Las Publicidades PDF

• La publicidad.
Discursos para desarmar
La publicidad
DISCURSOS PARA DESARMAR
Unidad didáctica destinada a estudiantes de 2do año.

Área: Prácticas del Lenguaje.
Docente: Julieta Albrieu
0
• La publicidad. Discursos para desarmar
Tabla de contenido
1. ORIENTACIONES PARA LA UNIDAD ....................................................................................... 2
2. OBJETIVOS ............................................................................................................................. 5
2.1 Objetivo General ................................................................................................................. 5
2.2 Objetivos específicos ........................................................................................................... 5
3. ESQUEMA DE LA UNIDAD ...................................................................................................... 6
4. GLOSARIO .............................................................................................................................. 7
5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS ..................................................................... 8
5.1 Parada UNO – La publicidad ................................................................................................ 8
5.2 Parada DOS. Los estereotipos en la publicidad ................................................................. 13
5.3 Parada TRES. Regulaciones de las publicidades ................................................................ 23
5.4 Parada CUATRO. La contrapublicidad ............................................................................... 27
6. RESUMEN DE LA UNIDAD .................................................................................................... 32
7. ACTIVIDADES ....................................................................................................................... 35
8. PARADA FINAL – ACTIVIDAD DE CIERRE.............................................................................. 40
9. AUTO EVALUACIÓN ............................................................................................................. 41
10. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 43
11. ANEXO I Respuestas de la auto evaluación ......................................................................... 44
1
1. ORIENTACIONES PARA LA UNIDAD

Aunque lo intentemos de diferentes maneras, es casi imposible
sustraernos a las publicidades. Podemos intentar no verlas, no prestarles
atención, pero ellas están allí. Aparecen mientas escuchamos un podcast,
entre video y video de youtube, a veces interrumpiendo una serie, en la
voz del relator en la mitad de un partido de fútbol o cuando miramos por
la ventanilla desde el auto o el colectivo.
Algunas nos gustan más, incluso nos divierten; a veces nos descubrimos
tarareando una canción. ¿Cuál es? … Algunas publicidades generan
tanto impacto, además de vender, comienzan a tener otros usos. Veamos
este ejemplo:
Link: https://www.youtube.com/embed/vaNz8qKPzk4?feature=oembed
Pero incluso aquellas que nos resultan aburridas captan nuestra

atención. Los autores (las agencias de publicidad y los publicistas) las
producen de tal manera que logran atraparnos, independientemente de
nuestro interés por los objetos que promueven.
Estamos relacionados con las publicidades sin que podamos

decidir si queremos o no hacerlo. ¿Podría alguien elegir cuáles
mirar, escuchar o leer y cuáles no?
2
Los espacios publicitarios en la televisión, la radio, la web o los afiches

callejeros también constituyen modos de comunicar. Además de
entretener, tienen propósitos comerciales que, por ser tan habituales,
casi no son tomados en cuenta por los mismos consumidores a los cuales
está dirigida la promoción del producto.
Dado que las publicidades están por aquí (y allá), y nos acompañan en
casi todos los órdenes de la vida, te proponemos conocerlas, para poder
entender cómo inciden en nuestras decisiones, comportamientos y
creencias.
Conocer los mecanismos que utiliza la publicidad y el mercado para

vender productos y servicios es una herramienta para poder desarmar
estos mismos mecanismos que operan sobre nuestros modos de entender
la realidad para poder tomar una actitud crítica y activa frente a estas
situaciones.
En la PARADA UNO, vamos a conocer qué es una publicidad y cuáles

son sus orígenes. Luego analizaremos sus objetivos, cómo se construye y
en qué se diferencia de una propaganda.
En la PARADA DOS, nos acercaremos al concepto de estereotipos y

analizaremos cómo las publicidades construyen y /o refuerzan
estereotipos belleza y de género.
En la PARADA TRES nos preguntaremos si en la publicidad está todo

permitido, y analizaremos los marcos regulatorios que la rigen.
En la PARADA CUATRO vamos a ver qué es una contrapublicidad. ¿Qué

es eso? ¡Ya lo sabremos cuando lleguemos allí!
En la PARADA final llegamos al final del recorrido, allí analizaremos las

diferencias entre consumidores y ciudadanos, y realizaremos una
contrapublicidad
3
Dejo por aquí las CLAVES DE LECTURA que encontrarás en este

recorrido, te servirán para identificar los recursos y secciones del
documento.
Definiciones
Para pensar...
Más información...
4
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo General

Desarrollar la lectura crítica de los mensajes visuales, gráficos, auditivos
y multimedia provenientes de los medios de comunicación, en particular
los de las publicidades.
2.2 Objetivos específicos

➢ Conocer los mecanismos que utiliza la publicidad y el mercado para
vender productos y servicios.
➢ Identificar los estereotipos que proponen las publicidades y
reflexionar sobre sus posibles efectos para, finalmente,
posicionarse frente a ellos.
➢ Crear nuevos modos de comunicar a través de las
contrapublicidades.
5
3. ESQUEMA DE LA UNIDAD
6
4. GLOSARIO
Ciudadanos: Ser ciudadano o ciudadana significa participar activamente de la
cosa pública. Esto implicados dos cosas: una, poseer un sentimiento de
pertenencia a una comunidad; otra, obtener un reconocimiento de esa
comunidad política a la que se pertenece. La pertenencia y el reconocimiento a
una comunidad tiene deberes y tiene derechos.
Consumidores: los consumidores se relacionan socialmente a partir de la
adquisición de bienes o servicios; se integran no a la cosa pública sino al
mercado, a través del consumo.
Contrapublicidad: es una acción que interfiere, distorsiona o resignifica un
determinado mensaje publicitario con el objeto de denunciar una práctica
empresarial abusiva y el estilo de vida al que conduce el modelo publicitario
imperante.
Destinatario: público -objetivo de la publicidad. A quien está dirigida.
Eslogan: frase que se utiliza en las distintas formas publicitarias y se refiere al
producto o la marca. Por lo general son breves y fáciles de memorizar. Su
función es captar su atención para que lean, escuchen o miren el resto del
mensaje.
Estereotipos: son las imágenes, las ideas, los pensamientos que un grupo o
sector social construyen acerca de otro grupo o sector social.
Estereotipos de belleza: son ideas construidas socialmente que asocian ciertos
rasgos estéticos con la belleza (la delgadez, el cabello claro, entre otros).
Estereotipos de género: son ideas que las personas nos formamos acerca de
cómo deberían ser todos los varones, cómo deberían ser todas las mujeres y
cómo deberían comportarse unos y otras.
Estrategias publicitarias: Es el conjunto de acciones que ejecuta una empresa
con el fin de ofrecer un producto o servicio a los consumidores.
Género: se refiere a los aspectos socialmente atribuidos según el sexo de una
persona (masculino o femenino). Las nociones de masculinidad o feminidad son
construcciones socioculturales a partir de un hecho biológico como el sexo, y
las personas aprenden a «ser varón» o a «ser mujer» mediante el proceso de
socialización.es una categoría construida, no natural, que atraviesa tanto la
esfera individual como la social (…) e influye de forma crítica en la división
sexual del trabajo, la distribución de los recursos y la definición de jerarquías
entre hombres y mujeres en cada sociedad.
Marca: La marca es el nombre que le pone una empresa al bien o servicio que
produce, es una manera de distinguirlo y diferenciarlo de otros bienes y
servicios.
Propaganda: es un tipo de texto que no intenta vender, sino que busca
promover y difundir ideas, conductas, propuestas políticas a sus destinatarios.
Publicidad: es un tipo de texto que apunta a promover la venta de un artículo,
producto o servicio; a fomentar una idea o a lograr cualquier otro efecto que
desee conseguir el anunciante.
Representaciones Sociales: hacen referencia a las construcciones de
conocimiento integradas por informaciones, creencias, opiniones y actitudes; es
una forma de conocimiento socialmente elaborado y compartido que contribuye
a la construcción de la realidad social. En este sentido, las representaciones
sociales sirven como marco de percepción en la interpretación de la realidad y,
muchas veces, guían las prácticas que realizan los distintos actores sociales.
7
5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS
PARADA 1
5.1 Parada UNO – La publicidad
Repasemos… El discurso publicitario
Como dijimos en la introducción, la publicidad está aquí (y allá) y nos

