$comunicacion 1 - 2

II
hola
TRIMESTRE
CORREO - E
NOMBRES
- GEDSSER QUENALLATA -
Pág.
Lenguaje 07
Competencia Lingüística 47
Aptitud Verbal 84
Literatura 118
6
REVISIÓN
FECHA
FECHA
FECHA
OBSERVACIONES
GRUPO
7
01
LA COMUNICACIÓN
I. DEFINICIÓN
La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

significa poner en común, compartir, intercambiar o hacer partícipe a
alguien de algo que es realizado por todos los seres vivos.
Comunicación Comunicación
humana no humana
Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

en transmitir nuestros pensamientos,
sentimientos, emociones, órdenes,
etc., mediante signos estructurados. Instintiva Espontánea
Comunicación verbal Comunicación no

(lingüística) verbal (no lingüística)
ZZ señales
Escrita Oral ZZ gestos
ZZ colores
ZZ cartas ZZ diálogos
ZZ diarios ZZ recitales ZZ sonidos
Comunicación humana Comunicación animal
ZZ Convencional ZZ No convencional
ZZ Pensamiento ZZ Instintiva
ZZ Doblemente articulado ZZ Sonidos onomatopéyicos
8
ZZ Actividad 1 ZZ Actividad 2
Escribe CL (comunicación lingüística) o CNL (co- Durante la noche, y en la sala, un padre contó
municación no lingüística) según corresponda: brevemente a su hijo la historia de su vida.
1. Un señor sale apurado de su casa y levanta YY Emisor : _______________________
la mano para detener un taxi. _________
YY Código : _______________________
2. El médico le informó a su paciente que te-
YY Canal : _______________________
nía una grave infección. _____________
3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva YY Contexto: _______________________
voz sus reclamos. ___________
4. María da algunas palmaditas en el rostro de III.CLASES DE COMUNICACIÓN
su hijo menor para que despierte. _______ 1. Por el tipo de código
5. Sonó la campana y los estudiantes salieron
rápidamente. ___________
A.
Lingüística
Es aquella en la
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN que utilizamos
como código la
lengua.
1. Emisor (psíquica, fisiológica y física) Puede ser escrita
Es la persona o grupos de personas que o hablada.
transmite el mensaje. El emisor se encarga
de realizar la encodificación o codificación,
y selecciona el código para que pueda reali- B. No lingüística
zar el mensaje. Se realiza cuando
el emisor utiliza
2. Receptor (física, fisiológica y psíquica), como código los
Es la persona o personas, que reciben y desci- gestos, colores,
fran el mensaje. Se encarga de la decodificación. formas, sonidos, etc.
3. Mensaje 2. Por el espacio del emisor y el receptor

Son los contenidos, es decir, las ideas, pen-
samientos, sentimientos, etc., que traslada A.
Directa
el emisor al receptor. Los dos se encuentran compartiendo el
mismo espacio, están frente a frente.
4. Código
Es un sistema de signos convencionales que
permite construir un mensaje. Puede ser mo-
vimientos, gestos, juego de luces, un sistema de
lengua o su equivalente (Morse, Braile, etc.).
5. Canal (soporte físico de la comunicación)

Es el medio físico del mensaje, por donde
se difunde este. Puede ser una hoja de pa- B.
Indirecta
pel, las ondas sonoras, el teléfono, etc. El emisor y el receptor se encuentran se-
parados por espacio o tiempo. Ejemplo:
6. El referente o realidad el chat, las llamadas telefónicas.
Está conformado por los elementos exter-
nos aludidos en el mensaje.
7. Circunstancia o contexto
Toda comunicación se produce en un deter-
minado lugar o espacio y en un momento o
tiempo.
9
3. Por la relación emisor – receptor 4. Por la dirección del mensaje
A.
Interpersonal A. Bilateral
Conocida también como recíproca. Emi-
El mensaje sor y receptor intercambian roles.
llega hacia otras Ejemplo: la conversación telefónica, el
personas. Por debate.
ejemplo una con-
versación, leer un B.
Unilateral
libro, etc. El emisor no puede convertirse
en receptor o viceversa. Ejemplo: la
televisión, la radio, un libro.
B.
Intrapersonal
La comunicación
Recuerda que...
se realiza con uno El ruido es la interferencia en el acto
mismo.
Puede ser un
comunicativo.
monólogo o Ejemplo: una mancha en una hoja, el
soliloquio. ruido de ambiente, etc.
Verificando el aprendizaje
1. Mediante la comunicación el ser humano asegura 4. ¿Cómo se desarrolla la comunicación en el
__________. receptor?
a) su desarrollo económico - social a) Psíquica – fisiológica – física
b) su actividad memorística b) Física – psíquica – fisiológica
c) su calidad de dominador del ambiente c) Psíquica – física – fisiológica
d) su propia existencia d) Fisiológica – física – psíquica
e) su relación con el medio e) Física – fisiológica – psíquica
Resolución: 5. Señala en qué elemento de la comunicación se

La comunicación es la interrelación social que produce el proceso llamado decodificación.
consiste en transmitir nuestros pensamientos, a) Emisor d) Código
sentimientos, emociones, órdenes y, así, asegurar b) Receptor e) Contexto
su propia existencia. c) Canal
Rpta.: d
6. Si Manuel fue a la biblioteca para leer a Martín
2. ¿Cuál no es un elemento de la comunicación? Adán, pero el libro que cogió estaba roto y apo-
a) Contexto d) Código lillado; imposible leerlo, ¿qué elemento no per-
b) Ruido e) Mensaje mite la comunicación?
c) Canal a) Emisor d) Código
b) Receptor e) Mensaje
c) Canal
3. El medio físico que permite la transmisión del
mensaje del emisor hacia el decodificador, se
7. Los elementos básicos permanentes de la
denomina _______. comunicación son __________.
a) referente a) código y mensaje
b) canal b) emisor, mensaje, canal y receptor
c) código c) ruido, emisor, código y mensaje
d) medio d) código, canal y mensaje
e) ruido e) emisor, receptor y mensaje
10
8. EMISOR : RECEPTOR:: 14. Martín dedica un poema a Melissa en el salón de
a) canal : mensaje clase. Señala lo necesariamente correcto sobre el
b) encodificador : referente caso anterior.
c) codificador : decodificador a) El contexto es el colegio.
d) decodificador : encodificador b) El código es la lengua.
e) referente : código c) La emisora es Melissa.
d) El receptor es Martín.
9. Para que el emisor y el receptor se entiendan e) El canal no es la onda sonora.
deberán tener el mismo ___________.
a) código d) canal 15. El referente es ____________.
b) contexto e) idioma a) la realidad que se alude en el mensaje
c) referente b) un conjunto de signos
c) lo que se quiere comunicar
10. Cuando una persona se mira en el espejo y habla d) el que recibe el mensaje
consigo misma, la comunicación es ________. e) el que envía el mensaje
a) no lingüística d) masiva
b) de masas e) interpersonal 16. Señala cuál de las siguientes opciones no es
c) intrapersonal un tipo de comunicación lingüística:
a) La propaganda por la radio
11. Los libros no los leo: están en francés. En el tex- b) Una conversación
to anterior, podemos deducir que el elemento c) Una carta
que no permitiría una comunicación eficaz es d) La lectura de un libro
________. e) Una bandera blanca
a) el receptor d) el mensaje
b) el canal e) el código 17. Interferencia en la comunicación que dificulta la
c) el emisor buena transmisión del mensaje:
Resolución: a) Canal d) Ruido
Para que el receptor entienda el mensaje, debe b) Referente e) Emisor
conocer el conjunto de signos usados (código) c) Contexto
por el emisor; de lo contrario no se realizaría
una adecuada comunicación. 18. La comunicación que se realiza con uno mismo,
Rpta.: e de manera introspectiva se denomina _______.
a) interpersonal d) directa
12. Chatear es una comunicación _________. b) intrapersonal e) unilateral
a) lingüística y directa c) lógica
b) unilateral y directa
c) no lingüística e indirecta. 19. Señala cuál de las siguientes premisas es falsa,
d) unilateral y no lingüística con respecto a la comunicación.
e) lingüística e indirecta a) Es la interrelación social.
b) Todas las culturas la necesitan.
13. Señala a qué idea se refiere el siguiente concep- c) Solo es lingüística.
to: «Es el conjunto de signos convencionales d) Se comunica también con gestos.
entre el emisor y receptor». e) Permite la socialización.
a) Habla
b) Referente 20. Señala la alternativa correcta con respecto a la
c) Lenguaje comunicación.
d) Sistema comunicativo a) El codificador dispone de un código para
e) Código expresarse.
b) El decodificador expresa ideas o emociones.
El feedback: Es toda respuesta o estímulo que c) El referente recepta y procesa los mensajes.
permite al emisor autorregularse o modificar su d) Cuando el emisor y receptor usan distintos
mensaje. códigos, existe comunicación.
e) El canal no es un elemento de la comunicación.
11
02
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
I. SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA
Es la ciencia que estudia los signos como elementos que sirven para intercambiar información en una
sociedad. También podemos decir que se encarga del estudio de los signos de una lengua específica
(español, japonés, ruso, quechua, etc.).
unidad
Signo Íconos: las fotografías, los

mapas, las esculturas, etc.
es
Ferdinand de Saussure La asociación mental entre una señal
que se puede percibir y el significado de Indicios: el humo que
lo que «quiere decir» esa señal. nos remite al fuego que
lo produce, o la fiebre
Signo lingüístico que remite al proceso
es infeccioso que lo produce.
El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

(significado) con una imagen acústica (significante) que Símbolos: los alfabetos,
produce el acto comunicativo los números, las banderas. las
palabras de una lengua, la paloma
elementos de la paz, etc.
Significado (imagen mental)

Plano del contenido.
Es el concepto o idea que tenemos de algo o de
alguien con sus características (SEMAS).
Significante (imagen acústica)

Plano de la expresión.
Son los sonidos (FONEMAS) que se representan en /m - u - x - é - r/
la mente para darle un nombre al significado.
biplánico
principios
linealidad
arbitrario
articulado
mutable
inmutable
12
II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO A.
Primera articulación
Comprende las mínimas unidades por-
1. Biplánico tadoras de significación en que puede
Es la asociación de dos planos (significado y dividirse un signo. Se les conoce con el
significante) ambos son inseparables. nombre de MORFEMA.
niñ-a-s (morfemas)
OS
Significado B.
Segunda articulación
(contenido) Comprende las unidades mínimas
carentes de significación en que puede
dividirse un signo. Se les conoce con el
Significante nombre de FONEMAS.
/m - u - x - é - r/
(expresión)
POLLITO /n/ - /i/ - /ñ/ - /a/ - /s/ (fonemas)

5. Mutable
2. Linealidad La lengua, como código de signos lingüísti-
El significante está conformado por una serie cos, pasa por diferentes tiempos en la histo-
de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tie- ria (diacronía), y puede cambiar en su tota-
ne un tiempo de realización; es decir, nunca se lidad o parcialmente, ya sea, en el plano del
presentan dos fonemas al mismo tiempo significado o del significante.
Significante
4 fonemas
amica amiga
/t - ó - r - o/
S. XVI S. XXI Eje
T1 T2 T3 T4 diacrónico
Largo tiempo
3. Arbitrariedad
La relación de reciprocidad entre el significa-
do y el significante es convencional (proceso 6. Inmutable
de acuerdo); un mismo significado es desig- Este sistema de signos es transmitido de una
nado en diferentes comunidades lingüísticas, generación a otra. Nadie puede cambiar las
por medio de diversos significantes. unidades (sincronía) y alterar el equilibrio en
una lengua.
PALTA = PERU
mesa mesa
niño igual
significado
2000 2013
Eje
corto tiempo sincrónico
bambino warma boy
diferentes significantes

4. Doblemente articulado
Este principio es el que permite señalar que
el signo lingüístico se puede descomponer en
unidades más pequeñas.
13
1. No es un principio del signo lingüístico. 7. ¿Qué alternativa es falsa sobre el signo lingüístico?
a) Biplánico a) Es de carácter biplánico.
b) Mutable b) Sufre cambios a través del tiempo.
c) Arbitrario c) El significante es la imagen mental.
d) Inmutable d) Tiene carácter mutable e inmutable
e) Referente e) Se caracteriza por ser convencional.
Resolución:
Los principios del signo lingüístico son bipláni-
8. Las unidades de la segunda articulación son los
co, mutable, arbitrario, inmutable, articulado y
(las) _________.
lineal.
Rpta.: e a) morfemas
b) fonemas
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo c) sílabas
tiempo y que se tenga que mencionar uno después d) semas
de otro, ¿a qué característica responde? e) grafías
a) Inmutabilidad
b) Mutabilidad 9. La arbitrariedad es ___________.
c) Linealidad a) la secuencia de sonidos lingüísticos
d) Arbitrariedad b) la relación entre lengua y habla
e) Biplánico c) el convencionalismo entre significado y
significante
3. Que existan muchas lenguas es una conse- d) la modificación de los significantes
cuencia de la _________ del signo lingüístico.
e) la emisión de los significados
a) linealidad
b) mutabilidad
c) inmutabilidad 10. Los cambios que sufre el signo lingüístico a lo largo
d) arbitrariedad del tiempo, se relacionan con el criterio ________.
e) mixtura a) sintáctico
b) morfológico
4. Diacrónicamente el signo lingüístico es ____. c) diacrónico
a) inmutable d) sincrónico
b) mutable e) fonético
c) lineal
d) arbitrario 11. «El signo lingüístico es una secuencia de sonidos
e) biplánico en una unidad de espacio y tiempo». Dicho con-
cepto, explica la _______________ del signo lin-
5. Significante y significado son partes del ____. güístico.
a) sema a) arbitrariedad
b) comunicación b) mutabilidad
c) signo lingüístico c) linealidad
d) diacrónico d) inmutabilidad
e) lenguaje e) articulación
6. Son los planos del signo lingüístico: Resolución

a) Significante – articulado La linealidad es un principio del signo lingüístico
b) Significación – significador que indica que los fonemas se presentan, obliga-
c) Mutabilidad – inmutabilidad toriamente, uno después de otro formando una
d) Significado – significante cadena y respetando un orden.
e) Linealidad – arbitrariedad Rpta.: c
14
03
EL LENGUAJE
I. DEFINICIÓN
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Solo los seres humanos poseemos un sistema
altamente estructurado que nos permite expresar lo que pensamos y hace posible la comunicación con
los demás.
los colores
Lenguaje Lenguaje los símbolos

puede ser
articulado no articulado los gestos
Planos del lenguaje los sonidos
las luces
lengua habla las señales

escritura hola Características las muecas
Universal Racional Doble Innato

articulación
Todos los seres Uso de la Es inherente
humanos inteligencia Está conformado por al ser
comparten esta para expresarnos morfemas y fonemas humano
capacidad hola ola MAMA
Funciones
Enunciativa Fática
Expresiva Poética
Apelativa Metalingüística
15
I. FUNCIONES BÁSICAS (BÜHLER) II. FUNCIONES SECUNDARIAS
(JAKOBSON)
1. Función representativa (denotativa,
referencial o informativa) 1. Función fática (de contacto)
El objetivo es constatar y garantizar el fun-
El mensaje contiene o informa algo de la
cionamiento del canal de comunicación.
realidad o el contexto.
●● ¿Aló... aló?
●● Los jóvenes asistieron a la misa.
●● Qué calor ¿no?
●● Pronto saldrán los resultados del examen. ●● Buenos días.
●● Hace demasiado frío.
●● Lo haremos la próxima semana. 2. Función poética (estética)
Se cumple cuando el proceso comunicativo
2. Función expresiva (emotiva o sintomática) se orienta hacia el mensaje mismo. Tiene
El emisor expresa sus emociones, sus senti- que ver con las poesías, refranes, etc.
mientos y descubre su estado de ánimo y su ●● Eres la luz de mis ojos.
punto de vista. ●● A caballo regalado, no se le mira el diente.
●● «Me moriré en París con aguacero, un
●● ¡Te quiero mucho!
día del cual tengo ya el recuerdo...».
●● ¡Ay!
III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

3. Función apelativa (Conativa) (DE GLOSA) ( MUKAROVSKY)
El mensaje está dirigido hacia el receptor. Su Los mensajes, a veces, están destinados a re-
finalidad es mover la voluntad o persuadir al flexionar o indagar sobre nuestro código, es de-
receptor para que cumpla una orden, súplica cir, la lengua misma.
o conteste una pregunta. YY La oración posee una estructura bimembre.
●● Cierra la puerta. YY El sustantivo es una palabra variable.
●● Se prohíbe fumar. YY El diptongo es la unión de dos vocales en una
●● Por favor, sírveme más café. misma sílaba.
Actividad
Reconoce la función del lenguaje que predomina en cada caso:
ZZ Tráeme una cafecito, por favor. APELATIVA

Función ______________________________________
ZZ La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. METALINGUISTICA

Función __________________
ZZ ¡Buenas noches! FATICA

Función _____________________________________________________
ZZ ¡Uf! ¡Qué calor! EXPRESIVA

Función _____________________________________________________
METALINGUISTICA
ZZ ¿Qué se entiende por hiato? Función ______________________________________________
16
1. ¿Qué función busca llamar la atención del receptor? 6. En Ven tan pronto como puedas, Javier; la fun-
a) Fática ción predominante es la _______.
b) Metalingüística a) apelativa
c) Apelativa b) representativa
d) Poética c) expresiva
e) Expresiva d) fática
Resolución: e) poética
La función apelativa tiene como finalidad mover
la voluntad o persuadir al receptor para que cum-
7. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
pla una orden.
con la función metalingüística?
Rpta.: c
a) Emisor
b) Receptor
2. Las siguientes características: «innato, universal»
pertenecen al _________. c) Canal
a) dialecto d) Código
b) habla e) Contexto
c) sema
d) lenguaje 8. En ¡Cuánto lo siento!, la función que predomina
e) fonema es la _________.
a) de contacto
3. La facultad o capacidad innata, capaz de guiar el b) conativa
aprendizaje de una lengua, se llama ________. c) informativa
a) lengua d) emotiva
b) dialecto
e) poética
c) lenguaje
d) norma
9. A la función que informa sobre la realidad o el
e) habla contexto se le denomina ________.
a) fática
4. No es característica del lenguaje.
b) apelativa
a) Innato
c) representativa
b) Doble articulación
d) conativa
c) Racional
e) poética
d) Universal
e) Social
10. En ¡Ingresé!, ¿qué función del lenguaje se
prioriza?
5. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
con la función expresiva? a) Fática
a) Canal b) Emotiva
b) Código c) Representativa
c) Emisor d) Apelativa
d) Receptor e) Metalingüística
e) Mensaje
17
11. Cuando se pone énfasis en el canal, se utiliza la 16. Identifica la alternativa que presenta, exclusiva-
función __________. mente, las funciones del lenguaje.
a) emotiva a) Representativa, expresiva, apelativa
b) representativa b) Estética, exclamativa, psicológica
c) apelativa c) Apelativa, cognitiva, reflexiva
d) conativa d) Fática, argumentativa, periodística
e) fática e) Articulatoria, social, científica
Resolución:
La función fática se encarga de verificar el funcio- 17. ¡Ven en la noche! Es un ejemplo de función de la
namiento del canal de comunicación. lenguaje llamada __________.
Rpta.: e a) representativa
b) semántica
12. «Caminante, son tus huellas
c) fática
el camino, y nada más;
d) apelativa
caminante, no hay camino
e) expresiva
se hace camino al andar».
La función predominante es la __________.
18. ¿A qué función del lenguaje corresponde un
a) apelativa poema?
b) expresiva
a) Poética
c) fática
b) Metalingüística
d) poética
c) Representativa
e) metalingüística
d) Fática
e) Narrativa
13. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en función poética?
a) Vine para proteger al mundo.
19. Es verdad:
b) La mujer azul llora con lágrimas de cocodrilo.
I. La función fática verifica el canal de comunicación.
c) Pero, ¿no te dijo nada de nada ese señor?
d) Avance, al fondo hay sitio, y pague con sencillo. II. La función apelativa es también llamada función
de contacto.
e) Las personas mayores a qué hora volverán.
III. La función poética se centra en el mensaje de
la comunicación.
14. En El castellano deriva del latín vulgar, predomina
a) Solo I
la función __________.
b) I y III
a) fática
c) II y IIII
b) apelativa
c) representativa d) Solo II
d) expresiva e) Solo III
e) metalingüística
20. ¿Cuál de las siguientes oraciones cumple la fun-
ción metalingüística?
15. REPRESENTATIVA : REFERENTE::
a) La verdad está en la filosofía.
a) Emisor : emotiva
b) Apelativa : receptor b) El verbo es el núcleo de la oración.
c) Metalingüística : referente c) Olvídate de esta cita, Pochita.
d) Fática : emisor d) Por favor, arranca, arranca nomás.
e) Contextual : contexto e) Quizá, algún día, te perdone.
18
04
PLANOS DEL LENGUAJE

LENGUA
Es un sistema de signos orales y escritos que emplean las personas de una determinada comunidad para
poderse comunicar. Por ejmplo: español, portugués, inglés, chino, francés, alemán, etc.
ZZ Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

de signos convencionales organizado en Área de
base a una serie de reglas acordadas. Wernicke
ZZ Casi fija: Porque el sistema de la lengua
permanece estable, por lo menos en el
momento presente.
ZZ Psíquica (mental): Porque son signos LENGUA
virtuales (la asociación de imágenes con-
ceptuales e imágenes acústicas) que tie-
nen su asiento en el cerebro.
ZZ Social: Porque es un producto creado
por la colectividad y es propiedad com-
partida por todos sus miembros.
HABLA
Es un fenómeno físico e individual

que se realiza en la pronunciación
apoyada por los órganos de fonación. HABLA
ZZ Práctica (uso del código): Porque es acción concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo trans-
mite su mensaje a otro individuo.
ZZ Variable: Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, según su edad, su interés
y otras condiciones particulares en un momento dado.
ZZ Psicofísica (concreta): Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los
elementos del sistema y la activación de los órganos del habla, que permitirán la emisión física (oíble) de sonidos
articulados.
ZZ Individual: Porque es un acto producido por una sola persona a través de un acto de la voluntad.
Área de Broca: Es una sección del cerebro humano involucrada con la producción del habla.
Área de Wernicke: Su papel fundamental radica en la decodificación auditiva.
19
La lingüística es la ciencia que Es la lengua oficial de un país. En el Perú, el
estudia el lenguaje articulado quechua, el aimara, el castellano y las lenguas de la
LENGUA Idioma selva son lenguas oficiales pues así lo establece la ley
(Constitución Política de 1993)
Variaciones
Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)

Idiolecto (diafásica)
Registro lingüístico
Niveles de la lengua Es variación de la lengua debido a fac-
Es una misma lengua que es tores socio-económicos y culturales
hablada de distintas formas por la Es la forma de hablar característica que se aprecia en diferentes niveles.
variación geográfica o regional. de cada persona (cuando la expresión
es por escrito se denomina estilo)
Esta variación depende de la edad,
sexo y ocupación. Superestándar Estándar Subestándar
20
Según la edad:- Un niño dice: Constituido Es la lengua de nivel
«mamá no sabe»- Un joven dice: Es la lengua que
por una lengua intermedio, no rebuscada tiene una serie de
«mamá no se». ni difícil, pero tampoco
Según el sexo:- Un joven dice: literaria. incorrecciones y
descuidada. vulgaridades.
«Estoy delgado»- Una señorita
Piura: churre dice: «Estoy regia». Ni mármol Lengua culta
Perú: niño Ucayali: Según la ocupación:- Un médico duro y eterno, - Tuvo una aciaga Lengua popular
huambrillo dice: «Señora sufre usted de ni música ni experiencia. - Nadies vino a la fiesta.
laringitis aguda». pintura, sino - Las tierras del incanato - Estoy recontra asado.
Chile: cabro fueron ubérrimas
Argentina: pibe Profesional palabra en el
jerga Lengua vulgar
México: chavo (tecnolecto) tiempo. Lengua coloquial
- Jerma: mujer
Venezuela: chamo Es el vocabulario o o familiar - Celofán: celoso
España: chaval léxico que emplea un - Mami, prepárame
Vulgar (replana) Son términos que se hablan determinado grupo leche con café.
en ambientes delictivos o marginales, pero social o profesional. - Ya, hijito, pero
también es usado como jerga juvenil. - Tiene una severa siéntate a la
mujer : jerma baño: ñoba dermatitis. mesa.
1. A la concreción individual de la lengua se denomi- c) códigos
na _______. d) jergas
a) comunicación e) sociolectos
b) sociolecto
c) información 6. Relaciona correctamente:
d) habla 1. Nivel estándar
e) registro 2. Nivel subestándar
A. «Oe, apúrate, pe’».
Resolución: B. Te felicito por tu ingreso.
El habla es la realización de la lengua y se presen- C. Ta’ que salao eres.
ta en forma individual. D. Ella preparó la celada.
Rpta.: d a) 1A – 2B – 1C – 2D
b) 1B – 2D – 1A – 2C
2. La definición «Sistema de signos orales y/o escri- c) 1B – 2A – 2C – 1D
tos que utiliza una comunidad para expresarse», d) 1B – 2A – 2D – 2C
corresponde a la (al) ______. e) 1C – 2A – 1B – 1D
a) lengua
b) norma 7. Es la variación geográfica o regional de una lengua.
c) jerga a) Dialecto
d) lenguaje b) Habla
e) idioma c) Norma
d) Lengua
3. No es una característica del habla: e) Idioma
1. Psicofísica
2. Individual 8. La variación individual que cada persona hace de
3. Social la lengua se denomina ________.
4. Variable a) diafásica
5. Psíquica b) jerga
c) idiolecto
a) 1, 2 y 3
d) replana
b) 2, 4 y 5
e) sociolecto
c) 3 y 5
d) 1 y 5
9. Los términos «niño» y «churre» son ejemplos de
e) 2, 3 y 4 _________.
a) dialecto
4. Habla: lengua b) sociolecto
a) Teórica: práctica c) jerga
b) Individual: social d) habla
c) Psíquica: psicofísica e) tecnolecto
d) Universal: social
e) Variable: concreta 10. Declarada como la lengua oficial de un país:
a) Habla
5. Las variantes sociales que adquieren la lengua se b) Idioma
denominan ________. c) Lengua
a) dialectos d) Dialecto
b) idiolectos e) Norma
21
11. Señala lo incorrecto. 16. Al aspecto del lenguaje considerado un hecho
a) El idioma es la lengua oficial de un país. social, y que está en la conciencia de todos los
b) El dialecto es la variante regional de la lengua. hablantes se le denomina _________.
c) La lengua es un fenómeno social. a) la comunicación
d) La lingüística estudia el lenguaje. b) el dialecto
e) La lengua solo sufre una variación. c) el lenguaje
d) el habla
Resolución: e) la lengua
La lengua sufre varias variaciones como la diatópica,
diastrática y la diafásica.
17. ¿Cómo se expresa mejor la relación entre lengua
Rpta.: e y habla?
a) Innata / aprendida
12. Los planos del lenguaje son _______. b) Teórica / variable
a) lengua y habla c) Universal / individual
b) dialecto y sociolecto d) Mental / concreta
c) significado y significante e) Variable / invariable
d) emisor y receptor
e) código y referente 18. El sociolecto es también conocido como ______.
a) variante diatópica
13. Se relaciona mejor con la lengua. b) variante diastrática
a) Psicofísica c) habla
b) Concreta d) variante diafásica
c) Variable e) idioma
d) Social
e) Individual 19. En Oe voy más tarde a tu jato, el nivel de la len-
gua es __________.
14. Relaciona: a) suprestándar
I. Lengua b) estándar
II. Habla c) subestándar
III. Idioma d) dialecto
IV. Dialecto e) jerga profesional
1. Práctico
2. Variación geográfica de una lengua 20. La variación diatópica recibe el nombre de ____.
3. Lengua oficial de un país a) sociolecto
4. Fenómeno social b) dialecto
a) I4 – II1 – III2 – IV3 c) idiolecto
b) II2 – III3 – IV4 – I1 d) habla
c) III3 – IV1 – I–4 – II2 e) idioma
d) IV2 – III3 – II4 – I1
e) I4 – II1 – III3 – IV2
15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos buscan

solución . La oración anterior presenta ____.
a) dialecto
b) replana
c) idioma
d) sociolecto
e) jerga profesional
22
05
EL PERIÓDICO MURAL
I. DEFINICIÓN Los colores cálidos (rojo, naranja y amari-
Es una herramienta importante que propicia llo) dan sensación de proximidad. Los co-
la colaboración, la comunicación, el liderazgo lores fríos (azul, verde y violeta) dan sensa-
ción de frescura y lejanía.
y el trabajo en equipo.
Es un medio de comunicación que es elabo- 4. Económico
rado por los propios estudiantes, y busca la Los insumos que se empleará en el periódi-
integración de la comunidad educativa. Da a co mural deben ser de bajo costo, con mate-
conocer temas de interés, relacionados con la riales sencillos y creados por los alumnos.
promoción de tradiciones y costumbres, del
arte, la cultura, valores, información de actua- 5. Originalidad
lidad sobre deportes, eventos y fechas espe- Los artículos que se publiquen en el mural
ciales, entre otros. deben ser escritos por el grupo, no copiados
Es también un proyecto de aula que desarrolla de algún otro texto, es decir, debería ser au-
téntico en todo sentido.
los objetivos del área de lenguaje; incentivan-
do la comunicación. Tiene como objetivos
desarrollar la creatividad y las habilidades, lo- III. ¿CÓMO ELABORAR EL UN PERIÓ-
grando las competencias de los estudiantes. DICO MURAL?
Debemos seguir los siguientes pasos:
II. CARACTERÍSTICAS
1. Organización
●● En el aula, se formarán grupos de cinco
1. Creatividad personas aproximadamente.
La forma de presentación y el diseño de ●● La selección de lo que publiquen será
la organización del mural obedecen a la de acuerdo con las preferencias de los
creatividad del grupo y también de lo que compañeros del entorno.
se quiera transmitir. En lo que respecta a ●● Elegir un nombre atractivo para el pe-
la manera de organizarlo, se debe ser lo riódico que llame la atención de los
más creativo posible. lectores y no sea demasiado formal, ya
que el formato de mural no pide que
sea un periódico excesivamente serio
2. Claridad y formal. El nombre debe de ser medi-
Los artículos que se vayan a publicar en el mu-
tado y puesto acorde a la información
ral, deben llevar mensajes fáciles de interpre-
que vayamos a exponer en el periódico
tar, mediante un lenguaje claro y comprensible.
mural, no se debe de elegir un nombre
al azar o por la vía rápida.
3. Colorido
Las imágenes que lleve el periódico deberán
2. Coordinación
presentarse a color o, en su efecto, en blanco
 Programar reuniones para coordinar el
y negro; pero con buen acabado y armonía
trabajo a realizarse.
en el dibujo. El color es esencial para hacer
 Investigar y reunir el material indispen-
una presentación llamativa y que comunique
sable para organizar las secciones del
vida. Se debe usar colores y formas atractivas.
mural.
23
3. Diagramación 4. Publicación
●● La información que vamos a colocar en el ●● La presentación del mural debe ser bas-
mural debe estar de forma organizada y tante sugerente y persuasiva, que invite a
estructurada en distintos bloques. No sir- leer de inicio a fin el mural.
ve de nada mezclar una información con
otra. Será importante detallar los bloques ●● Los integrantes del grupo revisarán los
de información que vamos a exponer y pasos a seguir para una exposición exi-
a partir de ahí se colocará cada noticia tosa, porque no es cualquier exposición.
donde corresponda.
●●
Los títulos de los artículos deben ser IV. SECCIONES DE UN PERIÓDICO
exactos y concisos, no uno solo, porque MURAL
se confunde con carteleras.
●● El editorial y la identificación de los inte- Las secciones son muy variadas, dependen de los
grantes, se ubican en la parte superior; a objetivos y el grado de estudios de los alumnos,
la izquierda o a la derecha. en este caso, se establecen las siguientes partes o
●● La ubicación depende del grado de im- secciones:
portancia de tal o cual texto, así como
también de las imágenes.
Y a c h a y w a s i
Noticias
rial Ya sean locales,
Edito El artículo
culo de regionales, nacionales
Es un artí
o solo
opinión. N que Al igual que el editorial, e internacionales.
informa sin da
o presenta una opinión, pe
ro se Una noticia es una
o
quien escr
ibe diferencia en que va firma
do información hablada
. Va sin he cho
su opinión por quien escribió el artícu
lo. escrita sobre un
eriódico o acontecimiento
firma. El p iza de El autor se responsabiliz
a de
abil
se respons s. sus ideas. importante
sus idea o de interés general.
Deportes
Es toda aquella actividad Fe c h a c í v i c a
física que involucra una
Amenidades Esta sección es importante
serie de reglas o normas a
Involucra entretenimientos: porque los alumnos
desempeñar dentro de un
chistes, trabalenguas, pondrán de manifiesto las
espacio o área determinada
adivinanzas, caricaturas, etc. fechas más importantes.
(campo de juego, tablero,
mesa, entre otros).
24
1. La forma de presentación y el diseño de la organi- 6. La selección minuciosa de artículos, forma parte
zación del mural obedecen a(l) (la) _______ del de la ___________.
grupo. a) diagramación
a) claridad b) amenidades
b) colorido c) el artículo
c) organización
d) coordinación
d) originalidad
e) el editorial
e) creatividad
Resolución: 7. «Nota escrita breve y concisa«, esta definición
La manera de organizar cada una de las secciones del corresponde a la _________.
periódico mural debe ser lo más creativa posible. a) diagramación
Rpta.: e
b) amenidades
c) el artículo
2. Los artículos que se hayan publicado en el mural
deben llevar mensajes fáciles de interpretar, es d) noticia
decir, deben tener __________. e) el editorial
a) originalidad
Resolución:
b) coordinación
La finalidad de la noticia es informar en forma
c) diagramación
clara y concisa, y los más objetiva posible sobre
d) colorido
un hecho, para que así los alumnos la lean.
e) claridad
Rpta.: d
3. «Los artículos que se publiquen en el mural de-
ben ser escritos por el grupo y no copiados de 8. Es similar al editorial porque presenta una opi-
algún otro texto». Esta definición corresponde a nión, pero se diferencia porque va firmado.
___________. a) Noticia
a) la organización b) Amenidades
b) la publicación c) El artículo
c) el colorido d) Fechas cívicas
d) la originalidad e) El editorial
e) la claridad
9. La programación de reuniones forma parte de la
4. Las imágenes que lleve el mural deberán presen-
_________.
tarse a todo color o en blanco y negro; pero con
buen acabado y armonía en el ________. a) diagramación
a) dibujo b) publicación
b) trabajo c) coordinación
c) papel d) el editorial
d) diagramado e) noticia
e) dinero
10. La publicación es _____________.
5. Involucra entretenimiento, por ejemplo, chistes, a) la presentación del mural
trabalenguas, adivinanzas, etc.
b) la investigación y reunión de material para
a) Diagramación organizarlos
b) Amenidades
c) la formación de grupos
c) El artículo
d) el diálogo entre dos personas
d) Coordinación
e) La editorial e) un artículo de opinión
25
06
LA FONOLOGÍA
I. DEFINICIÓN
Es la rama de la lingüística que se encarga de estudiar el fonema (sonido abstracto o mental), unidad
mínima distintiva de la lengua que está representado en nuestra mente.
FONEMA
Es la unidad mínima distintiva de la lengua.
/pála/ /mála/
/mésa/ /mísa/
Clases de fonemas
Segmentales Suprasegmentales
Son elementos que se

Se concretan en añaden a los segmentos
simultaniedad vocálicos, afectan a más de
un fonema
Vocales Consonantes
Acento
5 19 Tono o altura musical
Ejemplo:
Fonema
/19/ ZZ Público
ZZ Publicó
26
II. FONEMAS SEGMENTALES Anteriores Central Posteriores
En la lengua castellana hay 24 fonemas. Se clasifi-
can en vocales y consonantes. Los fonemas se re-
presentan entre barras inclinadas (//). Cerradas /i/ /u/
1. Fonemas vocálicos
●● Se pronuncian sin ayuda de otro fonema. Medias /e/ /o/
Son cinco (a, e, i, o, u). /a/
●● Son sonidos independientes, que constitu- Abierta
yen el núcleo de la sílaba o forma la sílaba
por sí sola. La grafía o grafema representa al fonema en la escritura.
Ejemplo: La relación entre fonema y grafema no es biunívoca.
/a/ _____________________________ /o/ ______________________________
/e/ _____________________________ /u/ ______________________________
/i/ _____________________________
2. Fonemas consonánticos
●● S on sonidos cuya pronunciación suele dificultar la salida del aire.
●● No pueden formar sílabas por sí solas: necesitan de las vocales para su emisión.
●● Son diecinueve: / b /, / x /, / f /, / k /,...
III. ALFABETO FONOLÓGICO Actividad:

