Sesión PS1 Explico Mi Historia Familiar

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CELENDÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82392 “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”
SUBDIRECCIÓN
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Explico mi historia familiar.
I . INFORMATIVOS:
1.1. GRADO : Tercero
1.2. SECCIÓN :
1.3. FECHA : martes, 25 de abril
1.4. HORA :
1.5. DOCENTE :
1.6. DIRECTOR : Salomón Goicochea Silva
1.7. SUBDIRECTOR (A) : Mari Jaqueline Vílchez Castañeda
II. ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

aprendizaje/Producciones/A evaluación
ctuaciones
Construye interpretaciones  Explica momentos que forman
históricas. parte de su historia familiar.
 Interpreta críticamente Explica los
fuentes diversas.  Explica la historia de su familia acontecimientos más
en una línea de tiempo.  Rúbrica
 Comprende el tiempo importantes de su
histó rico familia en una línea de
 Elabora explicaciones sobre tiempo.
procesos histó ricos.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (ESTRATEGIA SIDIGA)
Competencias/Capacidades Criterios de evaluación

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Propone al menos una estrategia para explicar la
 Define metas de aprendizaje. importancia de la historia familiar.
 Monitorea su avance respecto a la meta trazada.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
 Interactú a haciendo uso de algunas herramientas
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las virtuales (WhatsApp) al desarrollar las tareas
TIC. propuestas.
 Realiza diversas bú squedas de informació n y
 Personaliza entornos virtuales. selecciona y utiliza lo má s relevante segú n el propó sito
 Gestiona información del entorno virtual. de aprendizaje.
 Interactúa en entornos virtuales.

 Crea objetos virtuales en diferentes formatos.
Web: www.ienfatima.edu.pe Teléfono: 076- 613596 Facebook: Nuestra Señora de Fátima

SUBDIRECCIÓN
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

4.1.4. Enfoque: Búsqueda de la excelencia.
4.1.5. Enfoque: Orientación al bien común
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA
 Revisar la organización y el propósito de aprendizaje (competencias, capacidades, criterios de evaluación,

evidencias de aprendizaje e instrumento de evaluación, de la sesión de aprendizaje: “Explico mi historia
Familiar”
 Revisar el propósito de aprendizaje de la sesión: “Explico la historia de mi familia”.
 Reviso los materiales que se encuentran alojados en el aula virtual (video).
https://www.youtube.com/watch?v=3-6mscYCCWE (PARTE2)
. Observa el vídeo y extrae información importante, que servirá para el desarrollo de la sesión en aula.
NOTA. Para la clase traer un objeto especial que represente a su familia. Puede ser una fotografía, un
documento u otro objeto especial. Presentarlos en clase narrando el momento de la historia con la que se
relaciona el objeto.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Momentos Actividades/acciones
 La o el docente mentor recibe a los estudiantes, los saluda, entran en un estado de

confianza y realiza actividades de soporte socio emocional.
clase (Hora
inicio de la
Antes del
SIDIGA)
https://www.youtube.com/watch?v=Ov_FPU8Emfk&t=18s
 El o la docente da la bienvenida a las niñ as y niñ os.

retroalimentación del aprendizaje)
 Recordamos la clase anterior, respondiendo: ¿qué hicimos la clase

Durante la clase (Mediación,
anterior?, ¿para qué nos servirá ?, ¿Qué derechos y deberes de la

familia recuerdan?
 Leen y comprenden el propó sito que se desarrollará en la clase.
Inicio
PROPÓSITO: Explico la historia de mi familia en una línea

de tiempo.
 Eligen los acuerdos que tendrá n en cuenta durante el desarrollo de la

sesió n de aprendizaje.

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PROBLEMATIZACIÓN
Leen y analizan la historia de Marco:
Por los añ os de 1910 en la ciudad de Cajamarca se construían muchas

carreteras y caminos, mi abuelo Antonio Herná ndez Cortes, papá de mi mamá
era un jovencito que trabajaba de peó n, todos los días iba a comer en casa de
una señ ora que tenía una hija muy bonita, era mi abuela Josefina Cruz
Rodríguez. Mi abuela cuenta que mi abuelo le caía mal porque se le quedaba
viendo mucho, sin embargo, terminaron enamorá ndose, se casaron y tuvieron
a mi mamá y a otros dos hermanos que son mis tíos.
- Segú n el caso leído, responden las siguientes preguntas:

o ¿Có mo se conocieron los abuelos de Marco?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Leen la siguiente informació n:
La historia familiar está formada por las situaciones y

acontecimientos que han vivido nuestros padres, abuelos, bisabuelos
y otros familiares má s. Para conocerla, podemos observar fotografías,
revisar documentos o escuchar los relatos de los adultos.
Reflexionan contestando las siguientes preguntas:
- ¿Te has preguntado todo lo que tuvo que pasar para que tu
nacieras?
- ¿Qué personas se tuvieron que conocer para que tú nacieras, y
tener el gusto de tenerte con nosotros?
- ¿Por qué es importante conocer sobre nuestra historia familiar?
- ¿Sabes có mo se inicia la historia de tu familia?
- ¿tienes fotos o recuerdos?
- ¿Qué te han contado tus padres?
- ¿cada integrante de la familia mantiene una relació n de
parentesco entre sí? ¿Por qué?
Desarrollo
- ¿qué acontecimiento importante han vivido en el ú ltimo añ o con