acompaña en casi todas las actividades que realizamos. En esta primera
clase te invitamos a conocerla un poco más. Veremos qué es una
publicidad, cómo se realiza, qué objetivos tiene y cuáles son las
Para pensar…
Antes de iniciar la lectura, te propongo tomarte 10 minutos para
recordar…
¿Qué eslóganes publicitarios recordás? ¿Qué producto “vendía”?
¿qué relación podés establecer entre el mensaje de la publicidad y el
producto que promocionaba? ¿Cómo son los personajes que
aparecían en la publicidad?
diferencias tiene con las propagandas.
¿COMENZAMOS?
Compartimos aquí el texto “A gusto del consumidor”. Allí encontrarás la

historia de la publicidad, sus objetivos y cómo se realiza (sus
componentes).
8
¿Leemos?
link: https://www.educ.ar/recursos/118039/al-gusto-del-consumidor
¿Leemos?
Algunos avisos publicitan productos y otros servicios profesionales
(atención médica u odontológica, consultas jurídicas) o eventos
(estrenos, recitales, lanzamientos).
➢ Cada aviso tiene un destinatario. Algunos se dirigen a niños

(juguetes), a adolescentes (recitales, ropa y accesorios de moda), a
adultos mayores (productos con descuentos para jubilados), a padres
(talcos para bebés, pañales), a automovilistas (productos para el
cuidado del auto), a amas de casa (electrodomésticos), a personas con
mucho dinero (automóviles, joyas, pieles), a personas con poco dinero
(ofertas de supermercados barriales), a públicos de diferentes barrios.
Otros avisos tienen, en cambio, un destinatario más universal (por
ejemplo, los de gaseosas).
➢ En muchos casos, el lector recibe una presión a través del aviso:
“¡Cómprelo ya!”, o se ve instado a dar una respuesta: “¿Necesitás
ahorrar?” Cuando un lector se encuentra frente a tantas órdenes,
sugerencias, consejos o señalamientos de sus necesidades, puede
verse acosado o asediado por la publicidad.
➢ La mayoría de las publicidades resultan muy atractivas, tanto
estética como visualmente. Esto es así porque son el resultado de un
9
complejo aparato de producción de mensajes desde agencias y

empresas publicitarias.
➢ Algunas de las estrategias que utiliza la publicidad para captar
nuestra atención son el uso de imágenes, de testimonios de personas
autorizadas o de famosos, o la creación de la ilusión de que,
consumiendo determinado producto, el usuario se transformará en
una persona diferente de la que es.
➢ Hay publicidades testimoniales (en las que alguien da cuenta de para
qué le sirvió el producto o lo bueno que es), comparativas (con
productos parecidos, entre los que el publicitado es el mejor),
demostrativas (alguien nos demuestra las bondades del producto),
expositivas (mediante un respaldo profesional se dan garantías y
certificaciones de un producto).
En este video, veremos la diferencia entre publicidad y propaganda:
Link: https://www.youtube.com/embed/xy-Qp3lWWQc?feature=oembed
10
Algunas propagandas…
11
¿REPASAMOS?
Podés ingresar haciendo click en la imagen o a través de este link:
https://www.canva.com/design/DAFNXD2jp1w/qb9mJfEBI8b9R
xAcuneF9A/view?utm_content=DAFNXD2jp1w&utm_campaign=d
esignshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink#1
12
PARADA 2
5.2 Parada DOS. Los estereotipos en la publicidad
En esta segunda clase vamos a analizar ciertos estereotipos que las

publicidades reproducen y reflejan a través de sus imágenes y eslóganes.
En un primer momento, nos vamos a detener en estereotipos de belleza.
En un segundo momento, se aborda el análisis de los estereotipos de

género relacionados con los roles atribuidos a mujeres y varones y su
presencia en las publicidades antiguas y actuales.
¿Qué son los ESTEREOTIPOS?
Los estereotipos…
son las imágenes, las ideas, los pensamientos que un grupo o
sector social construyen acerca de otro grupo o sector social.
¿Cómo lo hacen?
13
Seleccionan algunas características de algunos sujetos (color de piel,

origen, orientación sexual, orientación política, condición económica,
etc.), en general las valoran en forma negativa y luego las aplican a todos
los integrantes del grupo elegido, incluso a los que no conocen.
En la actualidad, por ejemplo, los medios de difusión crean cierta

estética, modas, formas de comportarse, ideas sobre el amor, la belleza,
para que los consumidores se identifiquen y puedan señalar
positivamente a quienes aceptan esos modos y esas ideas.
1. Estereotipos sobre la belleza
¿Quién define que un cuerpo sea lindo o bello? En cada momento

histórico y en cada sociedad se determinan modelos de belleza, ideales y
valores estéticos, que producen efectos sobre las personas y los cuerpos
y establecen un mundo de lo femenino y otro de lo masculino.
En nuestra sociedad, donde las imágenes tienen un rol tan destacado,

muchas veces se reduce la diversidad de los cuerpos a representaciones
consideradas ideales. En este sentido, tener un cuerpo «bello» se asocia
linealmente con el «éxito» y la «felicidad».
Las publicidades expresan y colaboran en la construcción de