(Correspondencia entre fonemas y grafías ZZ Representa fonológicamente las siguientes palabras:
Fonemas Grafías Ejemplos 1. Jarra / /
/b/ b-v /báca/ vaca 2. Sosiego / /
3. Marsupial / /
/p/ p /pélo/ pelo
4. Socorro / /
/d/ d /dédo/ dedo 5. Xilófono / /
/f/ f /fóka/ foca 6. Celebérrimo / /
/t/ t /térco/ terco 7. Exorbitante / /
8. Boreal / /
/l/ l /lána/ lana
9. Angustiado / /
/l/ l /láma/ llama
10. Reducción / /
/y/ y /yúka/ yuca 11. Ruido / /
/k/ c,k,qu /kása/ casa, 12. Desahuciar / /
/késo//kìlo/ queso, kilo 13. Sahumerio / /
14. Prohibido / /
/ç/ ch /çábo/ chavo
15. México / /
/s/ s, c /séna/ cena 16. Exigencia / /
(ce, ci) /káma/ cama 17. Zapatilla / /
/q/ / z / kaqár/ cazar 18. Agujero / /
/g/ g (gue, /gáta/ gata 19. Llavero / /
gui) /gindón/ guindón
ZZ Ahora a la inversa, transforma la cadena fonoló-
/x/ j (ge, gi) /xénio/ genio, gica a grafías.
/xamón/ jamón 1. /konfeksión/ ___________________
/r/ r /taréa/ tarea 2. /tékniko/ ___________________
3. /katástrofe/ ___________________
/r/ rr /káro/ carro
4. /indixénsia/ ___________________
/m/ m /móno/ mono 5. /práktiko/ ___________________
/n/ n /néna/ nena 6. /malébolo/ ___________________
/ñ/ ñ /píña/ piña 7. /sekedad/ ___________________
27
1. El fonema se relaciona con __________. d) Loa
a) la gramática e) Reto
b) la fonología
c) la fonética 7. ¿Cuántos fonemas tiene la palabra «carnicero»?
d) la semántica (no tomes en cuenta las reiteraciones)
e) la sintaxis a) 5 c) 8 e) 6
Resolución: b) 9 d) 7
La unidad mínima de la fonología es el fone-
ma y este se caracteriza por tener un carácter 8. Señala las palabras que contengan el fonema /x/.
distintivo. a) Gato – auxilio
Rpta.: b b) Exceso – sexo
c) México – genio
2. Estudia el sonido en su carácter distintivo. d) Gato – antiguo
a) Fonología e) Guisante – guerrero
b) Fonética
c) Morfología 9. Señala la palabra que presenta un mismo fonema
d) Sintaxis representado por dos grafemas diferentes.
e) Semántica a) Cocodrilo
b) Concilio
3. Unidad mínima distintiva de una lengua: c) Rana
a) Fono d) Zanahoria
b) Alófono e) Bravísimo
c) Fonema
d) Grafía
10. ¿Qué la palabra contiene distinto fonema repre-
e) Letra sentado por el mismo grafema?
a) Cochecito
4. ¿Cuántos fonemas hay en español? b) Cocodrilo
a) Veintitrés c) Carlitos
b) Veintidós
d) Jarra
c) Veinticuatro
e) Bienvenida
d) Diecinueve
e) Veintinueve
11. ¿Qué palabra que está escrita en fonemas?
a) /ilustración/
5. Representa al fonema en la escritura.
b) /luz/
a) Fono
c) /prekábido/
b) Grafía
d) /árco/
c) Alófono
d) Caligrafía e) /cárro/
e) Más de una es correcta Resolución:
La transcripción fonológica de la palabra «pre-
6. Señala la palabra que posee dos grafemas diferen- cavido» es /prekábido/. Ninguna de las demás
tes y que corresponden a un mismo fonema. las alternativas tiene una correcta transcripción
a) Precaución fonología. Por ejemplo la correcta transcripción
b) Vibración de «ilustración» sería /ilustrasión/.
c) Caoba Rpta.: c
28
12. Señala la palabra en la que dos grafemas distintos 16. Indica la representación correcta.
representan el mismo fonema. a) /vuscáron/
a) Exitoso b) /kokodrílo/
b) Kilométrico c) /velocidad/
c) Carnicero d) /ciguena/
d) Jilguero e) /cuaderno/
e) Arrastra
17. Indica la representación correcta.
13. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la palabra a) /zanahória/
«chiquitita»?
b) /nesesidád/
a) Uno
c) /bóca/
b) Dos
d) /cáxa/
c) Tres
e) /jamón/
d) Cuatro
e) Cinco
18. Los fonemas se dividen en __________.
a) segmentales y suprasegmentales
14. Señala lo falso.
b) vocales y consonantes
a) El español tiene 24 fonemas.
c) abiertas y cerradas
b) Los fonemas son abstractos.
d) acento y tono
c) Los fonemas se representa entre corchetes.
e) vocales y segmentales
d) Los fonemas se representan entre barras.
e) Existe cinco vocales. 19. Indica la representación correcta.
a) /vuscáron/
15. ¿Qué es un grafema? b) /kokodrílo/
I. La representación solo de las vocales. c) /velocidád/
II. Representación gráfica del fonema. d) /jénio/
III. La mínima unidad de la fonología. e) /cuadérno/
a) I
b) II 20. El fonema _____________ se clasifica como
c) III central y abierto.
d) I y II a) /a/ c) /i/ e) /u/
e) II y III b) /e/ d) /o/
29
07
LA FONÉTICA
I. DEFINICIÓN
Tracto Paladar
nasal
Es la rama de la lingüística que
estudia los sonidos articulados, Orificios Alvéolos
también conocidos como fonos.
Dientes Velo del
Labios paladar
Unidad
mínima Lengua
Epiglotis
FONO
Vibración
Cuerdas vocales
ZZ Es emitido por la voz
ZZ Se relaciona con el habla
ZZ Se representa entre corchete [ ] Tráquea
ZZ Son ilimitados
Clases
Flujo de aire
Consonántico Vocálico
ZZ Punto de articulación ZZ Según la posición de la lengua
ZZ Modo de articulación ZZ Según la abertura bocal
ZZ Por la vibración de las cuerdas
vocales
ZZ La acción del velo del paladar
II. CLASES DE FONOS

1. Sistema consonántico
Su pronunciación está sujeta a la presencia de las vocales.
Consonánticos
Por el punto de articulación
1. Bilabial: Cuando se unen los labios: p], [b], [m]
2. Dental: Cuando se unen el ápice de la lengua con la pared posterior de los dientes: [t], [d]
30
3. Alveolar: Cuando se unen la lengua con 4. Vibrantes:
los alvéolos: [s], [l], [r], [r], [n] a) Vibrante simple: Cuando el ápice de
la lengua produce una sola vibración.
4. Palatal: La lengua entra en contacto con
Tenemos: [r]
el paladar: [l], [y], [č], [ñ]
b) Vibrante múltiple: Cuando el ápice de
5. Interdental: La lengua se coloca entre los la lengua produce varias vibraciones.
dientes: : [q] Tenemos: [ r ]
6. Velar: Se une el dorso de la lengua con el 5. Laterales: Cuando el aire sale pegado a
velo del paladar: [k], [x], [g] una de las dos paredes de la cavidad bucal.
Tenemos: [ l ], [ l ]
7. Labiodental: Se une el labio inferior con ˇ
6. Nasales: Cuando el aire sale por la vía nasal.
la punta de los dientes superiores: [f]
Tenemos: [m], [n], [ñ]
Por el modo de articulación
Por la acción de las cuerdas vocales
1. Oclusivas: Cuando el contacto entre los
órganos de articulación impide el libre 1. Sordas: Cuando no vibran las cuerdas
paso del aire. vocales.
[p], [f], [θ], [t], [s], [č], [k], [x]
Tenemos: [p], [b], [t], [d], [k], [g]
2. Fricativas: Cuando el contacto entre los 2. Sonoras: Cuando sí vibran las cuerdas vocales.
órganos de articulación permite el paso [b], [m], [d], [l], [l], [r], [r], [n], [y], [ñ], [g]
del aire.
Tenemos: [f], [θ], [s], [y], [x] Por la acción del velo del paladar
1. Nasales: Cuando la resonancia del seg-
mento se produce en la cavidad nasal:
3. Africadas: Es la combinación del oclusi-
[m], [n], [ñ]
vo con el fricativo porque, primero, los
órganos articulatorios impiden el paso
de aire para luego dejar salir el aire. 2. Orales: Cuando la resonancia se produce
Tenemos: [č] en la cavidad bucal: [p], [t], [k], [b], [d],
[g], [f], [s], [θ], [y], [x], [l], [č], [r],[ r ].
Modo de
Oclusivas Fricativas Africadas Laterales Vibrantes Nasales
articulación
Grado de
Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sonoras Sonoras
articulación
Bilabiales
PUNTO DE ARTICULACIÓN
Labiodentales
Dentales
Interdentales
Alveolares
Palatales
Velares
31
2. Sistema vocálico
Central
• Capacidad de constituirse en centro de
sílaba o que pueden formar sílaba por sí
misma. Abiertas
• Articulatoriamente, hay salida libre del
aire pulmonar a través de la cavidad bucal.
• Son sonoros porque durante su pronun-
ciación hay mayor vibración de las cuer-
das vocales.
1. ¿Qué alternativa presenta un fono bilabial? 5. ¿Qué alternativa presenta un fono lateral?
a) [p] a) [n]
b) [t ] b) [p]
c) [o] c) [o]
d) [d] d) [n]
e) [n] e) [l]
Resolución: 6. ¿Qué alternativa presenta un fono labiodental?

Los fonos [p], [b], [m] se producen cuando se a) [t]
unen los labios inferiores y superiores. b) [f]
Rpta.: a c) [x]
d) [g]
2. Estudia las propiedades acústicas (físicas) de los e) [r]
sonidos y de las condiciones fisiológicas de la for-
mación de los sonidos. 7. Son vocales posteriores.
a) Fonética a) e, i
b) Fonología b) o, u
c) Gramática c) i, u
d) Semántica d) a, e
e) Sintaxis e) o, e
3. Unidad mínima de la fonética: 8. Señala la alternativa que contenga un fono vibrante.

a) Alófono a) [óro]
b) Fono b) [kása]
c) Grafía c) [séso]
d) Letra d) [čómpa]
e) Archifonema e) [diénte]
4. ¿Qué alternativa presenta un fono nasal? 9. Fono consonántico que se caracteriza por la
a) [p] unión de los labios:
a) Labiodental
b) [t]
b) Dental
c) [o]
c) Bilabial
d) [k]
d) Palatal
e) [n]
e) Interdental
32
08
LA MORFOLOGIA
DEFINICIÓN
Como disciplina científica, que forma parte importante de la gramática de una lengua, tiene por objeto de
estudio la estructura interna de la palabra.
MORFEMA
Es una unidad mínima de la palabra que
contiene significado.
Alomorfos
perr it a Son las variaciones que se presentan en la
mamífero, diminutivo femenino
realización de los morfemas; es decir, diferentes
canino, singular
morfos que representan un mismo morfema.
doméstico
123 123 123 Alcald-esa
Ají-es
morfema morfema morfema Morfema Morfema
Gall-ina género número
Menú-s
Sacerdot-isa
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS B. Por su significado

A. Por su ubicación 1. Morfema lexical (lexema o raíz)
Los morfemas que se añaden a la raíz se denomi- Es la parte que indica el significado básico de
nan afijos y se dividen de la siguiente manera: la palabra, y a partir del cual se pueden gene-
rar otros.
a) Prefijos: Van antes de la raíz ienda inero
●● In + útil = inútil
encia ino
●● Entre + tener = entretener viv Mar
o emoto
●● I + legal = ilegal ir ea
b) Sufijo: Después de la raíz

Encierra en un círculo el lexema de cada
-ita palabra
-ucha ZZ Mujeres ZZ Desleal
cas
-ona
-erío ZZ Ilegales ZZ Casucha
c) Infijo: Es el morfema que se inserta al inte- ZZ Aniñados ZZ Panadería

rior de la palabra. ZZ Inmoral ZZ Bicolor
Leoniditas lejitos Cesitar
33
2. Morfemas derivativos b) Amalgamas
Son aquellos que se añaden al morfema lexi- Este tipo de morfema flexivo, solo se pre-
cal para formar nuevas palabras. senta en los verbos. Indica más de un ac-
●● Desunión cidente gramatical.
●● Inculto LL Cant – é
●● Maldad LL Duerm - o
●● Papelera LL Trabaj - as
Encierra en un círculo los morfemas Encierra en un círculo los morfemas

derivativos. flexivos.
ZZ presupuesto ZZ c anastón ZZ Gallina ZZ Niños
ZZ subalterno ZZ peruano ZZ Poetisa ZZ baile
ZZ panera ZZ dióxido ZZ Clubes ZZ Ajíes
3. Morfemas flexivos
Son aquellos que expresan accidentes grama- C. Por su independencia
ticales. 1. Libres
a) Simple: Expresan un solo significado. Son aquellos morfemas que pueden existir
Ejemplo: como palabra en forma independiente. No
requieren de otros morfemas para aparecer.
niñ- -a -s ●● Mar
●● Sal
●● Mesa
género: número:
femenino plural 2. Ligados o trabados
No aparecen de forma aislada,sino que apa-
gat- -o -s recen asociados necesariamente con otros
morfemas.
●● Maldad
género: número: ●● Salera
_________ _________ ●● Suavemente
Nivel básico 2. Palabra que no presenta morfema flexivo de número:

1. Señale la palabra que contiene morfema flexivo. a) Flores d) Ositos
a) Mesa b) Jueves e) Libritos
b) Abuelos c) Niñitos
c) Silla
d) Televisor 3. Palabra que no presenta morfema flexivo de género:
e) Caja a) Señora
Resolución: b) Gata
La alternativa b es la única que presenta morfe-
c) Alcaldesa
mas flexivos que indican accidentes gramaticales
d) Caja
de género y número.
Rpta.: b e) Actriz
34
4. La morfología es __________. 10. ¿En qué palabra está correcta- 15. Señala el par de palabras que
a) unidad de la semántica mente subrayado la raíz? presente alomorfo.
b) disciplina que estudia la es- a) Mujeres a) Sal - salado
tructura interna de las palabras b) Ilegal b) Capaz - incapaz
c) disciplina que estudia la es- c) Descuidar c) Inculto - anormal
tructura sonora de las palabras d) Gatitos d) útil - inútil
d) rama de la gramática que estu- e) Anormal e) Tolerar - tolerancia
dia la composición oracional
e) rama que se ocupa del signi-
Nivel avanzado 16. ¿Cuál de las siguientes alterna-
ficado de las palabras
tivas es palabra derivada?
11. ¿Cuál es la denominación del
a) Sol
5. Unidad mínima de la morfo- elemento subrayado en la pa-
labra monedero? b) Reloj
logía es el _________.
a) morfema a) Prefijo c) Dedal
b) sema b) Morfema derivativo d) Yerba
c) fono c) Lexema e) Mesa
d) fonema d) Infijo
e) fonética e) Morfema flexivo 17. Palabra que carece prefijo.
Resolución: a) Insano
Nivel intermedio Los morfemas derivativos se b) Incomprendido
encargan de crear nuevas pala- c) Inhumano
6. Indica el significado base de
las palabras. bras, también hacen la función d) Inculto
a) Morfema derivativo de sufijos. Monedero deriva de e) Inicio
b) Morfema flexivo la palabra moneda.
c) Lexema Rpta.: b 18. Sobre la palabra extraordi-
d) Amalgama nario, se puede afirmar que
e) Prefijos 12. ¿Cuál de las siguientes pala- ______.
bras presenta morfema flexivo a) presenta un prefijo.
7. Palabra que presenta morfema amalgama? b) presenta sufijo derivativo
libre: a) Amiguitos c) presenta sufijos flexivos.
a) Malísimo b) Vender d) presenta solo lexema.
b) Lentamente c) Autos e) presenta infijo.
c) Flor d) Comiendo
d) Hábilmente e) Bailamos 19. Palabra que presenta morfema
e) Nigérrimo amalgama:
13. Palabra que no presenta infijo: a) Carteras
8. Palabra que presenta solo a) Leoniditas b) Blusas
morfema derivativo: b) Anita c) Abuelas
a) Relojes d) Canté
c) Cesítar
b) Ajíes
d) Angelito e) Zapatos
c) Camas
e) Lucerito
d) Gallinas
20. En las palabras derivadas
e) Florero
14. Palabra que presenta prefijo debe haber obligatoriamente
(morfema derivativo): ________.
9. Palabra que presenta prefijo:
a) Terreno a) morfema flexivo
a) Angelito
b) Bicolor b) lexemas
b) Niños
c) Inmortal c) Facilidad c) morfema derivativo
d) Después d) Amor d) accidentes gramaticales
e) Luego e) Rivalidad e) morfema flexivo y derivativo
35
09
EL SUSTANTIVO I
DEFINICIÓN 2. Por su naturaleza
A. Semánticamente a) Concretos
Aquella palabra que nombra a los seres sean éstos Aquellos que se refieren a seres que existen
personas, animales o cosas. en la naturaleza. Los podemos apreciar por
Ejemplos: Paloma, minotauro, Miguel nuestros sentidos. Se afirma que son concep-
tos independientes.
B. Morfológicamente
Ejemplos: Silla, golpe, aire, viento
Categoría gramatical variable porque sufre acci-
dentes gramaticales y de función independiente.
b) Abstractos
Ejemplos: Niños, ajíes, presidenta
Aquellos que se refieren a seres que solo exis-
C. Sintácticamente ten en nuestra mente; se refieren a los seres
Cumple la función de núcleo del sujeto, aposi- cuya existencia es puramente intelectual. Se
ción, objeto directo, objeto indirecto, etc. afirma que son conceptos dependientes.
Ejemplo: Ejemplos: Amor, odio, soledad, paz, duda
Mi vecino Pizarro compra chocolates para su novia.
N.S. Apos. O.D. O.T.
3. Por su cantidad
S P
Individuales Colectivos
D. Lexicológicamente
Es una palabra de inventario abierto porque tiene El nombre se refiere a Se refiere a un grupo de
gran cantidad de términos en su haber. un objeto individual. objetos semejantes.
Ejemplos: Internet, fax, genoma. Ejemplos: Ejemplos:
CLASIFICACIÓN
Se puede clasificar de diversos criterios: semántico, ZZ Perros ZZ Jauría
morfológico y sintáctico. ZZ Cerdos ZZ Piara
Criterio semántico
ZZ Álamos ZZ Alameda
1. Por su extensión
a) Comunes ZZ Peces ZZ Cardumen
Se emplean para nombrar a los seres por un
ZZ Pájaros ZZ Bandada
nombre general con el que se puede denomi-
nar a los otros de la misma especie. ZZ Abejas ZZ Enjambre
Ejemplos: ZZ Animales ZZ Manada
●● Cantante
●● País ZZ Ovejas ZZ Rebaño
●● Jugador ZZ Casas ZZ Caserío
b) Propios ZZ Islas ZZ Archipiélago
Se emplean para indicar a un solo ser. Es el
ZZ Libros ZZ Biblioteca
nombre que singulariza a cada elemento de la
especie. ZZ Hormigas ZZ Hormiguero
Ejemplos:
ZZ Personas ZZ Gente
●● Gianmarco
●● Perú ZZ Soldados ZZ Ejército
●● Messi
36
Criterio sintáctico 2. Derivados
1. Por su estructura Aquellos que se originan de otra palabra del idioma.
a) Simples Ejemplos: lechería, panecillo, casona
Los que están formados por una sola raíz. Aumentativo: ote, on, azo: cabezota,
Ejemplos: uñas, sol, punta. cabezón, cabezazo.
b) Compuesto Diminutivo: ito, illo, ico: pancito,
Los que están formados por más de una raíz. panecillo, pancico, etc.
Ejemplos: cortaúñas, girasol, sacapuntas.
Despectivo: ucho, ejo, zuelo(a): librucho,
c) Locuciones sustantivas caballejo, mujerzuela, etc.
Se expresan por medio de una frase.
Gentilicio: eño, ano, ense
Ejemplos: uña de gato, luna de miel
Dinamarca: danés
Criterio morfológico Irak: iraquí
1. Primitivos Honduras: hondureño
Aquellos que no se derivan de otra palabra del Jerusalén: jerosolimitano
idioma. Moscú: moscovita
Ejemplos: leche, pan, casa Buenos Aires: bonaerense
Nivel básico 4. Alternativa que presenta sustantivo colectivo.
1. La categoría gramatical que cumple la función de a) Archipiélago c) Hueste e) Mesas
núcleo del sujeto. b) Festivo d) Árboles
a) Verbo
b) Pronombre 5. La palabra pecado es un sustantivo _______.
c) Adverbio a) colectivo d) abstracto
d) Sustantivo b) concreto e) derivado
e) Artículo c) compuesto
Resolución:
El sustantivo sintácticamente cumple la función Nivel intermedio
de núcleo de sujeto.
6. La alternativa en la que hay más sustantivos co-
Rpta.: d.
munes.
2. Morfológicamente, el sustantivo es _______. a) José y sus amigos llegaron ayer.
a) describe acción o estado b) Los jugadores viajarán a Huancayo.
b) determina distancia c) El escritor Mario Vargas llegará lejos.
c) una categoría variable d) Las madres de familia tendrán reunión.
d) determina cantidad e) La doctora García no logró viajar a Ica.
e) una categoría invariable
3. La alternativa en la que todos los sustantivos son 7. Alternativa en la que presenta solo sustantivos
abstractos. colectivos.
a) Aire, luz, valor a) Gentío, clero, jauría
b) Color, mesa, aire b) Maniobra, piara, pinar
c) Pecado, sudor, lápiz c) Roquedal, pedregal, magisterio
d) Olvido, caridad, maldad d) Boina, sanatorio, viñedo
e) Sol, respiración, comedor e) Túnel, rosal, mar
37
8. Es un accidente gramatical del sustantivo. 15. No es un sustantivo gentilicio.
a) Persona d) Aspecto a) Arequipeño
b) Número e) Tiempo b) Londinense
c) Modo c) Pekinés
d) Afgano
9. Es un sustantivo colectivo. e) Católico
a) Casucha
b) Arboles
16. Señala lo incorrecto sobre el sustantivo.
c) Pájaros
d) Dulces a) Posee accidentes gramaticales.
e) Arboleda b) Es de inventario cerrado.
c) Es una palabra independiente.
10. Alternativa que presenta sustantivo patronímico d) Puede ser abstracto o concreto.
a) Lima e) Es una palabra variable.
b) Martín
c) Rodrigo 17. Relaciona:
d) Jiménez a. Inculto 1. Patronímico
e) Lucho b. Fernández 2. Derivado
c. Enjambre 3. Colectivo
Nivel avanzado d. Casa 4. Primitivo
11. Señala la alternativa que presenta sustantivos pri-
mitivos. a) a1 - b2 - c3 - d4
a) Escritor, hielo, deditos b) a2 - b1 - c4 - d3
b) Sed, tierra, mar c) a2 - b1 - c3 - d4
c) Odio, flor, maldad d) a3 - b1 - c2 - d4
d) Ganancia, amor, rompecabezas e) a3 - b1 - c4 - d2
e) Florero, paloma, plumaje
Resolución:
18. Una relación es correcta con respecto al sustanti-
Los sustantivos primitivos son aquellos que no se
vo colectivo.
derivan de otra palabra por ejemplo sed, tierra, mar.
Rpta. b a) zapallal - zapallo
b) panadería - pan
12. Alternativa que presenta sustantivo diminutivo: c) caballería - caballo
a) Manazo d) Islote d) silla - sillas
b) Portón e) Cucharon e) jauría - cerdo
c) Pajarraco
19. ¿Qué opción no presenta un sustantivo individual?
13. Alternativa que no presenta sustantivo aumentativo: a) Esa manada es peligrosa
a) Muchachona b) El cardumen fue engullido por la ballena
b) Librazo c) La jauría cercó a la pobre zorra
c) Mujercita d) El ejército volvió a ganar de ambas batallas
d) Balconazo
e) Los arboles fueron podados por seguridad
e) Puñetazo
20. ¿Qué palabra no es un sustantivo?
14. Son respectivamente sustantivos primitivo y derivado.
a) Responsabilidad – lápiz a) Cuadro
b) Cocina – flor b) Aire
c) Camposanto – abrelatas c) Internet
d) Sol – panadería d) Bondad
e) Oveja – lentes e) Quizás
38
10
EL SUSTANTIVO II
ACCIDENTES GRAMATICALES
Son las variaciones en la estructura del sustantivo como el género (masculino – femenino) y el número
(singular – plural) que se presenta en los sustantivo.
GÉNERO ●● El amante – la amante

Se distinguen dos clases: ●● El espía – la espía
A. Género natural ●● El dentista – la dentista
YY Doble forma: Palabra que cambia el sufijo o ●● El oyente – la oyente
el morfema flexivo. Ejemplos: ●● El periodista – la periodista
●● Actor – actriz ●● El cónyuge – la cónyuge
●● Héroe – heroína
●● Poeta – poetisa YY Heterónimo: Cuando los dos géneros (mas-
●● Alcalde – alcaldesa culino y femenino) son distintos lexemas.
●● León – leona Ejemplos:
●● Palomo – paloma ●● Toro – vaca
●● Presidente – presidenta ●● Hombre – mujer
●● monje – monja ●● Caballo – yegua
●● diacono – diaconisa ●● jinete – amazona

YY Epiceno: La palabra no sufre modificación de B. Género gramatical
morfemas flexivos, sino se agrega el adjetivo YY Una sola forma: Palabra que no presenta la
macho o hembra para indicar el sexo. Ejem- oposición masculino/femenino.
plos: Sustantivos con género masculino
●● El cóndor macho – el cóndor hembra aguarrás cortaplumas áspid
●● La jirafa macho – la jirafa hembra lumbre currículo memorando
●● La tortuga macho – la tortuga hembra avestruz odre calor
●● La llama macho – la llama hembra pus caparazón tesón
●● La serpiente macho – la serpiente hembra
Sustantivos con género femenino
●● El sapo macho – El sapo hembra
●● El águila macho – El águila hembra
agravante aguamarina comezón
apendicitis dínamo apócope
YY Común de dos: El género de la palabra es in-
índole atenuante sartén
dicado por el artículo. Ejemplos: armazón
YY Ambiguo: El cambio de género mediante el

el el empleo de artículo masculino o femenino no
turista joven implica variación de significado. Ejemplos:
la la ●● El mar - la mar
●● El azúcar - la azúcar
●● E
l espía – la espía ●● El tizne - la tizne
●● El atleta – la atleta
●● El margen - la margen
●● El artista – la artista
●● El tilde - la tilde
39
YY Homónimos: Sustantivo que al cambiarlo de C. Plural con artículo
masculino a femenino altera su significado. Cuando terminan en “t”, “s” y “x” y son graves o
Ejemplos: esdrújulas.
●● Papa (autoridad eclesiástica) / la papa YY El atlas - los altas
(tubérculo) YY El virus - los virus
●● El cometa (astro) / la cometa (arma- YY El tórax - los tórax
zón) YY La tesis - las tesis
●● El vista (agente aduanero) / la vista YY La equis - las equis
(sentido) YY El hábitat - los hábitat
●● El corte (arte de cortar) / la corte (tri- YY El lunes - los lunes
bunal de justicia) YY El análisis - los análisis
YY La crisis - las crisis
NÚMERO YY La dosis - las dosis
Reglas para pluralizar. YY El bíceps - los bíceps
A. Plural con “s” YY El énfasis - los énfasis
Todas las palabras que terminan en vocal, menos
í - ú con tilde. Ejemplos:
YY oso(s) Nota:
YY calle(s) Hay sustantivos que sólo existen en plural:
YY gallina(s) exequias catacumbas fauces
YY mamá(s) enseres andas nupcias
YY café(s) cosquillas víveres bruces
YY carné(s) creces esponsales preces
B. Plural con “es” Ejercicios

I. Escribe el femenino correspondiente en los si-
Cuando terminan en vocal í - ú con tilde. guientes casos y en el paréntesis señala a qué caso
ZZ ají(es) corresponde:
ZZ tabú(es) 1. Rey:________________________________
ZZ jabalí(es)
2. Duque:_____________________________
ZZ Maniquí(es)
3. Compadre:__________________________
ZZ bisturí(es)
4. Gato:_______________________________
ZZ zulú(es)
Son excepciones champús, menús, canesús, 5. Dentista:____________________________
pirulís. 6. Elefante:____________________________
7. Araña:______________________________
8. Cantante:____________________________
Cuando terminan en consonante (excepto los 9. Señor:______________________________
sustantivos graves o esdrújulas terminados 10. Colegial:____________________________
en “s” o “x”).
ZZ pan(es) II. Escribe el plural si es necesario en los siguientes casos:
ZZ mar(es) 1. El ají:_____________ 11. Domino:_________
ZZ lápic(es) 2. El café:____________ 12. Mes:_____________
ZZ flor(es) 3. El té:______________ 13. Paz:_____________
ZZ cartel(es) 4. El robot:___________ 14. Juglar: ___________
ZZ ventanal(es) 5. El bambú:_________ 15. Tigre:____________
6. El carné:__________ 16. Cruz:____________
7. El telón:___________ 17. Nadie:___________
Cuando terminan en “y” como vocal.
8. La tesis:___________ 18. Sofá:_____________
ZZ Ley(es), buey(es), ay(es), rey(es),
virrey(es), etc. 9. Interés :___________ 19. Túnel:____________
10. Fe :_______________ 20. Té:______________
40
Nivel básico 7. Señale el sustantivo que carece de singular.
a) Lápiz
1. ¿Qué sustantivo presenta género natural?
b) Mes
a) Amigdalitis d) Dínamo
c) Fax
b) Sartén e) Elefante
d) Tesis
c) Hacha
e) Sol
Resolución:
Dentro del género natural se clasifican el epice-
8. Señale el sustantivo homónimo.
nos, común de dos, doble forma y heterónimos.
a) Calor
Todos estos tipos géneros hacen referencia a per-
b) Pasión
sonas y animales.
c) Coma
Rpta. e
d) Pijama
e) Tesón
2. Posee género gramatical.
a) Paloma d) Diploma
9. Señale el sustantivo epiceno.
b) Presidente e) Vaca
a) Monje
c) Fiscal
b) Zorra
c) Arte
3. ¿Cuál es el sustantivo que al cambiar el morfema
d) Carnero
flexivo cambia de género?
e) Llama
a) Doble forma
b) Epicenos
10. Señale el sustantivo femenino.
c) Común de dos
a) Calor
d) Ambiguo
b) Pus
e) Heterónimo
c) Azúcar
d) Caparazón
4. ¿Cuál es el sustantivo que se apoya de adjetivos
e) Dínamo
para determinar su género?
a) Doble forma
b) Epicenos Nivel avanzado
c) Común de dos
11. Presenta sustantivo heterónimo.
d) Ambiguo
a) Ardilla
e) Heterónimo
b) Vaca
c) Jugadora
5. Señale el sustantivo con género común de dos.
d) Universitario
a) Alcalde
e) Tigre
b) Presidente
Resolución:
c) Periodista
Los sustantivos heterónimos son cuando cam-
d) Vaca
bian los dos géneros (masculino y femenino) con
e) Fax
distintos lexemas. Vaca – toro
Rpta.: b
Nivel intermedio
12. Señala el sustantivo masculino.
6. Señale el sustantivo con género ambiguo.
a) Índole
a) Azúcar
b) Pus
b) Comezón
c) Sartén
c) Chocolate
d) Dínamo
d) Contador
e) Apendicitis
e) Oyente
41
13. Marca la pluralización incorrecta. 17. Señala el plural correcto.
a) Carnés a) Menúes
b) Dominós b) Los análisis
c) Menúes c) Champúes
d) Los martes d) Pieses
e) Álbumes e) Tribues
14. Marca la pluralización incorrecta. 18. Sustantivo que está mal pluralizado:
a) Toraxes a) Fe - fes
b) Los miércoles b) Menú - menús
c) Champús c) Colibrí - colibríes
d) Los ómnibus d) Fax – los fax
e) Bisturíes e) Cruz – cruces
15. Marca la pluralización correcta. 19. Carece de género natural.

a) Ajiees a) Jabalí
b) Carnés b) Infidelidad
c) Omnibuses c) Postulante
d) Bíceps d) Cóndor
e) Analisisis e) Cónyuge
16. ¿Qué sustantivo acepta singular? 20. Es un sustantivo heterónimo.

a) Andas a) Hombre
b) Víveres b) Vampiro
c) Cosquillas c) Zar
d) Luces d) Rey
e) Exequias e) Abad
42
11
EL ADJETIVO
DEFINICIÓN vo. Es más, el significado de la construcción pue-
A. Semánticamente de variar según dicha ubicación.
Indica cualidad y en ciertos casos señala la situa-
ción del nombre. Ejemplos: Especificativo
YY Gran hombre Aquellos adjetivos que señalan cualidades para
YY Niño pequeño diferenciarlos de otros que no las tienen. Gene-
ralmente se posponen al sustantivo. Ejemplos:
B. Morfológicamente YY Animales feroces
Categoría gramatical variable, dependiente y de YY Niños juguetones
inventario abierto. Presenta los accidentes de gé- YY Conductor atento
nero y número, los cuales concuerdan con el sus-
tantivo. Ejemplo: Explicativo
YY Las bellas chicas fueron a estudiar. (Concuer- Son aquellos que sirven para explicar o resaltar
dan en género y número) las cualidades. Por lo general se antepone al sus-
tantivo. Ejemplos:
C. Sintácticamente YY Hermosa dama
Funcionan en la oración como modificador di- YY Pobre hombre
recto y como atributo. Ejemplo: YY Buen conductor
YY La bella mujer es feliz. El adjetivo explicativo, cuando tiene intención
poética, destaca esa cualidad inherente o propia
del sustantivo. A estos adjetivos se les llama EPÍ-
D. Lexicológicamente
TETOS.
Es una palabra de inventario abierto.
YY Oscura noche
Ejemplos: YY Árido desierto
YY Correo electrónico YY Roja sangre
YY Oveja clonada
NOTA
CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS Adjetivo de gentilicio.- Indica
Como puedes comprobar, hay dos grupos de adjetivos.
origen o lugar de procedencia
El primero precisa o determina la significación;
ZZ Pisco peruano
mientras que el segundo expresa cualidades que lo
ZZ Manzana chilena
caracterizan o distinguen.
A. Adjetivos calificativos
Son los llamados verdaderos adjetivos o connota- Actividad
tivos. Llamados así porque señalan una cualidad ZZ Reconoce los adjetivos si es especificativo o explicativo
o característica del sustantivo. Pueden ir antes o 1. Tengo pan tostado. ________________
después del sustantivo.
Ejemplo 2. Es un buen hombre. ________________
 mesa vieja  bonita chompa 3. Llegó un auto negro. ________________
sust. adj. adj. sust. 4. Tus adorados cabellos. ________________
Los adjetivos calificativos pueden clasificarse por 5. Una carroza muy antigua. ________________
la ubicación que tengan con relación al sustanti- 6. Sus blancos dientes. ________________
43
Grados de significación del adjetivo calificativo b. Superlativo absoluto
El significado de los adjetivos calificativos puede tener ●● Perifrásico
diferente intensidad. A esta variable de intensidad se Presenta “adverbio” antes del adjetivo en
le denomina “grados”. grado positivo.
LL Las iglesias de Ayacucho son muy bellas.
1. Grado positivo LL Estos restos son sumamente antiguos.
Califican directamente y sin alterar su formato.
YY La niña linda ●● Sintético
YY El auto rojo Se forma mediante los sufijos “-ísimo” y
YY Las mujeres son maravillosas. “-érrimo”
LL Mi amiga amabilísima
LL Mi enamorado es fidelísimo
2. Grado comparativo
LL Mochila nigérrima
Establece comparación de cualidad entre dos o
más seres.
a. Comparativo de igualdad Lista de superlativos absolutos cultos
tan ... como ZZ Amigo : amicísimo
ZZ Ardiente : ardentísimo
●● El teléfono fijo es tan útil como el celular. ZZ Bonito : bonísimo
●● José es tan alto como Luis. ZZ Cruel : crudelísimo
ZZ Fuerte : fortísimo
b. Comparativo de inferioridad ZZ Grueso : grosísimo
menos ... que ZZ Nuevo : novísimo
ZZ Sabio : sapientísimo
●● José es menos juguetón que Pedro. ZZ Fiel : fidelísimo
●● Los duraznos son menos caros que las ZZ Valiente : valentísimo
sandías.
La mayoría de adjetivos terminados en
c. Comparativo de superioridad
-re y -ro. Se le agrega el sufijo -érrimo
más ... que ZZ Acre : acérrimo
ZZ Célebre : celebérrimo
●● E l arte es más importante que la publicidad.
ZZ Libre : libérrimo
●● Laura es más bella que Paola.
ZZ Mísero : misérrimo
ZZ Negro : nigérrimo
3. Grado superlativo
ZZ Pobre : paupérrimo
Presenta al adjetivo en su intensidad máxima, en
ZZ Salubre : salubérrimo
el grado más alto.
a. Superlativo relativo Actividad

Existe cierta comparación entre “el que tiene Señala el grado que presenta cada adjetivo en los
la cualidad máxima” y “los demás que poseen ejemplos siguientes.
la misma cualidad”. Se clasifica de la siguiente
manera: 1. Una alegría muy grande nos inunda.
●● Inferioridad
2. Encontramos un fabuloso tesoro.
Fernanda es la menos juguetona del colegio.
3. Este es menos complicado que los anteriores.
●● Superioridad
Pamela es la más bonita del salón. 4. Una canción más alegre que la otra.
44
Nivel básico 7. El adjetivo celebérrimo está en grado ________.
a) positivo d) calificativo
1. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado
b) comparativo e) inferioridad
comparativo de igualdad?
c) superlativo
a) Es el más hábil de todos los alumnos.
b) Tiene más prestigio que otros.
8. Marca la opción donde se presenta adjetivo espe-
c) Es tan guapo como José.
cificativo.
d) Tiene menos dinero que su hermano.
a) La bella mujer estudia inglés.
e) Es demasiado bueno contigo.
b) Los buenos niños viajaron al sur.
Resolución:
c) El azulado cielo alegra mi día.
La clasificación del grado comparativo es de supe-
d) El vaso grande se quebró.
rioridad, inferioridad e igualdad. El grado compara-
e) El dulce amor que me brindas me alegra.
tivo de igualdad tiene esta forma: tan ... como.
Rpta.: c
9. ¿Cuál es la definición léxica del adjetivo?
a) Es de inventario abierto.
2. Sobre el adjetivo es verdadero.
b) Modifica al sustantivo.
a) Modifica al sustantivo.
c) Es una palabra variable.
b) Reemplaza al sustantivo.
d) Es especificativo.
c) Es complemento del verbo.
e) Modifica al adverbio.
d) Tiene accidente de tiempo.
e) Indica acciones.
10. ¿Qué alternativa no presenta adjetivo en grado
superlativo?
3. Señala el superlativo incorrecto.
a) Bonísimo d) Paupérrimo
a) Grande - muy grande
b) Nigérrimo e) Habilidad
b) Hermoso - hermosísimo
c) Salubérrimo
c) Pobre - pobrísimo
d) Saludable - salubérrimo
e) Sabio - sapientísimo
Nivel avanzado
4. Morfológicamente el adjetivo es _________. 11. Indica el superlativo incorrecto:
a) variable a) Fiel - fidelísimo
b) invariable b) Sagrado - sacratísimo
c) inventario abierto c) Sabio - sabiísimo
d) inventario cerrado d) Fuerte - fortísimo
e) modificador directo e) Pobre - paupérrimo
Resolución:
5. No es un adjetivo. Los superlativos absolutos sintéticos es el máximo
a) Bueno d) Bonita grado del adjetivo y sus terminaciones son -ísimo
b) Mal e) Hermosa o -érrimo al final de la palabra. Pero hay que tener
c) No en cuenta la forma correcta que se utiliza para los
superlativos.
Rpta.: c
Nivel intermedio
6. Marca la opción donde se presenta adjetivo explicativo. 12. ¿En qué caso hay un epíteto?
a) La bella mujer estudia inglés. a) La casa grande
b) Los jóvenes felices viajaron al sur. b) Las palomas grises
c) El perro rabioso atacó a los niños. c) El agua turbia
d) La blusa negra está sucia. d) La oscura noche
e) Las niñas inocentes se encuentran en Lima. e) La cumbre lejana
45
13. ¿Qué superlativo es correcto? 18. «Ella es la más estudiosa del salón». La oración
a) Pulcro - pulcrísimo d) Libre - librísimo anterior está en grado _________.
b) Nuevo - nuevísimo e) Salubre - salubrísimo a) positivo
c) Cruel - crudelísimo
b) superlativo absoluto
14. ¿En qué oración no hay un adjetivo en grado su- c) comparativo de superioridad
perlativo? d) superlativo relativo
a) Ella fue atenta con su trato. e) comparativo
b) Sus manos eran demasiado blancas.
c) Ella es harto peluda. 19 Indica en cuántas opciones encontramos adjeti-
d) Fue óptima la presentación. vos en grado superlativo relativo.
e) Tu actuación fue pésima.
I. Sus bajos promedios no eran los que esperába-
15. Señala la oración que presenta un adjetivo en gra- mos.
do comparativo de inferioridad. II. Ana es la más hermosa de la clase.
a) Fernanda es la más bonita del colegio. III. Fue la respuesta menos esperada.
b) Pamela es la menos juguetona del salón. IV. Liliana prepara el té más delicioso.
c) Goku es más fuerte que Vegueta. a) 4
d) Luis es menos atento que Javier.
b) 1
16. ¿Cuál es la oración que se encuentra en grado su- c) 2
perlativo? d) 3
a) Óscar es atento. e) 0
b) Ronaldo es el goleador.
c) Juana es una mujer paupérrima. 20. Indica qué alternativa posee un adjetivo en grado
d) Reyner es tan feliz como Manuel. superlativo absoluto.
e) No llegará a la hora indicada.
a) Lo hice por amor.
17. Indica en qué opción encontramos adjetivo epíteto. b) Es un alumno muy preocupado por su situación.
a) Recientes acuerdos d) Inmenso océano c) Es tan ágil como AkiraTumamoto.
b) Dura mano e) Varios enemigos d) Sebastián es tan bailarín como su hermano.
c) Tierna fruta e) Lágrimas son de plástico azul.
46
REVISIÓN
FECHA
FECHA
FECHA
OBSERVACIONES
GRUPO
47
01
LA SÍLABA Y SU CLASIFICACIÓN
I. Definición
Es la unidad inmediatamente superior al fonema. La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que se
manifiestan en una sola emisión de voz.
II. Elementos de la sílaba

En la sílaba podemos encontrar tres elementos:
car pe tas
cabeza cima coda cabeza cima cabeza cima coda
cabeza Es la consonante que se encuentra antes del núcleo.

