EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL - 2º ESO RESUMEN DEL TEMARIO

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. 2ºESO - EPVA.

Elementos del lenguaje visual.
Para poder comunicarnos a través de las imágenes combinamos distintos signos, que son: El punto, la línea,
la forma, la textura, el color, el plano, el volumen.

1. VISIÓN Y PERCEPCIÓN VISUAL.

1. LA PERCEPCIÓN. ¿QUÉ ES PERCIBIR?
Percibir es el proceso mediante el cual la información exterior es recogida por los 5 sentidos y procesada por
el cerebro.

2. LA PERCEPCIÓN VISUAL.
Es el mecanismo de percepción que se realiza mediante el sentido de la vista. Las imágenes son captadas por el
sentido de la vista, llegan al cerebro donde se ordenan y codifican: son interpretadas. La percepción es un
fenómeno activo donde es importante la experiencia previa, el aprendizaje y la propia estructura cerebral
innata.

3. EL MECANISMO DE LA VISIÓN.
Las imágenes son radiaciones de luz emitidas o reflejadas por la realidad que nos rodea. El ojo funciona de
forma parecida a una cámara fotográfica.

Las imágenes luminosas atraviesan la córnea, pasan a través de la pupila y son recogidas por el cristalino, que
las proyecta sobre la retina. El nervio óptico recoge las sensaciones y las transforma en impulsos nerviosos
que llegan a través del nervio óptico al cerebro. En el cerebro se procesan todas las informaciones recibidas y
dan lugar a la Percepción visual.

Mecanismo de la visión

https://www.youtube.com/watch?v=YrJTQcAASKs&feature=related
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_1/mo1_mecanismo_de_la_vision.htm

TEMA 1. VISIÓN Y LA PERCEPCIÓN VISUAL

 Página |2

4. ANATOMÍA DEL OJO.

Es una estructura esférica de aproximadamente 2,5 cm de diámetro. Se compone de 3 tejidos, uno de ellos es
la córnea transparente. El IRIS está en la parte frontal del ojo. La capa más interna es la RETINA.

5. PRINCIPIOS PERCEPTIVOS. Cómo se percibe: PSICOLOGÍA DE LA GESTALT.

La psicología nos explica cómo percibimos, GESTALT. Percibimos de forma global. Siguiendo una serie de
leyes perceptivas. Condicionantes: experiencia propia, capacidad perceptiva, contexto histórico y cultural…

6. LEYES PERCEPTIVAS.
1. Ley de figura-fondo: Entre varias formas, percibimos antes aquella que se diferencia notablemente de las
otras por su tamaño, color y posición. Llamamos figura a la forma que atrae con más fuerza nuestra
atención. El conjunto visual restante se convierte en fondo.
FIGURA FONDO

Tiene forma, contorno. Es difuso, informe.

Sobresale en primer plano Queda en segundo plano

Adquiere significado No es significativa

Colores densos y sólidos Colores diluidos

Se recuerda mejor. El recuerdo es menor.

2. Contraste: Una forma se destaca de las demás por la diferencia de color, configuración, tamaño y posición.
3. Homogeneidad: Cuando todas las formas son iguales o semejantes, las visualizamos como un conjunto.
4. Ley de la buena forma, ley de agrupamiento, pregnancia): Esta ley es llamada también como Principio de
Simplicidad y es un concepto que refiere a la organización de los elementos que componen una
perspectiva, pues este mecanismo permite reducir posibles distorsiones o ambigüedades en busca de
encontrar la forma más simple o consistente, permitiéndonos ver los elementos como unidades
significativas o por lo menos coherentes.
5. Ley de Cierre: También conocida como de Ley de la completud, refiere que tendemos a completar o añadir
elementos faltantes para cerrar una figura y termine siendo una sola. Podemos decir que el cerebro rellena
los huecos vacíos, tal como se ve en los ejemplos.
6. Semejanza: Las formas semejantes se perciben como pertenecientes a una misma figura.
7. Proximidad: las formas cercanas entre sí se visualizan como pertenecientes a una misma figura
8. Continuidad: las formas orientas en una misma dirección tienden a percibirse como una misma figura.
RESUMEN: EPVA 2º ESO
 Página |3

7. ILUSIONES ÓPTICAS.
Es una percepción engañosa de un estímulo visual que representa lo que se percibe de una manera distinta a
lo que es en realidad, son errores en la percepción. Pueden ser:

 De carácter FISIOLÓGICO, asociado a los efectos que produce una estimulación excesiva en los ojos o
en el cerebro: Contraste y post-imagen, movimiento.