estereotipos, de manera más o menos directa, marcando, por ejemplo, la
extrema delgadez como un ideal de belleza. Este tipo de representaciones
de los cuerpos puede generar frustraciones y desórdenes en la
alimentación, así como prácticas discriminatorias en las relaciones entre
las personas.
Para pensar…
Observá las siguientes publicidades a partir de estos interrogantes:
🔎 ¿Cuál es el producto que intentan comercializar?, ¿qué necesidades de consumo

cubriría el producto o bien?
14
🔎 ¿Cuál es el público al que va dirigida la publicidad? (edad, clase social, género, etc.).
🔎 ¿Qué ofrece o promete la publicidad?, ¿de qué estrategias se vale para persuadir
al posible consumidor?
🔎 ¿Pueden identificar algunos estereotipos en estas publicidades?
Algunas conclusiones…
Podemos observar que existe un estereotipo utilizado como modelo

hegemónico de belleza en muchas publicidades. Generalmente,
15
responde a cuerpos delgados,

tonificados, de tez blanca,
rostros de proporciones
armónicas, una determinada
forma de vestir, maquillarse o
de actuar e incluso cierta
posición de poder.
Parecería, entonces, que el

consumo de tal o cual
producto está directamente
relacionado a un estereotipo de belleza, a determinado estatus social, a
una forma única de percibir el mundo y autopercibirse en él.
Y algunos interrogantes…
➢ Alcanzar el ideal de belleza que prometen ciertas publicidades, ¿es

posible, necesario u obligatorio?, ¿qué piensan ustedes?
➢ ¿Por qué cierta belleza se asocia a una idea de éxito? ¿Qué es el
"éxito" y quién lo define?
➢ Ser feliz, estar sanos, hacer lo que nos gusta, ¿es ser una persona
exitosa? ¿cómo se vincula el ideal de "éxito" al mercado de
consumo?
2. Estereotipos de género
¿Quién dijo que los varones no pueden cambiar los pañales de un bebé?
¿O limpiar la casa? ¿O llorar? ¿Quién dijo que las mujeres no pueden
arreglar un enchufe? ¿O jugar al fútbol? ¿O ser fuertes?
Empecemos por el principio. ¿Por qué hablamos de estereotipos de

GÉNERO? ¿Qué diferencia hay entre SEXO y GÉNERO?
16
SEXO
•El sexo viene determinado por la naturaleza, una persona nace con sexo masculino o
femenino; y ello dependerá de los genes, hormonas y partes del cuerpo (como los
genitales) con los que naces. Está etiqueta se incluye en tu certificado de nacimiento y
describe tu cuerpo como femenino o masculino
GÉNERO
• El género es una categoría construida, no natural, que atraviesa tanto la
esfera individual como la social (…) e influye de forma crítica en la división
sexual del trabajo, la distribución de los recursos y la definición de
jerarquías entre hombres y mujeres en cada sociedad.
• En suma, la construcción social y cultural de las identidades y relaciones
sociales de género redunda en el modo diferencial en que hombres y
mujeres pueden desarrollarse en el marco de las sociedades de
pertenencia, a través de su participación en la esfera familiar, laboral,
comunitaria y política. De este modo, la configuración de la organización
social de relaciones de género incide sustantivamente en el ejercicio pleno
de los derechos humanos de mujeres y varones (Faur, E. Desafíos para la
igualdad de género en la Argentina. Buenos Aires: Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo - PNUD.)
Al hablar de género abordamos un concepto relacional que abarca a

mujeres, varones y a las formas en que se relacionan; alude a una
construcción social, cultural que se da a partir de la diferencia sexual
entre unos y otras.
“El género es una categoría construida, no natural, que

atraviesa tanto la esfera individual como la social (…) influye de
forma crítica en la división sexual del trabajo, la distribución de
los recursos y la definición de jerarquías entre hombres y
mujeres en cada sociedad. En suma, la construcción social y
cultural de las identidades y relaciones sociales de género
redunda en el modo diferencial en que hombres y mujeres
pueden desarrollarse en el marco de las sociedades de
pertenencia, a través de su participación en la esfera familiar,
laboral, comunitaria y política” (Eleonor Faur, 2008)
17
La perspectiva de género permite analizar cómo operan las

representaciones sociales, los prejuicios y estereotipos en cada contexto
social. Podemos decir que el concepto de género abre y cuestiona
“verdades absolutas” que muchas veces naturalizan las desigualdades
entre varones y mujeres.
Los estereotipos de género son ideas construidas socialmente

acerca de cómo deberían ser todos los varones, cómo deberían ser todas
las mujeres y cómo deberían comportarse unos y otras.
¿Cuándo se habla de estereotipos de género a qué nos referimos? A esas

representaciones simplificadas, incompletas y generalizadas que se
realizan teniendo como base al sexo biológico. Por ejemplo, son
estereotipos asumir que sean solo las mujeres quienes se tengan que
ocupar o sean responsables de la crianza de las niñas y los niños, de las
personas mayores o del trabajo doméstico. El estereotipo femenino está
asociado con los cuidados, la emoción, la fragilidad, la docilidad, la
obediencia a la autoridad masculina.
Diferencias y desigualdades…
Estas diferencias en las expectativas de lo que se espera de un varón o

de una mujer se van transmitiendo a lo largo de la infancia, se
naturalizan, preparando a unos y otras para ocupar lugares distintos,
que no son valorados socialmente del mismo modo.
Varones y mujeres pasan de ser diferentes a ser desiguales, y,

como venimos sosteniendo, la desigualdad no es natural sino
una construcción social.
Algunas situaciones de desigualdad pueden ser: que las mujeres ocupan

menos cargos de responsabilidad, que reciben salarios inferiores a los
hombres en trabajos similares y que cargan con la mayor parte del
trabajo doméstico
18
Todas las personas, más allá de su género, deben tener las

mismas oportunidades para desarrollar sus habilidades e
intereses y para concretar sus deseos libremente. Todas las
personas tienen derecho a ser respetadas.
Por eso hablamos de igualdad de derechos: nadie debe ser discriminada

o discriminado por cómo se viste, por sus gestos o por las actividades que
desarrolla. Tampoco por quién le guste o por si se siente chica, chico, o
de otra manera. Para pensar…
Miremos este video…