A. Simple: formada por una consonante
toro: to-ro cama: ca-ma papá: pa-pá
S
E B. Compuesta: formada por dos consonantes
cloro: clo-ro frío: frí–o choclo: cho-clo
D
I Es de naturaleza vocálica. En él se incluyen al núcleo (vocal con mayor
V cima fuerza de voz) y a las vocales marginales.
I
D can–ción cuer–po
E Vocal Núcleo Núcleo
Vocal
N marginal silábico silábico
E
N
coda Es la consonante que se pospone al núcleo
A. Simple: formada por una sola consonante

carta: car–ta morder: mor–der impuros: im–pu–ros
B. Compuesta: formada por dos consonantes

transporte: trans–por–te construir: cons–truir
48
Actividad 1
Reconoce los elementos de la sílaba en las siguientes palabras.
ZZ Carretera: _____________________________
ZZ Comedor: _____________________________
ZZ Emprender: ____________________________
III. Clases de sílaba

1. Según la intensidad
Sílaba tónica: Es la que presenta la mayor fuerza de voz (acento).
a)
Ej.:
puer – ta as – tu – cia ne – gro
b) Sílaba átona: Es la que se produce con menos intensidad en la pronunciación.

Ej.:
car – te – ra li – bre – ro par – que
Realiza el silabeo correcto de las siguientes palabras, luego encierra la sílaba tónica.
1. Mesa ______________________________ 4. Insignia ___________________________
2. Felicidad ___________________________ 5. Cómplice__________________________
3. Atmósfera __________________________
2. Según la cantidad de sílabas

De acuerdo con la cantidad de sílabas, presenta la siguiente clasificación:
Monosílabas: una sola sílaba: pan, dio, fe, fui, fe, vi, etc.
Sabías que...
Hipopotomonstrosesquipedaliofobia
Polisílabos Bisílabas: dos sílabas: ma – no Significa miedo a las
palabras largas.
Trisílabas: tres sílabas: ma – no – pla
Tetrasílabas: cuatro sílabas: man – te – co – so
Pentasílabas: cuatro sílabas: in – tra – ve – no – so
Actividad 2
Separa en sílabas las siguientes palabras e indica su clasificación según su cantidad.
ZZ Divertido: _____________________________
ZZ Medimos: _____________________________
ZZ Emprender: ____________________________
ZZ Existir : _______________________________
3. Según la cantidad de letras en las sílabas

YY Monolítera: dí–a
YY Bilítera: ca–sa
YY Trilítera: vol–ver
YY Tetralítera: cons–truc–ción
YY Pentalítera: trans–por–te
YY Hexalítera: criais
49
1. Palabra que no posee cabeza compuesta. 8. En una cabeza compuesta, necesariamente debe
a) Globo c) Cómpralo e) Choclo haber ______.
b) Cráter d) Separados a) una vocal abierta
Resolución: b) una vocal cerrada
La cabeza compuesta está formada por dos con- c) una consonante
sonantes y siempre se antepone a la cima. d) una vocal y una consonante
Rpta. d e) dos consonantes
2. Señala la alternativa correcta. 9. Señala la alternativa que no presenta coda.

I. Las sílabas siempre poseen cabeza. a) Religiones d) Zapatilla
II. Los núcleos silábicos siempre son las vocales. b) Cabizbajo e) Cerrajeros
II. La coda siempre va después de la cima. c) Terrateniente
a) II y III c) Solo I e) I y II
b) I y III d) Solo III 10. ¿Cuántas sílabas presenta la palabra desbaratar ?
a) Una c) Tres e) Cinco
3. Alternativa formada por los siguientes elemen- b) Dos d) Cuatro
tos:
CCVCC – CV – CVC –CV. 11. ¿Cuántas sílabas presenta la palabra transporte?
a) Anticristo c) Presionar e) Platanitos a) Una c) Tres e) Cinco
b) Creatividad d) Transparente b) Dos d) Cuatro
Resolución:
4. En la palabra correctamente: La palabra transporte presenta tres sílabas. Su
I. Hay cuatro sílabas correcto silabeo es trans-por-te.
II. Hay cinco sílabas
Rpta. c
III. Hay cuatro núcleos silábicos
IV. Existe cabeza compuesta
12. Marca la alternativa que tiene correctamente
V. Existe coda compuesta
subrayada la sílaba tónica.
a) I, III y V c) II y IV e) Solo II
a) Sí – la – ba d) Cor – ti – na
b) II, IV y V d) II y V
b) Ba – la – zo e) Te – te – ra
5. Señala la alternativa que presenta cabeza c) Cu – cha – ra
compuesta.
a) Padrastro – turrones 13. Marca la alternativa que tiene correctamente
b) Lobato – camastro subrayada la sílaba tónica.
c) Ventanas – manitos a) Luz- mi- la d) Ma- ni- ta
d) Paleta – camote b) Fa- bri- cio e) Pan- tera
e) Labios – anillo c) Se- bi- tas
6. En la palabra comunicación, los núcleos silábicos 14. Marca la alternativa que tiene correctamente
son ______. subrayada la sílaba tónica.
a) o – u – i – a – i d) a – o a) Li- bri- to d) Si- lli- ta
b) a – u – a e) o – u – i – a – o b) Des- pe- gar e) Ve- hí- culo
c) o – u – i c) Cua- der- no

7. En la palabra aliéntalo, las cimas son ______. 15. Marca la alternativa que tiene correctamente
a) a – ie – ao subrayada la sílaba tónica.
b) a – i – e – a – o a) Ca- jon- ci- to d) Za- pa- ti- lla
c) a – i – ea – o b) Te- le- vi- sión e) Ar- chi- pié- lago
d) a – e – a – o c) Ca- mio- ne- ta
e) a – ie – a – o
50
02
CLASES DE CONCURRENCIA VOCÁLICA

I. Definición
Es la concurrencia de dos o más vocales en una misma palabra. Esta concurrencia se presenta en dos
grupos.
Grupos
Homosilábico Heterosilábico
presenta
presenta
originan
Unión de dos o más vocales en Separación de dos vocales contiguas para
una emisión de voz formar sílabas distintas
Fenómenos vocálicos
Unión Separación
se divide en
Hiato
Diptongo Triptongo
A. Diptongo
Es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
1. Diptongo creciente 2. Diptongo decreciente

VC + VA VA + VC
YY Paisaje: pai – sa – je
YY Edificio: e – di – fi – cio
YY Ahijado: ahi – ja – do
YY Guante: guan – te
YY Cienciano: Cien – cia – no YY Mamey: ma – mey
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3. Diptongo homogéneo
VC + VC
ZZ Las vocales se clasifican en abiertas (VA)
YY Piura: Piu – ra y cerradas (VC):
YY Influido: in – flui– do (VA) a (VC) i
YY Viuda: viu – da e u
o
YY Ciudad: ciu – dad
ZZ La y en posición final de sílaba equivale
B. Triptongo a la vocal i, por lo que produce diptongo
Es la secuencia de tres vocales que se pronuncian o triptongo:
en la misma sílaba. YY vi – rrey
YY Pa – ra - guay
VC + VA + VC
ZZ En el diptongo, la vocal abierta puede lle-
YY preciáis: a – pre – ciáis
A var tilde.
YY Paraguay: Pa – ra – guay YY a - vión
YY Aliviéis: a – li – viéis YY des - pués
YY Guau: guau YY cáus - ti - co
ZZ La secuencia ui siempre forma un dip-

C. Hiato tongo, aunque lleve tilde:
Es la separación de dos vocales en sílabas distintas. YY con - cluí - do
1. Hiato acentual YY ca - suís - ti - ca
VĆ + VA ZZ Si la vocal cerrada u no se pronuncia, en-
VA + VĆ tonces no se produce diptongo:
YY que - so
YY Día: dí – a DÍ-A
YY gui – ta -rra QUE-SO
YY Dúo: dú – o
YY Ríe: rí – e AC CIÓN ZZ La h intermedia no impide la formación
YY Sonríe: son – rí – e de diptongos ni de hiatos:
IÓ
YY prohi - bi - do
2. Hiato simple YY a - hín - co
YY co - he - te
VA + VA
ZZ La vocal cerrada repetida forma un caso
YY Océano: o – cé – a – no especial de hiato:
YY Poeta: po – e – ta YY o - dri - ís - ta
YY Campeón: cam – pe – ón YY du - un - vi - ro
Reglas de silabeo
1. Si concurren tres consonantes, deben ponerse 4. Los vocablos con prefijos se dividen silábica-
dos consonantes en una misma sílaba y la con- mente como si fueran palabras comunes:
sonante restante, en otra: YY suboficial: sub – o – fi - cial
obs – te - triz ins - tin - tos YY construcción: cons – tru – cción
2. Si concurren cuatro consonantes, se separan en 5. Cuando hay una h entre consonante y vocal, se
grupos de dos: silabea de la siguiente manera:
ins – truir abs- traer YY inhumano: i – nhu – ma – no
YY alhaja: a – lha - ja AL - HA - JA
3. La x entre vocales se une a la segunda vocal:
e – xa - men a – xi - la
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9. Palabra que presenta triptongo.
neo. a) Quería
a) Siguiente c) Apreciáis e) Actuasteis b) Buey
b) Caíais d) Rehuir c) Paraguayo
Resolución d) Saucedales
El diptongo homogéneo es el que está formado e) Duérmete
por dos vocales cerradas.
Rpta.: d 10. Completa la serie: suelo – coima – tiara – ____.
a) fianza c) mientes e) puente
2. Fórmula correcta para el triptongo: b) trueques d) reinas
a) VA + VC + VA d) VĆ + VA + VC
b) VA + VĆ + VA e) VC + VA + VĆ 11. Marca la opción que presenta un triptongo.
c) VC + VA + VC a) Amaríais d) Baudelaire
b) Huarmeyano e) Quiero
3. ¿En cuál de las siguientes palabras no hay diptongo? c) Hioides
a) Canción c) Trauma e) Lengua Resolución:
b) Reúne d) Temario El triptongo está conformado por una vocal ce-
rrada, una vocal abierta y una vocal cerrada.
4. Fórmula correcta para el diptongo: Rpta.: c
a) VĆ + VA d) VA + VA
b) VA + VĆ e) Más de una 12. La palabra noticias:
c) VC + VA I. Presenta un hiato
II. Presenta un diptongo
5. Alternativa que presenta hiato: III. Presenta tres vocales cerradas
a) Cláusula d)Piénsalo a) I, II y III c) Solo II e) II y III
b) Jalea e)Caimanes b) I y III d) Solo I
c) Pausado
13. ¿En qué alternativa encontramos solo diptongos
6. Señala la alternativa que presenta diptongo cre- crecientes?
ciente. a) Abierto – demasiado – coima
a) Bien c) Traer e) Peine b) Paisana – caudillo – naipes
b) Arroz d) Pauta c) Diablillo – acuérdate – Manuel
d) Sapiente – peineta – laureado
7. Señala la alternativa en la que encuentres solo e) Peine – pueblo – guerra
diptongos.
a) Caín – Aída 14. Alternativa que presenta un diptongo homogéneo:
b) Querido – Augusto a) Aguinaldo d) Pauta
c) Auquénido – Paulito b) Agüero e) Acuitado
d) Siguiente – quiero c) Cielito
e) Maíz – Raúl
15. En Tenían un fluido extraño, más pesado que el
8. Señala la opción en la que encontremos hiatos. agua, según informó el sabio que examinó los res-
a) Ahogamos – huida – diario tos del extraño navío, ¿cuántos diptongos hay?
b) Veía – fuego – quesito a) Tres c) Cinco e) Siete
c) Caoba – poema – país b) Cuatro d) Seis
d) Vuelva – heroico – diablo
e) Misión – Cáucaso – huida
53
03
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

I. Definición
Es la mayor fuerza de voz que recae sobre una sílaba dentro de una palabra. Esto determina dos tipos de sílaba
Car – pe – ta Sílaba tónica: Recibe acento jo – ven

Sílaba átona: No recibe acento
Sílaba tónica Clases de acento Sílaba átona
Prosódico Ortográfico
La mayor fuerza de voz (acento) no tiene Consiste en una rayita oblicua que desciende
representación gráfica de derecha a izquierda (´) y que se coloca sobre
una vocal cuando lleva la mayor fuerza de voz.
Mesa andino
Portal pared Imán cúpula
Rápido pórtico
II. Reglas generales de tildación
Agudas con tilde
Cuando Cuando
terminan en terminan en
vocal consonante
Última sílaba
a Pa – na - má co – me - zón n
Existen palabras agudas
que no se tildan
e ca - fé des - pués s
marfil valor amistad
i vi - ví confort minigolf mamuts
o a - rro - jó Las palabras agudas son

conocidas como oxítonas.
u me - nú
54
Graves con tilde
Cuando terminan en
cualquier consonante Penúltima sílaba

excepto
Se tildan también cuando termi-
n, s o vocal nan en más de un grafema:
récords fórceps
l ár – bol su – pe - rá - vit t bíceps Clárens
RÉ - CORDS
m x Las palabras graves son conocidas
ál - bum tó - rax
como paroxítonas.
z cá - liz ca - rác - ter r
Esdrújula
Todas llevan tilde sin excepción

antepenúltima sílaba
Las palabras esdrújulas

son conocidas como
matemática brújula número efímero
proparoxítonas.
Sobresdrújula
Todas llevan tilde sin excepción trasantepenúltima sílaba
Las palabras sobresdrújulas son

conocidas como
superproparoxítonas.
dígaselo cómpratelo comuníqueselo entrégamelo
TILDACIÓN OPTATIVA
Amoníaco - amoniaco
Período - periodo Acento libre
Elíxir - elixir Limito - limitó
Dínamo - dinamo Último - ultimo
Íbero - ibero Publico - público
PÚBLICO - PUBLICO - PUBLICÓ

55
1. Las palabras ____________ siempre se tildan. 9. El celebre interprete ahora es un heroe, ¿cuántas til-
a) graves c) llanas e) agudas des requiere?
b) esdrújulas d) bisílabas a) Una c) Tres e) Siete
Resolución: b) Cuatro d) Cinco
Las palabras esdrújulas siempre se tildan. Palabras
como brújula, dímelo y número son esdrújulas. 10. ¿Cuál de las siguientes palabras debe tildarse?
Rpta. b a) Auquenido d) Escuche
b) Alhaja e) Italia
2. Alternativa que presenta una palabra grave. c) Maletas
a) México c) Fósil e) Razón
b) Sofá d) Tómatelo 11. De la siguiente lista de palabras, ¿cuántas deben
tildarse?
3. Señala la alternativa que presenta una palabra Aspid, automovil, azucar, ventana, sencillez, mastil,
grave sin tilde. cancer, señora, tambor.
a) Cólico c) Canción e) Látex a) Tres c) Cuatro e) Cinco
b) Azul d) Carpeta b) Ocho d) Dos
Resolución:
4. Se tildan cuando terminan en n o s. Las palabras a las que les falta tilde tienen en co-
a) Esdrújulas d) Graves mún que son palabras graves y, aplicando las re-
b) Agudas e) Sobresdrújulas glas de acentuación, deberían tildarse: áspid, auto-
c) Llanas móvil, azúcar, mástil y cáncer.
Rpta. e
5. Las palabras graves son llamadas también _____.
a) superproparoxítonas 12. Palabra correctamente escrita:
b) oxítonas a) Ágil c) Rayás e) Futil
c) proparoxítonas b) Mafía d) Almibar
d) peroxítonas
e) paroxítonas 13. ¿Qué alternativa posee solo palabras agudas?
a) Premiación – platea – actriz
6. Alternativa que presenta solo palabras propa- b) Mariscal – retención – complot
roxítonas. c) Maquiavélico – óleo – celeste
a) Histórico – valla – bondad d) Maíz – repetía – azahar
b) Cuello – socio – de e) Tambor – mendigo – amistad
c) Papagayo – tortilla – exámenes
d) Tenía – barro – llave 14. Mientras que Ruben es humilde, Joaquin tiene una
e) Gélido – xilófono – éxodo ambicion sin limite. Hace(n) falta ______ tilde(s).
a) dos c) cuatro e) cinco
7. Las palabras esdrújulas son llamadas también ___. b) una d) tres
a) superproparoxítonas d) proparoxítonas
b) paroxítonas e) poroxítonas 15. Es una palabra sobresdrújula.
c) oxítonas a) Árabe d) Devuélvesela
b) Decimoprimero e) Bambú
8. Las palabras sobresdrújulas son formadas por __. c) Música
a) verbo más adjetivo
b) verbo más pronombre tónico
c) verbo más conjunción
d) verbo más pronombre átono
e) verbo más sustantivo
56
04
EJEMPLOS DE ACENTUACIÓN DIACRÍTICA

La tilde diacrítica es aquella encargada de diferenciar las funciones de las palabras. Permite distinguir
palabras con idéntica forma, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
Tildación diacrítica
Monosílabos Polisílabos
él/el aún/aun
tú/tu solo
mí/mi demostrativos
sí/si
té/te
sé/se 5 o 6 panes
dé/de
No lleva tilde
más/mas
I. Monosílabos
PALABRA FUNCIONES PALABRA FUNCIONES
Él Pronombre personal Tú Pronombre
El Artículo Tu Adjetivo posesivo
Él vino con el libro. Tu hermano es como tú.
57
Mí Pronombre Sé Verbo (saber, ser)
Mi Posesivo/Sustantivo Se Pronombre
Mi primo tocó en si mayor para mí. Sé que se murió ayer
Sí Adverbio de afirmación Dé Verbo (dar)

Pronombre P
Si Conjunción De Preposición
nota musical
Si vas con Juan, te juro que sí iré. Dile que dé un poco más de tiempo
todo lo quiso para sí
Te Pronombre Más Adverbio
Té Sustantivo Mas Conjunción (pero)
Te puedo dar más té Comió más de lo debido; mas no se llenó.
Monosílabos que no se tildan:

fue – vio – fe – ti – fui – dio – di
LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE EJEMPLOS

Adverbio que Adverbio que equivale ZZ Aún no llegan los ingresantes.
Aun equivale a todavía a hasta o incluso ZZ Aun los más pobres colaboraron.
ZZ Juan vino solo a escuchar música

Solo
Los demostrativos ZZ Ese vino temprano a la casa.

este, ese, aquel ZZ Aquella tarde fue hermosa.
(femeninos y
plurales)
58
1. ¿Cuántas tildes diacríticas faltan? 9. En Si tu no vas, yo tampoco, ¿cuántos monosíla-
También tu eres amigo de el. bos deben tildarse?
a) Tres c) Dos e) Una a) Uno c) Tres e) Cinco
b) Cuatro d) Seis b) Dos d) Cuatro
Resolución:
Los monosílabos él y tú se tildan porque funcio- 10. En Si no me equivoco, estas enfermo, ¿cuántos
nan como pronombres personales monosílabos deben tildarse?
Rpta. c a) Cero c) Tres e) Cinco
b) Uno d) Cuatro
2. En Si, el no quiere que te lo de, mas si lo haré, la
tildación correcta es: 11. Monosílabo que se tilda.
a) Sí, él, te, de, más, si a) Mi c) Di e) Vio
b) Sí, él, te, dé, mas, sí b) Ti d) Fue
c) Sí, el, te, dé, mas, sí Resolución:
d) Si, él, té, dé, mas, sí El monosílabo mí se tilda cuando es pronombre
e) Sí, él, té, dé, más, sí de primera persona y los monosílabos que no se
tildan en ningún caso son: ti, di, fue y vio.
3. En Lo que se es que tu no me amas, ¿cuántos mo- Rpta.: a
nosílabos deben tildarse?
a) Uno c) Tres e) Cinco 12. Monosílabo que se tilda cuando es verbo:
b) Dos d) Cuatro a) Mí c) Sé e) Sí
b) Té d) Más
4. Monosílabo que no puede llevar tilde:
a) Se c) Mi e) Mas 13. ¿Qué oración está correctamente tildada?
b) Te d) Ti a) Yo se que no me amas.
b) Si, acepto casarme contigo.
5. Señala la relación correcta. c) Me sirvió un rico te.
a) Dé: preposición d) Sé un buen hombre con tus hijos.
b) Sí: conjunción e) El llegó primero.
c) Tú: adjetivo
d) Sé: pronombre 14. ¿Qué oración está incorrectamente tildada?
e) Más: adverbio a) Tú tendrás futuro.
b) Se fue del país.
6. ______ ti
fue por______ él
que ______ hizo todo esto; lo c) ¿En tu casa hay Internet?
tú
hizo porque ______ lo miras de reojo. d) Esto es para mí.
a) Fue – ti – él - tú e) Sí lo quisiera, no te lo diría.
b) Fué – tí – él - tu
c) Fué – tí – el - tú 15. ¿Qué oración está incorrectamente tildada?
d) Fué – tí – el - tu a) La raqueta que traes es para mí.
e) Fue – ti – él – tú b) Me acercaré a comprar el periódico.
c) Dijo que llegaría a la fiesta con tu primo.
7. Señala qué palabra corresponde al acento diacrí- d) No invertiré mas dinero por ti.
tico. e) Quiero que me dé mi sueldo.
a) Ti c) Ni e) Si
b) Vi d) Di

8. ¿Qué monosílabos jamás se tildan?
a) Se, te, mi. d) O, que, se.
b) De, mi ,tu. e) Si, se, vi.
c) Fue, fe, vi.
59
05
EJEMPLOS DE ACENTUACIÓN ENFÁTICA

Tildación enfática
Se emplea en algunas palabras que tienen sentido interrogativo o admirativo, para distinguirlas de las que
tienen sentido enunciativo o declarativo.
Se usa en
Preguntas y Exclamaciones
INTERROGATIVO Y EXCLAMATIVO ENUNCIATIVOS Y DECLARATIVOS

Quién Quien
ZZ ¿Quién hizo todo esto? ZZ Aquel a quien invitaron no llegó
ZZ ¡Quién lo viera! ZZ Dícelo a quien quieras
Qué Que
ZZ ¿Qué dice? ZZ Jorge dice que vayas
ZZ ¡Qué calor! ZZ Dijo que no vendrá
Cómo Como
ZZ ¿Cómo lo preparaste? ZZ Eres tan bonita como tu madre
ZZ ¡Cómo llueve! ZZ Lo hizo como pudo
Cuánto Cuanto
ZZ ¿Cuánto ganaste? ZZ Es todo cuanto tengo
ZZ ¡Cuánta simpatía! ZZ Traje cuanta fruta pude
Cuándo Cuando
ZZ ¿Cuándo fue? ZZ Llamó cuando dormía
ZZ ¿Cuándo llegaremos? ZZ Irás cuando quiera yo
Cuál Cual
ZZ ¿Cuál prefieres? ZZ Compré un libro, el cual no tenía dibujos
ZZ ¿Cuál te gusta más ZZ Muere en el candil cual mariposa
I. Coloca las tildes enfáticas en las siguientes oraciones.

1. La película que vi fue Los tiranosaurios de Cristina.
FUE
2. ¿A quien le gusta el rock?
3. Fernanda, quien llegó ayer, es soltera.
4. ¿Que libro leíste?
60
Tildación especial
Tilde en hiato acentual (tilde robúrica) b) Palabras unidas sin usar guion: El primer ele-
Los hiatos formados por la combinación de una mento pierde su tilde y el último la mantiene (si
vocal cerrada (i, u) tónica y una vocal abierta (a, e, o) es que la tiene).
siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada. Décimo + sétimo = decimosétimo
Poseído Décimo + cuarto = decimocuarto
tónica Balón + cesto = baloncesto
átona
Tilde en palabras adverbializadas
acción Si a un adjetivo se le agrega el sufijo -mente mantendrá
Raíz
tónica su acentuación ya sea prosódica u ortográfica.
átona ZZ cortés + mente = cortésmente
aguda
Raúl
tónica
ZZ hábil + mente = hábilmente
átona
grave
Búho
tónica ZZ suave + mente = suavemente
átona
grave
Tilde en palabras compuestas
Las palabras compuestas, respecto a la tildación, se ZZ lenta + mente = lentamente
comportan como una sola palabra. De esta manera, grave
se someten a las reglas presentes y/o desarrolladas en
el capítulo tres.
a) Palabras unidas por el guion: Si la composición
se produce mediante un guion entonces cada pa-
labra mantendrá su tilde.
Técnico - biológico técnico + biológico
Perú - boliviano perú + Boliviano
Socio - económico socio + económico
1. ¿Qué palabra está correctamente tildada? d) Fue rapidamente capturado.
a) Décimoprimero d) Suávemente e) Por lo que tenía tuvo que ser internado.
b) Balónmano e) Lírico-poético
c) Miróla 3. ¿Qué palabra no debe llevar tilde?
Resolucíon: a) Teorico-practico d) Sirvemelo
Si la composición se produce mediante un guion, b) Vilmente e) Hincapie
entonces cada palabra mantendrá su tilde si es c) Dimelo
que la tenía anteriormente.
Rpta. e 4. ¿Qué palabra está incorrectamente tildada?
a) Ágilmente
2. ¿Qué oración está correctamente tildada? b) Analítico - sintético
a) La decimosetima fila hará el informe final. c) Apruébame
b) Fuímos tratados de la manera más ruin. d) Lírico-poético
c) La destituída representante legal lloró. e) Veintítres
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5. En El señor dirigia el motin por el Dia del Traba- 10. Señala la palabra con tildación optativa.
jador, ¿cuántas tildes faltan? a) Periodo c) Tecnicas e) Analisis
a) Dos c) Cuatro e) Seis b) Torax d) Enfatica
b) Tres d) Cinco
11. Palabra que presenta tilde de ruptura: hiato
a) Oído d) Dígamelo
6. En A el le gusta mas el pollo que el pescado, las
b) Canción e) Comodín
tildes omitidas son ______.
c) Televisión
a) dos c) cuatro e) cinco
b) tres d) seis 12. Indica la analogía correcta: virtud – virgen – árbol.
a) Víbora – dólar – betún
7. Relaciona correctamente. b) Pólvora – examen – reloj
I. Tú y él siempre serán buenos amigos. c) Helicóptero – dócil – arroz
II. ¡Qué hermoso niño! d) Biblioteca – débil – dolor
III. El maíz todavía no madura. e) Mesa – tesis – ángel
A. Disolvente
B. Enfática 13. ¿Cuáles de las siguientes palabras debe(n) llevar
tilde?
C. Diacrítica
1. Examenes 5. Electricidad
a) IB, IIC, IIIA d) IC, IIB, IIIA 2. Tunel 6. Examen
b) IC, IIA, IIIB e) IA, IIC, IIIB 3. Virtud 7. Cruel
c) IA, IIB, IIIC 4. Tranquilidad 8. Grua
a) 1 – 3 – 4 – 6 d) 2 – 3 – 8
8. ¿Cuál de los monosílabos no debe tildarse en b) 2 – 3 – 5 – 8 e) 1 – 2 – 8
ningún caso? c) 3 – 4
a) Mas c) Vio e) De
b) Te d) Tu 14. Palabra que puede llevar tilde.
a) Ti d) Ve
b) Fe e) Di
9. Señala la alternativa que presenta tilde enfática.
c) Que
a) Cuéntame todo.
b) ¿Dónde estás amor? 15. Es una palabra que presenta tilde disolvente.
c) María viajó con sus mejores amigos. a) Jardín d) Grúa
d) La niña tenía una enfermedad. b) Atún e) Confusión
e) Eres tú. c) Canción
62
06
REGLAS ORTOGRÁFICAS DE B Y V
La b es la segunda letra del alfabeto español y del alfabeto latino básico y su primera consonante. Su nombre
es femenino: la be; en plural, bes. Para distinguirla de la v, también se le llama: be alta, be larga, be grande o be
labial. La Ortografía de lengua española de 2010 propone be como nombre único para esta letra.
Historia de la b
Bb B
Jeroglífico Proto- Fenicio Griego Etrusco Latín

egipcio semítico
(casa) pr (casa) Beth Beta B B
En seguida presentaremos algunas reglas que rigen el uso de la b.

1. Después de m siempre se escribe b; ejemplos: Excepciones: Vientre, viento, venenoso, venerar;
embarque reembolso pues no se relacionan con la raíz bien-.
rombo combinación
6. Después de la sílaba ha – he – hi – hu.
2. Se escriben con b los prefijos bi, bis y biz, que hebilla habitual
significan «dos veces», como en las palabras que hibisco hubo
siguen: habano hubieron
bimestre bicolor
bilateral bisnieto o biznieto 7. Después de la sílaba tur-.
bizcocho o biscocho disturbio perturbación
turbina turbo
3. El prefijo bio-, que significa «vida», siempre se es-
cribe con b. Ejemplos: 8. Después de las sílabas iniciales ra – ri – ro –ru.
biografía autobiografía rabieta robar rubí
biólogo biografiar
9. Cuando precede a otra consonante:
4. Las palabras que empiezan con el prefijo biblio-, subgerencia abstención abstemio
que significa «libro», se escriben con b. Ejemplos: absoluto obvio objeto
bibliografía biblioteca broma blusa brutalidad
5. Las palabras que comienzan con los prefijo bene- 10. Se escriben con b los sustantivos terminados en
o ben- que significan «bien», así como las que lle- -bilidad; ejemplos:
van el prefijo castellano bien-. Ejemplos: debilidad posibilidad confiabilidad
bienestar beneficio Excepciones:
benepláctio bienandanza Quedan exceptuadas de la regla anterior las pa-
benenficiario labras civilidad y movilidad, derivadas de civil y
móvil.
63
11. La terminación -bundo(a): flexiones. También el verbo ver.
moribunda nauseabundo 14. Se escriben con b todas las flexiones y los deriva-
dos de los verbos cuyos infinitivos terminen en
12. Se escriben con b las terminaciones -ba, -bas, -bir. Ejemplos:
-bamos, -bais, -ban, de los verbos de la primera escribir recibir prohibir
conjugación (acabados en -ar). Ejemplos:
cantaba peleabas Excepciones:
comenzaban terminabas Se exceptúan los verbos hervir, servir y vivir; así
como sus derivados y compuestos.
13. Todas las flexiones o derivados de los verbos cu-
yos infinitivos terminen en -aber y -eber. Ejem- 15. También se escriben con b todas las flexiones y
plos: los derivados de los verbos terminados en -buir:
haber caber saber beber Distribuir contribuir
Excepciones: retribuir atribuir
Se exceptúan el verbo precaver y sus derivados
como: precavido, precaviendo, precavía y demás
Historia de la v
La v es la vigesimotercera letra y la decimoctava consonante del alfabeto español, y la
vigesimosegunda letra del alfabeto latino básico. Sus nombres son femeninos: uve, ve,
ve baja o ve corta y, menos frecuentes, ve chica, chiquita o pequeña. La Ortografía de
la lengua española de 2010 propone uve como nombre único para esta letra.
Jeroglífico Proto- Fenicio Griego Etrusco Latín

(Fonograma U) semítico
Waw Waw Ipsilon V V
En seguida presentaremos algunas reglas que rigen el uso de la v.
1. Se escriben con v los adjetivos terminados en viticultura vinícola vinificar

ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Ejemplos: vitivinícola viticultor vitícola
onceava suave doceavo vitivinicultor vitivinicultura
leve breve nociva
lesivo altivo fugitivo 5. Se escribe v después de la sílaba ad- cuando esta
Excepciones: es inicio de palabra.
Árabe y sílaba, así como sus derivados y com- Ejemplos:
puestos. adverbio advenedizo adversamente
2. Después de las letras b y n siempre se escribe v. 6. Se escribe con v el prefijo vice- cuando significa
Ejemplos: que «hace las veces de» o «inferior a» y va uni-
subvertir subversión obviamente do al nombre de un puesto, cargo o jerarquía.
enviar invitación Ejemplos:
vicealmirante viceconsulado
3. Se escriben con v las palabras que terminan en vicepresidencia
-voro, sufijo que significa «comer». Ejemplos:
carnívoro herbívoro granívoro 7. Las palabras compuestas o derivadas de villa,
insectívoro piscívoro que significa «casa de campo o recreo» y tam-
bién «población pequeña», se escriben con v.
4. También se escriben con v los prefijos viti que Ejemplos:
significa «vid», y vini-, que significa «vino». villancico villanía Villahermosa
Ejemplos:
64
1. Señala la serie que presenta un error en el uso de 9. Señala la alternativa que completa el siguiente
grafías. texto:
a) Cebo – bellísimo – embellecer En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en
b) Esclavitud – evangélico – jarabe diciem_re.
c) Advirtió – conbeniente – investigación a) v – v – v c) v – b – v e) v – b – b
d) Suave – viperino – befa b) b – b – b d) b – b – v
e) Obediente – venia – probo
Resolución: 10. Señala la alternativa que completa las siguientes
Según las reglas del uso de la v , después de la n oraciones:
siempre se escribe con v. Con toda pro_a_ilidad hará el _iaje en a_ión.
Rpta.: c Sa_ía muy _ien las reglas de di_isi_ilidad.
a) b – b – b – b; v – v - b - b
2. ¿Cuántos errores se han cometido en la siguiente b) v – v – b – b; v – v – v – b
oración? Me sometí al destino, avandoné una vida c) v – b – v – b; b – b – v – v
de riqueza, de molicie y de vicio para convertirme d) v – b – v – b; b – b – v – b
en complaciente berdugo. e) b – b – v – v; b – b – v – b
a) Siete c) Ocho e) Dos
b) Tres d) Cuatro 11. ¿Qué palabra está mal escrita?
a) Silbar c) Servidores e) Vrebaje
3. ¿Qué palabra está mal escrita? b) Sublevar d) Evidente
a) Valiente c) Boyante e) Averno Resolución:
b) Misiva d) Onceaba Se escriben con b, las sílabas: bra, bre, bri, bro,
bru.
4. ¿Qué palabra está bien escrita? Rpta.: e
a) Vohío c) Burgués e) Vastón
b) Alavear d) Vecario 12. ¿Cuántos errores se han cometido en el siguiente
párrafo?
5. Señala la alternativa que completa el siguiente El Rey Arturo sobrevibió a muchos comvates. Era
texto: Me parece ha_erlo _isto ya otras _eces; ros- un Hombre vrabo y siempre vusco la paz para su
tro puro, inol_ida_le sonrisa y __ello andar que reino.
me cautivó. a) Cinco c) Nueve e) Siete
a) v – b – b – v – b – v d) v – v – v – b – b – b b) Tres d) Cuatro
b) b – v – v – v – b – v e) v – b – b – b – v – b
c) b – v – v – v –b – b 13. ¿Qué alternativa se completa con b?
a) Nausea__undo d) Ad__enedizo
6. Señala la serie que presenta un error en el uso de b) ci __ilidad e) __íbora
grafías. c) Preca_idos
a) Cable – biticultor – íbamos
b) Sensibilidad – berenjena – vigésimo 14. Alternativa que presenta correcta escritura.
c) Carnívoro - moribundo – bostezo a) Combatir – hombría – obligue
d) Legislativo – votación – bizcocho b) Evoques – bamonos – emboscada
e) Sublevar – verbo – recibo c) bella– bizconde – blasón
d) Vretaña – sobre – apacibles.
7. ¿Qué oración está incorrectamente escrita? e) Caballeros – vloque – pasivo
a) El avestruz escondía la cabeza.
b) Alcanzaban la vida lujosa. 15. Señala la alternativa que completa la siguiente
c) El adverbio es una palabra invariable. oración.
d) La trabesía fue feliz. Las re__oluciones
v __ienen de arri__a y se operan
e) El tono jovial de la conversación. desde a__ajo.
a) v – v – v – v
8. ¿Qué palabra está mal escrita? b) b – b – v – v
a) Buenos c) Vasura e) Bulbo c) v – b – v – b
b) Arbitraje d) Pobre d) b – v – b – v
e) v – v – b – b
65
07
REGLAS ORTOGRÁFICAS DE S, C Y Z
La s es la vigésima letra y la decimosexta consonante del alfabeto español, y la decimonovena

letra del alfabeto latino básico. Su nombre en español es femenino: la ese; y en plural, eses.
1. Se escribe con s este sonido en las sílabas tras, des 6. También se escriben con s las terminaciones
y dis. -oso y -osa de los adjetivos. Ejemplo:
traspaso destapar disparate bondadoso amorosa honroso
traslado oloroso jugosa
2. También se escriben con s las terminaciones -sivo 7. Se escribe con s la terminación -ismo en los sus-
y -siva de los adjetivos. tantivos. Ejemplos:
televisivo decisivo explosivo comunismo periodismo altruismo
compasiva neologismo
Excepción:
Nocivo; que significa perjudicial. 8. A veces al verbo se le agrega al final uno o más
pronombres. Estos pronombres se llaman «en-
3. Se escribe con s la terminación -sión de los sustan- clíticos». Un pronombre enclítico importante es
tivos que se derivan de adjetivos terminados en -so, el pronombre se, que se escribe con s. Ejemplos:
-sor, -sible y -sivo. Ejemplos: mirose lávese dígaselo
extensión de extenso cuéntaselo
agresión de agresor
visión de visible 9. La terminación -ista de sustantivos o adjetivos
lesión de lesivo se escriben con s. Ejemplos:
dentista modista vanguardista
4. Se escriben con s las terminaciones -ense y -es de guitarrista futurista
los gentilicios. Ejemplos:
Nicaragüense sinaloense francés 10. También se escribe con s la terminación -ésimo(a)
cordobés holandés de adjetivos y de sustantivos numerales.
milésimo pésimo vigésimo
5. Se escriben con s las terminaciones -ísimo de los nonagésimo quincuagésimo
adjetivos en grado superlativo. Ejemplo: Excepciones:
altísimo malísimo facilísimo Décimo y todos sus compuestos: undécimo, deci-
rarísimo grandísimo mocuarto, duodécimo, decimoquinto, etc.
66
La c es la tercera letra del alfabeto español y del alfabeto latino básico y la segunda de sus
consonantes. Su nombre en español es femenino: la ce; y su plural es ces.
1. Se escriben con c los verbos terminados en -cir. Excepciones:

decir conducir reducir Idiosincrasia, gimnasia, Anastasia.
producir aducir esparcir
resarcir fruncir lucir
5. Se escriben con c los verbos terminados en -cer.
maldecir bendecir traducir
zurcir reproducir relucir nacer ofrecer conocer
Excepción: nacer entorpecer
Se exceptúa el verbo asir y sus compuestos des- Excepciones:
asir y reasir. Ser, toser, coser.
2. La terminación -ción se escribe con c en las pa-

labras que provienen de adjetivos terminados 6. También se escriben con c los verbos terminados
en -to o -do. en -ciar.
afección de afecto financiar agenciar diferenciar
admiración de admirado propiciar vaciar
Excepciones:
3. También se escriben con c las palabras que se
Ansiar, lisiar y extasiar.
derivan de otras que lleven t en la sílaba en don-
de deba ir el sonido de c.
acción de acto 7. Se escriben con c las terminaciones -ancio, -ancia
egipcio de Egipto y -encia de algunos sustantivos.
cansancio importancia
4. Se escribe con c la terminación -acia de sustan- constancia prestancia
tivos.
tecnocracia desgracia aristocracia Excepciones:
acacia farmacia gracia Ansia y Hortensia.
La z es la vigesimosétima y última letra del alfabeto español; su vigesimosegunda

consonante, y la vigesimosexta (y también última) letra del alfabeto latino básico. Su
nombre es femenino: la zeta y en plural zetas. La Ortografía de la lengua española de 2010
desaconseja fuertemente los nombres arcaicos ceta, ceda y zeda.
1. Se escriben con z los aumentativos y palabras con 4. Se escriben con z las terminaciones -az, -ez, -iz,
sentido ponderativo o de alabanza terminadas en -oz, -uz de los patronímicos (apellidos derivados
-azo(a). de nombres propios españoles).
jugadorazo escritorazo noviaza Alcatraz Velásquez Ruiz
actorazo Muñoz
2. La terminación -azo, que significa «golpe», tam- 5. Las terminaciones -ez y -eza de los sustantivos
bién se escribe con z. abstractos, se escriben con z.
latigazo portazo puñetazo Timidez bajeza pereza honradez
avionazo
6. La terminación -azgo de algunos sustantivos se
3. Los sufijos -zuelo(a) y -ezno(a) que sirven para escribe con z.
formar diminutivos y despectivos siempre se es- almirantazgo cacicazgo mayorazgo
criben con z. hallazgo noviazgo
ladronzuela reyezuelo plazuela Excepción:
osezno Rasgo
67
1. Palabra escrita correctamente. 9. Presenta correcta escritura.
a) Cruses c) Grasiosa e) Negociar a) Fidelicimo c) Prócer e) Padrinasgo
b) Síntecis d) Obligacion b) Adolesencia d) Escaces
Resolución:
La alternativa correcta es la clave e, porque las pa- 10. ¿Qué palabra está mal escrita?
labras terminadas en -ciar se escriben con c. a) Ladronzuelo c) Plazuela e) Alcatraz
b) Razgo d) Crustáceo
2. Alternativa que presenta error ortográfico.
a) Ventilación c) Condusco e) Toser 11. Señala la alternativa que presenta error en el uso
b) Astucia d) Frases de grafías.
3. ¿Qué oración está incorrectamente escrita? a) Palidez – cerezas d) Oficial – sistema

a) Te conozco desde el año que fuimos al palacio. b) Mesquita – extenciva e) Escribir – asir
b) Juan cogió un racimo de uvas.
c) Cortísimo – luces
c) Saludó con efusión al siervo.
d) La barcasa cruzó el río. Resolución:
e) Ellos fueron de caza. La alternativa b presenta error; pues la correcta
escritura de los vocablos es mezquita y extensiva.
4. Alternativa que completa la oración El portavo__
de los trabajadore__ anun__ió la jornada de paro. 12. Completa adecuadamente:
a) z – s – c c) z – c – s e) c – s – z __arparemos el __ábado, porque ante__ anun__ian
b) s – s – s d) s – z – c tormenta.
a) C – s – z – c d) S – s – s – c
5. Serie que presenta un error en el uso de grafías.
b) S – s – z – s e) S – s –c – z
a) Bullicio – raíces – ladronzuelo
c) Z – s – s – c
b) Vejes – movediza – aficionados
c) Almorcé - explosivo – próximo
13. Completa adecuadamente:
d) Vaciar – adoleser- fragancia
e) Hortensia – dulce – adversa La matan_a de ballena_ es un atentado contra la
naturale_a, ya que es un animal dó_il que se puede
6. Completa las siguientes palabras: e_tinguir.
a) De__i__ión d) Golpeta__o a) s – s – z – s – x d) s – z – s – c – x
b) Organi__e e) Compren__ión b) z – c – z – s - x e) z – s – z – c – x
c) Joven__uelo c) c – z – s – c – z
7. Señala la alternativa que completa la siguiente 14. Completa los espacios en blanco.
oración: Por a__ar per__ibí sabro__os benefi__ios a) Produ__ir
del vi__conde. b) Dis__ípulo
a) z – z – c – s - s d) z – c – s – c – s c) Velo__es
b) z – c – s – c – z e) s – z – s – c – z d) Lu__ero
c) s – c – s – c – s e) No__ivo
8. ¿Qué oración está incorrectamente escrita? 15. Completa la oración: ___________ a sus padres
a) El ejercicio tenia dieciséis preguntas. cuando discutían.
b) La azafata desfiló deprisa. a) Ezpiaba
c) Tiene una voz invisible. b) Espiava
d) Sustento con débiles razones. c) Hespiaba
e) Los agazajaron a los senadores. d) Espiaba
e) Expiava
68
08
TIPOS DE COMA
Plantas contra zombis
En este juego, el participante va disponiendo de distintos
escenarios: jardín delantero, jardín trasero y tejado de
la casa. El jugador dispone de plantas con funciones
particulares con la intención de detener a una horda de
zombis. Los zombis también se presentan en una serie de
tipos con diferentes atributos y habilidades como cavar
o saltar. También puede llevar una variedad de objetos:
cascos, conos, escaleras, globos, pogos, etc.
ZZ Ahora responde:
YY ¿Qué signo de puntuación se ha empleado? _________________________________________
YY ¿Cuál es la función de _________ en el texto? _______________________________________
La coma es un signo de puntuación que señala una pausa breve al interior de una oración.
TIPOS DE COMA 3. Elíptica

1. Enumerativa Reemplaza al verbo ya mencionado para evitar la
Separa elementos análogos de una serie, pero no repetición. También reemplaza a los verbos ser,
se usan delante de conjunciones como y, e, o, u estar u otro verbo, siempre y cuando se sobren-
cuando la enumeración es completa. tienda por el contexto.
Ejemplos:
Ejemplos:
YY Ella veranea en Máncora; tú, en Agua Dulce.
YY Uruguay, Brasil, Chile y Argentina son paí-
veraneas
ses que han sido sedes de Mundiales. YY Lima tiene playas; Arequipa, volcanes.
YY Platero es pequeño, peludo, suave… tiene
YY Mi madre, un ángel.
2. Vocativa es
El vocativo es el elemento extraoracional que de-
4. Explicativa o incidental
signa a la persona o al ser a quien dirigimos la
Se emplea para añadir información que interrum-
palabra. Para no confundirlo con el sujeto, debe
pen momentáneamente el curso de la oración. Es-
ir entre comas.
tas frases tienen el propósito de aclarar, ampliar o
Ejemplos: agregar y, cuando se suprimen, no alteran el sen-
YY Susy, no cantes. tido fundamental de la oración.
vocativo
Ejemplos:
YY Preste atención, alumno. YY La anorexia, a pesar de esconderse en acti-
vocativo
tudes aparentemente sanas, se va desarro-
YY Quiero, pequeño hermano, que te cuides. llando lenta y paulatinamente.
vocativo
YY Viajaremos, si Dios quiere, en marzo.
69
5. Apositiva 7. Conjuntiva
Se usa para introducir una forma diferente de lla- Coma utilizada cuando se usan ciertas conjun-
mar al sujeto (aposición). ciones o locuciones adverbiales que marcan una
pausa en el enunciado: en realidad, o sea, por
Ejemplos: ejemplo, en primer lugar, esto es, es decir, sin em-
YY Mariano José de Larra, el Pobrecito Habla- bargo, en otras palabras, pero, mas, etc.
dor, fue un escritor español.
Ejemplos:
YY Batman, el héroe de Ciudad Gótica, se en-
YY Se esforzó muchísimo estos días, sin embar-
frenta a temibles villanos.
go, no fue suficiente.
YY Parece que ella, en realidad, nunca lo quiso.
6. Hiperbática
Altera el orden normal de una oración(S + V + C) Recuerda
al colocar primero el circunstancial.
La coma no separa al sujeto del predicado, salvo
en los casos donde se presentan aclaraciones o
Ejemplos:
YY Antes de partir, Gabriel la abrazó. incisos. Ejemplos: la mujer, no nació para ser
YY Con mucho esfuerzo, los alumnos lograron amada (incorrecto). La mujer, quien vino de parte
su meta. de Juan, es una especialista (correcto).
Nivel básico 4. Señala el uso correcto de la coma.
a) Martha, volvió a ser reelegida.
1. Requiere coma apositiva.
b) Laura comió, chocolates, paletas y gomitas.
a) Pedro Suárez Vértiz el famoso rockero peruano
c) Traeré a Arturo, Manuel, u Óscar.
se retiró temporalmente de los escenarios.
d) Entreno los jueves, viernes, y sábados.
b) Vuélveme a querer Anacleto.
e) Con mucho esfuerzo, pasó el examen.
c) Ayer por la tarde Alex me declaró su amor.
d) Te quiero pero lejos de aquí. 5. ¿En qué opción se ha empleado una coma vocativa?
e) Ven a nacer conmigo hermano. a) Carlos, Marco y yo somos los goleadores.
Resolución: b) Me contó muchas aventuras, pero eran falsas.
La coma apositiva encierra a una forma diferente c) El que calla, otorga.
de nombrar al sujeto. d) Solo es mi amiga, mi amor.
Rpta.: a e) Ricardo Palma, el Bibliotecario Mendigo, diri-
gió la Biblioteca Nacional.
2. La coma señala una pausa ________.
a) mayor 6. La coma ________ altera el orden convencional
b) mayor al punto de una oración.
c) breve a) hiperbática d) conjuntiva
d) igual al punto y coma b) enumerativa e) apositiva
e) extensa c) vocativa
3. Coma utilizada para sustituir a un verbo. 7. Marca la relación incorrecta.

a) Incidental a) Vocativa: Zorro, no te lo lleves.
b) Vocativa b) Enumerativa: Pepi, Luci y Ana son geniales.
c) Elíptica c) Conjuntiva: Lo compró, sin embargo, no lo usa.
d) Hiperbática d) Elíptica: Yo manejo un auto; ella, un camión.
e) Enumerativa e) Hiperbática: Mi madre, un amor.
70
8. Presenta coma hiperbática. 12. En A la mañana siguiente, los viajeros siguieron su
a) Regresa a tu hogar, Casimiro. recorrido, se ha empleado coma ________.
b) Reina, la más escandalosa, molesta a Lucho. a) apositiva
c) Los niños, por esa puerta. b) hiperbática
d) Al anochecer, se oyó un grito espeluznante. c) vocativa
e) Si no le contesto, se desespera. d) enumerativa
e) elíptica
9. ¿En qué opción se ha empleado la coma incidental?
a) El año pasado, de mucho bienestar en nuestra 13. Marca la opción con coma vocativa.
empresa, las cifras se incrementaron. a) Ya no te amo, Raúl.
b) No muerdas mis zapatos, Cuchuflais. b) Vine, vi y vencí.
c) Gabi, Luci y Sofi salen de excursión. c) Quiere más, mas no se esfuerza.
d) Hablemos del problema, pero sin gritar. d) Voten por Zoila Baca, la más honrada.
e) No hay problema, Willy. e) Naruto entrena con Kakashi, Sasuke y Sakura.
10. Señala la alternativa que no presenta una coma 14. La coma ________ va antes de pero, sin embargo,
elíptica. mas, etc.
a) Gokú se casó con Milk; Krillin, con Androide 18. a) apositiva
b) Mi madre, el motor de mi vida. b) conjuntiva
c) Su trabajo tiene 50 páginas; el tuyo, 10. c) vocativa
d) Mis padres viven en provincia; mis hermanos, d) enumerativa
en Lima. e) elíptica
e) En el oscuro rincón, Ana lee plácidamente.
15. Señala lo incorrecto sobre la coma.
11. Indique cuál de las siguientes alternativas presen- a) Señala una pausa breve.
ta un uso correcto de la coma. b) Puede reemplazar al verbo.
UNI 2013 - II c) Separa al sujeto y el predicado.
I. Lima la capital, es una ciudad muy populosa. d) Altera el orden de la oración.
II. Lima, la capital, es una ciudad muy populosa. e) Separa elementos de una enumeración.
III. Lima la capital es una ciudad, muy populosa.
a) Solo I
b) Solo II Advertencia pre
c) Solo III
d) I y II
e) I, II y III La coma es un tema recurrente en
Resolución: exámenes de admisión de la UNMSM y
La coma es un signo de puntuación que tiene va- UNI.
rios usos. Entre ellos, para separar aposición.
Rpta.: b
71
09
USO DE MAYUSCULAS I
Corto Maltés
Corto Maltés nació en La Valeta (Malta) el 10 de julio de 1887. Su
madre era una gitana conocida como la Niña de Gibraltar, sevillana
de nacimiento, y su padre un marinero de Cornualles (Inglaterra).
Debido a esto último, Corto es súbdito británico.
Corto pasó su infancia en Córdoba, donde fue iniciado en el estudio
del Talmud por un rabino llamado Ezra Toledano. Un día, una gitana
amiga de su madre quiso leerle la mano y descubrió que no tenía línea
de la fortuna. Corto, entonces, se grabó una a su gusto con la navaja de
afeitar de su padre, aunque no le gusta que nadie la vea.
ZZ Según el texto anterior, subraya en qué casos es

correcto el uso de la mayúscula.
CUESTIONES GENERALES
ZZ Las mayúsculas deben llevar tilde según las re-
a) En topónimos
glas de acentuación: África, Íñigo, Índico, Ál-
b) En apodos
varo, MÉXICO, PERÚ.
c) En gentilicios
ZZ Las siglas no llevan tilde: CIA y no *CÍA
d) En cargos religiosos
ZZ Los dígrafos ch, gu, ll y qu solo adopta forma
e) En libros sagrados
de mayúscula el primero de sus componentes:
f) En meses del año
Chile, Guido, Llosa, Quispe.
Las mayúsculas, llamadas también altas, son
ZZ La forma mayúscula de las letras i y j carece del pun-
aquellas que se escriben con mayor tamaño y, se-
to que llevan en su grafía minúscula: Isaac, Jesús.
gún la regla, de modo diferente a las minúsculas.
USOS DE LAS MAYÚSCULAS
a) Mayúscula condicionada por la puntuación
Después de los puntos suspensivos, dos

La primera palabra de un escrito después de puntos, un signo de cierre de interrogación o
un punto. exclamaciónsi estos cierran un enunciado.
Yo no sé qué decir…Será mejor que lo olvides.

Te extrañamos mucho. Nada es igual sin ti. Querido abuelo: Te escribo para decirte…
¿Aprobaste el examen? Recuerda que es el
último.
72
b) Para distinguir los nombres propios
La función primordial de la mayúscula es la de distinguir el nombre propio del nombre común.
Antroponimia
Estudio del origen y significación de los nombres
propios de persona.
ONOMÁSTICA
Ciencia de la lingüística que
estudia los nombres propios.
Toponimia
Estudio del origen y significación de los nombres
propios de lugar.
La primera letra de los nombres propios debe escribirse con mayúsculas. Veamos los siguientes casos:
ZZ Nombres de pila, apellidos, hipocorísticos, animal o cosa singularizada.

Ejemplos: Lucas, María de los Ángeles, Chávez, De la Cruz, Manu, Chela, Chita, Micifuz, Babieca,
Pluto, Organización Mundial de la Salud, Amnistía Internacional, Revista Latinoamericana de Críti-
ca Literaria, etc.
ZZ En los nombres geográficos (topónimos). No se escriben con mayúsculas los nombres genéricos
(golfo, río, meseta, lago, mar, cordillera, volcán, etc.) si no son parte del nombre propio.
Ejemplos: África, río Chillón, cordillera de los Andes, volcán Misti, mar Rojo, lago Titicaca, estrecho
de Magallanes, etc.
ZZ En algunos casos, artículos y sustantivos son parte del topónimo.
Ejemplos: La Victoria, El Havre, El Cairo, El Agustino, La Coruña, La Valeta, Las Vegas, Los An-
geles, La Habana, La Paz, El Salvador, Ciudad de México, Ciudad del Cabo, Cabo Verde, Sierra
Nevada, etc.
ZZ Los apodos, sobrenombres, seudónimos. No hay razón para que los artículos se escriban con mayús-
culas.
Ejemplos: Chespirito, la Dama de Hierro, el Kun, la Pasionaria, la Faraona, el Gitano, la Urraca, Ga-
briela Mistral (seudónimo de Lucila Godoy), Pablo Neruda (seudónimo de Neftalí Reyes), Alfonso X
el Sabio, Isabel la Católica.
ZZ Las deidades y sus apelativos. Cuando se emplea dios de manera genérica, va en singular.
Ejemplos: Dios, Alá, Jehová, Jesucristo, Mahoma, Quetzalcóatl, Yemayá, Kukulkán, Odín, Viracocha,
Lucifer, el Todopoderoso, la Virgen de Fátima, el Creador, la Purísima, el Gran Arquitecto, el Malig-
no.
ZZ No hay razón para que se use mayúscula en los pronombres que reemplazan a una divinidad.
Ejemplos: Ve con Dios, que él te guíe y te proteja de todo mal.
73
Nivel bàsico 6. Las mayúsculas son llamadas ________.

1. ¿En qué caso se emplea mayúscula inicial? a) notables
a) Nombre de monedas. b) grandes
b) Días de la semana c) altas
c) Meses del año d) nobles
d) Gentilicios e) magnas
e) Topónimos
Resolución: 7. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto?
Se emplean en los nombres propios de lugares. El nevado huascarán es el punto más alto del perú.
Rpta.: e Está situado en la provincia de yungay (áncash).
a) Dos
2. Señala el uso correcto de mayúsculas. b) Tres
a) El pintor nació en la Coruña. c) Cuatro
b) La Independencia fue declarada el 28 de Julio. d) Cinco
c) El Invierno empezó el 21 de julio. e) Seis
d) Quetzalcóatl fue adorado por los aztecas.
e) Van Gogh era Holandés.
8. ¿Qué caso(s) no se escribe(n) con mayúsculas
inicial?
3. Señala el uso correcto de mayúsculas.
a) Los topónimos
a) El día del campesino se celebra el 24 de Junio.
b) Los antropónimos
b) Llegaremos a El Silencio en una hora.
c) Los hipocorísticos
c) La Oea agrupa a los países latinoamericanos.
d) Los días de la semana y gentilicios
d) Bucearás en el Río Rímac.
e) Cruzaremos Los Andes a caballo. e) Las siglas
4. Señala el número de mayúsculas que necesita el 9. Marca la alternativa que presenta un uso correcto
siguiente texto: El agustino es uno de los distritos de mayúsculas.
periféricos más antiguos de lima. Sus orígenes se a) El Papa Francisco I es Jesuita.
remontan a las primeras invasiones de los cerros b) Navegamos el Río Amazonas en canoa.
san cosme y el pino. c) Mi familia es de Trujillo (La Libertad).
a) Tres d) Ese famoso economista trabaja en el Fmi.
b) Cuatro e) La Primavera llegó contigo, mariposa.
c) Cinco
d) Seis 10. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta correc-
e) Siete to uso de mayúsculas?
I. Leímos La fiesta del Chivo de Mario Vargas
5. Nos encontramos en el café las alondras. Luego fui- LLosa.
mos al banco de crédito para depositar dólares. En II. Compré La Ciudad y los Perros.
el texto anterior faltan ________ mayúsculas. III. Vimos la obra teatral La Chunga.
a) dos a) Solo I
b) tres b) Solo II
c) cuatro c) Solo III
d) cinco d) I
e) seis e) I y II
74
Nivel intermedio 14. Señala el número de mayúsculas que requiere el
siguiente texto:
11. Afirmación correcta sobre el uso de mayúsculas.
garrincha, es considerado una de las máximas glorias
a) Los nombres de las constelaciones no se escri-
del fútbol mundial. Se convirtió, junto con pelé, en el
ben con mayúsculas.
jugador más querido de la afición brasileña, por lo
b) Siempre se escribe con mayúscula después de
que lo apodaron la alegría del pueblo.
los dos puntos.
a) Dos
c) Los apodos se escriben con mayúscula.
b) Tres
d) Las siglas no se escriben con mayúscula.
c) Cuatro
e) Los gentilicios se escriben ccon mayúsculas.
d) Cinco
Resolución:
e) Seis
Los apodos siempre se escriben con mayúscula
inicial.
15. ¿Cuál de las oraciones presenta un correcto uso
Rpta.: c
de mayúsculas?
I. Paolo Guerrero, el Depredador, juega en el
12. ¿Qué alternativa tiene más omisiones de mayús-
Corinthians.
culas?
II. Claudio, el Bombardero de Los Andes, se reti-
a) Dios nos ayudará, el todopoderoso todo lo
rará del fútbol.
puede.
III. Jefferson, La foquita, es Aliancista de corazón.
b) La purísima nos acompaña en el dolor.
a) Solo I d) I y II
c) Lee la biblia en la iglesia.
b) Solo II e) I y III
d) Francisco i, el actual papa, es latinoamericano.
c) Solo III
e) En el nombre del padre, del hijo y del espíritu
santo.
13. ¿Qué oración presenta correcta escritura? Advertencia pre

a) La alumna Zoila Vaca declama un poema en el
día de la madre.
b) El presidente llegó a La Habana en una visita Los días de la semana, meses del año,
oficial. estaciones, las monedas, los gentilicios
c) Quiero viajar al Cairo (Egipto). y las notas musicales no se escriben con
d) Esa tienda de zapatos es un Paraíso. mayúscula inicial.
e) La vida con él era un Infierno.
75
10
USO DE MAYUSCULAS II
Francisco I
Francisco es el nombre secular de Jorge Mario Bergoglio (Buenos Aires, 17 de diciembre de 1936) es el
266.º y actual papa de la Iglesia católica. Como tal, es el jefe de Estado de la Ciudad del Vaticano. Tras la
renuncia al cargo de Benedicto XVI, fue elegido el 13 de marzo de 2013.
De ascendencia italiana, Bergoglio trabajó brevemente como técnico químico antes de entrar al seminario
como novicio de la Compañía de Jesús. Fue ordenado sacerdote en 1969. Luego de un breve paso por
Alemania y por Buenos Aires, se radicó en Córdoba durante seis años.
ZZ Subraya los casos en que se debe emplear mayúscula inicial.
a) Nombres de personas b) Profesiones u oficios c) Topónimos

d) Números romanos e) Órdenes religiosas f) Meses del año
Las mayúsculas, llamadas también __________, son

aquellas que se escriben con mayor tamaño y, según Las ramas del conocimiento en contextos
la regla, de modo diferente a las minúsculas. Los casos académicos o curriculares, cuando designen
en que se escribe con mayúscula son los siguientes: estudios o materias regladas. Ejemplos:
Se graduó en Ingeniería de Minas.
Las siglas y acrónimos. Ejemplos: OMS, ONG, Es licenciada es Administración de Turismo.
PNP, etc. Los acrónimos se escriben solo con
mayúscula inicial: Sedapal, Mercosur, Unicef, No debe emplearse mayúsculas cuando no se hable
Unesco. de ellas como disciplinas científicas. Ejemplos: La
administración tuvo malos manejos.
Se utiliza en la numeración romana. Francisco I,

Se escriben con mayúscula la inicial de los
Juan XXIII, Pío XII, siglo XX.
nombres científicos zoológicos y botánicos.
Ejemplos:
El gato (Felis silvestris catus) fue domesticado
Se escribe con mayúscula inicial en los siguientes
hace 4000 años.
casos:
El pino (Pinus Pinaster) es una especie invasora.
Los tratamientos abreviados: Ud. (usted), Sra.
(señora), Dn. (don). Los edificios y monumentos: En Europa visité el
Partenón, el Coliseo, la Torre Eiffel, el Big Ben, el
Arco del Triunfo y la Puerta de Alcalá.
Los sustantivos y adjetivos que son parte del nombre
de entidades, organismos, partidos políticos,
instituciones, organismos, etc. Ejemplos: Las órdenes religiosas: la Orden de Predicadores,
Universidad Nacional, Mayor de San Marcos, la Orden de San Agustín, la Orden de la Cartuja, la
Defensoría del Pueblo, Tribunal Constitucional, Compañía de Jesús, la Orden de Frailes Menores
Escuela Nacional de Bellas Artes. (franciscanos), etc.
76
Los equipos deportivos y los torneos deportivos. Los puntos cardinales deben escribirse con
El Atlético Mineiro ganó la Copa Libertadores de minúscula inicial: Iré rumbo al norte, al este de
América en el 2013. Trujillo. Solo se escriben con mayúscula cuando
El ganador de la Liga Europea de la UEFA fue el es parte del nombre propio: Los cantantes de
Chelsea. Corea del Sur están de moda. También se escriben
con mayúsculas sus símbolos.: N, S, E, O, W.
Las marcas comerciales. Ejemplos:
El profesor estacionó su Lamborghini, luego se Los símbolos de los elementos y compuestos
puso sus lentes Ray-Ban. químicos: C, H, O, N, He, Fe, Hg (símbolos
Yo bebí una Coca Cola. respectivos del carbono, hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno, helio, hierro y mercurio).
Las obras de creación (libros, cómics, películas,
cuadros, esculturas, piezas musicales, programas Los sustantivos y adjetivos que sean parte de
de televisión o radio, etc.) mientras que el resto las festividades: Día de la Madre, Año Nuevo,
de las palabras que lo componen se escriben con Adviento, Semana Santa, la Pascua, Día del
minúsculas, salvo los nombres propios presentes. Campesino, etc.
Además, deben escribirse en cursivas. Ejemplos:
ZZ Yo veo Al fondo hay sitio.
ZZ Leímos El gato negro de Edgar Allan Poe. Conceptos religiosos como Infierno, Paraíso.
ZZ Vargas Llosa escribió Historia de Mayta. Ejemplo: Dante describió minuciosamente los
ZZ Da Vinci pintó La Gioconda. tormentos del Infierno.
ZZ Stan Lee es creador de El increíble Hulk. No se usa mayúscula cuando se trata de manera
figurada: La vida con mi amor es un paraíso.
Los cuerpos celestes y otros entes astronómicos

(estrellas, planetas, galaxias, constelaciones,
nebulosas, etc.)
Heráclides creía que el Sol, la Luna, Marte, Júpiter Recuerda
y Saturno giraban en torno a la Tierra.
No se debe emplear mayúscula cuando se usan
de manera genérica. Ejemplos: Eres el sol que me Los nombres de cargos o nombres de dignidad
alumbra. Solo la luna sabe de mi dolor. rey, papa, presidente, no deben llevar mayúscula
inicial.
El nombre de los signos del Zodiaco cuando se ZZ El rey no es bien recibido por los vascos.
hable de ellos explícitamente. Escorpio es una ZZ El rey Juan Carlos no es bien recibido por los
de las 88 constelaciones. No debe emplearse
mayúscula cuando se usa para designar a vascos.
personas nacidas bajo este signo: Los escorpios ZZ El papa nos dio su bendición.
adoran el lujo. ZZ El papa Francisco I nos dio su bendición.
77
1. Marque la alternativa que presenta un uso co- 6. Presenta uso correcto de las mayúsculas.
rrecto de la mayúscula. a) Se encumbraron como Los Kennedy.
UNI 2013 - II b) Se licenció en Literatura en la UNMSM.
a) Nos alojamos en el Hotel Oro Verde.
c) Mariano José De Larra era un Hablador.
b) Los Celestes presentaron una buena plantilla.
c) Me he matriculado en arquitectura. d) Harry Potter es obra de la Inglesa J. K. Rowling.
d) Mi Educación Superior la realicé en Lima. e) El Arzobispo de Lima viajó al Vaticano.
e) Aún no entiendo el teorema de Pitágoras.
Resolución: 7. Presenta uso incorrecto de las mayúsculas.
La mayúscula, entre otros usos, se emplea en a) Odín vive en el Valhala.
nombres propios de personas, lugares geográficos
e instituciones. Así, por ejemplo, en la oración: b) Zeus vive en el Olimpo.
Aún no entiendo el teorema de Pitágoras, se ob- c) Rezamos a la Virgen de Fátima.
serva su correcto uso. d) Mahoma llegó a La Meca.
Rpta.: e e) Ve con Dios, que Él Te guíe.
2. Marca la alternativa que presenta uso correcto de

8. ¿En qué caso la palabra sol debe escribirse con
mayúsculas.
mayúscula inicial?
a) Tráiganos una Coca cola bien helada.
b) Estoy leyendo La invención de morel. a) Mi padre me regaló un sol.
c) Bryce escribió La amigdalitis de Tarzán. b) Elena, tu eres mi sol.
d) En Invierno iré a esquiar a Suiza. c) Puedo ver el sol a través de tus ojos.
e) Vamos a la misa de Semana santa. d) Le gusta tocar la canción en sol menor.
e) El sol es un astro fundamental para nuestra
3. ¿En qué alternativa el artículo sí debe escribirse existencia.
con mayúscula inicial?
a) El Perú
b) La Argentina 9. Señala lo falso con respecto a las mayúsculas.
c) Los Andes a) No se tildan.
d) Los Olivos b) También son llamadas altas.
e) El Mediterráneo c) No se usan para escribir los meses.
d) Se usan después del punto.
4. Señala el patronímico correctamente escrito.
e) Solo van en la letra inicial de las obras, salvo
a) Wendy salía con Toñito De Osambela.
que el título contenga un nombre propio.
b) Ana De La Cruz vive en El Callao.
c) Francisco Miró Quesada Y Rada dirigió El Co-
mercio. 10. ¿Cuántas mayúsculas faltan en el texto?
d) Gabriela De LaTorre no se rinde. Durante la guerra contra chile, manuel González pra-
e) Ortega y Gasset fue un reconocido intelectual da participó en las batallas de san juan y miraflores.
español. al producirse la invasión de lima por tropas chilenas,
se recluyó en su casa en señal de protesta.
5. Título de una obra literaria correctamente escrita. a) Cuatro
a) La Casa Verde b) Cinco
b) Las Edades de Lulú
c) Seis
c) La Muerte en Venecia
d) Memorias de Adriano d) Siete
e) El Mundo es Ancho y Ajeno e) Ocho
78
11. Elija la alternativa que presenta uso correcto de 13. ¿En qué caso ciudad debe escribirse con mayús-
las letras mayúsculas. cula inicial?
UNMSM 2014 - I a) Viajamos a ciudad del Cabo.
a) Olga elevó una oración, con mucha fe, al Señor b) Venimos de la ciudad de Piura.
de los Milagros.
b) El Ministro de Educación exhortó a los docen- c) Llegué a la ciudad de Buenos Aires.
tes en la capacitación. d) La ciudad de México es la capital de los Estados
c) Rosario Del Pilar y Emiliano contrajeron nup- Unidos Mexicanos.
cias el pasado viernes. e) a y d
d) Es muy lamentable que Alejandro padezca de
Esquizofrenia. 14. Señala la alternativa que presenta uso incorrecto
e) El Doctor Solano De La Torre, distinguido mé- de mayúsculas.
dico, está mal de Salud.
a) Se graduó en Ingeniería Genética en Austin.
Resolución:
Se escribe con mayúscula inicial el nombre de se- b) Nos encontraremos en el Museo de la Nación.
res divinos, mas no sus artículos. c) Mi yogur es marca La Lechera.
Rpta.: a d) Los antiguos peruanos creían en Wiracocha.
e) Todos los Tauro son iguales.
12. ¿Cuántas mayúsculas faltan en el texto?
alianza lima es una institución deportiva dedicada
principalmente al fútbol situada en lima (perú). fue 15. Señala la alternativa que presenta uso incorrecto
fundada en 1901. los iniciadores adoptaron aquel de las mayúsculas.
nombre en honor a la caballeriza alianza, propie- a) El imán leía el Corán.
dad del presidente augusto b. leguía, que utilizaron b) Los Hamburgo dominaron el siglo XVII.
para celebrar sus primeros partidos. c) En la Edad Media, la Iglesia tenía mucho po-
a) Cinco der.
b) Seis
d) Perú y Chile llevaron su demanda ante La Haya
c) Ocho
(Holanda).
d) Nueve
e) Diez e) La reforma fue liderada por martín.
79
11
TIPOS DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Aldea de la Hoja, 23 de setiembre
Querido diario:
Sigo entrenando mucho para ser el próximo líder de mi aldea (hokage) junto a mi maestro Kakashi
Hatake. Él es un gran amante de la lectura. Suele decirme: «Lee y conducirás, no leas y serás
conducido». Tengo además dos grandes amigos: Sasuke y Sakura. Espero que me ayuden a vencer
al cruel Orochimaru; pero uno nunca sabe qué puede pasar en el futuro…
EL PUNTO Y COMA LOS DOS PUNTOS