 De tipo COGNITIVO, pues interviene nuestro conocimiento del mundo: pueden ser ilusiones de
ambigüedad, de distorsión, ilusiones paradójicas, figuras dobles, figuras imposibles….

ILUSIONES PERCEPTIVAS.
FIGURAS DOBLES.

ILUSIÓN DE MOVIMIENTO. FIGURAS U OBJETOS IMPOSIBLES.

2. EL COLOR.
2.1. ¿Qué es el color? Definición.
El color es la propiedad que presentan los objetos que al ser iluminados por luz blanca reflejan determinadas
longitudes de onda que son percibidas por el sentido de la vista.

2.2. La percepción del color.

Cuando la luz incide en un objeto, el objeto absorbe parte de dicha luz y refleja el resto, que entra en el ojo humano a
través de la córnea, la parte más exterior del ojo. La córnea inclina la luz hacia la pupila, que regula la cantidad de luz
que llega al cristalino. Este, a su vez, enfoca la luz en la retina, la capa de células nerviosas situada en el fondo del ojo.
La retina del ojo está cubierta por pequeños receptores sensibles a la luz, es decir, por una serie de células visuales
denominadas conos y bastones.

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 Página |4

Tres factores condicionan la percepción del color:

1. LA LUZ. La presencia de luz y la TEMPERATURA y calidad de la misma condiciona la percepción del color.
2. LAS PROPIEDADES QUÍMICAS DE LOS OBJETOS, pues los objetos opacos reflejan determinadas longitudes de
onda.
3. EL SENTIDO DE LA VISTA y LEYES DE PERCEPCIÓN. El sentido de la vista capta las longitudes de onda reflejadas
por los objetos. La percepción del color está sujeto a reglas perceptivas estudiadas por la psicología.

El ojo humano percibe las longitudes de ondas situadas entre el rojo y el

violeta (se corresponden con longitudes de onda de 400 nm, del violeta
hasta los 700 nm del color rojo), es lo que se denomina el espectro visible.

El espectro visible para el ser humano se encuentra entra la luz violeta y la

luz roja. Se estima que los humanos pueden distinguir hasta 10 millones de
colores.

2.3. Mezcla aditiva y sustractiva del color.

Distinguimos el color luz y el color materia.

El color luz nos permite hacer mezclas aditivas, por ejemplo, como sucede
con el color luz de la pantalla del ordenador. (RGB)

Los colores luz primarios son: el azul, el rojo y el verde.

2.4. Color pigmento o color materia.

Es el color que se utiliza para pintar que se obtiene al mezclar pigmentos
con un aglutinante.

Por ejemplo, en las témperas pigmento de color con goma arábiga.

Mediante las mezclas de colores materia obtenemos diferentes tonos, es una mezcla sustractiva.

• Color primario:no se obtienen mediante mezcla de otros y a partir de ellos, se obtienen todos los demás
colores. Los colores primarios en la mezcla sustractiva son: el amarillo, el magenta y el cian.
• Color secundario. Es el color ob tenido por la mezcla de dos colores primarios por partes iguales, son el rojo,
el violeta y el verde, en el caso de la mezcla sustractiva.
• Color complementario. Es el color opuesto a otro color en el círculo
cromático.

2.5. Cualidadesdel color.

Las cualidades del color son: tono, saturación y brillo.

• Tono o matiz. Es cada uno de los colores (violeta, amarillo, verde…)

• Saturación. Nos indica el grado de pureza de un color.
• Brillo. Es la cantidad de luz que tiene un color. En el caso de la témpera
cada color tiene un brillo, para aumentarlo se le añade blanco y para
disminuirlo, negro.

2.6. Equilibrio cromático.

Para conseguir equilibrar los colores en una composición puede lograrse de diversas formas: mediante armonía y
mediante contraste.