Aquí Diego Golombeck nos habla de los estereotipos de género:
Link: http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8455/5296
19
Publicidades y estereotipos de género
Como vinos, en nuestra vida cotidiana estamos permanentemente

expuestos a la publicidad. Las publicidades están diseñadas para
persuadir al consumidor para que conozca, se interese, desee y adquiera
un determinado producto o servicio.
Con el objetivo de persuadir a un mercado objetivo, los anunciantes

pueden utilizar estereotipos de género, lo cual contribuye a perpetuar
una posición de inferioridad del género femenino.
Esto es así porque las publicidades (al igual que otros contenidos como
los programas de televisión, los juegos online, las revistas) construyen y
reproducen estereotipos a través de las imágenes e ideas que hacen
circular; luego, el público accede a ellos y los multiplica.
En las publicidades puede apreciarse la presencia de estereotipos

diversos que venden un producto, pero también ciertos valores como el
éxito social, la pertenencia a un grupo determinado, etc.
Por ejemplo, los siguientes estereotipos de género aparecen

frecuentemente: la mujer suele ser representada como esposa, madre,
ama de casa, con una imagen dependiente y débil; el hombre, en cambio,
refleja fuerza, agresividad, dominio y valentía. Al mismo tiempo, mujeres
y hombres siempre aparecen con el estereotipo de belleza vigente.
Veamos algunos ejemplos:
1. Las mujeres lloran por todo. Sprite. Link:

2. Incluso los ángeles caerán. Axe.
3. ¿Quién me ayuda?. Mr Músculo.
4. La novia del amigo. Fernet Cinzano.
20
1. https://www.youtube.com/embed/cRUHsASel38?feature=oembe
d
2. https://www.youtube.com/embed/aTOs-stqaEE?feature=oembed
3. www.youtube.com/embed/thghnYD9Pm0?feature=oembed
4. https://www.youtube.com/embed/hGQRw3OHbMM?feature=oe
mbed
Para pensar…
Luego de ver los videos, reflexiona:
¿A quién crees que está dirigida cada una de las publicidades?

¿Con qué características o rasgos se presentan a las mujeres que aparecen en cada
una? ¿Y a los varones?
Propone una frase que de cuenta de la construcción de los estereotipos que vemos (por
ejemplo: “las mujeres lloran todo el tiempo. Los hombres no”).
21
A modo de síntesis…
Llegamos al final de esta segunda parada. Aquí hemos visto cómo las
publicidades construyen, refuerzan y difunden estereotipos.
Dijimos que los estereotipos son las imágenes, las ideas, los
pensamientos que un grupo o sector social construyen acerca de otro
grupo o sector social, en función de las diferencias. Allí se toman algunos
pocos atributos y se generalizan.
Hay estereotipos asociados a la nacionalidad,

etnia, clase socio-económica, edad, sexo,
orientación sexual, profesión, oficio u otros. En
la publicidad hay dos clases de estereotipos que
predominan: los relacionados con la belleza, y los
de género.
22
PARADA 3
5.3 Parada TRES. Regulaciones de las publicidades
Los publicistas desarrollan todo tipos de estrategias para vender. Pero…

¿todo está permitido? ¿Vale todo en publicidad? ¿puede aparecer
cualquier imagen o cualquier eslogan? ¿Quién o quiénes deciden qué se
puede y qué no?
Para pensar…
Les proponemos leer el siguiente artículo periodístico y luego reflexionar en torno a
estas cuestiones:
➢ ¿Por qué se afirma que algunas marcas potencian una imagen enfermiza de la
mujer? ¿Qué características tendría esa imagen?
➢ ¿Por qué se la puede considerar “enfermiza”? ¿Qué organismos o grupos se
manifiestan en contra de este tipo de publicidades? ¿En qué consisten sus
reacciones?
CONTROVERTIDAS CAMPAÑAS
Gucci y otras marcas que promueven la extrema delgadez
Pese a que en los últimos años parecía que las tallas saludables y la moda ‘curvie’ se
imponían en el mundo textil, muchas son las firmas que potencian una apariencia
enfermiza en la mujer
Estrella digital, 9 de abril de 2016. Por Ana Pantoja
Pese a que en los últimos años parecía que las tallas saludables y la moda ‘curvie’ se
imponían en el mundo textil, muchas son las firmas que potencian una apariencia
enfermiza en la mujer.
Son muchos los casos de mujeres que han caído en las redes de los trastornos
alimenticios, por culpa, en parte, de diferentes campañas publicitarias en las que se
promueve una imagen poco saludable de las modelos. Estas profesionales del sector,
extremadamente delgadas, sirven como referencia para el resto de clientas potenciales
que, con resignación, tienen que aceptar que las prendas que aparecen en los
esqueléticos cuerpos reproducidos en las imágenes tienen que entrar también en los
suyos.
23
Esta misma semana, ASA (la autoridad británica que regula el contenido de los anuncios)
ha prohibido una publicidad de la firma Gucci, en la que posaba una modelo de apariencia
“poco saludable”, “demacrada”, y con una “delgadez enfermiza”. (...)
Este no es el primer caso en el que una determinada marca utiliza este tipo de mujeres,
cuya imagen resulta poco saludable. En el año 2011, ASA también tomó medidas contra
Miu Miu por una imagen que tacharon de “irreconocible” de la modelo Hailee Steinfeld,
además de prohibir otra campaña en 2015 en la que Saint Laurent presumía de una
modelo demasiado delgada.
(...) La diseñadora Victoria Beckham, mujer del famoso futbolista David, pese a que en el
año 2010 declaraba que “no usaría nunca modelos demasiado delgadas”, tuvo que
tragarse sus propias palabras cinco años más tarde, en septiembre del 2015. Victoria,
cantante reconvertida en diseñadora, usaba en uno de sus desfiles a profesionales
ausentes totalmente de cualquier curva o atisbo de masa corporal. Las redes sociales no
tardaron en hacerse eco de este hecho, donde denunciaban que “las mujeres reales
también nos ponemos ropa”. En Reino Unido, varias asociaciones que luchan contra los
desórdenes alimentarios y promueven una imagen femenina saludable, alzaron la voz
contra la diseñadora.
En este artículo podemos ver un ejemplo de cómo algunas publicidades

debieron ser retiradas de circulación por promover prácticas
cuestionables desde el punto de vista legal y ético.
En muchos países existe un marco legal que regula y pone límites en este
ámbito; es decir que hay organismos del Estado que se ocupan de regular
y analizar la actividad publicitaria en el marco de leyes que resguardan
los derechos de todos y todas.
En Argentina, podemos mencionar la Ley 26.522 de Servicios de

