Sesión 20 - 3°

SESIONES DE APRENDIZAJE 3°
Sesión 20: Conocemos nuestros derechos en familia
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha:
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Construye su identidad.  Se relaciona con niños o niñas con  Presenta carteles sobre sus
 Se valora a sí mismo. igualdad y respeto, reconoce que derechos como miembro de una
 Autorregula sus emociones. puede desarrollar diversas familia.
 Reflexiona y argumenta habilidades a partir de las CRITERIOS DE
éticamente. experiencias vividas y realiza EVALUACIÓN
 Vive su sexualidad de manera actividades que le permitan 
Explica sobre los derechos
integral y responsable de acuerdo a fortalecer sus relaciones de amistad y
como miembros de una familia,
su etapa de desarrollo y madurez. el derecho que tienen por ser
que le permiten definir y
miembros de una familia. fortalecer su identidad.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la Excelencia Superación personal.
 Los estudiantes reconocen sus talentos y utilizan diversos recursos para
desenvolverse de la mejor manera y cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
Enfoque Inclusivo o de Atención a la Respeto por las diferencias.
Diversidad  Los estudiantes valoran y respetan las diferencias que existen entre las
personas, y proponen acciones que permiten el desarrollo de los talentos
de todos por igual.
MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases.
- No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos.
- Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio.
- No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase.
- Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales.
Se pregunta a los estudiantes: ¿Cuáles son nuestros derechos?
Propósito: Conocer los derechos que tenemos por ser miembros de una familia.
Les recordamos a los estudiantes lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un
buen ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.

DESARROLLO
Problematización
 Observan las imágenes:
 ¿Cuáles son los derechos de los niños y las niñas que se están cumpliendo en cada caso? ¿Por qué?
 ¿Qué otros derechos de los niños y las niñas conoces?
Análisis de información
Leen sobre los Derechos Humanos.
1. Derecho a la vida
2. Derecho a tener a un nombre propio
3. Derecho a una nacionalidad
4. Derecho a la educación, alimentación y el control médico.
5. Derecho de protección
6. Derecho a la participación
7. Derecho a tener un hogar con amor
8. Derecho a la recreación
Responden:
¿Cuál es la importancia de la Convención sobre los Derechos del Niño?
¿Qué significa que los niños y las niñas se convierten en sujetos de derecho?
¿Por qué un derecho exige responsabilidad?
¿Crees que es importante defender tus derechos? ¿Por qué?
 Socializan sus respuestas.

 Elaboran un organizador sobre los derechos del niño.
 Buscan la información en internet, revistas o periódicos acerca del maltrato físico y verbal. Organicen la información
en el cuadro.
Maltrato físico Maltrato verbal
¿Qué es?
¿Dónde se da?
Dos ejemplos (noticias)
Toma de decisiones
Orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión.
Elaboran un compromiso sobre respetar los derechos de los demás y hacer respetar sus derechos.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL PRIMARIA 3° Y 4°:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/3-4
Conocemos nuestros derechos en familia
 Observa las imágenes:

 Responde a las preguntas:

¿Cuáles son los derechos de los niños y las niñas que se están cumpliendo en cada caso? ¿Por qué?
¿Qué otros derechos de los niños y las niñas conoces?
Lee sobre los Derechos Humanos.

1. Derecho a la vida
2. Derecho a tener a un nombre propio
3. Derecho a una nacionalidad
4. Derecho a la educación, alimentación y el control médico.
5. Derecho de protección
6. Derecho a la participación
7. Derecho a tener un hogar con amor
8. Derecho a la recreación
Responde:
¿Cuál es la importancia de la Convención sobre los Derechos del Niño?
¿Qué significa que los niños y las niñas se convierten en sujetos de derecho?
¿Por qué un derecho exige responsabilidad?
¿Crees que es importante defender tus derechos? ¿Por qué?
 Busca la información en internet, revistas o periódicos acerca del maltrato físico y verbal. Organiza la información en el
cuadro.
Maltrato físico Maltrato verbal
¿Qué es?
¿Dónde se da?
Dos ejemplos (noticias)
CUADERNO DE CAMPO
Nombre del Niño (a):
Grado: 3°
Fecha:
Experiencia de
“Cuidamos nuestra salud en familia”
Aprendizaje
Actividad Conocemos nuestros derechos en familia
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad.
Se relaciona con niños o niñas con igualdad y respeto, reconoce que puede
desarrollar diversas habilidades a partir de las experiencias vividas y realiza
Desempeño
actividades que le permitan fortalecer sus relaciones de amistad y el derecho que
tienen por ser miembros de una familia
Evidencia Presenta carteles sobre sus derechos como miembro de una familia.
Explica sobre los derechos como miembros de una familia, que le permiten definir y
Criterios
fortalecer su identidad.
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS
RETROALIMENTACIÓN
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES Explica sobre los derechos NECESITO MEJORAR

como miembros de una
familia, que le permiten
definir y fortalecer su
identidad.
SI NO
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SESIONES DE APRENDIZAJE 3°

Sesión 20: Conocemos nuestros derechos en familia

buen ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.

 Socializan sus respuestas.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Conocemos nuestros derechos en familia

 Observa las imágenes:

 Responde a las preguntas:

¿Qué otros derechos de los niños y las niñas conoces?

Lee sobre los Derechos Humanos.

¿Por qué un derecho exige responsabilidad?

¿Crees que es importante defender tus derechos? ¿Por qué?

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

N° APELLIDOS Y NOMBRES Explica sobre los derechos NECESITO MEJORAR

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