Plan Lector 2023

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
PLAN LECTOR 2023
I.E Nº 20786
“Víctor Raúl
I.E. N.º 20786 “Víctor Raúl Haya de La Torre”-

CEI.N°660
PRIMARIA
Profesora : Rossmely Roció Campos Quispe
La lectura es la puerta a un mundo de

aventuras y conocimientos, la llave es la
disposición a practicarla.
PLAN ANUAL DEL PLAN LECTOR
I.TITULO: LEER ES CULTURA
II. INFORMACIÓN GENERAL:
2.1 I.E.: Nº 20786 Víctor Raú l Haya de la Torre

2.2 UGEL: N° 09 Huaura
2.3 DREL: Lima Provincias
2.4 DIRECTORA: Lic. Anabel Poma Mendieta
2.5 NIVEL: Primaria de Menores
2.6 MODALIDAD: Educació n Bá sica Regular
2.7 GRADO Y SECCIÓN: CUARTO “A”
2.7 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Regió n: Lima Provincias
Provincia: Huaura
Distrito: Huaura
Direcció n: Vilcahuaura
2.8. METAS DE ATENCIÓN: 25 alumnos Mujeres: 13 Varones:12
III. JUSTIFICACIÓN
La lectura constituye una imprescindible herramienta de aprendizaje y a la vez un fin en sí misma,

por cuanto representa una actividad que contribuye de manera decisiva, por un lado, a aumentar el
conocimiento que tenemos del mundo y, por otro, a alimentar la imaginación y el placer estético.
En otros términos, con este plan pretendemos mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad
refrendada en una actitud lectora; esto quiere decir que leamos más y bien, así alcanzar, dignidad y
transformación, siendo unos lectores selectivos, críticos y creativos.
Para esto hay que tener en cuenta que la lectura es un acto complejo, que requiere movilizar servicios
y recursos de los diversos estamentos de la institución.
Tal es así que, en nuestro caso, sin embargo, existe además una razón prioritaria para justificar el Plan
que presentamos: relanzar el uso de la Biblioteca de aula. Con el funcionamiento de la Biblioteca de
aula pretendemos crear un lugar de encuentro en el que la lectura y las actividades relacionadas con
ella favorezcan el acercamiento a la cultura y a la comunicación.
A través de la lectura y del uso de la Biblioteca de aula, no solamente se acerca a las estudiantes a la
lengua que necesitan para comunicarse, sino a la cultura y costumbres que necesitan para integrarse y,
en definitiva, para vivir. Justifica asimismo nuestro Plan, la lectura como vehículo de convivencia.
Existen además otras razones fundamentales, no por conocidas menos necesarias que justifican
también el Plan Lector, tales como el subsanar las serias dificultades que presentan nuestras
estudiantes en todo lo referente a la conceptualización y a las técnicas de trabajo: alentar la
motivación escolar; compensar y reconducir la falta de intereses y proyectos personales; crear otros
referentes vitales e intelectuales y, como objetivo instrumental final, corregir los graves problemas de
comprensión de lectura que nuestros estudiantes presentan, lo cual hace prácticamente inviable, en un
buen número de casos, el aprendizaje y la enseñanza de cualquiera de las áreas curriculares.
IV. FINALIDAD:
La institución educativa Nº 20786 Víctor Raúl Haya de la Torre a través de la directora, docente del
nivel primario, tienen por finalidad primordial comprometer a todos los estudiantes a:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión lectora.
 Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura.
V. BASES LEGALES
Los documentos básicos en los que se sustenta el presente PLAN DE TRABAJO son los siguientes:
 Constitución Política del Perú.
 R.M. N° 572-2015-ED, Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación Básica”
VI. OBJETIVOS GENERALES:

- Impulsar la lectura como herramienta de aprendizaje y como fuente de conocimiento y disfrute.
- Convertir las Bibliotecas (institucional y de aula) en espacios para el desarrollo de la competencia
lectora y el fomento del hábito lector de toda la comunidad educativa.
- Potenciar la actualización del profesorado para que contribuyan, de manera relevante, al desarrollo
de la competencia lectora tendiente a elevar los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial,
crítica, meta cognitiva) y el dominio de la estrategia de lectura rápida.
- Monitoreo y control al Plan lector gestionando instrumentos adecuados.
III CICLO
 Procurar un buen aprendizaje del código lector-escritor atendiendo a las necesidades educativas
de las estudiantes.
 Conseguir la interiorización del hábito lector y el gusto por la lectura.
 Generar el uso de la lectura expresiva y comprensiva como herramienta de aprendizaje.
VII. ACTIVIDADES
Nº Actividades generales Metas Responsable Producto Fecha