La armonía permite combinar los colores que tienen algo en común, existen diferentes armonías cromáticas:

• Armonía monocromática.
• Armonía cromática de colores análogos.
• Armonía por su valor.
• Armonía por la temperatura del color: colores fríos/colores cálidos.
El contraste cromático nos permite conseguir el equilibrio del colorido mediante los contrastes cromáticos.
RESUMEN: EPVA 2º ESO
 Página |5

• Contraste de colores complementarios.

• Contraste por complementarios adyacentes.
La armonía:

Armonía monocromática: Se obtiene mediante la variación a partir de un solo tono.

Armonía cromática de colores análogos: Se obtiene combinando colores análogos del círculo cromático, que
son aquellos que están próximos entre sí y comparten un tono en su composición (por ejemplo, los verdes).
Armonía por su valor. Los colores que comparten el mismo valor de claridad u oscuridad nos permiten
armonizarlos entre sí, por ejemplo, una armonía cromática de colores que comparten blanco, serán colores
claros que armonizan.
Armonía de colores fríos. Los colores fríos contienen azul en distinta proporción. Utilizando colores fríos
obtenemos una gama cromática de colores fríos.
Armonía de colores cálidos. Los colores cálidos contienen amarillo y rojo. Los colores cálidos nos permiten
obtener una gama cromática de colores cálidos.

El contraste cromático:

Contraste de colores complementarios.

Son los colores que tienen un mayor contraste al estar diametralmente opuestos en el círculo cromático.

3. EL ENTORNO COMUNICATIVO: ICONICIDAD Y

ABSTRACCIÓN.
3.1. Lenguaje visual y audiovisual.
El lenguaje visual es un sistema de comunicación que estructura y relaciona los distintos elementos
visuales: puntos, líneas, planos, texturas, luz, color) para elaborar mensajes, denominados IMÁGENES
utilizando una serie de reglas para combinar esos elementos visuales.

3.2. La comunicación visual.

La comunicación visual es un proceso mediante el cual se elaboran, transmiten y reciben mensajes
visuales (imágenes).

La imagen se elabora teniendo en cuenta un código, que sirve para construir cada mensaje y que deben
conocer el emisor y el receptor, así como el contexto, conjunto de circunstancias o lugares en que se
produce la comunicación visual.

Se trasmite por un medio o canal, aunque la comprensión del mensaje puede verse dificultado, es lo que
se denomina ruido.

Elementos de la comunicación visual.

 Emisor: es la persona, grupo de personas o entidad que elabora la imagen.

 Mensaje: las imágenes que se transmiten, dotadas de significado y significante.
 Significado: Sentido real o simbólico que se quiere dar a un mensaje visual.
 Significante: Contenido visual de la imagen.
 Receptor: Persona, grupo de personas o entidades que reciben e interpretan las imágenes.
 Medio o canal: es la entidad a través de la cual se transmite el mensaje (emisoras, prensa,
libros…)
 Código visual: Conjunto de normas y procedimientos mediante los que se combinan los
significantes para construir cada imagen, de manera que sean comprensibles. El código debe ser
conocido por el emisor y el receptor de los mensajes para que se produzca la comunicación. El
código está formado por signos, y reglas de codificación.

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 Página |6

3.3. La iconicidad de las imágenes.

Iconicidad: es el grado de parecido a la realidad que tienen las imágenes.

Las imágenes se clasifican según su nivel de iconicidad. Podemos establecer diversos grados en el
parecido hasta llegar a la abstracción:

11. Imagen natural →10. Modelo tridimensional →9. Holograma →8. Fotografía en color →7. Fotografía
en blanco y negro. →6 Pintura realista. →5. Representación figurativa no realista. →4. Pictograma →3
Esquemas motivados. →2. Esquemas arbitrarios. →1. Representación no figurativa (abstracción).

Se pueden clasificar en 3 niveles generales de iconicidad, de mayor a menor, de las imágenes:

1. representativo, donde la percepción directa por parte del receptor del referente visual se establece
desde un nivel de codificación bajo.
2. simbólico, establece una mayor simplicidad en la representación de la imagen referencial, de mayor
complejidad y nivel de codificación.
3. abstracto, reduce la imagen a sus componentes visuales más básicos; el nivel de codificación es alto.