Comunicación Audiovisual (llamada también Ley de Medios).
Veamos uno de los incisos centrales:
Capítulo VIII - Publicidad Artículo 81. - Emisión de publicidad. Los

licenciatarios o autorizados de los servicios de comunicación audiovisual
podrán emitir publicidad conforme a las siguientes previsiones:
h) La publicidad destinada a niñas y niños no debe incitar a la compra

de productos explotando su inexperiencia y credulidad;
24
i) Los avisos publicitarios no importarán discriminaciones de raza,

etnia, género, orientación sexual, ideológicos, socio-económicos o
nacionalidad, entre otros; no menoscabarán la dignidad humana, no
ofenderán convicciones morales o religiosas, no inducirán a
comportamientos perjudiciales para el ambiente o la salud física y moral de
los niños, niñas y adolescentes.
Aquí podés acceder a la Ley completa:
Link: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/155000-
159999/158649/norma.htm
La Ley de Defensa del Consumidor, te protege cuando comprás un

producto o contratás un servicio. Podes recurrir a ella ante publicidades
engañosas o fraudulentas.
Aquí el texto completo:
http://www.oas.org/juridico/PDFs/mesicic1_arg_res70.pdf
A modo de cierre…
El Estado cumple un rol central como garante de nuestros derechos,
porque no solamente establece un marco normativo que debe proteger a
las y los ciudadanos de los abusos del mercado, sino que también debe
generar políticas públicas que reconozcan y modifiquen esta situación.
25

situaciones.
26
PARADA 4
5.4 Parada CUATRO. La contrapublicidad
¿Consumidores o ciudadanos?
La publicidad tradicional ha sido pensada como una herramienta

dedicada exclusivamente a la venta de bienes o servicios; una actividad
dirigida al consumo y al servicio de unos consumidores finales. Se genera
entonces una relación asimétrica: hay productores de mensajes por un
lado (mensajes cuya finalidad es persuadirnos de comprar tal o cual bien
o servicio), y por otro receptores de esos mensajes cuya única acción se
relaciona con el consumo y la compra.
Muchos autores (uno de los más conocidos es Sygmund Bauman)

consideran que la sociedad es consumista, y que el consumo se ha vuelto
tan esencial que el ser humano ha de ser consumido como todos los otros
productos, su destino es ser vendido para ser prontamente desechado
por otro más nuevo y atractivo.
No hay una relación de participación ciudadana, de compromiso cívico;

no se construye una identidad política sino de consumo. Dice Bauman
27
que las personas se incorporan a la esfera social no como participantes

políticamente activos (ciudadanía) sino como consumidores de
productos.
¿Miramos?
Link: https://www.educ.ar/recursos/155699/publicidad-y-redes-como-
formadoras-de-espectadores-y-consumi
Como vimos en la Parada UNO, contraria a esta perspectiva de la

publicidad (orientada exclusivamente al consumo), surge por un lado la
propaganda (también llamada campaña publicitaria), y por otro la
contrapublicidad.
¿ Qué es la contrapublicidad?
Muchas veces, observamos en las calles publicidades que parecen
intervenidas, manchadas o escritas. Se trata de acciones
contrapublicitarias realizadas por individuos o grupos para reducir el
efecto publicitario y pelear contra el consumismo.
28
La actividad contrapublicitaria es,

intrínsecamente, una acción que interfiere,
distorsiona o resignifica un determinado mensaje
publicitario con el objeto de denunciar una
práctica empresarial abusiva y el estilo de vida
al que conduce el modelo publicitario imperante.
Lo contrapublicitario “desmantela” los sentidos implícitos

en las publicidades y, a su vez, propone nuevas miradas
acerca de nuestra relación con el mercado, el consumo y el
trabajo. Un ejemplo de este tipo de intervenciones es la
llevada a cabo por el colectivo contrapublicitario Proyecto
Squatters.
¿Miramos?
Julian Pellegrini, creador de Proyecto Squatters, nos cuenta en
primera persona cómo trabaja el colectivo y qué recepción tiene al
trabajar con adolescentes.
Link: https://www.educ.ar/recursos/155700/que-es-la-contrapublicidad-entrevista-a-julian-
pellegrini-de
29
Frente a un sistema de mercado que busca construirnos como

consumidoras y consumidores desde la infancia, encontramos prácticas
de resistencias y disputas de sentidos.
Quienes se mantienen por fuera de esta lógica sufren, de todos modos, la

presión de los constantes mensajes que incitan al consumo como
fundamento de las construcciones identitarias. Si no consumo, ¿no soy?
Si no consumo, ¿no pertenezco?
Estas preguntas parecen apelar a una reflexión individualizada, pero no

hay que dejar de lado que están atravesadas por nuestra ciudadanía.
A modo de cierre…
Hasta aquí hemos llegado con esta propuesta. Vimos qué son las
publicidades y en qué se diferencian de las propagandas. También
analizamos los mensajes que producen, en especial aquellos relacionados
con la construcción de estereotipos. Vimos que no todo está permitido en
publicidad y que los Estados son responsables de regular y proteger a los
ciudadanos frente a acciones de discriminación, sexismo o engaño.
Finalmente conocimos otros modos de acercarnos al campo de la
publicidad: a través de las contrapublicidades, es decir aquellas acciones
que tienden a resignificar y cuestionar ciertos mensajes, a la vez que
propone nuevas miradas acerca de nuestra relación con el mercado, el
consumo y el trabajo.
El objetivo de esta propuesta es que puedas formarte como ciudadano

crítico, comprendiendo los mensajes (muchas veces implícitos) a los que
estamos expuestos/as cotidianamente. Ese es un primer paso para
formarnos como ciudadanos activos y comprometidos. Un segundo paso
30
es adoptar una posición activa y ser productores de mensajes. Esa es la

parada final de este recorrido.
31
6. RESUMEN DE LA UNIDAD
En la PARADA UNO, conocimos qué es una publicidad y cuáles son sus
orígenes. Luego analizamos sus objetivos, cómo se construye y en qué se
diferencia de una propaganda.
Vimos que una publicidad es un tipo de texto que apunta a promover la
venta de un artículo, producto o servicio; a fomentar una idea o a lograr
cualquier otro efecto que desee conseguir el anunciante.
Los orígenes: la publicidad inició de manera oral. La primera forma
publicitaria escrita fue el “papiro de Tebas”. -En la Grecia antigua se
hacía publicidad a través de pregones y escritos en la pared (graffitis!!!),
en su mayoría con ilustraciones.
En la Buenos Aires colonial, también encontramos pregoneros. Las
publicidades modernas en periódicos ingleses a partir de 1650. En el siglo
XIX, comienza a profesionalizarse.
Los componentes de la publicidad son:
- La marca: es el nombre que le pone una empresa al bien o servicio que
produce. Es una manera de distinguirlo y diferenciarlo de otros bienes
y servicios.
- El eslogan: es Frase que se utiliza para referirse al producto o la
marca. Algunos ejemplos son: "Marolio le da sabor a tu vida". "Just do
it". Nike. "Quilmes, el sabor del encuentro".
- El logotipo: Es el diseño gráfico conformado generalmente por letras,
símbolos y/o signos. Tiene como finalidad representar e identificar
una empresa o una marca, así como distinguirlas de las demás
empresas o marcas competidoras. Es lo que se reconoce en una
publicidad.
- Los destinatarios: A quienes está dirigida la publicidad. No siempre
coincide con el receptor, pues un anuncio publicitario puede y suele
verse por mucha gente. A través del análisis del producto, del eslogan
y del tipo de publicidad armado, podemos hipotetizar el destinatario
ideal de la publicidad.
El objetivo de la publicidad promocionar productos y servicios a fin de
estimular en el público su consumo; el objetivo es vender y, para ello,
busca convencer y persuadir a los destinatarios de los beneficios de
comprar esos productos.
A diferencia de la publicidad, la propaganda busca promover y difundir
ideas, conductas, propuestas políticas o valores a sus destinatarios. No
tiene un fin comercial, es decir, no busca vender.
32
En la PARADA DOS, nos acercamos al concepto de estereotipos y