Signo de puntuación que indica una pausa menor al Signo que se emplea para llamar la atención sobre lo
punto y mayor a la coma. Se emplea en los siguientes que sigue.
casos:
ZZ Se usan en enumeraciones anunciadas o para
ZZ
Parar separar proposiciones entre las que cerrar una enumeración.
existe una estrecha relación semántica. Son cuatro los países sudamericanos donde
Lo hizo por el bien de su familia; no puede re- ya se ha jugado un Mundial: Uruguay, Brasil,
prochársele nada. Chile y Argentina.
Terremotos, inundaciones y erupciones volcáni-
cas: esas son las principales catástrofes naturales.
ZZ Se usa el punto y coma en enumeraciones
complejas donde ya se han empleado la
coma. ZZ Para introducir una cita textual.
Desayunamos jugo de naranja, tostadas y Homero exclamó: «¡Operadora! ¡Deme el nú-
café; almorzamos ensalada rusa, cabrito nor- mero para el 911!»
teño y mazamorra limeña; cenamos pastelillos
y merluza; y acabamos la noche con un pisco
ZZ Tras las fórmulas de saludo en cartas y documentos.
iqueño.
Querido amigo:
Te escribo esta carta para saludarte…
ZZ Se emplea ante conectores adversativos,
consecutivos y concesivos como pero, sin ZZ Para señalar una relación de causa y efecto,
embargo, aunque, así pues, etc., cuando son es decir, reemplaza a conectores de causa y
oraciones de cierta longitud. consecuencia.
Los jugadores entrenaron mucho los meses
previos; pero los resultados no fueron los espe- Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de va-
rados. caciones este verano. por tanto
La pachamanca es un plato muy completo: tie-
ne carbohidratos de los tubérculos, proteínas
de sus carnes y la fibra de sus vegetales.
Aprobó el examen: estudió mucho todo el bi-
mestre. porque
80
LOS PARÉNTESIS ZZ Suelen escribirse entre comillas los apodos y
Signo de puntuación que se usa para insertar los alias que se intercalan entre el nombre de
aclaraciones. Se usa en los siguientes casos: pila y el apellido.
ZZ Cuando se interrumpe un discurso con un Ernesto «Che» Guevara murió en Bolivia.
discurso incidental o aclaratorio. Sergio «Kun» Agüero marcó el primer gol del
El joven de anteojos (ganador de un impor- partido.
tante premio científico) tendrá a su cargo el
laboratorio.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Signo de puntuación formado solo por tres puntos
ZZ Para intercalar algún dato: fecha, lugar, títu- consecutivos sin espacio. Tienen los siguientes usos
los, cargos, apodos, significado de siglas, etc. principales:
Gabriel García Márquez (Aracataca, 1928)
obtuvo el premio Nobel de Literatura en 1982. ZZ Indican la existencia de una pausa que expre-
sa duda, temor, o vacilación.
Quería preguntarte… No sé…, bueno…, que si
ZZ Se emplea los paréntesis para introducir una
quieres ir conmigo a la fiesta.
opción.
Se necesita empleado(a) para el inventario.
ZZ Dejan el enunciado en suspenso, con el fin de
ZZ Para encerrar acotaciones en textos teatrales. crear expectación.
BERNARDA. (Golpeando con el bastón en el Si yo te contara…
suelo). No os hagáis ilusiones de que vais a po-
der conmigo.
ZZ Para sorprender al lector con algo inesperado.
Cuando de pronto rompieron la puerta…Y
LAS COMILLAS aparecieron tres zombis bailando.
Signo ortográfico doble del cual se usan diferentes
tipos en español: las comillas angulares, también
llamadas latinas o españolas (« »), las inglesas (“”) ZZ En enumeraciones incompletas.
y las simples (‘’). La RAE recomienda el uso de las Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televi-
angulares, reservando los otros tipos para un texto ya sión, oír música…
entrecomillado.
Ejemplo: «Luisa me dijo: “No te asustes, no hay
‘nadies’ en la casa”».
ZZ Se utilizan para enmarcar citas textuales.
Gandhi dijo: «La violencia es el miedo a los
ideales de los demás»
Advertencia pre
ZZ Para indicar que una palabra o expresión es im-
propia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza Los dos puntos (:) se emplean en
irónicamente o con un sentido especial. enumeraciones con un elemento
Lo denunció por «usufruto».
Su simpatía es tan «arrolladora», por eso anticipador.
siempre está solo. Ejemplos:
ZZ Compró dos libros: uno de García Már-
NOTA: No se usan comillas para señalar títulos de
películas, cuadros, cómics, fotografías, esculturas,
quez y otro de Borges.
discos, programas de radio o televisión. En esos ZZ Compró: un libro de García Márquez y
casos se prefiere el uso de cursivas.
otro de Borges. (Incorrecto)
81
Nivel básico c) Se necesita empleado(a) para atención al cliente.
d) Cuchuflais (mi perrito) come de todo.
1. Escoja la opción que presenta uso adecuado de
e) BERNARDA. (En voz baja como rugido.)
los signos de puntuación.
¡Abre, porque echaré abajo la puerta!
a) Los niños vieron: canguros, zorros, leones e hi-
popótamos.
6. Marca la opción que presenta un uso incorrecto
b) Los ecologistas esperan, que cuidemos el me-
de las comillas.
dio ambiente.
a) Pablo«Melcochita»Villanueva es un cómico
c) Aunque el gobierno dijo lo contrario, la gente
peruano.
votó en blanco.
b) Valdelomar dijo:«que él era el Palais Concert».
d) Ayer, el ponente defendió una hipótesis, que
c) José Olaya afirmó: «Si tuviera mil vidas, gusto-
es inadmisible.
so las perdería antes de denunciar a los patrio-
e) Los alumnos de esta sección, asistirán mañana
tas o traicionar a mi patria».
a sus clases.
d) Mi madre me repite: «Ordena tu cuarto»
Resolución:
e) ¡Son las 8 p. m.! ¡Cómo siempre tan «puntual»!
Los signos de puntuación no separan al sujeto del
predicado. Tampoco deben marcar pausas injus-
7. Marca la alternativa que requiere punto y coma.
tificadas en el discurso. Los dos puntos se usan en
a) Adiós mamá.
enumeraciones anunciadas.
b) Los países andinos son Perú Chile Ecuador y
Rpta.: c
Bolivia.
c) Antes de partir te daré una flor.
2. ¿Qué signo de puntuación falta en la oración Naruto
d) Te quiero pero lejos de mí.
entrena con Kakashi Sasuke, con Orochimaru?
e) Martín pinta un unicornio Elías, un dragón.
a) Dos puntos
b) Punto y coma
8. Marca la alternativa que necesita comillas.
c) Coma
a) César Calvo 1940-2000 escribió El cetro de los
d) Puntos suspensivos
jóvenes.
e) Comillas
b) Velásquez pintó Las meninas.
c) Leí Poemas humanos de César Vallejo.
3. Uso correcto de los dos puntos:
d) Vimos El exorcista.
a) En la feria compré: cómics, libros y una agenda.
e) Dijo que no había nadies.
b) Nunca dije: que no te quería.
c) María Antonieta dijo: «Que coman pastel».
9. ¿Qué signo de puntuación falta?
d) Ella vende: postres y tentempiés.
Yo no sé quizás sea la primera opción.
e) Señor: escúcheme.
a) Puntos suspensivos
b) Punto y coma
4. ¿En qué caso no se utilizan los dos puntos?
c) Dos puntos
a) En enumeraciones anticipadas
d) Comillas
b) En los documentos oficiales
e) Guion
c) Antes de conjunciones adversativas como pero
d) Para reemplazar a conectores causales
e) En los saludos de cartas
Recuerda
5. Marca la alternativa que presenta un incorrecto
uso de los paréntesis. Después de los dos puntos se escribe
a) El Marqués de Sade (1740-1814) fue encarcela- con minúscula, salvo que comience con
do muchas veces. una cita textual, un nombre propio o se
b) Cien años de soledad (1967) es considerada la
cambie de renglón.
obra cumbre de García Márquez.
82
10. Señalan duda, vacilación o suspenso: 13. ¿Qué signos de puntuación faltan?
a) Los dos puntos Me dijo ojalá haya gente en el evento.
b) Los puntos suspensivos
a) Punto y paréntesis
c) Las comillas
d) Los paréntesis b) Dos puntos y paréntesis
e) Las rayas c) Dos puntos y puntos suspensivos
d) Punto y comillas
11. Señale la alternativa que presenta uso correcto del
e) Dos puntos y comillas
punto y coma.
UNMSM 2014 - I
a) La gente que ha sufrido; es la más generosa. 14. ¿Qué signos de puntuación faltan?
b) Los que más se adaptan al cambio son; los que Herlinda, yo quiero decirte que
triunfan. a) Punto y paréntesis
c) Ernesto escuchó a Beethoven; Cecilia, a Mozart.
d) Todo aquí transmite paz; los animales, el clima… b) Dos puntos y paréntesis
e) La batalla de Tarapacá (1879); la ganaron los c) Dos puntos y puntos suspensivos
chilenos. d) Punto y comillas
Resolución: e) Puntos suspensivos
El punto y coma separa proposiciones entre las
que existe una estrecha relación semántica.
Rpta.: c 15. Señala la alternativa que requiere punto y coma.
a) Los martes voy al club los jueves, al teatro y los
12. Encierra datos y elementos aclaratorios de la ora- sábados, a la iglesia.
ción: b) José no te portes así de grosero.
a) Los dos puntos
c) Mi madre un amor de persona.
b) Los puntos suspensivos
c) Las comillas d) No me arrepiento de nada señor juez.
d) Los paréntesis e) Mariano José de Larra el Pobrecito Hablador
e) La raya era escritor y periodista.
83
REVISIÓN
FECHA
FECHA
FECHA
OBSERVACIONES
GRUPO
84
01
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
D. Mutable e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO
Es mutable a largo plazo (reacción social) e in-
mutable a corto plazo (un individuo no lo pue-
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
de cambiar por sí solo).
PALABRA
E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en peque-
1. f. brote de muchas
ñas unidades; monemas (primera articulación)
plantas, formado por
y fonemas (segunda articulación).
hojas de colores, del que
/flor/ se formará el fruto.
Tipos de significado
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el con-
cepto estricto e impuesto socialmente.
También conocido como palabra, presenta una
Ejemplo:
relación entre el significante (nombre o imagen
YY Alza la mano para que podamos verte.
acústica) y el significado (concepto o imagen mental).
Parte del cuerpo humano
Características del signo lingüístico
A. Biplánico B. Connotativo
El signo lingüístico está compuesto por dos planos: Es el significado figurado o aludido de la pala-
Plano de la expresión  significante bra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra
Plano del contenido  significado en un contexto determinado.
Ejemplo:
YY Dame una mano con este trabajo.
B. Lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras Apoyo
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en
la del espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar
C. Arbitrario el tipo de significado.
La relación entre significado y significante no
responde a ningún motivo; se establece de modo Puedes
convencional. Cada lengua usa para un mismo comprobar la
significado un significante distinto. relación existente entre
significante y significado
en el diccionario.
Dato: Los sinónimos son distintos

Hola Ciao Hello Konnichiwa significantes con semejantes significados.
85
Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las 3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza
características del signo lingüístico. de toro y cuerpo humano», pero no recuerda el
1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice nombre. ¿Qué parte del signo lingüístico no re-
children. cuerda?
a) Lineal a) Significado d) Señal
b) Arbitrario b) Descripción e) Significante
c) Articulado c) Situación
d) Biplánico
e) Mutable 4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete»
Resolución: por el de «chapa». ¿Qué característica del signo
lingüístico se lo impide?
Cada lengua establece un significado para de-
terminado significante, por ello en este ejemplo a) Arbitrariedad d) Significado
se evidencia la característica arbitraria del signo b) Inmutabilidad e) Mutabilidad
lingüístico. c) Significante
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el 5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es
Quijote, este admirado por su belleza le dice: una «bala». ¿Qué tipo de significado se está
«¡Qué dama tan fermosa eres!». empleando?
a) Articulado a) Denotativo
b) Lineal b) Simple
c) Biplánico c) Connotativo
d) Mutable d) Compuesto
e) Arbitrario e) Literal
6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:
A S D F M U T A B L E
Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
T Ñ A U O S C U R E C
Inmutable
Articulado R C I N M U T A B L E
A T N T E S D E S P E
R A R T I C U L A D O
I A N O D R A T Y H D
O I B I P L A N I C O
86
02
SINONIMIA Y ANTONIMIA CONTEXTUAL

SINONIMIA CONTEXTUAL ANTONIMIA CONTEXTUAL
Se debe tener presente que no se trata de buscar En la redacción de textos se recurre a términos que
simplemente un sinónimo, sino que se debe evaluar evidencian nuestra riqueza léxica; estos pueden ser
minuciosamente la situación o el contexto en el que reemplazados por otros que expresen un significado
se emplea la palabra, para así elegir la apropiada de opuesto o contrario, sin dejar de lado el contexto.
acuerdo con las circunstancias. Ejemplo:
Ejemplo: ZZ Él decidió comenzar a ahorrar para, en el futuro,
ZZ Ella rondaba por la calle sin saber a dónde ir. poder comprarse un departamento.
a) paseaba d) caminaba a) desguarecer d) dar
b) rotaba e) transitaba b) despilfarrar e) regalar
c) agazapar
c) vagaba
Explicación:
En este ejercicio podemos reconocer, por el significado
rotar, es caminar en circulos sin un destino fijo
______________________________________ de la palabra, así como por el contexto, que la idea es
______________________________________ evitar gastos para la obtención de un departamento.
Por lo tanto, el término que se le opone es
También se debe tener en cuenta que la alternativa «despilfarrar», que significa derrochar; entonces, la
que se elija como respuesta, debe cumplir con todos alternativa correcta es la b.
los requerimientos de la construcción sintáctica.
Así, debemos tener cuidado con las categorías Advertencia pre
gramaticales y los accidentes de género y número.
Ejemplo:
Para acertar con la resolución de
ZZ La adjudicación del premio Nobel de Literatura
en 1981 a Elias Canetti constituye el reconoci-
sinónimos, te aconsejo buscar no
miento a un escritor de proyección universal. solo palabras con significados lo más
a) conceder d) otorgamiento parecidos posibles, sino, además,
b) entregar e) aplicación procurar que las palabras pertenezcan a
c) repartición la misma categoría gramatical.
Sinónimos 2. Su mejor amigo, en un momento de discusión,
Señala el sinónimo contextual de cada palabra lo había llamado bastardo. Humillación, dolor
resaltada. y desilusión inundó su mente, pues ahora todos
sabían que sus padres no eran casados.
1. Recuerdo que mi padrino, cuando llegaba al
a) ilegítimo c) ilícito e) vástago
cumpleaños de mi papá con algunos cuantos va-
b) ilegal d) advenedizo
sos de cerveza, se encontraba beodo y bailaba de
manera muy graciosa.
3. El poeta había escrito en su primer verso: «me bañe
a) alcohólico c) embriagado e) emotivo
en el luminoso brillo de tu beldad» y luego buscó
b) dipsómano d) festivo
una palabra para lograr la rima en el siguiente verso.
Resolución:
a) ternura c) encanto e) agrado
En el contexto oracional «beodo» significa em-
b) belleza d) simpatía
briagado, por tanto la respuesta es la alternativa c.
87
4. Era un pueblo demasiado belicoso, razón por la a) afable c) instruido e) sapiente
cual siempre estaba enfrentándose con los Esta- b) culto d) tumor
dos vecinos; y aunque muchas veces era derrota-
do nunca renunciaba a su propósito.
6. Ante el gran peligro, el empleado más tímido e
a) beligerante c) guerrero e) propincuo
insociable se mostró muy bizarro, sorprendiendo a
b) gallardo d) tenaz
todos y ganándose la admiración de las secretarias,
una de las cuales terminó enamorándose de él.
5. Se destacó entre sus condiscípulos por ser el más
benigno entre ellos y debido a su carácter alegre a) cid c) fornido e) petulante
siempre fue respetado y admirado. b) campeador d) bravucón
7. En el cuadro vas a encontrar una serie de sílabas desordenadas. Descubre las palabras que esconden, te-
niendo en cuenta que con ellas se forman sinónimos de las siguientes palabras.
YY Elevar: levantar
YY riqueza
Fortuna:___________________ RI O RE A DEZ LE
YY Escolar:___________________ SO LE ME VAN DO CION
YY Tranquilo:_________________
YY Admitir:___________________ CAL TO LI RRER QUE TAR
YY Ayudar:___________________ LE A GIAL ME RAR GRE
YY Solución:__________________
YY Progresar:_________________ RA DIO MA JO TAR A
YY Plegaria:___________________ CEP CO ZA TEN SO CO
YY Contento:__________________
YY Firmeza:___________________
YY Amable:___________________
Señala el sinónimo contextual de la palabra resaltada. Llegamos a la playa en una tarde cálida. Todos es-
8. Karen es una persona muy hacendosa; por eso, la tábamos contentos, a pesar del difícil camino que
casa siempre está en orden y limpia. tuvimos que atravesar para alcanzar nuestro des-
a) Tradicional d) Limpia tino. Logramos armar nuestras tiendas antes de
b) Laboriosa e) Ociosa que el sol desapareciera bajo el océano, y luego nos
c) Alegre dedicamos a encender la fogata para la cena.
Resolución: Llegamos a la playa en la tarde ________
soleada. Todos
Según el contexto «hacendosa» puede ser reem- alegres complicado
estábamos ___________, a pesar del __________
plazada por laboriosa. Rpta.: b. camino que tuvimos que ____________ para al-
canzar nuestro destino. Logramos armar nuestras
9. Lee el siguiente texto y vuelve a escribirlo, susti- ____________ antes de que sol desapareciera
tuyendo las palabras resaltadas por palabras que bajo el __________, y luego nos dedicamos a
tengan un significado similar, no necesariamente ___________ la fogata para la ___________.
sinónimos.
Antónimos
10. Encuentra en la sopa de letras un antónimo para cada una de las siguientes palabras.
ZZ Corrupto O F R E P U D I A R
ZZ Real O I F N Q T Y O O Z
ZZ Enfermar A C I V R W S Z Y M
ZZ Desenvolver L T P O S T E R G A
ZZ Fácil S I R L Ñ N P O P R
ZZ Aceptar A C O V N B A Q R D
ZZ Apura N I B E V N I O N U
ZZ Ignoré A O O R E T T G A O
R M I Q A S J H G N
88
11. ¿Sabías que los polos opuestos se atraen? Ayuda estos a atraerse relacionándolos con una línea.
Higiénico Perenne
Veloz Sabroso
Continuo Amanecer
Abundante Preámbulo
Efímero Antihigiénico
Ocaso Escaso
Epílogo Discontinuo
Insípido Lento
12. Piensa y escribe el antónimo de la palabra resaltada. 13. Aquel niño es muy activo en clase.
a) travieso
b) respetuoso
c) ingenuo
d) flojo
Religión monoteísta.
e) inactivo
Resolución:
Según el contexto «activo» se puede reemplazar
politeista
por «inactivo». Rpta.: "e".
14. Polo positivo. < > Polo ______________________________________

15. Hombre errante. < > Hombre ______________________________________
16. Extremidades superiores. < > Extremidades ______________________________________
17. Alimentos crudos. < > Alimentos ______________________________________
18. Voto mayoritario. < > Voto minoritario
Resolución:
La palabra «mayoritario» hace referencia a una cantidad mayor, mientras que, «minoritario» se opone
conceptualmente.
19. Pueblo rural. < > Pueblo ______________________________________
20. Crítica destructiva. < > Crítica ______________________________________
Esquema
Sinonimia Antonimia
Palabras con significado Palabras con significado
parecido o semejante opuesto o contrario.
CONTEXTO
Entorno lingüístico
del cual depende el
sentido y el valor de una
palabra, frase, etc.
Sinonimia Antonimia
contextual contextual
89
03
SERIES VERBALES
1 - 3 - 5 - 7 - ..9...
DEFINICIÓN Para resolver los ejercicios de series
verbales debemos tener en cuenta el
Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre sí, campo semántico.
teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. Campo semántico
Campo semántico
General, comandante, mayor, teniente… Es un grupo de palabras que están
Es un grupo de palabras que están
relacionadas por su significado.
Rangos militares relacionadas por su significado.
CLASES DE SERIES tomate, zanahoria, lechuga, naranja

Método de resolución
A. Según su presentación 1. Establecer el campo semántico de
YY Series verbales de un término: Se presentan palabras sepa-
las palabras de la premisa.
radas por comas, pero con un sentido lógico que las agrupa.
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero… 2. Tomar en cuenta la secuencia lógica
con que están agrupadas las palabras.
YY Series verbales de pareja de términos: Cuando se pre- 3. Relacionar las palabras de la premi-
sentan dos pares de palabras relacionadas entre sí y de- sa con las alternativas.
bemos de continuar con un tercer par que contenga la
misma relación.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …
Los ejercicios de series verbales
B. Según su secuencia lógica son tomados en cuenta en
YY Series verbales lineales: Se establece la secuencia lógica
el examen de admisión de la
entre las palabras en forma continua.
UNMSM
Ejemplo: Faro, foco, linterna, …
YY Series verbales alternas: La secuencia lógica en que se

presenta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …
QUITO
ZZ Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:
1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________,

Vallejo 2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,
huayco
Valdelomar
_________________ Friaje
_________________
Fenomenos Naturales
(__________________________________)
Escritores
(__________________________________)
Respuesta:
La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que Trailer
3. Motocicleta, coche, camión, ____________,
guardan relación porque son nombres de poetas _________________
tren
peruanos. (__________________________________)
Vehiculos motorizados terrestres
90
4. Departamento, chalé, choza, ____________, 12. Fantasma, zombi, espectro, …
_________________ a) Afrodita c) Drácula e) Frankenstein
b) sirena d) vampiro
(__________________________________)
13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, …
5. Silla, sofá, ropero, __________________,
a) hexasílaba c) medio e) pentasílaba
_________________
b) decasílaba d) octosílaba
(__________________________________)
14. Ropero, cómoda, guardarropa, …
ZZ Completa las siguientes series con dos pares de a) catre c) cuna e) anaquel
palabras que guarden la misma relación: b) closet d) vitrina
6. Vaca, mugido; gato, maullido; Perro, Ladrido 15. Año, mes, semana, …
__________________________________ a) tiempo c) hora e) día
Respuesta: b) calendario d) período
La serie que continúa es «perro, ladrido; toro,
bramido»; ya que guardan relación con animal y 16. Río, acequia, corriente, …
onomatopeya, respectivamente. a) arroyo c) mar e) pantano
b) lago d) pozo
7. Vista, mirar; oído, escuchar; Respuesta:
__________________________________ La palabra que continúa la serie es «arroyo», por-
que tiene un recorrido y es un fenómeno fluvial.
8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
__________________________________ 17. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, …
a) tuerca c) martillo e) pintura
9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte; b) brocha d) soplete
__________________________________
18. Huascarán, nevado; Rímac, río; …
10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer; a) España, capital d) Ucayali, lago
__________________________________ b) Aconcagua, laguna e) Galápagos, país
c) Misti, volcán
ZZ Marca la palabra que continúa la serie:
19. Gineco, mujer; fito, planta; geo, …
11. Blusa, camisa, polo, …
a) tierra c) género e) agua
a) pantalón c) camiseta e) casaca
b) nuevo d) forma
b) enagua d) saco
Respuesta: 20. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, …
La palabra que continúa la serie es «camiseta», a) canino c) mamífero e) perro
porque es una prenda que se usa en el torso. b) animal d) canido
Esquema formulario
SERIE VERBAL
Campo semántico
Trabaja con el campo
(conjunto de
semántico.
características)
Conjunto de elementos con

características comunes.
91
04
TÉRMINO EXCLUIDO
ZZ Afinidad semántica: Se excluye la palabra que
¿QUÉ ES? no comparte el sema coincidente de los demás.
Ejemplo:
Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra
Abismo
que, en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene
Cueva – pozo – cima - mina
ninguna similitud ni relación semántica, o difiere
estructuralmente con el conjunto conformado por las
demás alternativas. Método de resolución
1. Determinar el significado de las
TIPOS DE EXCLUSIÓN palabras (premisa y alternativa).
2. Delimitar el campo semántico del
ZZ Sinonimia: Se excluye el término que no es sinó- ejercicio, identificando las relacio-
nimo de los demás. nes significativas entre las palabras.
Ejemplo: 3. Excluir el término ajeno a la relación.
Caliente
Tórrido - cálido - abrazador - gélido
ZZ Marca el término que se excluye: 6. BUFANDA:
1. MÚSICA: a) Chompa c) Gabán e) Camiseta
a) Tono c) Módulo e) Compás b) Medias d) Chaqueta
b) Ritmo d) Armonía Respuesta:
Respuesta: El término que se excluye es «camiseta» porque
El término que se excluye es «módulo», porque no no es una prenda que sirva para abrigarse.
cumple con la relación múltiple.
7. ORDINAL
2. DISFRAZ a) Primero 1 d) Cuádruple x4
a) Máscara c) Careta e) Visera b) Decimocuarto 14 e) Quincuagésimo 15
b) Antifaz d) Tatuaje c) Vigésimo 20
3. COLECTIVO 8. ARQUITECTURA:
a) Tumulto c) Maquinaria e) Follaje a) Pintura c) Escultura e) Tauromaquia
b) Rebaño d) Manada b) Cerámica d) Xilografía
4. AUTOMÓVIL 9. JARDINERÍA
a) Chasis c) Llanta e) Radio a) Podadora c) Flores e) Alambrado
b) Parabrisas d) Motor b) Césped d) Árboles
5. MONITOR 10. SALA

a) Teclado c) Papel e) Archivo a) Refrigeradora c) Cuadro e) Alfombra
b) Cable d) Sistema b) Sofá d) Lámpara
92
11. INTERCEDER 16. CONCISO:
a) Abstenerse c) Apaciguar e) Participar a) Breve c) Lacónico e) Chico
b) Conciliar d) Mediar b) Escueto d) Sucinto
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «abstenerse», porque El término que se excluye es «chico», porque no
no tiene la misma carga semántica. es sinónimo.
12. VERANO 17. CALUMNIAR

a) Relajo c) Bronceador e) Sombrilla a) Diferencia c) Criticar e) Achacar
b) Playa d) Paraguas b) Agraviar d) Desacreditar
13. MONOGRAFÍA 18. REPTIL

a) Bibliografía c) Capítulo e) Jurado a) Cobra c) Anguila e) Anaconda
b) Índice d) Introducción b) Boa d) Pitón
14. MEDITAR 19. EXPANDIR

a) Cavilar c) Lucubrar e) Abstraerse a) Ensanchar c) Propagar e) Calmar
b) Improvisar d) Especular b) Difundir d) Extender
15. VESTIDO 20. ACCESIBLE

a) Blusa c) Cosmético e) Falda a) Asequible c) Alcanzable e) Tratable
b) Chompa d) Polo b) Arrogante d) Comprensible
ZZ Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.
21. Luto Congoja Lamento Flores

22. Sala Sofá Cuadro Cocina
23. Basura Escoba Papelera Tacho
24. Vino Corcho Botella Helado
25. Box Equitación Natación Patinaje
26. Cubrir Encubrir Ocultar Perseguir
27. Sabio Docto Mérito Versado
Esquema formulario
Término excluido
Método de resolución Formas de presentación
ZZ Por sinonimia o antonimia

ZZ Determinar el significado.
ZZ Por afinidad
ZZ Delimitar el campo semántico.
ZZ Por género - especie
93
05
EL TEXTO
Texto Idea principal
La palabra «texto» proviene del latín textus que Es la idea que presenta el contenido más importante
significa «tejer, trenzar, entralazar» y podemos del texto. Se expresa en una oración.
definirlo como un conjunto de enunciados Los animales son seres que merecen todo nuestro
relacionados por un mismo tema. El texto tiene una cariño.
intención comunicativa que adquiere sentido en un
determinado contexto, puede ser escrito u oral. Ideas secundarias
Explican, detallan o desarrollan la idea principal.
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. El pelaje de los animales es muy abrigador.
Monterroso.
Estructura de un texto
Tema
Las preguntas
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata
por tema, título,
sobre qué o quién se habla. idea principal e
La educación, los animales, el amor… ideas secundarias
son evaluadas en
Título los exámenes de
Es aquella frase nominal que contiene el asunto admisión.
específico del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversación en La Catedral.
Mario Vargas Llosa
ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.
TEXTO I b) Los espejos

Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la c) La reflexión especular
realidad no parece la misma; la derecha se transforma d) Nos engañan las luces
en la izquierda y viceversa pero, ¿nos engañan los ojos? e) La reflexión de la luz
Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido Resolución:
como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver El texto leído gira en torno a la reflexión de la
los objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión luz. Rpta.: b
de la luz: la reflexión especular, que caracteriza a las
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
superficies brillantes y lisas; y la reflexión difusa,
a) La vista nos engaña frente al espejo.
característica de las superficies no pulimentadas,
b) La reflexión difusa es la de un espejo.
aquí los rayos luminosos son reflejados en todas las
c) La reflexión de la luz permite que veamos lo
direcciones.
que nos rodea.
d) La luz es importante para la reflexión especular.
1. ¿Cuál es el tema del texto? e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos
a) La reflexión difusa difusos.
94
3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz? TEXTO III
a) La reflexión solar y lunar Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas
b) La reflexión de pensamientos sino desarrollos diferentes por la alimentación que
c) La reflexión mecánica y automática reciben cuando son larvas. La larva de la abeja
d) La reflexión especular y difusa reina es alimentada con jalea real, que contiene tres
e) La reflexión del espejo veces más azúcares que la miel común con que se
alimenta a la obrera. Además, la reina recibe más o
TEXTO II menos mil quinientas raciones de alimento, en tanto
El petróleo ocupa un lugar importante en la economía que la obrera solo ciento cincuenta. Gracias a esta
moderna, sus usos son múltiples y provechosos para alimentación, la reina crece mucho más y es fértil; por
el hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es su parte, la obrera no participa en la reproducción.
recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido La reina vive dos años en promedio mientras que
a aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por lo la obrera solo cuarenta días. Se ha encontrado que,
tanto, el petróleo es, para la humanidad, más valioso por la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta,
que el oro. se produce más hormona juvenil. Por esta razón se
cree que la reina produce más hormonas juveniles y
4. ¿Cuál es el tema del texto? menos radicales libres, vive más tiempo.
a) La humanidad 7. ¿Cuál es el tema?
b) El petróleo a) Las funciones de las abejas
c) Miedo a los olores b) El desinterés de la abeja reina
d) La economía moderna y el dólar c) La reina y sus obreras
e) Los pozos d) La abeja madre
e) Las abejas: obreras y reinas
a) El petróleo es conocido desde hace milenios. 8. ¿Cuál es el título?
b) El olor del petróleo es muy nauseabundo. a) Diferencias: abeja reina y obrera
c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es ma- b) La vida en el panal
yor que el del oro. c) La abeja reina y la jalea real
d) La economía moderna y el dólar. d) La reproducción de las abejas
e) El petróleo, la humanidad y los animales. e) La dieta de la abeja reina
Resolución:
6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada Primero identificamos el tema del texto y luego
por ______________. le agregamos lo específico que tratamos sobre él,
a) beneficiosos d) alimenticios considerando que en la redacción de un tema
b) débiles e) negativos solo se puede aplicar una frase nominal. Rpta.: a
c) inservibles
a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas.
b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja
reina.
c) La reina recibe menos de mil quinientas racio-
nes de alimento.
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la
Para lograr un mayor nivel de obrera.
compresión se recomienda utilizar e) La jalea real es más dulce que la miel común.
la técnica del subrayado. El objetivo del
TEXTO IV
subrayado es destacar las ideas esenciales de
Los adelantos científicos traen consigo una mejora
un texto. Posteriormente, al leer únicamente de las condiciones de vida de los seres humanos. Así
lo subrayado, se puede recordar el contenido lo demuestran los continuos avances en el campo de
la medicina, que permiten hoy en día tratar con éxito
de dicho texto.
muchas enfermedades que hasta hace poco eran
incurables.
95
10. ¿Cuál es el tema del texto? TEXTO VI
a) La medicina De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU,
b) Las personas de bajos recursos el 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número
c) Las máquinas seis mil millones. México aporta a esta población casi
d) Los adelantos científicos cien millones. La población mundial se duplica cada
e) Las grandes potencias cuarenta años, por lo que se calcula que en el 2040
seremos doce mil millones. En 1800, la población
11. ¿Cuál es la idea principal del texto? mundial llegó a mil millones; en 1930, a dos mil
a) La medicina cambia la vida de muchas personas. millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a
b) Los adelantos científicos mejoran la calidad cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones.
de vida de las personas. La ONU calcula que cada día cuatrocientos mil
c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los nuevos habitantes se agregan a la población mundial,
seres humanos. sobre todo en los países sobre poblados, los más
d) Las personas de bajos recursos desconocen de pobres.
los adelantos tecnológicos.
e) Los adelantos científicos están en la mira de 15. ¿Cuál es el tema del texto?
las grandes potencias. a) Fondo de Población de la ONU
b) Los terrícolas
12. La palabra «continuos» puede ser remplazada c) La población mundial
por ______________. d) El mundo
a) constantes d) alterados e) Los pobres
b) eternos e) lejanos
c) pausados 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) México es un país importante para el mundo.
TEXTO V b) El incremento de la población mundial es
constante.
En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo
c) Los países no son sobrepoblados, tienen pocas
caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos
personas.
habitantes. Antes, la gente sana y la más elegante,
d) La ONU se fundó el 12 de octubre y aumenta
relacionada con la piel bronceada, presumía sus
día a día.
andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto
e) La población mundial no es constante.
cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe
buscar un lugar con sombra donde los rayos del
17. Es incorrecto de acuerdo con el texto:
sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene
a) El 12 de octubre de 1999 nació el terrícola nú-
utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el
mero seis mil millones.
Instituto de Cáncer de Estados Unidos.
b) En 1800, la población mundial llegó a mil
millones.
13. ¿Cuál es el tema del texto?
c) México aporta a esta población casi cien millones.
a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos
d) La ONU calcula que cada día nacen cuatro-
b) Los rayos solares cientos mil nuevos habitantes.
c) Estados Unidos e) La ONU aporta a esta población casi cien
d) Cáncer a la piel millones.
e) Tener la piel bronceada
Resolución: TEXTO VI
El texto leído gira en torno al cáncer a la piel. Es muy vieja la versión de que los paquidermos les
Rpta.: d temen a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar
de que se hayan dado explicaciones del porqué de
14. ¿Cuál es la idea central del texto? ese miedo. Se ha dicho, por ejemplo, que si un ratón
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos llegara a meterse en la trompa de un elefante, este
b) La prevención del cáncer a la piel en Nortea- no podría respirar. Pero, como cualquier animal
mérica que siente tapada la nariz, le quedaría el recurso de
c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico respirar por el hocico, aparte de que le resultaría
d) El carácter dañino de los días soleados bastante fácil expulsar al ratón con un estornudo. En
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica los circos y en los zoológicos se ha visto cómo los
96
roedores pasan juntos a los paquidermos, sin que 19. ¿Cuál es la idea principal del texto?
estos sean presas de un ataque de pánico. Además, a) Los circos y los elefantes son un complemento
un elefante –que tiene un olfato muy sensible– no de diversión.
permitiría que su trompa fuera confundida con una b) El temor de los elefantes por los ratones es falso.
guarida de roedores. c) Debemos creer en los mitos porque siempre
son ciertos.
18. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La versión de que los paquidermos son mansos d) Un ratón no puede meterse en la trompa de
b) El temor de los elefantes por los ratones un elefante.
c) Los mitos son siempre verdaderos e) Los elefantes tienen la trompa muy sensible.
d) El miedo de los ratones por los elefantes
e) Los circos y los zoológicos son divertidos 20. La palabra «pánico» puede ser remplazada por
Resolución:
El texto leído gira en torno al mito existente _________.
sobre el temor de los elefantes por los ratones. a) dolor c) espanto e) duda
Rpta.: b b) tristeza d) rencor
Esquema formulario
Tema
Asunto
Título
Tema más
lo específico
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
Idea principal
Idea más importante
del texto
Ideas secundarias
Complementos
de la idea principal
97
06
Taller de redacción
Texto narrativo
Inicio
El texto narrativo es el relato de
Nudo
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
personajes reales o imaginarios, siguiendo
ESTRUCTURA
un orden temporal o causal, este se puede
escribir en prosa o en verso.
Desenlace
RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

ZZ Lee cuentos cortos de otros autores. ZZ M antén la estructura (inicio-nudo-desenlace).
ZZ Recopila ideas para tu cuento. ZZ No lo des todo, sugiérelo.
ZZ Escoge una idea y comienza a escribir las bases de ZZ Limita la extensión de tu historia, cada frase
un cuento. cuenta.
ZZ C éntrate en la acción. ZZ Mantén el suspenso.
ZZ No quieras abarcarlo todo, busca una idea y ZZ Busca dejar un impacto posterior.
simplifícala. ZZ Coloca un título atractivo a tu historia.
ZZ No solo lo cuentes, muéstralo con acciones. ZZ Sé muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografía.
ZZ Completa el cuadro.
Personaje Adjetivo (cualidad) Suceso (acción) Lugar, tiempo, modo....
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?
1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa
2.
3.
4.
5.
98
6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el
título de tu historia.
Título:
Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.
Blanca Nieves y los siete enanitos
Alicia en el país de las maravillas
La bella durmiente
Ricitos de oro y los tres ositos
El patito feo
El gato con botas
Juanito y las habichuelas mágicas
El soldadito de plomo
Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________
99
15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia
Y así el cuy burló al que se Ese año el cuy sembró maiz. Compadre, en la próxima
creía más astuto. Y el zorro cosecha yo me quedo con las
aprendió la lección. raices y usted con lo de arriba
¡Qué mala
elección! C
usted leomo a
con
directo venga,
r
Ese año el cuy sembró trigo. Una vez el zorro se asoció con el
cuy, que tenía fama de ignorante.
Hay nuevas instrucciones. Lo Ese año el cuy le llevó la
que la planta dé arriba y abajo Mire, Ignacio, usted va a sembrar
es para mí. y yo me voy a quedar con lo que la
producción de papas
planta produzca arriba.
Y lo del medio
es mi obsequio. Muy bien,
perfecto.
ZZ Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.
16.
17.
100
18.
ZZ Lee y responde.
Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un car-
tel que decía: «Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás». El niño trató de acertar el
hechizo, y probó con «abracadabra», «tan-ta-ta-chán», «supercalifragilisticoespialidoso» y muchas otras
palabras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: «¡¡por favor, arbolito!!», y entonces, se abrió
una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». En-
tonces el niño dijo: «¡Gracias, arbolito!», y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino
hacia una gran montaña de juguetes y chocolates. El niño llevó a todos sus amigos a aquel árbol y tuvo la
mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que «por favor» y «gracias» son las palabras mágicas.
19. ¿Cuál es el tema del texto? 20. ¿Cuáles eran las palabras mágicas?
a) Un niño y el prado a) Abracadabra
b) El niño y sus amigos b) Tan-ta-ta-chán
c) La mejor fiesta del mundo c) Por favor y gracias
d) Las palabras mágicas d) Supercalifragilisticoespialidoso
e) El egoísmo de un niño e) Ábrete sésamo
Esquema formulario
TEXTO INICIO
NARRATIVO
NUDO DESENLACE
101
07
LA REFERENCIA
CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.
TIPOS DE REFERENCIA
Anáfora Catáfora Elipsis
Son elementos del texto que Son elementos que aluden a algo Es la omisión de un elemento verbal
aluden a algo ya enunciado con que se enunciará con posterioridad. que se supone sobrentendido.
anterioridad. Ejemplo: Mis colores favoritos son Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él rojo, azul, amarillo y negro. también.
ha sacado buena nota.
OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
Son apelativos o frases alternas que denotan ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un
significados parecidos al elemento referido. hotel. (Adverbio de lugar)
ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de (Adverbio de modo)
Angamos. El Caballero de los Mares es nuestro héroe ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue
en la lucha contra Chile. un arduo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de
tiempo)
ZZ Identifica el tipo de referencia y señala la respues- 2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cin-
ta correcta: cuenta y dos años.
a) Anáfora d) Adverbio
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. b) Catáfora e) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima c) Elipsis
b) Catáfora
c) Elipsis 3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado
d) Adverbio por los recuerdos.
e) Anáfora a) Elipsis
Respuesta: b) Adverbio de lugar
En la oración, el referente es elíptico y refiere a c) Expresión sinónima
«dominaba». d) Catáfora
e) Anáfora
102
4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, de una monarquía constitucional.
joyas y demás objetos. a) Elipsis d) Catáfora
a) Catáfora d) Anáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo c) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo
11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley relacionamos, conocemos, hablamos y entabla-
y tenis. mos amistad con las personas.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora d) Adverbio
b) Elipsis e) Adverbio de lugar b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo c) Elipsis
12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla

6. La danza es una bella expresión. En ella se plas- muchachos, tengan cuidado.
man emotivas imágenes. a) Elipsis d) Catáfora
a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima
c) Expresión sinónima
13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje
7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escri- de la televisión latinoamericana. Chespirito es un
bidor tiene como novela más representativa a La genio del humor.
ciudad y los perros. a) Anáfora d) Adverbio
a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima
b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis
c) Elipsis
14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no
8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. se merecía esto, él es un mal amigo.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora c) Elipsis e) Expresión
b) Elipsis e) Adverbio de modo b) Catáfora d) Adverbio sinónima
c) Adverbio de tiempo
15. La papa es originaria de América. Esta planta era
9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. desconocida en Europa antes del siglo XV.
a) Anáfora d) Adverbio a) Elipsis d) Catáfora
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Elipsis c) Expresión sinónima
Respuesta:
10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere
Francia en 1789. Con ello empezó la expansión a «papa».
Esquema formulario
La referencia
Tipos Otros elementos
Anáfora Catáfora
Expresión
Adverbios
sinónima
Elipsis
103
08
ORACIONES INCOMPLETAS
¿QUÉ ES UNA ORACIÓN INCOMPLETA?
Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con
la intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un
contexto lingüístico.
No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta».
«Conocer lo que tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje
original del autor.
CRITERIOS DE RESOLUCIÓN
Consistencia lógica Corrección gramatical Precisión gramatical
Es la solidez estructural de la
Es el uso correcto del idioma, se Consiste en la elección de la
oración, la cual se refleja en los
logra con la observancia de las palabra más idónea de acuerdo
vínculos coherentes y compatibles
normas básicas de la gramática. al significado que posea o al nivel
de sus elementos. Comprende dos
Aborda dos aspectos: de la lengua al cual pertenezca.
aspectos:
ZZ Concordancia gramatical: Alu- Supone dos aspectos:
ZZ Sentido contextual: Se refiere
de a la armonía entre las cate- ZZ Propiedad del término: Signifi-
a la plenitud y naturalidad del
gorías y sus accidentes. cado de mayor exactitud de la
mensaje
ZZ Redacción adecuada: Implica palabra elegida.
ZZ Coherencia proposicional: Se
evitar los vicios de dicción y las ZZ Estilo del autor: Nivel lingüísti-
refiere a la compatibilidad de
faltas ortográficas. co o modo de expresión.
las proposiciones.
Ejemplo aplicativo:
ZZ Se sentía abrumado por el peso de tantas deudas.
¿Qué término podríamos suprimir para que se
convierta en una oración incompleta? Lógica-
mente, no podemos omitir cualquier término
al azar, sino aquel que se desprenda del análi-
sis de los otros términos. ¿Qué pasaría si, por
ejemplo, omitimos el término «abrumado»?
Tendríamos la siguiente estructura:
MÉTODO DE RESOLUCIÓN Se sentía ______ por el peso de tantas deudas.
1. Analizar el enunciado con el fin de
identificar los rasgos verbales. Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se
2. En base a los rasgos verbales, de- siente una persona frente al peso de numero-
ducir los términos faltantes para sas deudas? Deberá sentirse gravemente preo-
descubrir el pensamiento que se cupado, es decir, «abrumado» por dicha situa-
nos quiere transmitir. ción adversa.
3. Elegir aquella alternativa que le otor-
gue coherencia plena a la oración.
104
ZZ Lee cada ejercicio y elige la alternativa que com- 6. La experiencia ajena es ______ en asuntos donde
plete el sentido oracional. hay muchos _______ en juego.
a) importante – estímulos
1. En caso de no ______ llegará a la estación ______. b) prescindible – valores
a) correr – demasiado tarde c) recomendable – sentidos
b) ponerse en marcha – a tiempo d) indispensable – factores
c) apurarse – muy temprano e) impertinente – elementos
d) detenerse – muy tarde
e) caminar – puntualmente 7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ______,
Resolución: aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme
Comparando las alternativas propuestas, la pri- sorpresa de hallarse ante un hombre _______
mera es la que se ajusta perfectamente al sentido desconocido.
de la oración. Rpta. a a) con cautela – del todo
b) aprisa – enteramente
2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su c) expectante – bastante
_______. El sacrificio realizado durante el año en d) con sigilo – muy poco
sus estudios ahora eran recompensados. e) intrigado – en parte
a) libreta
b) diploma 8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un ______ se
c) certificado le debe exigir una ______ absoluta.
d) trofeo a) bombero – perfección
e) fotografía b) cirujano – destreza
c) portero – precisión
3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colabo- d) futbolista – limpieza
rar contigo para que te superes y para que cada e) artista – intuición
día seas mejor; _________ de los otros.
a) cuídate 9. Al fin y al cabo, es más _____ formar la _____ del
b) refúgiate individuo que solo instruirlo para trabajar.
c) protégete a) vital – libertad
d) evita b) estimulante – actividad
e) termina c) útil – idea
d) procedente – ruta
4. Manifestó singular _________ a pesar de que la e) importante – personalidad
situación era _________.
a) desenvoltura – difícil 10. Generalmente, las aves _____ grandes distancias
b) desesperación – agotadora en busca de ______.
c) vergüenza – tranquila a) vuelan – paisajes d) viajan – alimento
d) locura – serena b) cruzan – compañía e) atraviesan – nidos
e) facilidad – graciosa c) soportan – sustento
5. Su reconocida ________ docente ______ toda 11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base
inexactitud. de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los
a) honestidad – asegura jueces han actuado con ________.
b) entrega – involucra a) rectitud
c) amabilidad – excluye b) indulgencia
d) puntualidad – complementa c) parcialidad
e) calidad – descarta d) indignación
e) severidad
105
12. La ______ y atenta lectura del texto incrementó 14. Caía incesantemente la lluvia sobre la ciudad,
_______ su comprensión. cuyos habitantes andaban con cautela por el
a) acelerada – definitivamente riesgo de ________.
b) breve – aceleradamente a) mojarse c) resbalarse e) enfermarse
c) rápida – rotundamente b) precipitarse d) agriparse
d) reiterada – notablemente
e) tenaz – virtualmente 15. Ofrecer a cada persona la posibilidad de _____
en la discusión significará _______ la unidad.
13. La lectura es _______ porque es una forma de a) intervenir – socavar
acercarnos a la realidad, además, permite desarro- b) opinar – ampliar
llarnos como buenos y mejores seres humanos. c) participar – fortalecer
a) complicada d) fantasiosa d) interrumpir – impulsar
b) impresionante e) maravillosa e) corregir – fomentar
c) imaginaria Solución:
En una discusión, ¿qué posibilidad se puede ofre-
cer a cada persona? La respuesta adecuada sería
intervenir, opinar y participar. Ahora veamos,
¿qué significado tendría dicha actividad para la
unidad? Es evidente que ello lograría, fortalecer la
unidad ya que todos tendrían el mismo privilegio
o la misma posibilidad. Rpta. c
Esquema formulario
Oraciones incompletas Conjunto de palabras
Criterios Texto
donde se han
Consistencia lógica Consistencia gramatical omitido palabras
se ve
reflejada nominal verbal completando
en su
los nexos sentido
106
09
ANALOGÍAS MÉTODO RON

Observa: En cada columna hay una serie de palabras, enlaza las palabras que guarden algún tipo de relación,
luego explícala.
A. B. ZZ Se relacionan porque…
YY Sol YY Cuello YY Te proteges del sol con la sombrilla.
YY Celular YY Biblioteca
YY ___________________________
YY Libro YY Astucia
YY Caminar YY Correr YY ___________________________
YY Chalina YY Pie YY ___________________________
YY Zapatilla YY Distancia YY ___________________________
YY Zorro YY Sombrilla YY ___________________________
Lo que acabas de hacer es identificar relaciones lógicas entre diferentes palabras. Este es el primer paso para
resolver el ejercicio que veremos hoy.
ANALOGÍAS à Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.
Por ejemplo:
ZZ sol: sombrilla ZZ lluvia: paraguas
ZZ libro: biblioteca ZZ revista: hemeroteca
ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

«Es a»
LECHE : YOGURT :: PREMISA
como

a) algodón : dulce
b) carne : molido distractores alternativas
c) petróleo : combustión
d) uva : vino alternativa correcta

e) pintura
: rosado distractor
ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

Para resolver el ejercicio solo debes seguir tres pasos:
ZZ Relación : Consiste en establecer una relación lógica entre las palabras de la premisa.
ZZ Orden : Es la dirección en que se desarrolla la relación en la premisa.
ZZ Naturaleza : Es el tema que se desarrolla la analogía, tiene que ser lo que más se asemeje a la premisa.
VEÁMOSLO PASO A PASO: Como hay varias

Siguiendo el ejercicio anterior: posibilidades, aplico el
ZZ Relación : Con la leche se elabora el yogur.
criterio de naturaleza.
ZZ Orden : Primero va la materia prima, luego el producto.
ZZ Naturaleza : La leche y el yogur son productos líquidos y pueden ser inge-
ridos por el ser humano.
¿Cuál es la respuesta? _______________________________________________________________
107
1. PISTOLA : FUNDA:: 8. OXÍGENO : AGUA::
a) Estoque : banderilla a) Aire : atmósfera
b) Arco : flecha b) Simple : compuesto
c) Munición : cacerina c) Sodio : sal
d) Espada : vaina d) Hierro : mineral
e) Cuchillo : repostero e) Cobre : hidróxido
Respuesta: Respuesta:
La relación de la premisa es con la respuesta es que La relación de la premisa con la respuesta es que
la pistola se guarda en la funda como la espada se el oxígeno es un componente del agua como el
guarda en la vaina». sodio es componente de la sal.
Rpta.: d Rpta.: c
2. TIERRA : HEMISFERIO::
9. TREGUA : GUERRA::
a) Universo : galaxia
a) Etapa : maratón
b) Círculo : semicírculo
b) Amnesia : memoria
c) Parlamento : hemiciclo
c) Hambre : comida
d) Océano : mar
d) Descanso : trabajo
e) Átomo : núcleo
e) Distracción : aburrimiento
3. TRÍANGULO : HEXÁGONO::
a) Círculo : esfera 10. DESLEÍR : SAL::
b) Isósceles : escaleno a) Limpiar : detergente
c) Cuadrilátero : cubo b) Endulzar : azúcar
d) Línea : paralela c) Derretir : cera
e) Cuadrado : octágono d) Inundar : agua
e) Navegar : barco
4. NOMBRE : DESIGNACIÓN::
a) Verbo : variación 11. EVANGELIZAR : PAGANO::
b) Adjetivo : epíteto a) Condenar : procesado
c) Pronombre : sustitución b) Culturizar : novato
d) Artículo : cualidad c) Educar : analfabeto
e) Adverbio : compañía d) Garúa : ignorante
e) Cordillera : devoto
5. DILUVIO : LLUVIA::
a) Galopar : correr 12. FONOLOGÍA : LINGÜÍSTICA::
b) Óptimo : bueno a) Cronología : historia
c) Agradable : suculento b) Literatura : arte
d) Garúa : gota c) Geografía : ciencia
e) Cordillera : loma d) Aritmética : matemática
e) Enfermería : obstetricia
6. QUELONIO : TORTUGA::
a) Figura : cubo 13. FATIGADO : ENERGÍA::
b) Accidente : montaña a) Cobarde : valor
c) Saurio : lagarto b) Derrotado : victoria
d) Fenómeno : río c) Deprimido : ánimo
e) Rectángulo : cuadrado d) Escuálido : gordura
e) Pobre : rico
7. SOBRE : CARTA::
Respuesta:
a) Zapato : dedo
La relación de la premisa y la respuesta es que el
b) Libro : página
fatigado carece de energía como el deprimido ca-
c) Fruto : pulpa
rece de ánimo.
d) Ataúd : cadáver
Rpta.: c
e) Vehículo : tránsito
108
14. DIÁFANO : LUZ:: 18. FALANGE : DEDO::
a) Pulmón : oxígeno a) Ladrillo : pared
b) Blando : cuerpo b) Hueso : costilla
c) Opaco : sombra c) Vértebra : columna
d) Flexible : falta d) Tallo : planta
e) Permeable : agua e) Uña : pie
Respuesta:
15. ACAPARADOR : MERCADERÍA:: La relación de la premisa con la respuesta es que
a) Glotón : alimento la falange se refiere a cada uno de los huesos que
b) Egoísta : atención forman el dedo como la vértebla es cada uno de
c) Avaro : riqueza los huesos que forman la columna.
d) Locuaz : palabra Rpta.: c
e) Diplomático : bebida
19. DIAFRAGMA : MEMBRANA::
16. ENGULLIR : SABOREAR:: a) Tejido : piel
a) Saturar : llenar b) Diagonal : línea
b) Rogar : pedir c) Perímetro : área
c) Oír : escuchar d) Diccionario : libro
d) Hablar : vociferar e) Vestido : bordado
e) Amar : querer
20. CAMPESINO: AGRO::
17. TIRANÍA : GOBIERNO:: a) Juez: derecho
a) Severidad : trato b) Científico: investigación
b) Fanatismo : óptimo c) Maestro: educación
c) Dogmatismo : transigencia d) Artesano: ceramio
d) Rigidez : cuerpo e) Creyente: religión
e) Linealidad : ondulación
Esquema
ANALOGÍAS
Es la relación de semejanza entre dos

pares de palabras.
Pasos para resolver
Relación Orden Naturaleza
de la
debe
debe
Coincidir con la respuesta
109
10
ORACIONES ELIMINADAS
OBJETIVO
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Nota:

Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, 1. La redundancia implica que la
que se refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de información de una oración
elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número, incluye a la de otra.
contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no 2. Cuando se elimina una oración
es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes. que «está de más» el texto que-
da íntegro, con sentido y cohe-
MÉTODO DE SOLUCIÓN rencia. Se elimina la oración
ZZ Leer detenidamente el grupo de oraciones. por los siguientes motivos:
ZZ Identificar el tema. Titular el ejercicio. YY Está contenida en otra, ante-
ZZ Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al rior o posterior en aparición.
título. YY No guarda relación con el
ZZ Verificar si hay posible redundancia de información. texto.
ZZ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuerdo a YY Repite, con otras palabras,
la alternativa marcada. la información de una pre-
cedente.
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
I. IMPERTINENCIA II. REDUNDANCIA
Se refiere a la repetición de ideas, en forma de
Se llama impertinencia porque afecta la coherencia.
equivalencia, implicancia o inclusión.
Ejemplo:
Ejemplo:
I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente
I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos
narcisista.
de la literatura es el de Edgar A. Poe.
II. Eso significa que en todo amor hay una parte de
II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y
pasión por uno mismo.
amenazado por el delírium trémens.
III. El amor de los padres es el renacimiento de su
III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y
propio narcisismo.
obsesiones.
IV. Narciso es una figura mitológica
IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profun-
V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la
damente su salud.
mujer que amamos.
V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa,
a) I b) II c) III d) IV e) V
acabó muriendo en la puerta de una taberna.
El tópico general es el narcisismo, el amor por uno
a) V b) III c) IV d) II e) I
mismo. Todas las oraciones trabajan sobre esa
La oración IV. repite con otras palabras lo planteado
temática menos la V., por lo tanto, atenta contra la
en la II.; por ello, debe eliminarse debido a su
coherencia del texto, es la que debe eliminarse.
redundancia.
110
ZZ Lee cada ejercicio y señala la oración que no de- 4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audien-
bería continuar, por alterar el sentido del texto. cias. II. Esta sala es amplia y está organizada de
acuerdo a los participantes: juez, fiscal, jurado,
1. I. Fumar es una de las principales causas de la ce- abogados, etc. III. El fiscal prepara sus funda-
guera. II. Un 20% de los casos de ceguera regis- mentos para acusar al denunciado. IV. El denun-
trados entre los australianos mayores de 50 años ciante se encuentra entre el público. V. El abo-
se deben al hábito del tabaco. III. Las empresas gado revisa la documentación que utilizará como
tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la recurso de la defensa.
magnitud de este daño. IV. Un fumador corre de a) V c) I e) II
dos a cinco veces más riesgo de desarrollar de- b) III d) IV
generación ocular por la edad que si no fumara.
V. Las madres gestantes habituadas a fumar po- 5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea
drían incluso estar atentando contra la óptima una comedia que es al mismo tiempo un estudio
visión de su descendencia. de caracteres y un espejo de costumbres. III. El
a) II c) III e) IV teatro es expresión de actitudes por naturaleza.
b) I d) V IV. También Moliere le da categoría moral a la
tragedia. V. Todo este aporte se sintetiza en la
Solución: enorme galería de personajes que creó.
El texto nos habla del hábito de fumar como a) I c) III e) V
causa de la ceguera. Se expone a través del texto, b) II d) IV
luego de dar la afirmación principal, una serie de
casos que fundamentan la tesis del autor. Se debe 6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el co-
eliminar la oración III, pues hace un llamado de mercio o transacción de productos ni a nivel insti-
atención a las tabacaleras por el daño que están tucional, ni a nivel privado. II. En el hospital de Mo-
ocasionando. Rpta. c quegua laboraban quince médicos. III. Médicos y
artesanos especialistas permanecían al servicio del
2. I. El músico obtuvo un galardón por su compo- Estado y la religión. IV. En la costa sur se desarrolló
sición. II. El actor pudo recordar muy bien su un estamento de hábiles artesanos independientes.
parlamento. III. El pintor vendió muchas de sus V. Trabajaban diversas materias primas como ver-
obras. IV. La galería quedó casi desierta al termi- daderos maestros en su arte y técnica.
nar la exposición. V. El arquitecto fue felicitado a) IV c) II e) V
por su nuevo diseño. b) I d) III
a) III c) I e) II
b) V d) IV 7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio,
extensión artística de las multitudes. II. El circo y
3. I. El canguro hembra no exhibe señales exter- el cinema acusan un visible parentesco, dentro de
nas de preñez. II. El modo como se reprodu- la autonomía de técnica y esencia. III. El circo es
cen los canguros es algo que suscita curiosidad. movimiento de imágenes como el cinema. IV. La
III. El canguro es un animal que se distingue por pantomima es el origen del arte cinematográfico,
su mansedumbre. IV. La primera señal de que la mudo por excelencia, a pesar del empeño de ha-
hembra del canguro va a parir es que ella limpia cer hablar. V. Chaplin, precisamente, procede de
su «bolsa». V. Al nacer el embrión se arrastra la pantomima, o sea del circo.
hasta alcanzar la «bolsa» de su madre. a) I c) III e) V
a) IV c) III e) I b) IV d) II
b) II d) V
111
8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los es- 13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación per-
pañoles no son amantes de la corrida de toros. sonal. II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento
II. La mayor parte de los españoles no va a los frente a necesidades materiales y psicológicas
toros. III. Por una u otra razón, esta fiesta les abu- no satisfechas. III. La solidaridad es una virtud
rre o les repugna. IV. Sin embargo, un día, cedien- para él desconocida. IV. Posiblemente de niño
do a tal o cual circunstancia ese español que no va le inculcaron la idea de no compartir sus jugue-
a los toros asiste a ellos. V. La infrecuencia del caso, tes. V. Con el tiempo, la actitud de no compar-
lo insólito de los motivos que le han hecho aquella tir se fue haciendo más fuerte.
vez o veces asistir le dan, sin embargo, derecho a a) IV c) V e) II
considerarse como alguien que no va a los toros. b) I d) III
a) III c) I e) IV
b) II d) V 14. I. La arquitectura no es una profesión fría.
II. Todos los arquitectos tratamos de volcar
9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes
nuestras inquietudes, nuestra historia, todas
de cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha uti-
nuestras vivencias en los proyectos que desarro-
lizado la toxina de alacrán azul. III. Los pacien-
llamos. III. Existen pocas artes como la arquitec-
tes tratados proceden de todas las provincias del
tura que nos exigen una progresiva disciplina.
país. IV. El tratamiento con el fármaco escozul es
IV. Hay una búsqueda constante de un lenguaje
elaborado a partir de la toxina de los escorpiones.
arquitectónico en cada uno de nosotros. V. Bus-
V. Se asegura que el medicamento arroja una res-
car espacios o ambientes amables, naturales y
puesta positiva en un 97% de los casos.
domésticos es una forma de emitir mensajes.
a) I c) III e) V
a) I c) III e) V
b) II d) IV
b) II d) IV
10. I. Para iniciar una demanda judicial, el deman-
dante debe tener legítimo interés. II. Se debe 15. I. En una montaña azul habitaba una linda don-
cumplir con el pago de ciertas tasas establecidas cella. II. Con su cantar alegraba el bosque. III. La-
por ley. III. El demandante debe precisar cuáles mentablemente, cada día los bosques son depre-
son los hechos y motivos de la litis judicial. IV. El dados. IV. Su sonrisa encantaba a las aves. V. Las
sistema judicial peruano se encuentra en una pro- flores deseaban despertar con su melodía.
funda organización. V. Toda demanda debe estar a) I c) III e) V
firmada por un abogado. b) II d) IV
a) V c) II e) III Solución:
b) I d) IV El tema es una descripción acerca de una linda don-
cella, que con su cantar y su sonrisa daba vida al
11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. paisaje de una montaña. Nos damos cuenta de que
II. Una empleada del hogar se quitó la vida en el tercera la oración brinda una información ajena a
interior de su vivienda. III. El cadáver fue hallado dicho tema al expresar una situación de los bosques
a las 10:30 de la mañana. IV. La mujer se ahorcó en depredación. Entonces se elimina la tercera uni-
y dejó un paquete de dinero para su madre. V. La dad por el criterio de impertinencia. Rpta. c
suicida sufría de delirios de persecución.
a) V
b) IV
c) III
d) I
e) II
Advertencia pre
12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asi- Si hablamos de impertinencia,
milada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente
significa medida en general. III. La extensión que recordemos que existen dos tipos:
abarca por lo tanto, era y es variable. IV. Los cura-
cas podían disfrutar de parcelas más extensas. V. El interna (a nivel de subtemas) y externa
«Tupo parcelario» difería de una etnia a otra.
a) IV c) II e) I (a nivel de tema).
b) V d) III
112
Esquema formulario
son Ejercicios de aptitud verbal

Oraciones eliminadas
en los cuales desarrollas tus
capacidades de percepción. Análisis
Coordinación
Deducción
criterios como Inducción
Discernimiento
Contradicción
Simple Redundancia Impertinencia
(inclusión) (irrelevancia)
Directa
Compuesta
Implícita
Énfasis en aspecto específico
Desfase tempo-espacial
Referirse a otro personaje
Tema desde otra perspectiva
113
11
LOS TEXTOS Y SU CLASIFICACIÓN

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado
o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.
El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto Texto Texto
narrativo descriptivo dialogado expositivo argumentativo
Cuenta cómo
son los objetos, Reproduce
Relata hechos Explica de Defiende ideas
Intención personas, literalmente las
que suceden a forma objetiva y expresa
comunicativa lugares, palabras de los
unos personajes. unos hechos. opiniones.
animales, personajes.
sentimientos...
Preguntas a las ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
que responden ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Novelas, Guías de viajes, diálogos Artículos de
artículos de
Modelos cuentos, novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
divulgación,
noticias... cartas, diarios... y novelas, de prensa...
enciclopedias...
entrevistas...
Acotaciones, Verbos que
Tipo de Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y
guiones, expresan
lenguaje acción adjetivos directo
comillas... opinión
ZZ Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:
1. A Bastián no le gustaban los libros que, con mal- 2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atas-
humor y de forma avinagrada, contaban historias can, nunca se detienen. Detenerse en medio del
completamente corrientes de gente absolutamen- vuelo es para ellas vergüenza, es deshonor [...]
te corriente. De eso ya había bastante en la reali- La mayoría de las gaviotas no se molestan en
dad. Además, muchos de esos libros le intentaban aprender sino las normas de vuelo más elementa-
convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil pa- les: cómo ir y volver entre playa y comida.
tadas. No, él prefería las historias fantásticas, am-
bientadas en mundos fabulosos, que le permitían Richard Bach, Juan Salvador Gaviota
dar rienda suelta su imaginación.
Michael Ende, La historia interminable

_______________________________________ _______________________________________
114
ZZ Identifica los siguientes textos según su tipología. 5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue
Recuerda que debes leer cada texto hasta el final declarado Santuario Histórico, tiene una super-
antes de contestar a las posibles opciones: ficie de 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no
3. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Braca- solamente la parte arqueológica, sino también la
monte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya flora, fauna y sus paisajes, donde destaca la abun-
no existía razón para llamar talle al suyo. Sus colo- dante presencia de orquídeas.
res vivos, sanos, podían más que el albayalde y el Las teorías más firmes sostienen que fue una
solimán del afeite, con que se blanqueaba por si- llacta inca: un asentamiento construido con la fi-
mular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, nalidad de controlar la economía de las regiones
adheridos a las sienes y que fingían medicamen- conquistadas. Era la llacta más bella del Imperio
tos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía incaico, y habría sido construida con la expresa
dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o finalidad de refugiar a lo más selecto de la aristo-
levantarlos con disimulo. Caminaba contonean- cracia en caso de ataque.
do las imposibles caderas y era difícil, al verla, no a) Argumentativo d) Dialogado
asociar su estampa achaparrada con la de ciertos b) Descriptivo e) Narrativo
palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules c) Expositivo
le ahorcaban las falanges
Manuel Mújica Láinez, 6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la
Don Galaz de Buenos Aires noche, sorprendes de tal modo mis secretos?
Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nom-
a) Descriptivo d) Expositivo bre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es
b) Narrativo e) Instructivo odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla es-
c) Argumentativo crita, rasgaría esa palabra.
Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras
4. Los flamencos son aves gregarias altamente espe- de esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú
cializadas que habitan sistemas salinos, de donde Romeo y Montesco?
obtienen su alimento (compuesto generalmente Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los
de algas microscópicas e invertebrados) y mate- dos te desagradan.
riales para desarrollar sus hábitos reproductivos. a) Dialogado d) Argumentativo
Las tres especies de flamencos sudamericanos ob- b) Descriptivo e) Expositivo
tienen su alimento desde el sedimento limoso del c) Narrativo
fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de sa-
lares. El pico del flamenco actúa como una bom- 7. Los dos muchachos corren a la acequia del corra-
ba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales lón frotándose los ojos legañosos. Con la tran-
pasan a través de lamelas en las que quedan depo- quilidad de la noche el agua se ha remansado y
sitadas las presas que ingieren. Su alimentación en su fondo transparente se ven crecer yerbas y
consiste principalmente en diferentes especies de deslizarse ágiles infusorios. Luego de enjuagar-
algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos se la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la
y larvas de algunos insectos. calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al
chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico cerdo que se revuelca entre los desperdicios.¡To-
constantemente, produciendo un chasquido leve davía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no
en el agua, y luego levantan la cabeza como para más, que ya llegará tu turno.
ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, Efraín y Enrique se demoran en el camino, tre-
se puede observar cierta agresividad entre los pándose a los árboles para arrancar moras o re-
miembros de la misma especie, y frente a las otras cogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan
especies, cuando están buscando su alimento, ori- el aire y hieren por la espalda. Siendo aún la hora
ginada posiblemente por conflictos de territoria- celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada
lidad. de casas elegantes que desemboca en el malecón.
a) Dialogado d) Descriptivo a) Dialogado d) Descriptivo
b) Narrativo e) Expositivo b) Narrativo e) Expositivo
c) Argumentativo c) Argumentativo
115
8. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu des- _______________________________________
cripción deben aparecer los siguientes adjetivos,
_______________________________________
los cuales puedes variar el género y número: gris,
mojado, escurridizo, desierto, frío, oscuro. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 10. Escribe los argumentos para que el conejo expon-
ga a favor del hombre, y su conclusión.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 11. Escribe unas líneas sobre lo que piensas de la ac-
titud que tenemos lo humanos frente a los anima-
ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: les, usa argumentos para apoyar tu tesis.
El texto nos presenta a varios animales reunidos
en torno a un hombre inconsciente y casi helado, _______________________________________
que acaban de encontrar en un picacho, sobre la
_______________________________________
nieve. Están discutiendo acerca de si deben ma-
tarlo para comérselo, cuando un conejo flaco, que _______________________________________
ha huido de la ciudad al bosque, lo reconoce.
El conejo flaco.- Pero… ¡Santo Dios! ¡Si es don _______________________________________
Manuel!
El oso.- ¿Quién es don Manuel? ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
El conejo flaco.- ¡Mi último dueño, el dueño que
Una de las vivencias más sugestivas de una visita a
yo tenía en Madrid! Le conozco perfectamente.
Venecia es un recorrido por la calle principal, ya sea
El lobo.- Entonces podemos devorarlo con más
en góndola, en una lancha privada o en uno de los
satisfacción. Debíamos comerlo ahora. Puede
vaporetti, el barco de transporte. Solo de esta forma
volver en sí y tiene la escopeta a su lado.
podrá percibirse la especial atmósfera que surge de
El conejo flaco.- Es un hombre enamorado de la
la comunión entre agua, cielo y arquitectura. Hasta
sierra, como el amigo oso, como el amigo lobo,
el siglo XIX solo había un punto que cruzaba el Gran
como yo. Los sábados se vestía un poco extraña-
Canal en Rialto, pero en la actualidad existe el puente
mente, tal como ahí le veis, y se marchaba con sol
de madera de la Academia y otro, este de piedra, en
o con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No sa-
la estación. La escasez de puentes nunca representó
lía a matar ni trajo nunca, a su regreso, víctimas
un obstáculo para los venecianos. Antiguamente la
ensangrentadas. Miraba la belleza de sol que nace
mayor parte del transporte se realizaba en góndola o
o del sol que se pone; el aspecto fantástico de un
en botes de estructura similar. Los canales eran más
risco; la hermosa figura, nunca repetida, de cada
importantes que las vías terrestres, por lo general uti-
árbol; y oía el viento y el son del arroyo con el
lizadas para desplazarse dentro de una comunidad
corazón lleno de dulzura. Un día escuché cómo
que a su vez solía estar emplazada en torno a una
contaba su visión de un corzo sobre el nevado pe-
parroquia. Todavía hoy existen unos valiosísimos
ñasco, a la orilla de un precipicio, alto el testuz,
sustitutos para los puentes; los traghetti, los gondo-
arriba el cielo azul y abajo el extraño mar blanco.
leros, que por un precio razonable le llevarán a remo
9. Como ya hemos visto, a veces, diferentes textos se al otro lado del canal. Los traghetti suponen para los
combinan dentro de un mismo fragmento. ¿Qué visitantes una excelente posibilidad de experimentar
tipos de textos observas en este? la verdadera forma de sentir veneciana.
116
12. ¿Qué tipo de texto es? 14. Señala el propósito del autor.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

13. ¿Cuál es el tema tratado? 15. ¿Quién puede ser el destinatario?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Esquema formulario
Tipos de textos
Técnico y
Humanístico Literario Periodístico
científico
Argumentativo Expositivo Narrativo Descriptivo Informativo
Deducción Inducción Ensayo Dialogado Opinión
Coloquial
Jurídico Administrativo Publicitario
dialectal
117
REVISIÓN
FECHA
FECHA
FECHA
OBSERVACIONES
GRUPO
118
01
ORGANIZADORES VISUALES
¿Qué son los organizadores visuales?
Son técnicas que nos permiten crear representaciones visuales del conocimiento.
Un organizador visual manifiesta los aspectos más importantes de un concepto
o materia porque ordena e interrelaciona los datos más resaltantes mediante el
planteamiento de categorías.
Se denominan de diferentes formas: mapa semántico, diagrama de Venn, mapa
conceptual, entre otros.
Mapa semántico o constelación
Es una representación visual de un concepto particular, es decir, es una estructuración de la información en

categorías. El mapa semántico fue descrito inicialmente por Pearson y Johnson en 1978, y puede ayudar a
activar el conocimiento previo estableciendo relaciones dentro de un tópico dado.
Se empieza con una lluvia de ideas sobre un concepto y posteriormente se conecta las palabras mediante líneas para
indicar relaciones entre ellas. Ayuda a ver cómo las palabras se relacionan entre sí y fomenta el debate.
Ejemplo:
El león y el perrito
En un jardín zoológico de Londres, se mostraban las fieras al público a cambio de
dinero o de perros y gatos que servían para alimentarlas. Una persona que deseaba
verlas, y no poseía dinero para pagar la entrada, cogió al primer perro callejero que
encontró y lo llevó a la Casa de Fieras. Lo dejaron pasar e inmediatamente echaron al
perro a la jaula del león para que este se lo comiera. El perro asustado se quedó en un
rincón de la jaula, observando al león, que se acercó para olfatearlo.
El perro se puso patas arriba y empezó a menear la cola. El león lo tocó ligeramente
con la pata y el perro se levantó, sentándose sobre sus patas traseras. Al ver que el
león no se comía al perro, el guardián de la jaula le echó un pedazo de carne. El león
cogió un trozo y se lo dio al perro. A partir de entonces, los dos animales cohabitaron
en la misma jaula. Cierto día, un señor visitó el zoológico y reconoció al perro que se había extraviado. Fue a
pedir al director que se lo devolviera, y cuando iban a sacarlo de la jaula el león se enfureció y no hubo forma
de conseguirlo. Así, el león y el perro siguieron viviendo en la misma jaula durante una año entero. Al cabo de
un año, el perro se enfermó y murió. El león dejó de comer, se puso triste y olfateaba al perro. Al comprender
que su amigo había muerto, se enfureció, empezó a tirar la cola contra los barrotes de la jaula, como queriendo
destrozarla. Luego se echó al lado del perrito y permaneció quieto, pero no permitió que nadie se llevara de la
jaula el cuerpo sin vida de su amigo. El guardián creyó que el león olvidaría al perro si metía a otro en la jaula,
y así lo hizo, pero, ante su asombro, vio cómo lo mataba en el acto, devorándolo. Luego se echó nuevamente,
abrazando al perro muerto y permaneció así durante cinco días. Al sexto día, el león también murió.
León Tolstoi|
Nombre del cuento: El león y el perrito
Tema Personajes Ambiente Hechos Palabra nueva

La amistad ZZ León Zoológico ZZ El perrito se murió Cohabitar
ZZ Perrito ZZ El león dejó de comer
119
Mapa conceptual
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre ellos. El empleo
de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años setenta y sus
colaboradores de la Universidad de Cornell, donde realizaron sus estudios influidos por la teoría del aprendizaje
significativo de David Ausubel, este último fundamenta su teoría en el hecho de que es más importante en
el proceso de aprendizaje, partir de aquello que ya se conoce. En base a esto, el aprendizaje significativo se
desarrolla cuando el individuo vincula los nuevos conocimientos a otros adquiridos anteriormente. Joseph D.
Novak perfiló el mapeo o representación gráfica de los conceptos, y expresó sus teorías en la obra Aprendiendo
a aprender que publicó en 1984, junto a D. Bob Gowin.
Los mapas conceptuales están compuestos por:
ZZ Conceptos: Son sustantivos o palabras escritos en mayúscula, van encerrados en elipses.
ZZ Proposiciones: Son conectores usados entre conceptos y deben ser breves.
ZZ Palabras enlace: Se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.
Completa:
EL LEÓN Y EL PERRITO
Retroalimentación
1. ¿Qué es un organizador visual? 3. ¿Qué es un mapa semántico?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
2. Características de un mapa conceptual: 4. ¿Quién desarrolla el mapa conceptual?

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
120
Trabajando en clase
Nacimiento de Dioniso
Su madre fue una mujer llamada Sémele, hija del rey Cadmo de

Tebas, y su padre Zeus, el rey de los dioses. La esposa de
Zeus, Hera, era una diosa celosa y descubrió la aventura de su
marido. Con el aspecto de una anciana, Hera se ganó la amistad
de Sémele, quien le confió que Zeus era el auténtico padre de
su hijo. Hera fingió no creerlo, y sembró las semillas de la duda
en la mente de Sémele; curiosa, pidió a Zeus que se revelara en
toda su gloria como prueba de su divinidad. Aunque Zeus le
rogó que no le pidiese eso, ella insistió y él terminó accediendo.
Entonces Zeus se presentó ante ella con sus truenos,
relámpagos y rayos, y Sémele pereció carbonizada. Zeus logró
rescatar a Dioniso plantándolo en su muslo. Diez meses
después, Dioniso nació del muslo de Zeus.
1. Elabora un mapa semántico.
2. Elabora un mapa conceptual.
121
02
INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA
¿Qué es literatura?
La palabra literatura deriva del latín littera, que significa «letra» o «lo escrito». Por su
etimología, la literatura está ligada a la cultura, como manifestación de belleza a través
de la palabra escrita; sin embargo, no podemos dejar fuera a la literatura de transmisión
oral, que es la primera manifestación literaria conocida, siguiendo a Aristóteles: «La
literatura es un arte, el arte de la palabra, por lo tanto, tiene una finalidad estética».
La Poética de Aristóteles es el primer texto teórico importante en el que se trata de
definir el arte de la escritura. A comienzos del siglo XX, el formalismo ruso se
interesa por el fenómeno literario e indaga qué hace que un texto sea literario.
Roman Jakobson planteó que la literatura tiene particularidades en la forma,
que la hacen diferente a otros discursos; una que llamó «función poética»
que hace al lenguaje llamar la atención sobre sí mismo.
Clasificación del lenguaje

¿Existe un lenguaje literario?
Las obras literarias presentan un uso especial del lenguaje al que podemos llamar lenguaje literario, es un
procedimiento del cual hacen uso los autores para embellecer y dar originalidad a sus textos.
1. Denotación
YY Es el significado de una palabra fuera de cualquier contexto estrella
YY Es el significado literal de una palabra, tal como se presenta en el diccionario
2. Connotación
YY Es una manera de inferir sentido de las palabras o mensajes
YY Le incorpora siginificados subjetivos a la denotación
YY El intérprete añade una significación nueva al signo
Messi es una estrella del futbol
Cuadro de diferencias
Lenguaje connotativo Lenguaje denotativo
ZZ Predominio de la función expresiva del ZZ Predominio de la función representativa o

lenguaje. referencial del lenguaje.
ZZ Preponderancia de la función poética del ZZ La información se presenta de manera
lenguaje a favor de una expresión bella y concisa, se evitan los adornos y calificati-
sugerente. vos.
ZZ Uso de un lenguaje connotativo en el que ZZ Uso de un lenguaje denotativo que expre-
las palabras se cargan de significados sub- sa lo que se desea decir de manera eficaz
jetivos. y exacta.
122
Elementos de la comunicación
contexto
La comunicación es el proceso mediante el cual se
puede transmitir información de una entidad a otra.
Los procesos de comunicación son interacciones
mensaje
mediadas por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos y tienen
reglas semióticas comunes. lenguaje
transmisor destinatario
Elementos de la comunicación literaria
Emisor Receptor
Intención estética
«crear belleza» Verso Prosa
Lenguaje literario poemas cuento, novela
«Cómo se dice»
El texto literario se focaliza en lo formal, es decir, que no solo es importante comunicar un contenido, sino
también la forma en que lo comunicamos, que palabras usamos, como las ordenamos, como suenan y que
recursos usamos para expresar el contenido.
Retroalimentación
1. ¿Qué planteó Roman Jakobson?
la funcion poetica
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué significa etimológicamente littera?