3.4. Funciones de las imágenes.

En la actualidad las imágenes constituyen un medio masivo de comunicación según lo que se pretenda
conseguir, y por tanto se distinguen las siguientes funciones:

 Función descriptiva: Son aquellas cuyas formas explican hechos o situaciones con datos precisos sin
interpretaciones personales, por ejemplo: gráficos, mapas, dibujos técnicos.
 Función informativa: Ilustran una noticia, por ejemplo catálogos, carteles anunciadores.
 Función estética: Su objetivo es expresar la belleza. Por ejemplo las obras de arte.
 Función expresiva: Se caracteriza por transmitir emociones o sentimientos e inducen a una
reflexión personal.
 Función exhortativa: Su objetivo es mover al receptor a realizar una acción.

1.1. Las imágenes. Significante y significado.

La comunicación visual se establece a través de imágenes, en un contexto determinado.

Las imágenes tienen un significado real o simbólico. Dicho significado está ligado al significante, es decir
la representación.

Podemos analizar una imagen teniendo en cuenta lo representado, las formas, describiendo lo que se ve,
es el valor denotativo de las imágenes.

A partir del análisis de las imágenes deducimos el significado, lo que en realidad nos comunican, y esto
es el valor connotativo.

2. LENGUAJE AUDIOVISUAL Y SECUENCIADO.

LENGUAJE AUDIOVISUAL. Sistema de comunicación que integra elementos visuales y sonoros
secuenciados en el tiempo. LENGUAJE SECUENCIADO. Introduce el tiempo y la narración.

2.1. EL CÓMIC: Lenguaje secuenciado.

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 Página |7

El cómic o/y manga consiste en la narración de una historia mediante una sucesión de ilustraciones que,
en ocasiones incorporan texto. Asimismo incorpora el encuadre y la angulación utilizados en el lenguaje
audiovisual.

Elementos característicos del lenguaje del cómic:

 VIÑETA.Es cada uno de los cuadros donde se colocan las imágenes. Normalmente tienen un
encuadre y angulación determinados.

 TEXTOS. Se ponen en los bocadillos y en las cartelas. En los bocadillos se colocan los diálogos,
también se puede indicar que se habla bajo, se piensa…, Las cartelas, que tienen forma cuadrada
son explicativos o indican la narración.

 LÍNEAS CINÉTICAS.En el lenguaje del cómic se denominan LÍNEAS CINÉTICAS a todos los recursos
gráficos que expresan los movimientos realizados por un personaje u objeto.
Los principales elementos cinéticos y mas utilizados son: la trayectoria, el impacto, las nubes de
polvo y el temblequeo.

 METÁFORA VISUAL,es representar visualmente estados de ánimo, sensaciones o ideas.

Una sierra cortando un tronco (roncar), estrellas dando vueltas alrededor de una cabeza (dolor) una
bombilla encendida (idea)...

 ONOMATOPEYAS Y SONIDOS. Se incorporan en bocadillos o indicándose el lugar y tipo de sonido.

sniff (olfatear o suspirar), glup (tragar), boing (botar), crash (romper), splash (salpicar).

 CÓDIGOS GESTUALES. Es la forma fundamental de expresión, mediante gestos en la cara, postura

del cuerpo o líneas cinéticas que indican movimiento.

 PERSPECTIVA, PUNTO DE VISTA y el tamaño de los personajes, sirven para dar un mayor énfasis a
la escena y al relato.

 COLOR. Tiene múltiples funciones: da mayor iconicidad, aumenta la estética, puede ayudar a
caracterizar el personaje y la escena.

2.2. Elementos del lenguaje audiovisual.

ENCUADRE. Es la porción de realidad que captamos con el visor de la cámara, o la viñeta. El encuadre se
define por el PLANO y la ANGULACIÓN.

PLANO. Es la proporción de la persona respecto a la totalidad de la escena captada. Distinguimos:

 PLANO GENERAL. (PG) Abarca toda la escena, el personaje es minúsculo, nos sitúa en el ambiente y
es descriptivo. PLANO ENTERO. (PE) Capta a la persona.

 PLANO MEDIO. (PM) corta al personaje, generalmente por la cintura si corta por las rodillas es un
PLANO AMERICANO, y si es más abajo un PLANO MEDIO AMPLIO.

 PRIMER PLANO (PP) Se ve la cabeza, puede ser un primerísimo primer plano. Es el que mejor nos
muestra los sentimientos de los personajes.