analizamos cómo las publicidades construyen y /o refuerzan estereotipos
belleza y de género. son las imágenes, las ideas, los pensamientos que un
grupo o sector social construyen acerca de otro grupo o sector social.
¿Cómo lo hacen? Seleccionan algunas características de algunos sujetos
(color de piel, origen, orientación sexual, orientación política, condición
económica, etc.), en general las valoran en forma negativa y luego las
aplican a todos los integrantes del grupo elegido, incluso a los que no
conocen.
Estereotipos sobre la belleza: dijimos que en cada momento histórico y
en cada sociedad se determinan modelos de belleza, ideales y valores
estéticos, que producen efectos sobre las personas y los cuerpos y
establecen un mundo de lo femenino y otro de lo masculino. Existe un
estereotipo utilizado como modelo hegemónico de belleza en muchas
publicidades. Generalmente, responde a cuerpos delgados, tonificados,
de tez blanca, rostros de proporciones armónicas, una determinada
forma de vestir, maquillarse o de actuar e incluso cierta posición de
poder.
Estereotipos de género: vimos que el género es una categoría construida
socialmente, no natural; y que influye de forma crítica en la división
sexual del trabajo, la distribución de los recursos y la definición de
jerarquías entre hombres y mujeres en cada sociedad.
Los estereotipos de género son ideas construidas socialmente acerca de
cómo deberían ser todos los varones, cómo deberían ser todas las mujeres
y cómo deberían comportarse unos y otras. Estas diferencias en las
expectativas de lo que se espera de un varón o de una mujer se van
transmitiendo a lo largo de la infancia, se naturalizan, preparando a unos
y otras para ocupar lugares distintos, que no son valorados socialmente
del mismo modo. Varones y mujeres pasan de ser diferentes a ser
desiguales, y, como venimos sosteniendo, la desigualdad no es natural
sino una construcción social.
Algunas situaciones de desigualdad pueden ser: que las mujeres ocupan
menos cargos de responsabilidad, que reciben salarios inferiores a los
hombres en trabajos similares y que cargan con la mayor parte del
trabajo doméstico.
Con el objetivo de persuadir a un mercado objetivo, las publicidades
usualmente recurren a estereotipos de género, lo cual contribuye a
perpetuar una posición de inferioridad del género femenino.
33
En la PARADA TRES nos preguntamos si en la publicidad está todo

permitido, y analizamos los marcos regulatorios que la rigen.
En muchos países existe un marco legal que regula y pone límites en este
ámbito; es decir que hay organismos del Estado que se ocupan de regular
y analizar la actividad publicitaria en el marco de leyes que resguardan
los derechos de todos y todas.
En Argentina, podemos mencionar la Ley 26.522 de Servicios de
Comunicación Audiovisual (llamada también Ley de Medios) y La Ley de
Defensa del Consumidor, que te protege cuando comprás un producto o
contratás un servicio. Podes recurrir a ella ante publicidades engañosas
o fraudulentas.
El Estado cumple un rol central como garante de nuestros derechos,
porque no solamente establece un marco normativo que debe proteger a
las y los ciudadanos de los abusos del mercado, sino que también debe
generar políticas públicas que reconozcan y modifiquen esta situación.
situaciones.
En la PARADA CUATRO vimos que la publicidad nos construye como
consumidores. ¿qué quiere decir esto? Que piensan a las personas
solamente en su calidad de comprador de bienes y servicios; los
consumidores se relacionan socialmente a partir del consumo. De cuanto
y qué cosas pueden comprar.
A diferencia de los consumidores, los ciudadanos se vinculan socialmente
a partir de su participación activa en lo público. Esto implicados dos
cosas: una, poseer un sentimiento de pertenencia a una comunidad; otra,
obtener un reconocimiento de esa comunidad política a la que se
pertenece. La pertenencia y el reconocimiento a una comunidad tiene
deberes y tiene derechos.
La contrapublicidad: es una acción que interfiere, distorsiona o
resignifica un determinado mensaje publicitario con el objeto de
denunciar una práctica empresarial abusiva y el estilo de vida al que
conduce el modelo publicitario imperante. En este acto de denuncia nos
convierte en ciudadanos.
La contrapublicidad nos propone cuestionar ideas, sostener valores,
discutir con la sociedad de consumo. Esto es parte de la ciudadanía.
34
7. ACTIVIDADES
A continuación, te invitamos a realizar las siguientes actividades.
Actividad 1. Imágenes en la vía pública

Objetivos
➢ identificar tipos de intervenciones gráficas en función de su intencionalidad.
➢ Diferenciar diferencias y relaciones entre publicidad y propaganda.
Actividad 1.
Observá con atención estas imágenes:
Luego de haber observado estas imágenes, te proponemos pensar lo siguiente:
¿Cuál crees que es el objetivo de estas intervenciones? ¿Cuál es el mensaje o idea que
transmiten?
35
¿Qué se está mostrando? ¿Se venden o se ofrecen productos?
¿Cómo definirías a cada una de estas imágenes en función de su intencionalidad?
PARA FINALIZAR…
Elige una de las imágenes para compartir tu respuesta en el aula.
Actividad 2. Estereotipos de género

Objetivos:
➢ Conocer y comprender cómo se construyen y actúan los estereotipos de
género.
➢ Propiciar el análisis crítico de las representaciones dominantes sobre lo
masculino y lo femenino.
Actividad 2. Estereotipos género.

