GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DIRECTIVA REGIONAL N° 002-2023-GR/DRE.CAJ-DGP

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN
LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, PROGRAMAS EDUCATIVOS DE
EDUCACIÓN BÁSICA, CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA Y
REDES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CAJAMARCA
"Promovemos la lectura y escritura con libertad para mantener la cultura viva de los
pueblos"

I. FINALIDAD
Normar e implementar el Plan Lector en las Instituciones Educativas, Programas
Educativos de Educación Básica, Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO) y
redes educativas del ámbito de la región Cajamarca, a fin de consolidar las bases de
una comunidad sensible, culta y lectora; en articulación con los lineamientos de
implementación del Currículo Nacional de Educación Básica y la estrategia Libertad del
Proyecto Educativo Regional al 2036.

II. OBJETIVOS
2.1. General
Implementar el Plan Lector, a través de la formación del hábito lector por placer y
la producción de textos escritos que contribuyan al desarrollo de competencias
comunicativas y la formación integral de los estudiantes y docentes de las
Instituciones Educativas, Programas Educativos de Educación Básica, CETPRO y
Redes Educativas.

2.2. Específicos
a) Desarrollar estrategias innovadoras que mejoren las competencias
comunicativas de los estudiantes.
b) Sistematizar y publicar las producciones de los estudiantes que recojan los
Firmado digitalmente por
VASQUEZ VILLENA Julio Edwin
FAU 20453744168 soft
testimonios de experiencias, vivencias, creencias y literatura oral de las
Motivo: Viso en señal de
comunidades con colaboración de la DRE y UGEL.
conformidad
Fecha: 19/04/2023 09:19 a. m. c) Incentivar la participación de la comunidad educativa a través de la formación
del hábito lector, mediante la lectura libre, recreativa y placentera.
d) Fomentar la lectura de diversos tipos de textos, escolares o no, a través de
propuestas individuales de parte de los estudiantes y/o propuestas colectivas
con la mediación de docentes y padres de familia.
e) Comprometer la participación y el compromiso de las autoridades locales y
actores sociales en su conjunto para el fomento y afianzamiento de la lectura.

III. ALCANCES
3.1. Dirección Regional de Educación Cajamarca.
3.2. Unidad de Gestión Educativa Local (13 UGEL) de la región Cajamarca.
3.3. Instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica del ámbito de
región Cajamarca
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3.4. Programas educativos de Educación Básica.

3.5. Centros de Educación Técnico Productiva
3.6. Redes Educativas

IV. BASES LEGALES

4.1. Constitución Política del Perú.
4.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias y su Reglamento.
4.3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, sus modificatorias y su Reglamento.
4.4. D.U. N° 021-2021, Dicta medidas extraordinarias para el reinicio progresivo del
servicio educativo presencial y semipresencial en el año 2021, de manera segura,
gradual y flexible en las instituciones educativas públicas y dicta otra disposición.
4.5. Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, que aprueba la Directiva sobre Normas
para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular.
4.6. R.M. Nº 401-2008-ED que establece el Sistema del Banco de Libros de la Educación
Básica Regular.
4.7. R.M. Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de Educación
Básica y su modificatoria mediante R.M. 159-2017-MINEDU.
4.8. R.M. Nº 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Inicial, Primaria y Secundaria.
4.9. RM N° 474-2022-MINEDU que aprueba la norma técnica denominada
“Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y
Programas Educativos de la Educación Básica para el año 2023 y su modificatoria
la RM N° 149-2023-MINEDUR.V.M. Nº 014-2007-ED, que aprueba las
NormasComplementarias para la Adecuación, Organización, Aplicación y
Consolidacióndel Plan Lector en las l.E. de Educación Básica Regular.
4.10. Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED, que aprueban “Normas
Complementarias para la adecuada organización, aplicación y consolidación del
Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”.
4.11. R.V.M. Nº 034-2019-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Básica Alternativa de los ciclos inicial e intermedio y el Programa Curricular de
Educación Básica Alternativa del Ciclo Avanzado.
4.12. R.V.M. Nº 062-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la organización e implementación del Plan
Lector en las instituciones educativas y programas educativos de la Educación
Básica”.
4.13. Directiva N° 06-2022-GR.CAJ/DRE-DGP, que aprueba la Implementación del
Proyecto Educativo Regional Cajamarca al 2036 Escuela que Genera Desarrollo
en la Comunidad, a través de las herramientas pedagógicas y de gestión.

V. DISIPOCIONES GENERALES
5.1. La Dirección Regional de Educación Cajamarca, a través de la Dirección de Gestión
Pedagógica en coordinación con las UGEL, son responsables de emitir las
orientaciones y monitorear la implementación y evaluación de las actividades
pedagógicas propuestas en la presente directiva para el desarrollo del Plan Lector

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en las instituciones educativas, programas educativos de Educación Básica,

CETPROS y redes educativas.
5.2. Las instituciones educativas, programas educativos de Educación Básica, CETPRO
y redes educativas, definen en el Plan Lector Institucional, el cronograma de las
actividades para su implementación, a través del Comité de Gestión Pedagógica.
5.3. El director y docentes de las Instituciones Educativas, Centros de Educación
Técnico Productiva (CETPRO), Coordinadoras y Promotoras Educativas
Comunitarias (PEC), y Coordinador de redes educativas implementan el Plan
Lector para la formación del hábito lector por placer, mediante la programación
mensual de diversos textos escolares o no escolares, elegidos por propuestas
individuales de parte de los estudiantes y/o propuestas colectivas con el apoyo
de los docentes de diversas áreas y de padres de familia.
5.4. El director incorpora el Plan Lector como parte de las actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo y los docentes de las diversas áreas curriculares,
desarrollan dichas actividades en la planificación curricular y/o experiencias de
aprendizaje, de manera articulada.