 PLANO DETALLE (PD) Nos muestra un pequeño detalle, enfatiza la narración, introduciendo un
elemento para captar nuestra atención.

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 Página |8

ANGULACIÓN.Es la inclinación de la cámara respecto de la escena. Distinguimos:

 ÁNGULO NORMAL, cuando la cámara se sitúa paralela a la escena a la altura de los personajes.

 ÁNGULO PICADO, si la cámara se sitúa arriba o inclinada sobre la escena.

 ÁNGULO CONTRAPICADO, si se sitúa desde abajo de la escena.

4. LAS FORMAS GEOMÉTRICAS. LOS POLÍGONOS.

Definición: Llamamos forma a todo elemento que tiene un contorno y una estructura. El contorno es lo que nos
determina los límites de la figura y la estructura es el esqueleto o armazón de una forma.

Estos dos elementos nos determinan la apariencia externa y estructura de los cuerpos.
Por medio de la forma obtenemos información de todo lo que nos rodea. Cada forma queda determinada por
diferentes cualidades que las diferencia unas de otras: el color, la textura, el tamaño y la estructura.

4.1 Formas geométricas bidimensionales.

Estas formas se organizan a partir de un orden matemático. Distinguimos en geometría los siguientes elementos:

EL PUNTO
LA LÍNEA
LA LÍNEA RECTA.
SEMIRRECTA.
SEGMENTO.
LÍNEA CURVA.
LÍNEA QUEBRADA.
CIRCUNFERENCIA.
LA FORMA GEOMÉTRICA:
POLÍGONOS.
CÍRCULO.
EL PLANO.
EL ÁNGULO.
1. PUNTO.

Es la intersección de dos rectas o el origen de una semirrecta.

Representación: Se designa con letras mayúsculas (A, B, C)

2. LINEA: RECTA, SEMIRRECTA, SEGMENTO, LINEA CURVA, LINEA QUEBRADA.

LINEA RECTA: Sucesión de puntos en una misma dirección. No tiene principio ni fin. Se representa con una letra
minúscula.

SEMIRRECTA: Porción de recta delimitada en uno de sus extremos. Tiene principio, pero no tiene fin.

SEGMENTO: Porción de recta comprendida ente dos de sus puntos. Tiene principio y tiene fin.

LINEA CURVA: Línea cuyos puntos no siguen la misma dirección

LINEA QUEBRADA: Formada por segmentos rectos que cambian de dirección entre sí

a. Direcciones: HORIZONTAL, VERTICAL, INCLINADA (OBLICUA)

RESUMEN: EPVA 2º ESO
 Página |9

b. Posiciones relativas: PARALELAS, CONCURRENTES (SECANTES), PERPENDICULARES

3. LA CIRCUNFERENCIA.

Es una línea curva, cerrada y plana, en la que todos sus puntos equidistan de otro fijo (0), llamado centro. Su
fórmula es. 2πr

4. CÍRCULO.
2
Superficie que encierra la circunferencia, su fórmula es πr .

5. LOS POLÍGONOS.

POLÍGONO. Es una porción del plano limitada por una línea poligonal cerrada.

o Cada uno de los segmentos que limita el polígono se denomina lado.

o La intersección de dos lados consecutivos se denomina vértice.
o Cada par de segmentos forma un ángulo.
o El segmento que une dos lados no consecutivos se denomina diagonal.

El número de lados, (y por tanto de ángulos) ha de ser mayor o igual a tres.

6. ANGULO.

Parte del plano comprendido entre dos semirrectas con el mismo origen. Se denominan con letras griegas o
mediante la letra de su vértice.

o Tipos de ángulos. RECTO. AGUDO. OBTUSO. LLANO

o Posiciones relativas de los ángulos: COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS, OPUESTOS POR EL

VÉRTICE, CONSECUTIVOS, ADYACENTES.

SUMA DE ÁNGULOS:http://www.educacionplastica.net/trazbas.htm#tra

(*) REPASAR: Suma y resta de segmentos de forma gráfica. Mirar este enlace:
http://www.educacionplastica.net/trazbas.htm

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 10

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 11

4.2 Los polígonos.

Según su forma se clasifican en polígonos cóncavos o polígonos convexos.