Te proponemos leer el texto de Elizabeth Jelin y analizar:
➢ ¿Por qué la autora afirma que el concepto de género abre y cuestiona “verdades
absolutas” que muchas veces naturalizan las desigualdades entre varones y
mujeres?
➢ ¿Qué atributos o rasgos se asocian a las mujeres y cuales a los varones?
➢ ¿Qué implicancias tienen estas diferencias en la vida de las personas?
PARA FINALIZAR…
36
Realiza una síntesis de las respuestas y compártelas en el

siguiente padlet:
Actividad 3. Los estereotipos en la publicidad
Objetivos:
➢ Identificar los estereotipos que proponen las publicidades y reflexionar sobre sus
posibles efectos.
Actividad 3… Publicidad y estereotipos de género

Observá las siguientes publicidades.
1. El hombre de antes… (década del 60)
https://www.youtube.com/watch?v=rxhZ_zGVheE
2. Las mujeres en la publicidad (2020/2021)
(hasta el minuto 2:50).
37
🔎 Luego de mirar ambas publicidades, te invito a pensar:

¿Cómo son y qué están haciendo la/s mujer/es que aparecen en la publicidad?
¿En qué ámbito o lugar se sitúan las escenas en las cuales aparecen mujeres?
¿Qué caracterización de “lo femenino” expresa el anuncio?

¿Qué productos se promocionan? ¿Con qué rasgo femenino se relacionan? ¿qué rol
cumplen los varones en estas publicidades?
En las publicidades en las que aparecen varones, ¿qué productos se comercializan?
¿Qué valores se asocian a lo masculino?
Por ultimo:
¿qué diferencias encontrás entre las publicidades de los años 60 y las actuales?
¿Qué similitudes podés señalar?
PARA FINALIZAR…
En la clase próxima, trabajaremos estas preguntas en

grupos.
38
ACTIVIDAD EN FORO DE DEBATE

Todo vale en publicidad?
Hola a todas y todos,
Bienvenidos a este espacio de participación. Lean atentamente la consigna antes de

intervenir. Para hacerlo, respondan al comentario anterior.
CONSIGNA:
1. Las y los invitamos a leer este artículo.
https://elpais.com/elpais/2016/04/06/estilo/1459954649_643107.html
2. Luego de leer el artículo, responder:
- ¿Por qué creen que en el Reino Unido prohibieron esta publicidad? ¿Cómo podrías
relacionar la imagen presentada con el concepto de Estereotipo de belleza?
- Si hubiera sido difundida en Argentina, ¿qué organismos podrían intervenir para su

regulación?
3. Por último, les invitamos a compartir alguna publicidad en la que puedas

identificar estereotipos de género o de belleza. Argumentar brevemente la elección.
Los/las leo! ¿Quién comienza?

Julieta
39
8. PARADA FINAL – ACTIVIDAD DE CIERRE
Actividad de cierre
¡Hagamos una contrapublicidad!
Como actividad final de esta propuesta, te invitamos a realizar tu propia

contrapublicidad. En este video te acercamos algunas orientaciones para su
realización.
Link: https://www.educ.ar/recursos/155702/hacer-una-contrapublicidad
Una vez realizada, podrás compartirla en el siguiente PADLET:

https://padlet.com/albrieu_julieta/2s6wwpyrh4n3
40
9. AUTO EVALUACIÓN
1. La propaganda es:
(seleccione la/s respuesta/s correcta/s)
• Un tipo de texto que apunta a promover la venta de un artículo, producto o

servicio; a fomentar una idea o a lograr cualquier otro efecto que desee conseguir
el anunciante.
• Un tipo de texto que no intenta vender, sino que busca promover y difundir ideas,
conductas, propuestas políticas a sus destinatarios.
• Un tipo de texto que interpela a los destinatarios en su calidad de consumidores.
2. El eslogan es:
• El nombre que le pone una empresa al bien o servicio que produce, es una manera
de distinguirlo y diferenciarlo de otros bienes y servicios.
• Una frase que se utiliza en las distintas formas publicitarias y se refiere al
producto.
• El conjunto de acciones que ejecuta una empresa con el fin de ofrecer un
producto o servicio a los consumidores.
3. Cuando hablamos de género hacemos referencia a:

• Una categoría construida, no natural, que atraviesa tanto la esfera individual

como la social.
• Una categoría que influye de forma crítica en la división sexual del trabajo, la
distribución de los recursos y la definición de jerarquías entre hombres y mujeres
en cada sociedad.
• Una categoría basada en el origen biológico de la personas.
4. Las normativas que regulan la publicidad en Argentina son:

(Seleccione la respuesta correcta)
• La Ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual (llamada también Ley

de Medios) y la Ley de Defensa del Consumidor.
• La Ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual (llamada también Ley
de Medios) y la Ley de Defensa del Consumidor y la Ley de Educación Nacional.
5. Podemos mencionar los siguientes tipos de publicidades:

41
• Modélicas
• Testimoniales
• comparativas
• Procesuales
• demostrativas
• expositivas
• Multicausales
Señale si es Verdadero o Falso.
6. En publicidad, el receptor siempre coincide con el destinatario.
(FALSO. Muchas veces las publicidades llegan a un público (receptor) a quien no

está dirigida la publicidad).
7. Los estereotipos son las imágenes, las ideas, los pensamientos que un grupo o
sector social construye acerca de otro grupo o sector social, a través de la
selección de algunas características o rasgos que aplican de manera generalizada
a todo el grupo.
(VERDADERO)
8. Los modelos de belleza, ideales y valores estéticos son ahistóricos; es decir que
se mantienen a través del tiempo.
(FALSO. Cada momento histórico y cada sociedad construye sus modelos y

valores asociados a la belleza).
9. Los atributos asignados a cada género hacen que varones y mujeres pasen de
ser diferentes a ser desiguales.
(VERDADERO)
10. La propaganda y la publicidad permiten a las personas participar activamente

de la vida pública en calidad de ciudadanos.
(F. La propaganda, al igual que la contrapublicidad, nos interpelan en tanto

ciudadanos. La publicidad, en cambio los construye como consumidores).
42
10. BIBLIOGRAFÍA
Bauman, Z. (2011) Daños colaterales. Desigualdades sociales en la era global. Buenos Aires:
Fondo de Cultura Económica.
Diseño Curricular para la Educación Secundaria (2008), Provincia de Buenos Aires: Dirección
General de Cultura y Educación
Faur, E. (2008) Desafíos para la igualdad de género en la Argentina. Buenos Aires: Programa
Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD.
Golombeck, D. (s/f) Queremos saber. Varones y mujeres. Material producido en el marco del
Programa de Educación Sexual Integral, Ministerio de Educación.
http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8455/5296. Recuperado el 28/09/22
Jelin, E. (2014) “La perspectiva de género”, en Los ejes de la ESI, Marina, M., et.a).
Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires: Ministerio de
Educación de la Nación. https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/eje-reconocer-la-
perspectiva-de-genero.pdf Recuperado el 26/09/22
Ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual.

