumen evalúa los resultados del Test de Torrance aplicado a 7 niños de entre 3 y 6 años. La mayoría mostraron un nivel regular de creatividad en figuras incompletas, aunque 2 niños sobresalieron. Se recomienda desarrollar más actividades de expresión gráfica para mejorar la comprensión y creatividad de los niños.

    Título original

    MODELO DE INFORME DE TEST DE TORRENCE(1)

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    El resumen evalúa los resultados del Test de Torrance aplicado a 7 niños de entre 3 y 6 años. La mayoría mostraron un nivel regular de creatividad en figuras incompletas, aunque 2 niños sobresalieron. Se recomienda desarrollar más actividades de expresión gráfica para mejorar la comprensión y creatividad de los niños.

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    El resumen evalúa los resultados del Test de Torrance aplicado a 7 niños de entre 3 y 6 años. La mayoría mostraron un nivel regular de creatividad en figuras incompletas, aunque 2 niños sobresalieron. Se recomienda desarrollar más actividades de expresión gráfica para mejorar la comprensión y creatividad de los niños.

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    de 6

    INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    “TEST DE TORRANCE”

    I. NOMBRE DEL PLAN DE AS: “MANITOS QUE EXPRESAN “


    II. DATOS INFORMATIVOS:
    2.1 FECHA: 6/11/2021

    2.2 DATOS DE LOS NIÑOS PARTICIPANTES

    Nª APELLIDOS Y NOMBRES EDAD


    01 Chero Llaja Sebastian 5
    02 Murillo Huillcahua Valentina 5

    03 Altamirano correa Vincenzo 6

    04 Duque Nassi Maximiliano 5


    05 Quispe Méndez Aldair 3
    06 Leon Ccapacca Jennifer 6
    07

    III. JUSTIFICACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL TEST DE TORRENCE

    Somos el equipo de “PEQUEÑOS EXPLORADORES”, hemos


    aplicado el Test Torrance que sirve para evaluar el nivel de
    creatividad de nuestros niños, figurativa y verbal, por el cual se
    desarrolla la fluidez, flexibilidad, originalidad y la elaboración de
    diversos dibujos .En ese caso nosotras hemos aplicado este
    instrumento hacia los niños con el fin de que los pequeños puedan
    desarrollar su imaginación y creatividad con diversos materiales que
    le brindamos, asimismo explicamos como realizar cada actividad y
    que exploten su imaginación al máximo.
    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
    CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO

    IV. ANÁLISIS e INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

    IV.1 ANÁLISIS POR NIÑO (A) – EVALUACIÓN DEL TEST DE TORRANCE

    NIÑO (A) FIGURAS FIGURAS DIBUJO DIBUJO DIBUJA DIBUJA UN DIBUJA


    INCOMPLETAS I INCOMPLETAS II DIFERENTE DIFERENTE JUEGOS EXTRATERRESTRE UN
    EN CADA EN CADA CON ANIMAL
    CUADRADO CIRCULO CUERDAS NUEVO

    SEBASTIAN 2.5 3 4 0 .5 0.5 0.5 0.5


    VALENTINA 4.5 6 4 1.5 1.5 0.5 0.5
    VINCENZO 8 8 5 3 2 2 2.5
    MAXIMILIANO 7.5 2 3 2 0.5 1.5 0.5
    ALDAIR 6 6 4 4 1 1 1
    JENNIFER 8 9 6 3 2.5 1 2.5
    3 2 2 4 0 1.5 3
    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
    CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO

    3.2 ANÁLISIS GRUPAL

    RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA
    RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
    PRUEBA EVALUACIÓN
    DIAGNÓSTICA
    DIAGNÓSTICA
    FIGURAS 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 2.5 Los niños en base a los resultados se encuentran en
    INCOMPLETAS I 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 3 un buen / regular/ bajo nivel de comprensión de las
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 4.5 figuras incompletas, por lo que se observa que si /
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 6 no / representan una imagen creativa ya que si/ no
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 7.5 lograron representarlo en la prueba
    2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 8
    FIGURAS 2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 2
    INCOMPLETAS II 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 3
    2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 6
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 8
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 9
    DIBUJO DIFERENTE EN 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 2
    CADA CUADRADO 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 3
    3 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 4
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 5
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 6
    DIBUJO DIFERENTE EN 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 0.5
    CADA CIRCULO 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 1.5
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 2
    2 NIÑOS TIENENEL PUNTAJE DE 3
    2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 4
    DIBUJA JUEGOS CON 1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 0
    CUERDAS 2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 0.5
    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
    CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO

    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 1.5


    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 1
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 1.5
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 2
    DIBUJA UN 2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 0.5
    EXTRATERRESTRE 2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 1.5
    2 NIÑOS TIENEN EL PUNTAJE DE 1
    1 NIÑO TIENE EL PUNTAJE DE 2

    DIBUJA UN ANIMAL
    NUEVO
    V. CUADROS ESTADISTICOS POR PRUEBA

    FIGURAS INCOMPLETAS
    2.5

    VI. 2

    1.5

    0.5

    0
    ADRIÁN MARIANA JULIO ANA PEDRO LUISA BERTHA CARLOS MARIA

    FIGURAS INCOMPLETAS
    ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO A DESARROLLAR

    PRUEBA LOGRADA/ NO ACTIVIDAD A


    PRUEBA
    LOGRADA DESARROLLAR
    FIGURAS INCOMPLETAS I SI SE DEBE DESARROLLAR S e suguiere desarrollar
    ACTIVIDADES / NO actividades de :
    DESARROLLAR ACTIVIDADES

    FIGURAS INCOMPLETAS II

    DIBUJO DIFERENTE EN CADA


    CUADRADO
    DIBUJO DIFERENTE EN CADA
    CIRCULO
    DIBUJA JUEGOS CON CUERDAS

    DIBUJA UN EXTRATERRESTRE

    DIBUJA UN ANIMAL NUEVO

    VII. CONCLUSIONES:
    VIII. RECOMENDACIÓN
    IX. Referencias bibliográficas

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