5.5. El director, profesora coordinadora PEC y coordinador de redes educativas

remite un informe semestral sobre la implementación, monitoreo y evaluación
de las acciones pedagógicas propuestas para el desarrollo del Plan Lector, así
como la identificación de buenas prácticas lectoras, reportadas por los docentes.

5.6. El director, el Comité de Gestión Pedagógica y el Comité de Gestión de

Condiciones Operativas son los responsables de implementar, monitorear y
evaluar el Plan Lector Institucional.

5.7. Los directores y coordinadores generan espacios para implementar estrategias

innovadoras que desarrollen competencias comunicativas, como la maratón de
la lectura, concursos educativos, feria del libro, biblioteca institucional, la chocita
lectora, entre otras. (Anexo 1)

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

6.1. DE LA COMISIÓN RESPONSABLE
6.1.1. En la DRE/ UGEL la comisión central está conformada por:
• El director de la DRE/UGEL quien la preside.
• El Director/Jefe de Área de GestiónPedagógica.
• Un especialista en Educación Inicial.
• Un especialista en Educación Primaria.
• Un especialista en Educación Secundaria – Comunicación.
• Un especialista de EBE-EBA-CETPRO

6.1.2. En la I.E. la comisión responsable de implementar el Plan Lector es el

Comité de Gestión Pedagógica en coordicación con el Comité de Gestión
de Condiciones operativas.

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6.1.3. En el PRONOEI la comisión está conformada por:

• Coodinadora PEC.
• Promotora Educativa Comunitaria.
• Padres de familia.

6.1.4. En los CETPRO, la comisión esta conformada por:

• Director de CETPRO
• Un representante de los docentes
• Un representante de los estudiantes
• Un representante del personal administrativo (en el caso de que se
cuente con este personal)

6.1.5. En las redes educativas, la comisión está conformada por:

• Coordinador de red.
• Coordinador pedagógico del nivel inicial.
• Coordinador pedagógico del nivel primaria.
• Coordinador pedagógico del nivel secundaria.

6.2. DEL MONITOREO EN LA IMPLEMENTACIÓN

6.2.1. La comisión responsable de la DRE/UGEL involucra a los especialistas de
los diversos niveles y modalidades, a fin de monitorear y evaluar el
seguimiento de las actividades de la presente directiva a través de fichas
de seguimiento. (anexo 4)

6.2.2. La comisión responsable de las instituciones educativas, programas

educativos, CETPRO y redes educativas desarrollan el monitoreo y
evalúan el seguimiento de las actividades de la presente directiva, a
través de diversas estrategias y/o fichas de recojo de información
implementadas.

6.3. DESARROLLO DEL PLAN LECTOR

6.3.1. Etapa 1: Diagnóstico (anexos 2)
6.3.2. Etapa 2: Diseño e implementación (anexo 3)
6.3.3. Etapa 3: Monitoreo y evaluación (anexo 4)

6.4. DE LA PRESENTACIÓN:
a) Los directores de las instituciones educativas, de CETPRO, Coordiandores de
programas educativos y de redes educativas informan con evidencias la
aplicación de la presente directiva:
• Presentación del Plan Lector (virtual) hasta el 12 de mayo de 2023.
• Primer informe (virtual): hasta el 31 de julio de 2023 . Adjuntar las
evidencias de las estrategias que ha implementado.
• Segundo informe ( virtual): hasta el 30 de noviembre de 2023 (similar al
primer informe, adjuntando el plan de mejora para el 2024).
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b) Las instituciones educativas, programas educativos, CETPRO y redes

educativas reportan el primer y segundo informe de implementación del
Plan Lector a la UGEL, de su jurisdicción.

c) La Comisión responsable del plan lector de la UGEL informa con evidencias

el monitoreo sobre las actividades desarrolladas a la Dirección Regional de
Educación Cajamarca.

d) El informe que emita la Comisión de UGEL, instituciones educativas,

programas educativos, CETPRO y redes educativas debe contener los datos
señalados en el Anexo 4.

6.5. DE LOS ESTÍMULOS

Cada institución, programa educativo, CETPRO y red educativa gestiona y
estimula, con la comisión responsable, a los estudiantes y padres de familia;
que particippan con mayor frecuencia en la implementación de estrategias
innovadoras y buenas prácticas en el desarrollo del plan lector.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1. Las autoridades de la DRE/UGEL/IIEE brindan condiciones favorables al comité
responsable para la implementación de las orientaciones contenidas en la
presente directiva.
7.2. Los aspectos no contemplados en la presente directiva, serán resueltos por la
Dirección de Gestión Pedagógica en coordinación con las UGEL.
7.3. Los anexos de la presente directiva se encuentran disponibles en el siguiente
link:
https://drive.google.com/drive/folders/1d20sjjzSk4yH6HxLzl7NQ2eqhJAtZ4XS
?usp=share_link

Firmado digitalmente por

VASQUEZ VILLENA Julio Edwin
FAU 20453744168 soft Cajamarca, abril de 2023
Motivo: Viso en señal de Firmado digitalmente por TROYES RIVERA
conformidad Luciano FAU 20453744168 soft
Fecha: 21/04/2023 03:39 p. m.
Motivo: Soy el autor del documento
Fecha: 20/04/2023 08:24 p. m.

DOCUMENTO FIRMADO DIGITALMENTE

Mg. LUCIANO TROYES RIVERA
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN
- CAJAMARCA-
LTR/DRE
JEVV/DGP
EEQQ/UGEL/DRE
DVCh/ Proy.
CC/archive
MAD: 7814276

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