Polígono convexo: Si el segmento que une dos puntos cualesquiera del polígono es interior al polígono.
Todos los ángulos interiores son menores de 180º. Si uno o más de los ángulos interiores es mayor de
180º, el polígono es no convexo, o cóncavo.

En un polígono cóncavo observamos que un lado o su prolongación corta a otro lado. En los polígonos
convexos por mucho que prolonguemos los lados no cortan ningún otro lado.

Según sus lados, observamos:

Triángulos, cuadriláteros (paralelogramos, trapecios, trapezoides), pentágonos, hexágonos, heptágonos,

octágonos, eneágonos, decágonos, endecágonos, dodecágonos.

Según sus características pueden ser: polígonos regulares o polígonos irregulares.

Un polígono es regular si tiene sus lados iguales y sus ángulos iguales. Son polígonos regulares: El
triángulo equilátero, el cuadrado, el pentágono regular, el hexágono regular, el heptágono regular…

Un polígono es irregular si no cumple estas dos condiciones.

http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=124

(*) REPASAR: Construcciones de polígonos a partir del lado y polígonos inscritos en la circunferencia. Mirar este
enlace: http://www.educacionplastica.net/MenuTrazados.htm

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 12

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 13

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 14

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 15

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 16

EL ESPACIO EN LAS ARTES AUDIOVISUALES.

5.1. El espacio en las obras bidimensionales.
La realidad en que nos encontramos inmersos es una realidad tridimensional, que posee una altura, un ancho y
una profundidad, sin embargo, las representaciones bidimensionales se realizan en el plano.
Recursos para representar el espacio: tamaño, objeto tridimensional, ubicación espacial.
Son las siguientes:
a) Superposición de planos
Gracias a nuestra experiencia percibimos que cuando un plano esta delante de otro es que esta en
una posición más cercana, y por eso se superpone y lo tapa parcial o totalmente. Aquí podemos
hablar también del escorzo. Ahí tenéis un ejemplo de una fotografía premiada por UNICEF en 2009.

b) Variación de tamaño
Los objetos se perciben más pequeños cuanto más lejanos están.
Este recurso es utilizado de manera consciente por el artista exceptuando los casos en que el artista
prefiere priorizar otros aspectos, como la jerarquía de los personajes.
Ejemplo de ambos recursos una obra de Piero de la Francesca, "La flagelación".

c) Posición en el soporte
El borde inferior del soporte se considera primer término y a medida que subimos en altura se
considera más lejano.
d) Dinámica del color
RESUMEN: EPVA 2º ESO
 P á g i n a | 17

Los colores van perdiendo brillo y luminosidad a medida que nos alejamos y se unen al cielo. Esto se
observa de manera muy clara en muchas obras por ejemplo en la Mona Lisa de Leonardo, es lo que se
llama la perspectiva aérea. Además, recuerda que los colores más cálidos producen sensación de
cercanía mientras que los fríos simulan alejarse.
e) Luz
Ocurre lo mismo que con el color. Los contrastes se igualan y los objetos se agrisan a medida que nos
distanciamos del primer plano. Esto lo podemos ver facilmente en cualquier fotografía en b/n por
ejemplo en esta de Cartier Bresson, donde además el tamaño de las cabezas decrece.

Además, el claroscuro, sirve para modelar el volumen del objeto y darle corporeidad, dando lugar a
zonas de luz y sombra, y a las sombras arrojadas.
f) Perspectiva cónica
Esta técnica está sujeta a un proceso de representación geométrica del espacio. Fue el renacimiento
momento en que la perspectiva aflora como manera más exacta de conseguir la representación del
espacio con artistas de la talla de Rafael, con obras como "La escuela de Atenas".
5.2. La luz, el modelado y el claroscuro.
La luz es uno de los elementos básicos del lenguaje visual. A través de los contrastes podemos definir la naturaleza
volumétrica del objeto y el espacio y además conferirle un componente expresivo y simbólico. El proceso artístico por
el que se consigue dar volumen a un objeto se llama claroscuro.

Si observamos un objeto detenidamente determinaremos que existen

en él y su alrededor diferentes grados de luz y sombra: zona
iluminada, sombra propia, y sombra arrojada.

5.3. El encaje y el sombreado.

Para crear nuestras propias composiciones y espacios reales en el
papel, debemos empezar encajando los objetos, ser observadores,
atender a las proporciones y las relaciones internas de los objetos y
las que existen entre ellos si es un bodegón.