________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación literaria?

________________________________________________________________________________
4. Indica las diferencias entre el lenguaje connotativo y el lenguaje denotativo.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
123
Trabajando en clase
ZZ Completa los espacios en blanco con la definición o característica que corresponda a cada categoría.
Denotativo Connotativo
astro ESTRELLA alguien que sobresale
ZZ Relaciona:
Aristóteles Verso - prosa
Lenguaje literario Poética
Jakobson Lenguaje literario
Connotativo Función poética
Denotativo Significado literal
124
1. Littera significa: 6. El significado literal corresponde al lenguaje:
a) Letra a) Connotativo
b) Oral b) Denotativo
c) Lenguaje c) Psicológico
d) Diccionario d) Político
e) Vocal e) Social
2. La finalidad de la literatura es___________. 7. La función expresiva corresponde al lenguaje:

a) psicológica a) Connotativo
b) revolucionaria b) Denotativo
c) estética c) Psicológico
d) Político
d) política
e) Social
e) social
8. La función respresentativa corresponde al len-
3. Roman Jakobson pertenece al:
guaje:
a) Existencialismo a) Connotativo
b) Modernismo b) Denotativo
c) Formalismo ruso c) Psicológico
d) Vanguardismo d) Político
e) Realismo e) Social
4. La función poética pertenece a______. 9. El verso y la prosa pertenecen al lenguaje:

a) Aristóteles a) Connotativo
b) Jakobson b) Denotativo
c) Platón c) Psicológico
d) Séneca d) Político
e) Balzac e) Social
5. Siglo en que se desarrolla el formalismo ruso. 10. El texto literario se focaliza en el(la)_____.
a) XIII a) fondo
b) XVI b) forma
c) XVIII c) contexto
d) XIX d) autor
e) XX e) mensajes
125
03
LOS GÉNEROS LITERARIOS

Los géneros literarios son
¿Qué son las distintas variedades de
los géneros obras literarias agrupadas por
literarios? características comunes, según el
asunto, la forma o la actitud del
autor. Aristóteles los ha clasificado
en tres grupos : épico, lírico y
dramático.
I. Genero épico 2. Cantar de gesta

Presenta como característica el deseo de narrar Cuenta las hazañas realizadas por los caba-
el pasado y las hazañas de los héroes de una raza lleros de la Edad Media, generalmente son
o una nación. leyendas heroicas de un pueblo; aquí desta-
can el Cantar de Mio Cid y Beowulf.
Especies:
1. Epopeya
Cuenta las hazañas que se dieron en la
Edad Antigua, sus personajes son dioses y
seres mitológicos.
Entre las epopeyas más destacadas están
la Iliada y la Odisea.
126
3. Poema épico B. Comedia
Narra las hazañas de En esta especie dramática predomina lo gra-
un héroe; quien gene- cioso; lo jocoso. Se representan supuestos
ralmente es un con- conflictos, situaciones falsas o personajes
quistador, pues busca ridículos. La acción se resuelve casi siempre
exaltar o engrandecer con un desenlace feliz.
a un pueblo. Ejemplos:
Así tenemos, por ejemplo; Jerusalén libertada Tartufo de Moliere
de Torquato Tasso. Ña Catita de Manuel Ascencio Segura
II. Género lírico

Es el género más subjetivo y
emocional. El poeta expresa
sus vivencias desde una pers-
pectiva sentimentalista.
La expresión habitual del gé-
nero lírico es el poema.

Especies
1. Oda: Es un poema que tiende a exaltar y elo-
giar un tema o asunto .

2. Elegía: Es un poema melancólico producido
C. Drama
por la muerte de un ser querido.
Es la expresión más fiel de la vida al presen-
3. Égloga: Es un poema de carácter bucólico y
tar acciones en las cuales los elementos dolo-
tiene como tema la naturaleza.
rosos se mezclan con otros alegres y festivos.
4. Sátira: Es un poema mordaz o burlesco.
5. Madrigal: Composición poética, general-
mente corta, de contenido idílico.
III. Género dramático

Es la representación de una obra que se desarrolla
frente a un público; se realiza mediante la partici-
pación de actores que deben expresarla y represen-
tarla con todas las características de la realidad.

Especies
A. Tragedia Retroalimentación
El desenlace o final de la obra es catastrófico y los
personajes mueren o sufren dolores incompara- 1. ¿Qué son los géneros literarios?
bles, al enfrentarse sin éxito a su destino. Tene- LAS VARIEDADES EN LITERATURA
__________________________________
mos; por citar dos casos, a Edipo rey de Sófocles y __________________________________
Romeo y Julieta de Shakespeare.
2. Nombre de las especies del género lírico.
__________________________________
ODA, ELEGIA,
__________________________________
3. Nombre de las especies del género épico.
EPOPEYA, CANTAR DE GESTA
__________________________________
4. Escribe tres ejemplos del género dramático.
EDIPO REY
__________________________________
ROMEO Y JULIETA
__________________________________
OLLANTAY
127
Trabajando en clase
1. Relaciona las especies con su respectivo género literario.
Epopeya
Drama
Sátira
Égloga
Oda Cantar de gesta

ZZ Épico
Comedia ZZ Lírico Madrigal

ZZ Dramático
Poema épico Tragedia
2. Ubica y encierra las siguientes palabras en la sopa de letras.
C K L O U F H G O O C I R I L V N
O Z A A S Q E S B E E G E T R N M
M B T D F F V V A A P J P O K S A
YY COMEDIA E T R O M I C C Q I O I O S A Q D
YY TRAGEDIA D N A E D A X S A P P P P T R E R
YY EPOPEYA I J G A S I U X O C I P E D E I I
YY ODA A D E D I A P H A D I Y Y Q F I G
YY MADRIGAL C A D P L I E O K I A L A I C A A
YY LÍRICO D R I S S W Q L A B I P T M N O L
YY ÉPICO D B A T T T O I P J I I N F D C X
YY DRAMA B D R A M A S S X Z A I I O N S S
128
1. Género que expresa las emociones del autor. 7. Exalta el heroísmo y la mitología; pertenece a la
a) Épico Edad Antigua, nos referimos al género:
b) Expositivo a) Épico
c) Lírico b) Expositivo
d) Dramático c) Lírico
e) Tragedia d) Dramático
e) Trágico
2. Especie literaria que pertenece al género dramático.
a) Comedia 8. Especie del género dramático que es una mezcla
b) Oda de lo jocoso y lo triste:
c) Égloga a) Épico
d) Epopeya b) Comedia
e) Poema épico c) Lírico
d) Drama
3. Especie del género lírico que tiene como tema la e) Tragedia
naturaleza.
a) Epístola 9. Especie dramática a la cual pertenece Edipo rey.
b) Madrigal a) Comedia
c) Epigrama b) Drama
d) Égloga c) Lírico
e) Auto sacramental d) Dramático
e) Tragedia
4. Género literario creado para ser representado.
a) Épico 10. La oda pertenece al género:
b) Expositivo a) Épico
c) Lírico b) Expositivo
d) Dramático c) Lírico
e) Tragedia d) Dramático
e) Tragedia
5. El cantar de gesta pertence al género.
a) Épico
b) Expositivo
c) Lírico Recuerda
d) Dramático
e) Tragedia
6. Ña Catita y Tartufo pertenecen al género: Es conveniente que sepas diferenciar

a) Épico
cada género literario y sus respectivas
especies porque es un tema recurrente en
b) Expositivo los exámenes de admisión.
c) Lírico
d) Dramático
e) Tragedia
129
04
GENERO ÉPICO: ESPECIES

Es considerado como el más antiguo de los géneros narrativos y presenta
hechos legendarios o ficticios de forma objetiva, desarrollados en un
tiempo y espacio determinado. La palabra épico proviene del griego epikos;
epo significa «palabras» e ikos «perteneciente a».
La épica es una narración en verso o prosa que cuenta hechos y hazañas
de héroes o guerreros populares, quienes representan los ideales de una
época y sociedad concreta.
Especies Aquiles
Epopeya:
Se refiere a las hazañas que se dieron en la Edad Antigua y es de carácter
mítico. Sus personajes son dioses y seres mitológicos; a pesar de su
extensión, fueron memorizados y trasmitidos oralmente de generación
en generación durante un largo período hasta que fueron recogidos por
escrito.
Ejemplos: La Odisea, La Iliada, Mahabharata, Ramayana.
La Odisea
En la isla de los Cíclopes, Ulises desembarca con doce de sus compañeros y coge una de las vasijas con vino
Yo soy Polifemo y te voy a contar cómo perdí el ojo.
que les había regalado el sacerdote de Apolo para regalarla. Llegan

a la cueva de Polifemo y deciden coger todo lo que allí había, desde
queso hasta cabras y ovejas, pero Ulises no está de acuerdo. En ese
momento aparece el Cíclope con su rebaño y se dispone a ordeñar
sus ovejas y sus cabras. Después de esto, se comió a dos de los
compañeros de Ulises, y este tuvo una idea: emborracharlo. Y así
fue, le dio vino y después de emborracharlo le dijo: «preguntaste,
Cíclope, cuál era mi nombre glorioso y a decírtelo voy. Ese nombre
es Nadie. Nadie mi padre y mi madre me llamaron de siempre y
también mis amigos». El cíclope cayó de espaldas y le venció el
sueño. Ulises aprovechó para coger una estaca de olivo; la prendió
en llamas y se la clavó en el único ojo que tenía a Polifemo. Polifemo gritó y gritó hasta que los demás cíclopes
lo escucharon. Ellos le preguntaron cuál era la razón de su llanto, y Polifemo dijo: «¡Oh queridos! No es fuerza.
Nadie me mata de dolor».
130
Cantares de gesta:
En la época medieval surgieron numerosos poemas para cantar las
hazañas de los héroes o del origen de la formación deteniéndose en
los castillos y en los pueblos para cantarlos. Gesta significa «hazaña
heroica de los reinos». Estos poemas eran recitados por juglares que
recorrían los caminos. Los principales cantares de gesta son: Los
Nibelungos, Beowulf y La canción de Roldán
Cantar de Mio Cid CORREGIR
Alfonso VI, rey de Castilla, manda al Cid a Andalucía a cobrar las
parias o tributos de los reyes moros de Córdoba y Sevilla. Almutamiz,
rey de Sevilla, estaba en guerra con Almudafar, rey de Granada, a
quien ayudan el conde García Ordóñez y otros nobles castellanos. El Cid, amparando a Almutamiz, vasallo
del rey de (*) completar afrentosamente, “mesándole la barba”. Vuelto Rodrigo a Castilla con las parias, los
enemigos lo indisponen con el rey, y este lo destierra. Estos hechos no aparecen en el poema, que empiezan
con la despedida del Cid, de Vivar y su palacio, yermos y desheredados”. Luego se dirige, con los vasallos que lo
siguen, a Burgos, donde nadie osa recibirlo, por haberlo prohibido el rey, según lo explica una niña.
Poema épico:
El poema épico culto in-
tenta reactualizar en los
tiempos modernos la épi-
ca romana, en un estilo
generalmente lleno de
reminiscencias y en rima
consonante. Floreció du-
rante el Renacimiento
Ejemplos: La Araucana, la
Divina Comedia.
La Divina Comedia
La primera parte narra el
descenso del autor al In-
fierno, acompañado por el
poeta latino Virgilio, autor
de la Eneida, a quien Dan-
te admiraba. Acompañado
por su maestro y guía, des-
cribe al infierno que tenía
la forma de un cono con
la punta hacia abajo y los
nueve círculos que poseía;
en los cuales los condena-
dos son sometidos a casti-
go, según la gravedad de
los pecados cometidos en
vida. En el último círculo
«judesco», Dante describe
que había una especie de
palacio en el cual se halla-
ban los que traicionaban
a sus bienhechores como
Casio, Bruto y Judas.
131
Retroalimentación
1. ¿Cómo se llama el Cid? 3. ¿Cuáles son las especies del género épico?
___________________________________
RUIDIAZ EPOPEYA, EL CANTAR DE GESTA, EL POEMA
___________________________________
EPICO
2. ¿Cuál es la especie de la Eneida? 4. ¿Cuál es la especie de Beowfulf ?
POEMA EPICO
___________________________________ CANTAR DE GESTA
___________________________________
Trabajando en clase
Relaciona las especies con sus respectivos ejemplos.
Beowulf
Mio Cid
Epopeya
Odisea
Cantar de Gesta
Ilíada
Poema épico Divina Comedia
La Araucana
Los Nibelungos
Ordena correctamente las letras:
LA A I N D V I I A O C E D M
LA DIVINA COMEDIA
132
1. Epikos significa: 6. Narra hazañas de héroes de la Edad Antigua.
a) Palabra perteneciente a a) Cantar de gesta d) Epopeya
b) Palabra referente a Dios b) Poema épico e) Poema
c) Narración c) Ensayo
d) Literatura oral
e) Ensayo 7. Beowulf pertenece a la especie:
a) Cantar de gesta d) Epopeya
2. Considerado el género más antiguo: b) Poema épico e) Poema
a) Lírico d) Narrativo c) Ensayo
b) Dramático e) Expositivo
c) Épico 8. Los poemas en la Edad Media eran recitados por
_____________.
a) trovadores d) el pueblo
3. Género que narra hazañas de héroes.
b) el rey e) el inca
a) Lírico d) Narrativo
c) los sacerdotes
b) Dramático e) Épico
c) Expositivo 9. Los germanos compusieron un cantar llamado:
a) Beowulf
4. El libro Mahabharata pertenece al género : b) El cantar de Roldán
a) Lírico d) Épico c) Cantar de Mio Cid
b) Dramático e) Narrativo d) La Divina Comedia
c) Expositivo e) Romeo y Julieta
5. Especie del género épico. 10. El rey Arturo es un personaje del género:
a) Lírico d) Narrativo a) Lírico d) Narrativo
b) Epopeya e) Épico b) Epopeya e) Épico
c) Expositivo c) Expositivo
133
05
LA TEOGONÍA
La Teogonía viene a ser el inicio de la mitología griega. En ella se narran
el origen del cosmos y el linaje de los dioses de la mitología griega, hasta
entonces propagados de forma oral. La Teogonía, escrita por Hesíodo,
aparece como respuesta a la excesiva humanización de los dioses de la
tradición homérica. La obra está construida a partir de géneros poéticos
preexistentes que hasta el momento habían pertenecido a la tradición oral en
Grecia: cosmogonías, teogonías, genealogías, catálogos y mitos de sucesión.
Hesíodo
Primera generación
Caos
Afrodita
Eros Gea Urano
(Venus)
doce Titanes tres

tres Cíclopes
entre los que están Hecatónquiros
Cronos Rea
(Saturno) (Cíbeles)
Segunda generación
Hestia Hera Zeus Deméter Hades Poseidón

(Vesta) (Juno) (Jupiter) (Ceres) (Plutón) (Neptuno)
Tercera generación
Hefesto Ares Afrodita Artemisa Apolo Atenea Hermes Dioniso Persefone

(Vulcano) (Marte) (Venus) (Diana) (Febo) (Minerva) (Mercurio) (Baco) (Proserpina)
134
El origen de los dioses
Del Caos nacieron Erebo y la negra Noche.

Estos dos se unieron y dieron origen a Éter
(luz) y Humere (Día). Gea engendró, igual
a sí, a Urano (cielo); luego produjo las altas
montañas, morada de dioses y ninfas.
Ella también, sin el deseado amor, dio a luz
al mar estéril, Ponto; pero de inmediato
poseída por Urano dio a luz a Océano, de
profundos remolinos, a Cea, Crío, Hiperión,
Jápeto, Tea, Rea, Temis, Mnemosina, Febo
y Tetis. El hijo menor de Urano y Gea fue
Cronos, con él se completan los doce Titanes.
Este se convirtió en regidor del universo
después de haber herido gravemente a su
padre (Urano) durante un enfrentamiento. Como a Cronos se le había profetizado que sería derrocado por uno
de sus hijos, se comió a las cinco primeros al poco tiempo de nacer, pero la reina Rea, su esposa, al conocer esto,
ocultó a su sexto hijo, dejándolo al cuidado de Gea. Este hijo se llamó Zeus.
Zeus se crió en Creta y al crecer, conociendo lo sucedido a sus hermanos, con la ayuda de Rea, forzó a Cronos
a vomitar a sus hermanos; de esta forma los seis dioses y diosas del Olimpo libraron una guerra contra su
progenitor y los demás Titanes. Todos ellos fueron confinados. Zeus se convirtió en el dios del cielo y soberano
de los dioses del Olimpo. Es también dios de la lluvia y acumulador de nubes, blandía el terrible rayo. Su arma
es la égida (coraza utilizada también por Atenea, su hija). Su ave es el águila. Su árbol es el roble. Sus templos
principales estaban en Dodoma y en Olimpia. Zeus reunió a todos los inmortales en el Olimpo y les dijo que
aquel dios que se animara a luchar a su lado contra los titanes conservaría cada uno de los privilegios de los que
hasta entonces gozaba entre los dioses inmortales, y que aquellos que aún no poseían ningún privilegio, a causa
de Cronos, disfrutaría de los mismos en adelante. La primera en llegar al Olimpo fue Estigia con sus dos hijos.
Zeus la honró convirtiéndola en adelante en el gran juramento de los dioses.
Retroalimentación
1. ¿Cuál es el origen del mundo griego?
Teogonia
_______________________________________________________________________________
2. ¿Por qué Zeus atacó a su padre?

Porque se lo comió a sus hermanos
_______________________________________________________________________________
3. ¿Quiénes son los Hecatónquiros?

tenian 100 manos y 50 caras
_______________________________________________________________________________
4. ¿Quiénes fueron los Titanes?

Los hijos de Urano
_______________________________________________________________________________
135
Trabajando en clase
ZZ Reconoce a los dioses del Olimpo.
Soy el señor del Olimpo: Soy el amo del Inframundo:
zeus Ades
Soy la diosa de la sabiduría: Soy el dios del vino:
Atenea Dionicio
136
1. Según la Teogonía, el inicio de todo es: 6. Esposa principal de Zeus.
a) El Caos a) Atenea
b) El cielo b) Hera
c) Urano c) Alcmena
d) Zeus d) Afrodita
e) Atenea e) Sémele
2. Significado de Teogonía: 7. Esposa de Urano:

a) Olimpo a) Afrodita
b) Grecia b) Alcmena
c) Origen de los dioses c) Sémele
d) Origen del cosmos d) Gea
e) Origen de las personas e) Atenea
3. Autor de la Teogonía: 8. La morada de los dioses es conocida como:

a) Platón a) Monte Olimpo
b) Aristóteles b) Monte de Zeus
c) Terencio c) Inframundo
d) Plauto d) Cielo
e) Hesiodo e) Tierra
4. Representa el cielo: 9. Es la primera en llegar al Olimpo:

a) Gea a) Afrodita
b) Zeus b) Hera
c) Atenea c) Estigia
d) Urano d) Alcmena
e) Dioniso e) Artemisa
5. Hija de Urano: 10. Zeus se crió en ______.

a) Alcmena a) Olimpo
b) Afrodita b) Atenas
c) Atenea c) Roma
d) Penélope d) Creta
e) Artemisa e) Cielo
137
06
HÉRCULES
Influencia griega en la literatura latina: Hércules
El verdadero nombre de Hércules es Heracles, proviene del nombre de

la diosa Hera, y el sufijo -kleos (gloria), es decir; «gloria de Hera». Es
considerado hijo de Zeus y Alcmena, una reina mortal, hijo adoptivo
de Anfitrión y bisnieto de Perseo por línea materna. Recibió al nacer el
nombre de Alceo o Alcides, en honor a su abuelo Alceo. Fue en su edad adulta
cuando recibió el nombre con que se lo conoce, impuesto por Apolo a través
de la Pitia, para indicar su condición de servidor de la diosa Hera. En Roma,
así como en Europa Occidental, es más conocido como Hércules y algunos
emperadores romanos –entre ellos Cómodo y Maximiano– se identificaron
con su figura. En la mitología de Roma, Hércules se identifica por completo
con el Heracles griego y solo se le añaden algunos episodios a sus aventuras
destinados a relacionarlo con Italia y el Lacio. En otros casos, los propios
griegos equipararon con Hércules a los seres míticos de otras culturas. En
ocasiones a Heracles se le menciona con epítetos distintivos como Heracles
tirio o Heracles tasio (de Tasos).
Los trabajos de Hércules

En un ataque de locura provocado por Hera, Hércules mató a su mujer, a sus hijos y a dos de sus sobrinos con
sus propias manos. Al despertar y descubrir los terribles actos que había cometido, sintió un terrible dolor, y
avergonzado, se aisló de la sociedad partiendo a vivir a tierras salvajes. Tras una larga búsqueda, fue hallado
por su hermano Ificles, quien lo convenció de ir al Oráculo de Delfos. En penitencia por esta execrable acción,
la Sibila délfica le dijo que tenía que llevar a cabo una serie de trabajos dispuestos por Euristeo.
Los doce trabajos de Hercules

1. Matar al León de Nemea y despojarle de su piel
2. Matar a la Hidra de Lerna
3. Capturar a la Cierva de Cerinea
4. Capturar al Jabalí de Erimanto
5. Limpiar los Establos de Augías en un solo día
6. Matar a las aves del Estínfalo
7. Capturar al Toro de Creta
8. Robar las Yeguas de Diomedes
9. Robar el cinturón de Hipólita
10. Robar el ganado de Gerión
11. Robar las manzanas del Jardín de las Hespérides
12. Capturar a Cerbero y sacarlo de los infiernos
138
Matar al León de Nemea
Primer trabajo de Hércules. Euristeo le ordenó que diera muerte al león
de Nemea, una fiera con piel dura como una piedra; que se escondía
durante el día y por la noche mataba a todo ser viviente que se cruzaba
por su camino. Hércules intentó matarlo con algunas armas que llevaba
para la ocasión pero, viendo que estas no hacían ningún efecto, lo cogió
por las patas traseras y, después de darle porrazos contra la pared hasta
que quedó atontado, lo estranguló. Una vez muerto le sacó la piel con las
propias garras del cadáver y se la puso encima en forma de coraza.
El Toro de Creta
Sexto trabajo de Hércules. Debía de capturar el toro de Creta,
un animal muy hermoso. Hércules fue en busca del toro y, tras
un breve forcejeo, lo agarró por los cuernos, se lo cargó en la
espalda y se lo llevó vivo a Euristeo, el cual al ver al animal, corrió
a meterse en la tinaja y le dijo a Hércules que se lo llevara de allí.
Las aves del lago Estínfalo

Sétimo trabajo de Hércules. Euristeo esta vez le mandó a Hércules liberar
la ciudad de Estínfalo de las aves que se guarecen en un bosque cercano
al lago. Son una multitud de aves terribles, con picos, garras y plumas de
bronce, que devoran las cosechas e incluso a las personas. Cuando Hércules
llegó al Estínfalo sin muchas ilusiones de poder llevar a término su trabajo
se le apareció Atenea, que le entregó unas grandes castañuelas de bronce.
Hércules subió a una colina y tocó las castañuelas, con lo cual las aves se
fueron de allí . Cuando regresó a Micenas para darle cuenta a Euristeo del
cumplimiento de su misión vio que algunas aves de Estínfalo sobrevolaban
el palacio de Euristeo, el cual, horrorizado, estaba escondido en la tinaja,
diciendo: –Decidle a ese insensato que se lleve de aquí a esos malditos
pájaros–. Y, como Hércules aún no había devuelto las castañuelas a Atenea,
las tocó y los pájaros se marcharon.
El Can Cerbero
Duodécimo y último trabajo de Hércules. Esta vez y
para quitárselo definitivamente de encima Euristeo le
ordenó que le trajera al Can Cerbero que custodiaba
las puertas del infierno. El Can Cerbero era un perro
monstruoso de tres cabezas y cola de serpiente.
Hércules lo venció con sus propias manos y lo llevó vivo
ante Euristeo. Cuando Euristeo lo vio llegar se metió
corriendo en su tinaja y le dio la libertad a Hércules.
139
Retroalimentación
1. ¿Quiénes son los padres de Hércules? 3. ¿Cómo es engañada Alcmena?
___________________________________ ___________________________________
2. ¿Por qué Hera odia a Hércules ? 4. ¿Cuál es el verdadero nombre de Hércules?

___________________________________ ___________________________________
Trabajando en clase
Realiza un resumen del segundo, quinto y octavo trabajo de Hércules.
140
1. Madre de Hércules. 6. Heracles significa:
a) Alcmena a) Gloria de dios
b) Hera b) Gloria de Zeus
c) Afrodita c) Gloria de Hera
d) Hestia d) Gloria de Olimpo
e) Sémele e) Gloria de Hades
2. Retrasa el nacimiento de Hércules. 7. Rey que manda hacer los doce trabajos a Hércules.
a) Alcmena a) Euristeo
b) Hera b) Agamenón
c) Afrodita c) Príamo
d) Hestia d) Zeus
e) Sémele e) Hades
3. Zeus se transforma en el esposo de Alcmena: 8. Total de trabajos de Hércules.

a) Teseo a) Tres
b) Ícaro b) Veinte
c) Dédalo c) Once
d) Dioniso d) Doce
e) Anfitrión e) Quince
9. Las manzanas de oro pertenecían a__________.

4. Nombre del padre adoptivo de Hércules:
a) Alcmena
a) Zeus
b) Hera
b) Anfitrión
c) Afrodita
c) Hades
d) Hestia
d) Heracles
e) Sémele
e) Apolo
10. Diosa que entrega las castañuelas a Hércules.
5. Las aventuras de Hércules pertenece al género: a) Deméter
a) Lírico b) Sémele
b) Epopeya c) Hera
c) Expositivo d) Atenea
d) Narrativo e)Afrodita
e) Épico
141
07
TALLER DE CREACIÓN LITERARIA

El héroe posee habilidades sobrehumanas o rasgos de personalidad idealizados
que le permiten llevar a cabo hazañas extraordinarias y beneficiosas (actos
heroicos) por los que es reconocido. Una persona se convierte en héroe
cuando realiza una hazaña extraordinaria y digna de elogio e imitación para
la cultura de su lugar y tiempo, particularmente cuando para ello sacrifica
o arriesga valerosamente su vida, mostrando con ello gran valor y virtudes
que se estiman dignas de imitación, sobre todo para los jovenes (solidaridad,
empatía, generosidad, etc).
I. Tipos de héroe
YY Valedores de la humanidad
Eneas, Merlín, Perseo.
YY Autores y testigos de hechos maravillosos

Dédalo, Ícaro, Odiseo (epopeya).
YY Visitantes del infierno

Orfeo, Hércules.
YY Campeones y guerreros
Cantar de Mio Cid (cantar de gesta), Aquiles.
II. Tipos de misión

YY a búsqueda
L
YY La aventura
YY El rescate
YY La persecución
ZZ Sigue los pasos para crear un héroe

1. ¿Quién es y cómo se llama tu héroe o heroína?
2. ¿Qué debe hacer para conseguir la felicidad?
3. ¿Quién le aconseja o lo ayuda a conseguirlo?
4. ¿Cómo se encamina a la aventura?
5. ¿Qué pruebas u obstáculos debe superar en el camino?
6. ¿Cómo los vence?
7. ¿Quién lo ayuda o quién le pone obstáculos?
8. ¿Cómo logra superar las dificultades?
9. ¿Cuál es el final de la aventura?
142
No olvides:
ZZ El primer paso que debes seguir es apelar a tus re- Retroalimentación
cuerdos.
ZZ El personaje principal es el héroe. 1. ¿Qué es un héroe?
ZZ Siempre deja volar tu imaginación para crear una ____________________________________
buena historia. ____________________________________
ZZ El nudo es la parte más importante del relato. 2. ¿Cuáles son las características del héroe?
ZZ El nombre adecuado para las vivencias del héroe
____________________________________
es aventuras.
ZZ El héroe pertenece al género épico. ____________________________________
3. ¿Cómo se inicia un relato?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué son las aventuras?
____________________________________
____________________________________
Trabajando en clase
1. Elabora una historia con SUPERWOMAN.
"SUPERWOMAN"
143
1. El héroe es el___________. 6. El nudo es:
a) personaje principal a) El desenlace
b) personaje secundario b) La parte más importante de la historia
c) villano c) El inicio de la historia
d) escritor d) La aventura del héroe
e) autor e) La complejidad de la historia
2. Pertenece a la etapa creativa. 7. Héroe que visita el infierno.

a) Ciencia a) Orfeo
b) Religión b) Príamo
c) Imaginación c) Paris
d) Dios d) Aquiles
e) Política e) Patroclo
3. El héroe pertenece al género: 8. Tipo de misión.

a) Madrigal a) Aventura
b) Ensayo b) Nudo
c) Lírico c) Desenlace
d) Oda d) Complejidad
e) Épico e) Inicio
4. Especie a la que pertenece Odiseo. 9. Héroe que lucha con Héctor.

a) Poema épico a) Aquiles
b) Cantar de gesta b) Odiseo
c) Oda c) Telémaco
d) Epopeya d) Paris
e) Madrigal e) Príamo
5. Vivencias del héroe. 10. Aquiles es el héroe de______________.

a) Acciones a) la Odisea
b) Aventuras b) la Ilíada
c) Sucesos c) la Divina comedia
d) Desenlace d) el Cantar de Mio Cid
e) Inicio e) Beowulf
144
08
EL INFIERNO DE DANTE ALIGHIERI

El poema comienza el día antes del Viernes Santo, en Tras franquear el «vestíbulo», Dante y Virgilio llegan
1300. El narrador, Dante Alighieri, tiene treinta y tres a la barca que les permitirá cruzar el Aqueronte y lle-
años, y por ende se encuentra «a mitad del camino de gar al Infierno propiamente dicho. El que conduce la
la vida». El poeta se encuentra perdido en un bosque embarcación es Caronte, quien al saber que Dante
y es asaltado por tres bestias (un león, un leopardo, procede del mundo de los vivos, se niega a dejarlo pa-
y una loba) a los cuales no puede evadir. Consciente sar. Virgilio, sin embargo, lo obliga a acceder. El poeta
de que él mismo se está haciendo daño y de que está pierde el conocimiento, y en el poema no se describe
cayendo en un «profundo lugar» donde el sol es silen- el cruce del río propiamente dicho (Canto IV).
te, Dante es rescatado por el poeta romano Virgilio, y A continuación, Virgilio guía a Dante por los nueve
juntos comienzan un viaje al mundo de ultratumba círculos del Infierno, que son concéntricos, represen-
(Canto I). tando la progresión de la gravedad del pecado casti-
Dante pasa a través de la puerta del Infierno, la cual gado, y culmina en el centro de la Tierra, donde Satán
tiene una inscripción, de cuya novena y última línea es prisionero. Los pecadores de cada círculo son casti-
procede la famosa frase «Abandone toda esperanza, gados con penas eternas. Por su parte, aquellos que se
aquel que entre aquí». Antes de entrar completa- arrepintieron y oraron antes de fallecer se encuentran
mente al Infierno, Dante y su guía ven a aquellos que en el Purgatorio, donde deben expiar sus culpas. En el
nunca se comprometieron, las almas de aquellos que Infierno se encuentran quienes justificaron sus peca-
jamás hicieron algo bueno o malo (entre ellos, Dante dos y no se arrepintieron.
reconoce a Celestino V o a Poncio Pilato; el texto es
ambiguo); con ellos están los exiliados que no toma- Los nueve círculos del Infierno
ron parte en la rebelión de los ángeles. Estas almas
no están ni en el Infierno ni fuera de este, pero resi- Primer círculo (el Limbo)
den en las orillas del río Aqueronte. Su castigo es el En el Limbo se encuentran los no bautizados y los pa-
de perseguir eternamente una bandera mientras son ganos virtuosos, quienes, pese a no ser pecadores, no
atacados por abejas y avispas que continuamente los aceptaron a Cristo. Estos pecadores, aunque no son
pican, mientras gusanos y otros insectos succionan su atormentados, están condenados ya que están sepa-
sangre y lágrimas. rados de Dios, sin esperanza de reconciliarse con él.
Dante Alighieri El Infierno
145
Segundo círculo (lujuria) ZZ Anillo exterior: Alberga a los violentos contra la
En el segundo círculo del Infierno, se encuentran aque- gente y la propiedad. Están inmersos en el Flege-
llos que han pecado de lujuria. Dante condena a estos tonte, un río de sangre hirviente, hundidos según
«malefactores carnales» por dejar que sus apetitos sola gravedad de sus pecados.
brepasaran su razón. Ellos son los primeros en ser ver-
daderamente castigados en el Infierno. Estas almas son ZZ Anillo del medio: Acá están los suicidas (violen-
llevadas de un lado a otro por terribles vientos sin poder tos contra sí mismos), transformados en plantas,
descansar. Esto simboliza el poder de la lujuria de hacer que son golpeadas por las Harpías. Únicos entre
a uno vagar sin motivo ni destino. los muertos, los suicidas no resucitarán con el
cuerpo el día del Juicio Final, ya que lo perdieron
Tercer círculo (gula) al suicidarse. En cambio se quedarán como plan-
Al recobrar el sentido, el poeta se encuentra en el ter- tas, con sus cuerpos colgando de sus ramas.
cer círculo, donde se castiga a los condenados por el
pecado de la gula con la pena de ser batidos por una ZZ Anillo interior: Aquí están los violentos contra
fortísima lluvia mezclada con grueso granizo, y ensor- Dios (blasfemos) y los violentos contra naturale-
decidos por los terribles ladridos de Cerbero (perro za; quienes se encuetran en un desierto de arena
de tres cabezas), que además los desgarra con uñas y ardiente sobre la que cae una lluvia de llamas. Los
dientes. Entre esos infelices encuentra a Ciacco. blasfemos están echados en la arena; los usureros,
sentados, y los sodomitas deambulan en grupos.
Cuarto círculo (avaricia y prodigalidad)
Aquellos cuya actitud hacia los bienes materiales se Octavo círculo (fraude)
desvió de la medida adecuada son castigados en el En los últimos círculos del Infierno se castigan los
cuarto círculo. Este incluye a los avaros (incluyendo pecados relacionados con el fraude. A estos círculos
a muchos sacerdotes, cardenales y papas), que acu- solo se puede llegar descendiendo un gran acantilado,
mulaban posesiones, y al hijo pródigo, que lo desper- que Dante y Virgilio hacen en la espalda de Gerión,
dició. Los dos grupos, que son custodiados por Pluto, un monstruo alado tradicionalmente representado
el dios griego de la riqueza; pelean en una justa, uti- con tres cabezas o con tres cuerpos unidos.
lizando como armas grandes pesos que empujan con
el pecho. Noveno círculo (traición)
El noveno círculo está rodeado de gigantes clásicos y
Quinto círculo (ira y pereza) bíblicos, quienes quizá simbolizan el orgullo y otros de-
En el agua pantanosa del río Estigia, los iracundos fectos espirituales que se esconden detrás de los actos de
pelean entre ellos. De mala gana, Flegias transporta traición. Los gigantes están echados en el suelo y por eso
a Dante y a Virgilio a través del Estigia en su barco. se pueden ver desde más arriba. Los traidores se diferen-
Las partes más bajas del Infierno se encuentran dentro cian de los «simples» fraudulentos por el hecho de que
de los confines de la ciudad de Dite, que a su vez está sus acciones envuelven el engañar a alguien con quien
rodeada por la laguna Estigia. Los castigados dentro se tiene una relación especial. Hay cuatro zonas concén-
de Dite son pecadores activos (no pasivos). Los mu- tricas (o «rondas») de traidores, correspondientes, en
ros de Dite están custodiados por ángeles caídos. Vir- orden de seriedad, a las traiciones hacia algún familiar,
gilio no logra convencerlos de que lo dejen pasar con hacia alguien con lazos de comunidad, hacia los huéspe-
Dante, y las Erinias y Medusa amenazan a Dante. Un des, y hacia el señor feudal.
ángel mandado del Cielo abre la puerta tocándola con En contraste con la imagen popular del Infierno como
una vara, y los deja entrar. ardiente, los traidores están congelados en un lago de
hielo conocido como Cocito, en donde cada grupo está
Sexto círculo (herejía) encajado a profundidades cada vez mayores.
En el sexto círculo, se encuetran los herejes, tales
como los epicúreos (quienes «el alma con el cuerpo En el centro del Infierno, condenado por cometer el
morir hacen»), atrapados en tumbas incendiadas. último pecado (la traición hacia Dios), está Satanás.
Satanás es descrito como un gigante, espantosa bes-
Sétimo círculo (violencia) tia con tres caras, una roja, una negra y otra amarillo
En el sétimo círculo se encuentran los violentos. La entrada pálido.
es vigilada por el Minotauro, y se divide en tres anillos:
146
Satanás está con hielo hasta la cintura, llorando de
sus seis ojos, y moviendo las seis alas como si inten-
tase escapar. Cada boca tiene un famoso traidor, con
Bruto y Casio en las bocas de la izquierda y derecha,
respectivamente. Estos dos hombres estuvieron invo-
lucrados en el asesinato de Julio César, un acto que
para Dante significa la destrucción de la unificación
de Italia, ya que mataron al hombre que debía gober-
nar el mundo. En el centro, está Judas. A él se le aplica
la peor de las torturas, su cabeza es roída por la boca
de Satanás. Satanás
Estructura de la LA TIERRA
Concepción dantesca (1300 d. C.)
Divina Comedia Hemisferio boreal Río Aqueronte: Se cruza en la barca

de Caronte. En la otra orilla está el abismo
de Dante Alighieri Todos los continentes conocidos:
Europa, Asia y África.
infernal.
Anteinfierno: Vasta llanura donde están
los ángeles neutrales, los cobardes y pusilánimes;
los que no obran ni por el bien ni por el mal.
Entrada al Infierno: INFIERNO Primer círculo (el Limbo): Se encuentran los

cerca del Calvario hombres que vivieron antes de Cristo
(Jerusalén); allí dice sin pecar, y los niños sin bautismo.
«Abandonad toda esperanza...» Segundo círculo: Los lujuriosos
1
Tercer círculo: Los glotones
2 Cuarto círculo:
Los avaros y los
derrochadores
3
Pecadores por incontinencia Quinto círculo: Los
(del segundo al quinto círculo): iracundos, los soberbios,
4
Los que no supieron frenar y los envidiosos.
los instintos naturales Portal que un mensajero celeste viene
del hombre. 5 a abrir.
Al igual que el primero, Sexto círculo: Los heréticos
el sexto círculo es novedad
6 Sétimo círculo: Los violentos, ya
de Dante, sin base en
sean contra el prójimo (tiranos,
Aristóteles.
Estratos homicidas, ladrones, incendiarios); contra
Pecadores por bestialidad 7 sí mismos (suicidas); o contra Dios
basados en la Ética (sétimo círculo). Gerión (blasfemos, homosexuales, usureros)
de Aristóteles
Octavo círculo: Malebolge («Malasbolsas»);
8
Pecadores por malicia ahí están los fraudulentos (que usan el
(octavo y noveno círculo). engaño contra los desprevenidos) en diez
Gigantes bolsas o valles concéntricos:
1. Seductores
9 2. Aduladores
3. Simoníacos
4. Adivinos, brujas y otros embaucadores
Río Ganges
(España)
Río Ebro 5. Estafadores, barateros, corruptos
6. Hipócritas, malos consejeros (India)
7. Ladrones de artículos sagrados.
Lucifer, el ángel rebelde de tres caras,
8. Falsarios, que traman engaños (como Ulises)
cayó «de cabeza» desde el cielo y 9. Sembradores de escándalo y discordia (Mahoma)
se clavó en el fondo del Infierno. 10. alquimistas y falsificadores.
Afluente subterráneo del Río Leteo