http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/155000-159999/158649/norma.htm
Recuperado el 04/09/22
Ley Nº 24.240 de Defensa del Consumidor.

http://www.oas.org/juridico/PDFs/mesicic1_arg_res70.pdf recuperado el 04/09/22
Ministerio de Educación de la Nación (2021) ¿Qué es la contrapublicidad? Proyecto Squatters.

https://www.educ.ar/recursos/155700/que-es-la-contrapublicidad-entrevista-a-julian-
pellegrini-de Recuperado el 14/09/22
Ministerio de Educación (2021) A gusto del consumidor. Colección Seguimos Educando.

https://www.educ.ar/recursos/118039/al-gusto-del-consumidor Recuperado el 16/09/22
Ministerio de Educación (2021) Cómo hacer una contrapublicidad. Colección Seguimos

Educando. https://www.educ.ar/recursos/155702/hacer-una-contrapublicidad Recuperado el
05/09/22
Ministerio de Educación e Innovación (2018) La publicidad del derecho y al revés.

https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/pdp_interareal_la_publicidad_del_derecho
_y_del_reves_alumnos_-_final.pdf Recuperado el 18/09/22
43
11 . ANEXO I Respuestas de la auto evaluación

1. La propaganda es:
• Un tipo de texto que no intenta vender, sino que busca promover y difundir
ideas, conductas, propuestas políticas a sus destinatarios.
2. El eslogan es:
• Una frase que se utiliza en las distintas formas publicitarias y se refiere al

producto. X
3. Cuando hablamos de género hacemos referencia a:
• Una categoría construida, no natural, que atraviesa tanto la esfera individual

como la social.
• Una categoría que influye de forma crítica en la división sexual del trabajo, la
distribución de los recursos y la definición de jerarquías entre hombres y
mujeres en cada sociedad.
4. Las normativas que regulan la publicidad en Argentina son:
La Ley 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual (llamada también Ley

de Medios) y la Ley de Defensa del Consumidor.
5. Podemos mencionar los siguientes tipos de publicidades:

• Testimoniales
• comparativas
• demostrativas
• expositivas
Señale si es Verdadero o Falso.
6. En publicidad, el receptor siempre coincide con el destinatario.
(FALSO. Muchas veces las publicidades llegan a un público (receptor) a quien no

está dirigida la publicidad).
7. Los estereotipos son las imágenes, las ideas, los pensamientos que un grupo o
sector social construye acerca de otro grupo o sector social, a través de la
selección de algunas características o rasgos que aplican de manera generalizada
a todo el grupo.
(VERDADERO)
44
8. Los modelos de belleza, ideales y valores estéticos son ahistóricos; es decir que se
mantienen a través del tiempo.
(FALSO. Cada momento histórico y cada sociedad construye sus modelos y

valores asociados a la belleza).
9. Los atributos asignados a cada género hacen que varones y mujeres pasen de ser
diferentes a ser desiguales.
(VERDADERO)
10. La propaganda y la publicidad permiten a las personas participar activamente

de la vida pública en calidad de ciudadanos.
(F. La propaganda, al igual que la contrapublicidad, nos interpelan en tanto

ciudadanos. La publicidad, en cambio los construye como consumidores).
45

Las Publicidades PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Las Publicidades PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Las Publicidades PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

• La publicidad.

Discursos para desarmar

Unidad didáctica destinada a estudiantes de 2do año.

1. ORIENTACIONES PARA LA UNIDAD

Pero incluso aquellas que nos resultan aburridas captan nuestra

Estamos relacionados con las publicidades sin que podamos

Los espacios publicitarios en la televisión, la radio, la web o los afiches

Conocer los mecanismos que utiliza la publicidad y el mercado para

En la PARADA UNO, vamos a conocer qué es una publicidad y cuáles

En la PARADA DOS, nos acercaremos al concepto de estereotipos y

En la PARADA TRES nos preguntaremos si en la publicidad está todo

En la PARADA CUATRO vamos a ver qué es una contrapublicidad. ¿Qué

En la PARADA final llegamos al final del recorrido, allí analizaremos las

Dejo por aquí las CLAVES DE LECTURA que encontrarás en este

2.1 Objetivo General

2.2 Objetivos específicos

5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS

5.1 Parada UNO – La publicidad

Repasemos… El discurso publicitario

Como dijimos en la introducción, la publicidad está aquí (y allá) y nos

diferencias tiene con las propagandas.

Compartimos aquí el texto “A gusto del consumidor”. Allí encontrarás la

➢ Cada aviso tiene un destinatario. Algunos se dirigen a niños

complejo aparato de producción de mensajes desde agencias y

En este video, veremos la diferencia entre publicidad y propaganda:

Podés ingresar haciendo click en la imagen o a través de este link:

5.2 Parada DOS. Los estereotipos en la publicidad

En esta segunda clase vamos a analizar ciertos estereotipos que las

En un segundo momento, se aborda el análisis de los estereotipos de

¿Qué son los ESTEREOTIPOS?

Seleccionan algunas características de algunos sujetos (color de piel,

En la actualidad, por ejemplo, los medios de difusión crean cierta

1. Estereotipos sobre la belleza

¿Quién define que un cuerpo sea lindo o bello? En cada momento

En nuestra sociedad, donde las imágenes tienen un rol tan destacado,

Las publicidades expresan y colaboran en la construcción de

🔎 ¿Cuál es el producto que intentan comercializar?, ¿qué necesidades de consumo

🔎 ¿Pueden identificar algunos estereotipos en estas publicidades?

Podemos observar que existe un estereotipo utilizado como modelo

responde a cuerpos delgados,

Parecería, entonces, que el

➢ Alcanzar el ideal de belleza que prometen ciertas publicidades, ¿es

Empecemos por el principio. ¿Por qué hablamos de estereotipos de

Al hablar de género abordamos un concepto relacional que abarca a

“El género es una categoría construida, no natural, que

La perspectiva de género permite analizar cómo operan las

Los estereotipos de género son ideas construidas socialmente

¿Cuándo se habla de estereotipos de género a qué nos referimos? A esas

Estas diferencias en las expectativas de lo que se espera de un varón o

Varones y mujeres pasan de ser diferentes a ser desiguales, y,

Algunas situaciones de desigualdad pueden ser: que las mujeres ocupan

Todas las personas, más allá de su género, deben tener las

Por eso hablamos de igualdad de derechos: nadie debe ser discriminada

de otra manera. Para pensar…

Miremos este video…

Publicidades y estereotipos de género

Como vinos, en nuestra vida cotidiana estamos permanentemente

Con el objetivo de persuadir a un mercado objetivo, los anunciantes

En las publicidades puede apreciarse la presencia de estereotipos