su familia?
- ¿Por qué recuerdan este hecho? ¿Qué miembros de su familia
participaron?
- ¿Conservan algú n recuerdo de ese día?
TOMA DE DESICIONES
- Elaboran una línea de tiempo considerando los acontecimientos
o hechos má s importantes de su historia familiar.
- Completan la línea de tiempo con la siguiente informació n:
. Que añ o se conocieron tus padres.
SUBDIRECCIÓN
 Contesta las siguientes preguntas: ¿qué aprendiste hoy?; ¿qué acontecimientos

importantes ocurrieron en tu familia? ¿Qué acontecimiento te ha impactado
má s?, ¿qué tuviste en cuenta para elaborar tu línea de tiempo? ¿para qué es
importante elaborar una línea de tiempo?
 Completan la ficha de autoevaluació n.

Estoy en Necesito
Acciones Lo logré
proceso apoyo
Después de la clase
Analicé el caso para conocer la historia familiar de

Marco.
Mencioné hechos importantes de la historia de mi
familia.
Expliqué la historia de mi familia en una línea de
tiempo.
Concluimos la actividad con algunas frases alentadoras como: ¡Trabajando en

equipo aprendo mejor! ¡Cuando nos proponemos, lo logramos! ¡Me siento
feliz! ¡Todos somos campeones!
Para conocer má s sobre la familia ingresa a https://goo.gl/at8uhE
Recuerdan que deben entrar a internet en compañ ía de un adulto para

confirmar que la pá gina web que visiten sea apta para niñ os.
 Link con el instrumento de evaluación (Lista de cotejo para la autoevaluación).

 Link con el instrumento de evaluación (Lista de cotejo o rúbrica de evaluación para la
Evaluación
coevaluación).
 Link con el instrumento de evaluación (Rúbrica de eval uación u otro instrumento que
crea conveniente, para la heteroevaluación).
__________________
DOCENTE DE AULA

SUBDIRECCIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA (ESTRATEGIA SIDIGA)

Estimados estudiantes SIDIGA, FATILIDER y FATISISTEMS en casa deben realizar las siguientes actividades
para complementarlas en el desarrollo de la clase de Personal Social en el aula.
Mi historia Familiar.
1.- Revisar la organización y el propósito de aprendizaje del área de Personal Social:
“Explico la historia de mi familia en una línea de tiempo.”
ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

aprendizaje/Producciones/A evaluación
ctuaciones
Construye interpretaciones  Explica momentos que forman
históricas. parte de su historia familiar.
 Interpreta críticamente Explica los
fuentes diversas.  Explica la historia de su familia acontecimientos más
en una línea de tiempo.  Rúbrica
 Comprende el tiempo importantes de su
histó rico familia en una línea de
 Elabora explicaciones sobre tiempo.
procesos histó ricos.
2.- Revisar el propósito de la sesión de aprendizaje:
PROPÓSITO: Explico la historia de mi familia en una línea de tiempo.

3.- Revisar el vídeo, registrar la información más importante que nos servirá en el
desarrollo de la sesión de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=3-6mscYCCWE (PARTE2)

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II. ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (ESTRATEGIA SIDIGA)

Competencias/Capacidades Criterios de evaluación

 Interactúa en entornos virtuales.

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IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

 Revisar la organización y el propósito de aprendizaje (competencias, capacidades, criterios de evaluación,

 Revisar el propósito de aprendizaje de la sesión: “Explico la historia de mi familia”.

 Reviso los materiales que se encuentran alojados en el aula virtual (video).

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 La o el docente mentor recibe a los estudiantes, los saluda, entran en un estado de

 El o la docente da la bienvenida a las niñ as y niñ os.

 Recordamos la clase anterior, respondiendo: ¿qué hicimos la clase

anterior?, ¿para qué nos servirá ?, ¿Qué derechos y deberes de la

PROPÓSITO: Explico la historia de mi familia en una línea

 Eligen los acuerdos que tendrá n en cuenta durante el desarrollo de la

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Por los añ os de 1910 en la ciudad de Cajamarca se construían muchas

- Segú n el caso leído, responden las siguientes preguntas:

La historia familiar está formada por las situaciones y

Reflexionan contestando las siguientes preguntas:

- ¿qué acontecimiento importante han vivido en el ú ltimo añ o con

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

 Contesta las siguientes preguntas: ¿qué aprendiste hoy?; ¿qué acontecimientos

 Completan la ficha de autoevaluació n.

Analicé el caso para conocer la historia familiar de

Concluimos la actividad con algunas frases alentadoras como: ¡Trabajando en

Para conocer má s sobre la familia ingresa a https://goo.gl/at8uhE

Recuerdan que deben entrar a internet en compañ ía de un adulto para

 Link con el instrumento de evaluación (Lista de cotejo para la autoevaluación).

Web: www.ienfatima.edu.pe Teléfono: 076- 613596 Facebook: Nuestra Señora de Fátima

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA (ESTRATEGIA SIDIGA)

ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

2.- Revisar el propósito de la sesión de aprendizaje:

PROPÓSITO: Explico la historia de mi familia en una línea de tiempo.

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