Después debes atender a sus efectos lumínicos, el claroscuro.

https://www.youtube.com/watch?v=VY_wRTPrgSE

5.4. ESQUEMAS COMPOSITIVOS.

Componer significa organizar los elementos en el espacio visual. El artista dispone de este artificio para llamar nuestra
atención colocándolo en lugar estratégico de la composición, y también a través del color y la luz.

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 18

5.5. DE VISITA EN EL MUSEO.

El museo es aquel lugar donde podemos encontrar cantidad y variedad de obras de arte. En la actualidad el museo ya
no es aquel edificio que solo las alberga, sino que ofrece multitud de actividades y recursos para que podamos
aprender a observarlas y entenderlas.

5. LAS FORMAS TRIDIMENSIONALES.

6.1. Formas tridimensionales. El volumen.
Estamos situados ante el espacio y entre las formas de tres dimensiones.
Este es un hecho tan natural que pocas veces se nos obliga a reflexionar
sobre cómo percibimos el volumen y las distancias, el vacío...

Los volúmenes geométricos, pueden ser reproducidos por dibujos precisos

en los se detalles las medidas reales como hemos visto en unidades
anteriores. Aquí tenéis un ejemplo de tridimensionalidad, la arquitectura,
una maqueta en lego de Villa Saboya de Le Corbusier.

Casi todos los objetos que utilizamos en nuestro día a día son
tridimensionales, macizos, huecos, blandos, duros, suaves, etc... Para
diseñarlos como es el caso del diseño industrial, la ingeniería, el urbanismo,
la arquitectura o la escultura se prefiguran y dibujan atendiendo a sus
necesidades principales, que unos casos serán de funcionalidad y en otros de
estética.

Las formas tridimensionales, se refieren al volumen que ocupan, a las

relaciones con los elementos circundantes y al espacio vacío en el que
circulan. Además, cuando nos movemos, aunque la naturaleza del objeto
tridimensional no cambia, sí lo hace nuestra percepción de esa forma.

El volumen se diferencia de las formas planas en que posee una tercera dimensión: la profundidad.

Podemos observar las diferencias entre el Guernica de Picasso y la animación realizada de esa misma obra.
https://www.youtube.com/watch?v=jc1Nfx4c5LQ

6.2. La escultura.
La escultura es la técnica de representar las figuras y las formas en tres
dimensiones. Puede ser de dos tipos: bulto redondo o exento y relieve.

 Las de bulto redondo se refieren a aquellas que están rodeadas

o puede estar rodearse, y que generalmente están situadas
sobre una peana o en el suelo.
 Los relieves son las realizadas en un bloque plano, y no pueden
rodearse por lo que su observación es frontal.

Su finalidad es generalmente estética-artística.

El bulto redondo es un cuerpo exento, no adosado, con todas las partes

visibles al espectador. Por ejemplo, un prisma de base cuadrada apoyado
en el plano horizontal sería un bulto redondo pero este prisma lo
pegamos a la pared de manera que solo veamos la parte frontal del
volumen total, será un relieve.

RESUMEN: EPVA 2º ESO

 P á g i n a | 19

6.3. La arquitectura
La arquitectura es la ciencia de proyectar y construir edificios. Generalmente se construyen volúmenes para crear
espacios de habitabilidad o por lo menos de uso para personas, pueden ser residenciales, religiosas, civiles...

6.4. Los materiales y las técnicas: talla, modelado, bronce, assemblaje y

multiplicación.
Los procedimientos clásicos son la talla, el modelado o el fundido en moldes.

 La talla consiste en quitar material hasta quedar la figura. La talla suele trabajar materiales duros como la
madera o la piedra.
 El modelado consiste en ir añadiendo materia hasta conseguir la figura. El modelado suele utilizar materiales
maleables y blandos como la arcilla.
 Fundido en moldes realizando un molde que se rellena de metal fundido, como es el caso de las esculturas de
bronce.

En la actualidad en la escultura se emplean técnicas diversas, se han conseguido crear formas mediante el corte de
metales, la soldadura, la fundición, la multiplicación, o acumulación, la reinterpretación o ready-made, y el arte del
cuerpo y la naturaleza, o Land art.

RESUMEN: EPVA 2º ESO