01 Organizar el comité del Plan lector - Directora Equipo del Plan Comité del Plan Marzo
- Docentes lector lector
02 Elaboración del Plan anual de Directora Equipo del Plan Plan lector Marzo
trabajo de Plan lector. - Docentes lector
03 Informar a la comunidad - Director(a) Docentes de Plan lector Marzo
educativa, acerca de la - Docentes aula (Texto -
importancia del Plan lector. informativo)
04 Análisis del documento del Plan -Director(a) Director (a) Plan lector Marzo - Abril
lector con los docentes tutores. -Docentes (Texto -
informativo)
05 Seleccionar las lecturas del Plan -Docentes Docentes -Plan lector por Marzo
lector por grado. grado
06 Organizamos nuestro rincón de lectura Docente Docente. Rincón de Abril
en el hogar Estudiantes.
lectura.
Padres de familia.
07 Realizar la hora de lectura en el -Docentes Docentes y Obras literarias y Permanente
hogar. -Estudiantes Padres de no literarias
familia.
08 Realizar concursos de lectura. Estudiantes Docentes. Listado de Dos veces al
(aula) lecturas año.
09 Concurso de declamación. Estudiante Docente Poesía Aniversario
Tema libre. de la I.E.
10 Presentar informe final, previa Estudiante Director(a) y Informe de Diciembre.
evaluación del Plan lector con los equipo del Plan resultados
docentes encargados.
VIII. CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES D M A M J J A S O N D
1 Organizar el comité del Plan lector X
2 Elaboración del Plan anual de trabajo de Plan lector X
3 Informar a la comunidad educativa, acerca de la X
importancia del Plan lector.
4 Análisis del documento del Plan lector con los docentes X
tutores.
5 Seleccionar las lecturas del Plan lector por grado. X
6 Organizamos nuestro rincón de lectura en el hogar X X
7 Realizar la hora de lectura en el hogar. X X X X X X X X X X

8 Realizar la hora de lectura en parques. X X X X
10 Monitoreo y acompañamiento del Plan lector. X X X X X X X X X
13 Realizar concursos de lectura.(aula) X X
14 Concurso de declamación. Tema libre. X
15 Presentar informe final, previa evaluación del Plan lector X
con los docentes encargados.
VII. TITULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS:
 Aladino y la lámpara maravillosa.

 Alfonso el envidioso.
 La cartera mágica.
 El enano sabroso.
 El duende envidioso.
 El pájaro.
 Los zapatos rojos.
 La señora ladrona.
 Las uvas.
 El pueblo mágico.
 Las ranas comadres.
 El sombrero y el bigote.
 Las campanas.
 El carpintero.
 Las comadrejas.
 El ruiseñor.
 Los libros.
 La virgen María.
 El puente del pueblo.
 Las mejores amigas.
 El temor de Juan.
 Mi madre.
 Las flores del jardín.
 Las computadoras.
 Los comunicadores del viento.
 El patito feo.
 El duendecillo valiente.
 El nuevo traje del emperador.
 El mono y la tortuga.
 El deseo del pájaro azul.
 Cenicienta
 Los valores.
 El niño triste.
 Magdalena la bailarina.
 El zapato azul.
 La hermosa casita.
 Mis juegos favoritos.
 Las estaciones.
 El campesino millonario.
 Mis lágrimas.
 Los útiles escolares.
 La playa.
 Los hermanos.
 El zorro furioso.
IX. RECURSOS:
A-HUMANOS:
 Directora Docentes Estudiantes Padres de Familia
B- MATERIALES:
Textos impresos, Libros Papelotes Fichas de lectura Afiche
X.- PRINCIPALES ESTRATEGIAS:

 Lectura silenciosa, coral, individual, teniendo en cuenta la pronunciación, vocalización, imposición
de la voz.
 Identificar a los alumnos que presentan dificultades en la lectura y trabajar con ellas para mejorar.
 Identificar los personajes, indican sus cualidades y características de cada uno de ellos.
 Nombrar los diferentes ambientes donde se desarrolla el contexto de la historia.
 Describir las diversas situaciones que se encuentran en la lectura.
 Extraer palabras nuevas, y buscarlas en el diccionario.
 Formar oraciones con ellas, y sus significados.
 Identificar categorías gramaticales.
 Representar las escenas de cada párrafo mediante gráficos imágenes.
 Elaborar acrósticos, crucigramas, pupileras, mapas conceptuales. caligramas, adivinanzas, poemas.
 Cambiar el final de la lectura leída.
 Creación de historietas, cuentos, fábulas, composiciones, caligramas, adivinanzas, etc.
XI.- PARTICIPACION DE ALUMNOS:

 Identificar el tema principal y temas secundarias en los textos leídos
 Infiere el proceso comunicativo del autor (informar, persuadir, conmover, deleitar)
 Elabora resúmenes, mapas conceptuales o esquemas, gráficos para demostrar que han comprendido
el texto.
 Argumenta sus puntos de vista con objetividad, recurriendo a otras fuentes para apoyar su posición.
 Dramatizar escenas de las lecturas leídas y se identifica a los personajes.
 Emite juicio valorativo discriminando lo positivo y negativo de las lecturas leídas.
 Identifica el mensaje de texto leído, según el tipo de texto.
 Construye finales desarrollando su capacidad creativa e imaginativa.
 Elabora fichas de análisis de comprensión lectora.
XII . EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación final, mediante un informe dirigido a la Dirección.
Vilcahuaura, 15 de marzo, del 2023
PRIMARIA
CAMPOS QUISPE ROSSMELY ROCIO
Profesora 4° “A”

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La lectura es la puerta a un mundo de

2.1 I.E.: Nº 20786 Víctor Raú l Haya de la Torre

2.8. METAS DE ATENCIÓN: 25 alumnos Mujeres: 13 Varones:12

La lectura constituye una imprescindible herramienta de aprendizaje y a la vez un fin en sí misma,

VI. OBJETIVOS GENERALES:

Nº Actividades generales Metas Responsable Producto Fecha

7 Realizar la hora de lectura en el hogar. X X X X X X X X X X

VII. TITULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS:

 Aladino y la lámpara maravillosa.

X.- PRINCIPALES ESTRATEGIAS:

XI.- PARTICIPACION DE ALUMNOS:

Vilcahuaura, 15 de marzo, del 2023

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