(que nace en el Paraíso terrenal). Noveno círculo: Es el río Cocito (congelado);
en él se encuentran los que usaron el engaño
contra quienes confiaban en ellos, es decir,
los traidores. Está dividido en cuatro zonas
heladas y concéntricas:
1. Caína (traidores a familiares)
PURGATORIO 2. Antenora (traidores políticos)
3. Tolomea (traidores a los amigos)
4. Judea (traidores a Dios, la Iglesia
o el Imperio).
147
Retroalimentación
1. El autor de la Divina Comedia es _____________ 3. En el Infierno, los lujuriosos se encuentran en el
__________, quien se encuentra con _________, _________ círculo.
poeta latino que lo guía por el Infierno.
2. El Infierno tiene ________ círculos; en el últi- 4. En el quinto círculo están ___________, quienes
mo se encuentran los castigados por el pecado son castigados _______________________.
de ______________.
Trabajando en clase
1. Relaciona la columna de los personajes con la de 4. Ordena las letras y encuentra algunos de los peca-
los símbolos. dos castigados en el Infierno.
Personaje Símbolo
I
a) Virgilio ( ) Avaricia U L U
b) León ( ) Fe A J R
c) Judas ( ) Soberbia
d) Loba ( ) Traición
e) Beatriz ( ) Razón
R
I V A
A C A I
2. ¿Quién vigila la entrada del sétimo círculo?
I O U O
P
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corres- E A
R
ponda:
Z E
a) Dante contempla a Dios. ( )
b) Beatriz castiga a Dante. ( )
c) Virgilio lleva a Dante al Paraíso. ( )
d) La loba está en el segundo círculo. ( ) C
T O I
e) El león representa la soberbia. ( )
I A N R
f) La Divina Comedia tiene 100 cantos. ( )
148
5. Encuentra a los personajes de la Divina Comedia. 6. Completa los espacios en blanco con consonantes.
YY A ___ U E ___ O ___ ___ E

C E R M O P L U T O
E V O M A R T D B I YY E ___ ___ I ___ I A
S C I O P S V A E L
R A P R E M N N A I ¿Qué son?
E R R O G K L T A G
P O N S T S T E T R
I T F L I G I I R I
N Z I R T A E B O V
1. Autor de la Divina Comedia: c) Cargar grandes pesos en sus pechos

a) Dante Alighieri d) Caminar bajo una lluvia de lodo
b) Virgilio e) Ser masticados por las fauces del demonio
c) Homero
d) Shakespeare 6. Su cabeza es roída por Satanás:
e) Eneas a) Eneas d) Dante Alighieri
b) Virgilio e) Judas
2. La Divina Comedia inicia con ________. c) Homero
a) el Purgatorio
b) el Infierno 7. Los herejes están en el ______ círculo.
c) una antesala a) segundo c) sexto e) noveno
d) el Paraíso b) tercer d) quinto
e) la ciudad de Jerusalén
8. Son castigados en tumbas incendiadas:
3. La ira y la pereza se castigan en el ________. a) Los violentos d) Los traidores
a) segundo círculo d) quinto círculo b) Los herejes e) Los lujuriosos
b) tercer círculo e) noveno círculo c) Los suicidas
c) cuarto círculo
9. Los suicidas están en el círculo de los ________.
4. En el noveno círculo están los ________. a) violentos d) iracundos
a) traidores d) mentirosos b) traidores e) perezosos
b) soberbios e) violentos c) lujuriosos
c) lujuriosos
10. En el cuarto círculo se encuentran los ________.
5. ¿Cuál es el castigo de los lujuriosos? a) avaros d) iracundos
a) Soportar los fuertes ladridos de Cerbero b) lujuriosos e) perezosos
b) Ser llevados de un lado a otro sin fin c) traidores
149
09
EL REY ARTURO
El rey literario es hijo de un rey de una pequeña co- Excálibur
marca, Uther Pendragón (en galés, ‘Uther hijo del A los dieciséis años, Arturo va con su padrastro y el
Dragón’), quien deseaba a Igraine, esposa de Gorlois, hijo de este a Londres, donde caballeros de toda In-
duque de Tintagel. Uther hizo que el mago Merlín glaterra intentan sacar una espada de su prisión en
embrujase a la mujer para que, cuando él entrase a un yunque que a la vez se encontraba prisionera de
sus aposentos, ella creyese que se trataba de su espo- un trozo de mármol. La leyenda contaba que quien
so. Uther, aprovechando el engaño, mantiene relacio- la liberase sería el rey de Inglaterra y el encargado de
nes con Igraine, y engendran un hijo: Arturo. Cuan- unificar todos los reinos de la isla (Uther había muer-
do Gorlois muere en combate, los sabios de Corualles to unos años antes). Infructuosamente, todos los ca-
aconsejan a Igraine que se case con el rey Uther. balleros intentaron extraer la espada, pero es Arturo,
sin ser caballero aún, quien logra liberarla, y le es re-
velada su verdadera identidad. Con la resistencia de
todos los presentes, es proclamado rey. Poco a poco
todos aceptan a Arturo como su rey y él jura impartir
justicia a todos los hombres de Inglaterra sin tener en
cuenta su posición social.
Unos días antes Arturo se había acostado con una
bella joven; esta no era otra que Morgana, su medio
hermana. Cuando se enteran de lo que habían hecho,
Morgana huye, y en secreto tiene a su hijo, al que
pone por nombre Mordred.
Tristán e Isolda
La leyenda de Tristán e Isolda es una de las más im-
portantes creaciones poéticas y espirituales. No es
solo el testimonio de una época, ni el de un romance
Rey Arturo del amor cortés, es el testimonio de un amor-pasión
Cuando el niño nace, es tomado por Merlín, quien lo

entrega a sir Héctor para que lo cuide y lo críe como
su propio hijo, Kay. Igraine y Gorlois habían tenido a
Morgause (o Enna), Elaine (o Blasina) y Morgana (o
Morgian), hermanas mayores de Arturo. Las dos ma-
yores se casarían y la pequeña Morgana sería enviada
a la isla de Ávalon con Merlín y la Dama del Lago,
donde se convertiría en sacerdotisa, maga y, después,
sucesora de la Dama. Otras versiones dicen que Mor-
gana fue encerrada en un convento por su padrastro,
Uther. De ahí podría explicarse su odio hacia Arturo.
150
más fuerte que las leyes, que la moral, y que la vida exagerados impuestos. Tristán, indignado ante seme-
misma; y sus personajes representan una interrogante jante injusticia, retó al emisario a combate; y aunque
en cuanto a su naturaleza mítica y arquetípica. lo venció, recibió una herida del arma envenenada
El origen de la historia de Tristán se refiere a las aven- de su contrincante, que solo podía curar la hermana
turas de un caballero de la corte del rey Arturo o de de Morold, Isolda. Así, Tristán partió hacia Irlanda
Cassivellaunus. Parece que la historia ya se conocía para ser curado por la princesa Isolda. Al llegar, no
en el siglo VI y luego fue adoptada por los trovadores. dio a conocer su nombre, sino que se hizo pasar por
Fue escrita por varios autores, se menciona a Thomas un simple juglar que tocaba muy bien el arpa. Isol-
de Ercildoune –el Rimador–, a Raoul de Beauvais y a da y su madre curaron la herida de Tristán, quien
Chrétien de Troyes, entre otros. pasó muchos días en la corte con ellas. Durante esos
días, Isolda llegó a descubrir la verdadera identidad
Meliadus, señor de Lyonesse, estaba en guerra con de Tristán, el caballero que había dado muerte a su
otro señor llamado Morgan. Cuando por fin llegaron hermano. En un principio trató de matarlo mientras
a un pacto de paz, Meliadus decidió partir a Cornua- dormía, pero enseguida se arrepintió y lo perdonó.
lles donde el rey Mark gobernaba. Allí demostró sus Entre tanto, el rey de Cornualles le había ordenado a
habilidades durante un torneo en el que salió cam- Tristán que pidiera la mano de la princesa Isolda en
peón. Inmediatamente, la hermana de Mark, Blan- su nombre para que se convierta en la reina de Cor-
chefleur, se enamoró del caballero victorioso, quien nualles. De modo que, para sorpresa de todos, Tristán
la pidió en matrimonio; pero el rey Mark lo prohibió pidió la mano de Isolda para Mark. La madre de Isol-
obstinadamente. Esto, sin embargo, no impidió que da, al ver infeliz a su hija, hizo una pócima de amor
los amantes se casaran en secreto. Luego de haber te- para que Isolda y Mark la tomaran antes de casarse y
nido un hijo, a quien llamaron Tristán, los rumores de este modo quedaran enamorados. Durante el viaje
de que Meliadus había muerto llegaron a la corte y en barco hacia la corte de Mark, Isolda y Tristán be-
Blanchefleur murió de pena. Así, el niño Tristán cre- bieron la pócima por equivocación y quedaron per-
ció desconociendo quiénes eran sus padres y fue edu- didamente enamorados; sin embrago, decidieron se-
cado por el fiel servidor de Blanchefleur, Kurvenal; pararse apenas llegaran a Cornualles. Tristán realizó
quien lo educó tanto en el manejo de las armas como muchas proezas y hazañas en nombre de Isolda hasta
en el arte, y el joven pronto aprendió a tocar muy bien que fue mortalmente herido, pero no quiso recibir la
el arpa. Cuando Tristán tuvo suficiente edad, salió en ayuda de Isolda, porque sabía que esto despertaría
busca de aventuras, hasta que el destino lo llevó a las las sospechas del rey Mark. Tristán fue informado de
puertas del castillo del rey Mark, en Cornualles. Allí la existencia de otra curandera que vivía en Bretaña
se enteró de la verdadera historia de su linaje y fue llamada también Isolda. Hacia allí se dirigió e Isolda
recibido muy atentamente. Decidió vengar la muerte de Bretaña lo curó. Ella se enamoró de Tristán y el
de su padre retando a combate a Morgan, a quien ter- hermano de Isolda de Bretaña le propuso la mano de
minó venciendo. su hermana. Tristán pensó que casándose con ella lo-
Mientras tanto, un emisario del rey de Irlanda, Mo- graría olvidar a Isolda de Cornualles pero no sucedió.
rold, llegó a la corte del rey Mark para cobrar sus Así, vivió infeliz durante algún tiempo hasta que fue
herido nuevamente. Pero Isolda de Bretaña no pudo
sanar esa herida, por lo que el fiel servidor de Tristán,
Kurvenal, que aún permanecía con él, se embarcó a
Cornualles diciéndole a Tristán que si volvía en un
barco con velas blancas sería porque regresaba con
Isolda, la esposa de Mark, de otra forma las velas se-
ría negras como de costumbre. Luego de algunos días
la nave con velas blancas retornó, pero era demasia-
do tarde, pues en ese mismo instante Tristán murió.
(Otra versión dice que Isolda de Bretaña le informó
a Tristán que las velas eran negras cuando en reali-
151
dad eran blancas. Tristán ya sin esperanzas abandonó
sus ganas de vivir y murió desconociendo la verdad).
Cuando Isolda de Cornualles llegó y vio que Tristán
había muerto exhaló su último suspiro y murió sobre
el cadáver. Los dos cuerpos fueron transportados a
Cornualles, donde se enterraron en tumbas separa-
das, por orden del rey Mark. Pero cuenta la leyenda
que de la tumba del juglar nació una enredadera que,
cruzando las paredes, descendía hasta la tumba de
Isolda. La planta fue cortada dos veces por orden del
rey, pero insistía en crecer. Una rosa y una vid crecen
de las respectivas tumbas y se entrelazan.
Retroalimentación
1. El rey Arturo es del país de _______________, 3. Cuando Tristán tuvo suficiente edad, salió en
hijo de __________________. busca de aventuras, hasta que el destino lo llevó
a las puertas del castillo del rey _____________.
2. Así el niño ___________ creció desconociendo 4. Tristán recibió una herida del arma envenenada
quiénes eran sus padres y fue educado por el fiel de su contrincante que solo podía curar la her-
servidor de __________________________. mana de Morold, llamada _______________.
Trabajando en clase
1. Coloca los personajes en el espacio que les
corresponda.
I D
Arturo – Uther – Tristán – Mark – Isolda –
Merlín – Morgana – Kurvenal – Meliadus V
El rey Arturo Tristán e Isolda

3. ¿Cuál es el nombre de la hermana de Mark?
C A E
E L B Ordena las letras.

L H F _____________________
U R N _____________________
2. ¿Qué crece sobre la tumba de Tristán e Isolda?
4. ¿A dónde fue enviada la pequeña Morgana?

R O
A S I __ __ A __ E A __ A __ O __

152
5. Completa los espacios en blanco. 6. Encuentra a los personajes de El Rey Arturo.
A N A G R O M I
padre madre R Z T U T H E R
T O H S T K R T
Arturo U R E N I A L E
R I R E N Y I A
O X G R A I N E
padre madre
Morgana
1. ¿Cómo se llama la espada del rey Arturo? 6. El duque de Tintagel era __________.
a) Tizona d) Super Espada a) Garlois d) Arturo
b) Colada e) Greiscol b) Moldred e) Tristán
c) Excálibur c) Merlín
2. El rey Arturo es hijo de un rey de una pequeña 7. Uther hizo que el mago ____________ embrujase a
_________. la mujer para que, cuando él entrase a sus aposentos,
a) comarca ella creyese que se trataba de su esposo.
b) hacienda a) Tristán d) Merlín
c) estación de tren b) Percival e) Lancelot
d) ciudad de Inglaterra c) Uther Pendragón
e) ciudad de Francia
8. Uther, aprovechando el engaño, mantiene rela-
3. Uther Pendragón, quiere decir ___________. ciones con Igraine, y engendran a un hijo llamado
a) hijo del dragón ___________.
b) hijo de una piedra a) Arturo d) Moldred
c) hijo de Pedro Picapiedra b) Gorlois e) Tristán
d) hijo de un picapedrero c) Merlín
e) hijo de Uther
9. Cuando Gorlois muere en combate, los sabios de
4. Uther Pendragón es quien amaba a __________. ________ aconsejan a Igraine que se case con el
a) Igraine d) Merlín rey Uther.
b) Yocasta e) Moldred a) Corualles c) Francia e) Dublín
c) Morgana b) Inglaterra d) Irlanda
5. Igraine era la esposa de _______. 10. Cuando el niño nace, es tomado por _______,
a) Gorlois quien lo entrega a sir Héctor para que lo cuide y
b) Merlín lo críe como su propio hijo, Kay.
c) Uther Pendragón a) Merlín d) Pendragón
d) Kay b) Tristán e) Moldred
e) Tristán c) Uther
153
10
EL GENERO DRAMÁTICO
relacionadas con el culto a Dioniso, dios del vino
y la alegría, y poseían por lo tanto un carácter
sagrado. Dichas representaciones consistían en
himnos dedicados a esa deidad. Más tarde, se
fueron introduciendo cambios a los cantos; de esta
forma surge el género dramático propiamente.
Los dramaturgos griegos más importantes fueron
Sófocles, Eurípides y Esquilo.
De Grecia la obra dramática pasa a Roma siendo los
autores más destacados Terencio, Séneca y Plauto.
Durante el primer periodo de la Edad Media el
género dramático se extingue, olvidándose por
completo las obras griegas. Alrededor de los siglos
Teatro del siglo XVII(Almagro-España)
XI y XII los europeos reinventan el teatro, surgiendo
comedias escritas en latín, que eran representadas en
El género dramático es aquel que representa algún monasterios, cortes y universidades. No eran un teatro
episodio o conflicto de la vida de los seres humanos para el pueblo. Este surgió en las iglesias, y consistió
por medio del diálogo de personajes. en la dramatización de ciertas escenas del Evangelio.
La palabra «dramático» proviene de «drama»; esta Dichas representaciones se hacían principalmente en
palabra corresponde al nombre genérico de toda las tres fiestas más importantes de la liturgia: Navidad,
creación literaria en la que un artista llamado drama- Epifanía y Resurrección.
turgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro
de un espacio y tiempos determinados. Los hechos La primera obra teatral escrita completamente en
se refieren a personas o caracteres que simbolizan en castellano fue el Auto de los Reyes Magos. Se conserva
forma concreta y directa un conflicto humano. incompleta (142 versos); falta la parte final, que debía
Este género está destinado a ser representado pública- mostrar la adoración de los reyes al Niño Jesús. Esta
mente frente a un auditorio; por tanto, abarca a todas representación fue escrita a fines del siglo XII o principios
las manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el del XIII y, como todas las de su tiempo, es anónima.
teatro y a todo lo que es susceptible de representación
escénica ante un público. División del género dramático
Una característica esencial es la acción. Lo que sucede ZZ Tragedia
en la obra no está descrito ni narrado ni comentado Se refiere a un episodio fatal de la vida, que termi-
directamente por el dramaturgo, sino visto por el es- na en forma triste o con la muerte del protagonis-
pectador. La obra está escrita, pero lo principal en ella ta. Ejemplos: Romeo y Julieta, Hamlet, Orestíada,
es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramáti- Medea, Bodas de sangre, entre otras.
cas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan ZZ Comedia
gestos y actitudes que expresan el conflicto). Presenta aspectos cómicos u optimistas de la vida.
La obra dramática ha sido creada para ser representada Tiene un desenlace feliz. Ejemplos: Ña Catita, El
o interpretada por actores frente a un público, pudiendo médico a palos, Sueño de una noche de verano, El
estar escrita en prosa o en verso, o combinar ambos. avaro, entre otras.
Antecedentes históricos ZZ Drama
El género dramático tuvo su origen en Grecia. Al Mezcla aspectos de la tragedia y de la comedia. Ejem-
comienzo, las representaciones teatrales estaban plos: Fuenteovejuna, La vida es sueño, entre otras.
154
Ejemplo de texto dramático: que, al no haber noche, cantarían las aves.
En cuanto a ti, llegado el momento oportuno, obra ¡Ved cómo apoya la mejilla en la mano!
con osadía. Y si ella grita en su terror; «¡Oh, hijo!», ¡Ah, quién fuera el guante de esa mano
dile que tu padre también te ha gritado. Consuma la por tocarle la mejilla!
venganza y no temas, vierte la sangre del mal que aquí W. Shakespeare, Romeo y Julieta
reina: mata a los asesinos de tu padre.
EG.- Vengo acá no por mi gusto: me ha hecho llamar un HAMLET: Ser o no ser, este es el dilema: ¿Qué es
mensajero. Dicen que ciertos extranjeros nos traen una más noble? ¿Soportar los duros tiros de la adversa
noticia no de desear, de que Orestes ha muerto. ¡Otra suerte, o armarse contra un mar de calamidades y
pesadumbre para esta casa ya herida y desgarrada por el haciéndoles frente acabar con ellas? Morir... ¡solo
infortunio tras la primera muerte! Pero, ¿será verdad? dormir! Pensar que con un sueño damos fin al pesar
¿No serán mujeriles fantasías, que nacen, vuelan y del corazón y a los mil conflictos que son la herencia
desaparecen? ¡Vanas ilusiones! (Al corifeo): ¿Tú qué me de la carne. ¡Este es un final apetecible! Morir, dormir,
dices, para hacer luz en mi mente? dormir, tal vez soñar. Si ahí está el obstáculo, ¿por
CORO.- Cierto que oímos la noticia. Entra mejor y qué es forzoso que nos detengamos a considerar qué
pregunta directamente a los extranjeros. Un mensaje sueños podrán aparecer en el profundo letargo de la
debe ser comprobado por el destinatario mismo. muerte, cuando nos libramos del remolino de la vida?
Esquilo, Orestíada Esta es la reflexión que prolonga la desdicha. Porque,
¿quién aguantaría las ofensas y desprecios del mundo,
ROMEO [adelantándose] el insulto del opresor, las penas del amor desairado,
Se ríe de las heridas quien no las ha sufrido. la tardanza de la justicia, las insolencias del poder, el
Pero, alto. ¿Qué luz alumbra esa ventana? menosprecio con que trata la indignidad al sufrido
Es el oriente, y Julieta, el sol. mérito, pudiendo por sí mismo procurarse con un
Sal, bello sol, y mata a la luna envidiosa, puñal reposo?
que está enferma y pálida de pena ¿Quién querría llevar tan duras cargas, gemir y
porque tú, que la sirves, eres más hermoso. sudar bajo el peso de esta odiosa y cansada vida, si
Si es tan envidiosa, no seas su sirviente. no fuera por el temor de algo, después de la muerte,
Su ropa de vestal es de un verde apagado ese ignorado lugar cuyas fronteras no vuelve a
que solo llevan los bobos ¡Tírala! traspasar viajero alguno, un temor que confunde
(Entra JULIETA arriba, en el balcón] nuestra voluntad y nos impulsa a soportar los males
¡Ah, es mi dama, es mi amor! que nos afligen, antes que lanzarnos a otros que
¡Ojalá lo supiera! desconocemos? La conciencia hace de nosotros unos
Mueve los labios, mas no habla. No importa: cobardes. Así se apaga el fuego natural de la osadía
hablan sus ojos; voy a responderles. bajo los pálidos toques del pensamiento.
¡Qué presuntuoso! No me habla a mí. Por eso, empresas de gran importancia cambian
Dos de las estrellas más hermosas del cielo su curso y pierden su nombre. Pero ¡silencio! La
tenían que ausentarse y han rogado a sus ojos hermosa Ofelia, ninfa, en tus plegarias acuérdate de
que brillen en su puesto hasta que vuelvan. mis pecados.
¿Y si ojos se cambiasen con estrellas? OFELIA: Querido señor, ¿cómo ha estado vuestra
El fulgor de su mejilla les haría avergonzarse, Alteza todos estos días?
como la luz del día a una lámpara; y sus ojos HAMLET: Te doy humildes gracias, bien Ofelia.
lucirían en el cielo tan brillantes (Abrazo)
W. Shakespeare, Hamlet
Retroalimentación
1. El género dramático tiene tres especies: 3. La especie dramática que termina en un funesto
_________________, _________________ y final es la ___________________________.
_________________.
4. La especie dramática que es como nuestras vi-
2. La especie dramática que termina en un final fe- das, es decir, que reúne momentos tristes y lle-
liz se llama __________________________. nos de felicidad, es _______________.
155
Trabajando en clase
1. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
YY DRAMÁTICO
X B C E U R I P I D E S L U Z J
YY
G RECIA
YY SÓFOCLES D R A M A T I C O E J F R E D O
YY EURÍPIDES
YY ESQUILO
A B A D T L F W G D D I F F H L
C O E M H C B U S H W G C G N I
H S I M A F W S Y A H T H K E U
A B R E S T F X H W S G S D H Q
P P U R E H L J S O F O C L E S
G R E C I A P F P F V S H C L E
2. Ordena las letras y escríbelas en las líneas.
I D A E
A M
C R G
E
D R T A
A M
A O D I
3. Marca la respuesta correcta.
a) Los dramaturgos griegos más importantes fueron Esquilo, Eurípides y Sófocles.

b) El género dramático tuvo origen en Asia.
c) El teatro reinaba en el siglo XVIII.
d) La obra teatral Auto de los Reyes Magos tiene 142 versos.
e) La comedia se refiere a un episodio fatal de la vida en forma triste.
156
1. Es una característica esencial del género dramático: 6. Autor de la Orestíada:
a) Personaje a) Esquilo
b) Lenguaje b) Sófocles
c) Acción c) W. Shakespeare
d) Dirección d) Lope De Vega
e) Personajes secundarios e) Molière
2. Fuenteovejuna es una obra de género _________ 7. Es un ejemplo de comedia:

y especie _____________. a) El médico a palos
a) dramático – drama b) Romeo y Julieta
b) dramático – tragedia c) Orestíada
c) dramático – comedia d) Medea
d) drama – drama e) Fuenteovejuna
e) tragedia – tragedia
8. Eurípides es un escritor de género dramático, es-
3. Hamlet es de género _______ y especie _______. pecie ____________.
a) drama – dramático a) tragedia
b) dramático – tragedia b) drama
c) dramático – comedia c) comedia
d) drama – drama
d) lírico
e) narrativo – cuento
e) narrativo
4. El diálogo es un elemento imprescindible en el
9. Ofelia es un personaje de ___________.
género _________.
a) Hamlet
a) dramático
b) Romeo y Julieta
b) lírico
c) Edipo rey
c) drama
d) comedia d) El médico a palos
e) tragedia e) El avaro
5. Romeo y Julieta es una obra de _____________, 10. Los actores son un elemento fundamental del gé-
de especie _______. nero _______.
a) W. Shakespeare – tragedia a) lírico
b) W. Shakespeare – comedia b) dramático
c) W. Shakespeare – drama c) épico
d) Lope de Vega – tragedia d) narrativo
e) Lope de Vega – comedia e) expositivo
157
11
FUENTEOVEJUNA
Primer acto y los otros dos lo contradicen. Se establece un debate
El Comendador, Fernán Gómez, llega a la casa del entre los cinco personajes, sin llegar a ninguna
maestre Rodrigo Téllez de Girón, quien lo recibe para conclusión. En ese momento aparece Flores, uno de
luego entablar una conversación sobre la conquista los «ayudantes» del Comendador, el cual empieza a
de Ciudad Real, con el objetivo de liberarla para relatar las maravillas de la guerra recién terminada y
el rey, pues es un punto estratégico entre Castilla y cómo había sido ganada por el bando del jefe, hablando
Andalucía. del comendador y del maestre.
En este acto se empieza a dar muestra de la rebeldía Después de su charla con el maestre, el Comendador
del pueblo ante los Reyes Católicos. Además, se nota se dirige a la casa de la encomienda, donde de
la unión que existía entre el pueblo para derrotar casualidad encuentra a Laurencia en la puerta. Este
la tiranía y la injusticia. Tambien se ve el carácter intenta convencerla de que entre con él, con la excusa
del Comendador por ciertas frases ilícitas que este de su reciente victoria en batalla. Ella lo ignora de
sugiere al maestre. mala manera y él, al darse cuenta, intenta forzarla; sin
embargo, llega Frondoso y la rescata.
Por su parte, Fernán Gómez recuerda al joven maestre
que obtuvo su puesto por la muerte de su padre ya Segundo acto
que su gobierno quedó mediado por la supervisión El acto comienza con un diálogo sobre la astrología,
de otra persona que prontamente falleció, y ahora al que luego Leonelo y Barrildo se incorporan,
en su todavía juventud él tiene que gobernar sin cambiando el tema a la utilidad de la enseñanza de la
ningún consejo, ni supervisión. Esta juventud hace al Universidad Salmantina. Llega Juan Rojo quejándose
maestre confiar completamente en todo lo que dice de la poca abundancia de bienes (cosecha) que hay en
el Comendador (cosa que recalca Lope a lo largo el pueblo, y achacando el mal al que dirige el pueblo
de la obra) y lo cual, en cierto modo, lo exime de desde más arriba, es decir, al Comendador. Esto no
toda responsabilidad en los futuros acontecimientos saca pues el tema de los agravios de este y del poco
(también sobre esto pone Lope mucho énfasis). bien, además, que trae al pueblo.
Más tarde hay una situación entre las más importantes Aparece el Comendador acompañado de sus dos
del acto: la conversación de dos mujeres de mancebos y hace que todos se sienten para escuchar
Fuenteovejuna: Pascuala y Laurencia. La conversación lo que les tiene que decir: se queja de que la hija del
trata de la posibilidad que tiene Laurencia de alcalde, Laurencia, no quiere nada con él. Aún más
convertirse en amante de Fernán Gómez, ya que este malhumorado se queja de la necesidad de prender
había insistido en estar con ella por mucho tiempo a Frondoso por el agravio realizado contra él. Los
antes de irse a la guerra. Sin embargo ella dice que no ciudadanos presentes, con su alcalde, no solo no hacen
iba ella a rendirse ante él solo por ser inferior, porque caso a las quejas del mandatario, sino que, además, le
sabe que él no tiene intención de casarse sino solo echan en cara todos los inconvenientes que este está
tenerla un tiempo y luego dejarla, como había hecho trayendo al pueblo. Fernán Gómez se enfurece, los
ya con muchas otras. Aparecen Frondoso, Barrildo y echa de mala manera del lugar de reunión y promete
Mengo, tres convecinos que están discutiendo sobre una satisfacción de su parte.
un tema bastante curioso: si existe o no el amor. Las
dos mujeres se interesan y escuchan las apuestas que Poco después de este suceso aparece un soldado para
ellos hacen sobre quien tenía razón. Mengo afirma advertir al jefe de la Encomienda que Ciudad Real
que no existe nada más que el amor por uno mismo, está casi tomada por los Reyes Católicos y que tendrá
158
que darse prisa si quiere impedirlo; Fernán reúne a El pueblo se organiza en un revuelo y decide tomar
todos sus hombres y marcha apresuradamente hacia la justicia por su mano, tomar por la fuerza el palacio
la Ciudad castellano-manchega. Antes de marchar, el de la Encomienda y asesinar al Comendador por sus
Comendador trata de llevar a Jacinta con el ejército para maldades. Las dudas en cierto momento surgen por la
su propia diversión. Mengo, siendo el único hombre carencia de armas en comparación con los guardianes
presente, impide el hecho y recibe muchos latigazos. de la residencia del Comendador, y en nombre de
Frondoso vuelve a pedir el amor de Laurencia, que está quién realizarían la acción. Deciden pues hacerlo en
ya más conmovida por su actuación valerosa frente nombre de Fuenteovejuna y de los Reyes Católicos
al Comendador. En ese momento llega el padre de pensando que si a los reyes el poder les viene de Dios,
Laurencia, el alcalde, y al darse cuenta de la situación un Comendador no puede poseer algún mando para
da la mano de Laurencia a Frondoso. Se celebra la estar contra el rey. Llegan al palacio y, tras derribar
boda entre Frondoso y Laurencia, con cantos, bailes las puertas, derrotan a los guardianes y matan al
y mucha alegría. En medio de la celebración aparece Comendador, a quien le cortan la cabeza y la colocan
el Comendador con sus seguidores, a quienes ordena en una pica.
que arresten a Frondoso y a Laurencia, mientras el
pueblo observa admirado. Como todos prometen decir que el Comendador
fue matado por Fuenteovejuna, cuando el juez llega
Tercer acto al pueblo, lo único que consigue sacar por medio de
Este último acto comienza con la reunión del pueblo torturas y engaños la misma respuesta: «¿Quién mató
para analizar el comportamiento del Comendador y al comendador?, Fuenteovejuna, señor».
determinar si es merecedor de castigo; y, en ese caso,
cómo castigarlo. Después de un exhaustivo interrogatorio el juez vuelve
al palacio del rey, quien al no entender lo ocurrido,
Aparece Laurencia toda maltrecha, recién escapada permite que el mismo pueblo se lo explique. El pueblo
de prisión, y reclama a gritos poder tomar parte en de Fuenteovejuna le dice que todo había sido por los
el consejo de hombres que allí se está realizando. agravios que el Comendador les hacía y que todo lo
Además, recuerda que Frondoso está en prisión hicieron en el nombre del rey mismo y de la reina.
por defender sus derechos y los ultrajes a los que el Don Fernando de Aragón, al oír esto, no encuentra
Comendador somete a las mujeres. Por otro lado, otro remedio que absolver al pueblo de toda culpa, y
Mengo suma su voz recordando los latigazos que le así se hizo.
fueron propinados por otra razón semejante.
159
Retroalimentación
1. El autor de Fuenteovejuna es ________________, 3. __________________, ___________________

de nacionalidad ___________________. y _____________________ son personajes de
Fuenteovejuna.
2. Fuenteovejuna tiene ____________ actos 4. ______________ es el personaje gracioso.
Trabajando en clase
1. Encuentra en la sopa de letras los personajes importantes de Fuenteovejuna.

YY RODRIGO
YY FERNÁN
YY PASCUALA
YY LAURENCIA C A F R F P A S C U A L A N A
A S E O E O O T A U L A I N E
S P R S R S X N I U O S T P O
A A N A N P N O I P U S T U O
D B A A A R O R R R T U S U W
E C N U N N P S T S N O P F S
R D S L S T Q T U O T U S R O
O O A A A U R U S N P D R T T
D P P D A V S N T I P Z T S Z
R R A E U W T O U H F Ñ C U G
I S R O L Z U S E L G O B A F
G O O S A A H L B V H N L X W
O N S J V L A U R E N C I A C
Recuerda
Lope de Vega, conocido como el Fénix
de los Ingenios y el Monstruo de la
Naturaleza, es uno de los grandes
dramaturgos de la historia de la literatura
española, autor de una extensa obra
teatral que consta de 426 títulos; además
de su producción vinculada a otros
géneros.
160
1. Fuenteovejuna es obra de __________. 6. Los Reyes Católicos son __________.
a) Lope de Vega a) Fernando e Isabel
b) W. Shakespeare b) William y Sofía
c) Dante Alighieri c) Ana y Arturo
d) Garcilaso de la Vega d) Ginebra y Arturo
e) Calderón de la Barca e) William y Ginebra
2. Lope de Vega es de nacionalidad _________. 7. Número de actos de Fuenteovejuna:

a) española a) Tres c) Dos e) Nueve
b) inglesa b) Seis d) Cinco
c) peruana
d) francesa 8. La obra donde aparecen Frondoso y Laurencia
e) italiana ocurre en _________.
a) Madrid
3. Laurencia estaba enamorada de _________. b) Valencia
a) Frondoso c) Andalucía
b) Fernán Gómez d) Florencia
c) Esteban e) Fuenteovejuna
d) Mengo
e) Jorge 9. En Fuenteovejuna se refleja un afán de _______
por parte del pueblo.
4. Personaje gracioso de Fuenteovejuna: a) justicia
a) Clarín b) venganza
b) Mengo c) deseo
c) Frondoso d) robo
d) Esteban e) bendición
e) Fernán Gómez
10. Al final de la obra, Fuenteovejuna tiene como co-
5. Especie de Fuenteovejuna: mendador a ________.
a) Drama a) Fernán Gómez
b) Comedia b) Esteban
c) Tragedia c) Frondoso
d) Lírico d) Mengo
e) Dramático e) Clarín
161

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II

La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

Comunicación verbal Comunicación no

Escrita Oral ZZ gestos

Comunicación humana Comunicación animal

3. Mensaje 2. Por el espacio del emisor y el receptor

5. Canal (soporte físico de la comunicación)

Resolución: 5. Señala en qué elemento de la comunicación se

Signo Íconos: las fotografías, los

El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

Significado (imagen mental)

Significante (imagen acústica)

6. Son los planos del signo lingüístico: Resolución

Lenguaje Lenguaje los símbolos

lengua habla las señales

Universal Racional Doble Innato

III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

ZZ Tráeme una cafecito, por favor. APELATIVA

ZZ La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. METALINGUISTICA

ZZ ¡Buenas noches! FATICA

ZZ ¡Uf! ¡Qué calor! EXPRESIVA

PLANOS DEL LENGUAJE

ZZ Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

Es un fenómeno físico e individual

Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)

15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos buscan

Es la unidad mínima distintiva de la lengua.

Son elementos que se

III. ALFABETO FONOLÓGICO Actividad:

II. CLASES DE FONOS

Resolución: 6. ¿Qué alternativa presenta un fono labiodental?

3. Unidad mínima de la fonética: 8. Señala la alternativa que contenga un fono vibrante.

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS B. Por su significado

b) Sufijo: Después de la raíz

c) Infijo: Es el morfema que se inserta al inte- ZZ Aniñados ZZ Panadería

Encierra en un círculo los morfemas Encierra en un círculo los morfemas

ZZ subalterno ZZ peruano ZZ Poetisa ZZ baile

ZZ panera ZZ dióxido ZZ Clubes ZZ Ajíes

Nivel básico 2. Palabra que no presenta morfema flexivo de número:

GÉNERO ●● El amante – la amante

YY Ambiguo: El cambio de género mediante el

B. Plural con “es” Ejercicios

15. Marca la pluralización correcta. 19. Carece de género natural.

16. ¿Qué sustantivo acepta singular? 20. Es un sustantivo heterónimo.

a. Superlativo relativo Actividad

II. Elementos de la sílaba

cabeza cima coda cabeza cima cabeza cima coda

cabeza Es la consonante que se encuentra antes del núcleo.

A. Simple: formada por una sola consonante

B. Compuesta: formada por dos consonantes

III. Clases de sílaba

b) Sílaba átona: Es la que se produce con menos intensidad en la pronunciación.

2. Según la cantidad de sílabas

Tetrasílabas: cuatro sílabas: man – te – co – so

Pentasílabas: cuatro sílabas: in – tra – ve – no – so

3. Según la cantidad de letras en las sílabas

2. Señala la alternativa correcta. 9. Señala la alternativa que no presenta coda.

CLASES DE CONCURRENCIA VOCÁLICA

YY ¿Cuál es la función de _ en el texto? _______________________________