Sesion de Aprendizaje 28 de Marzo Matemática - 1ro

Clasificamos elementos que pertenecen a un conjunto
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : Martes 28 de Marzo del 2023
 Área : MATEMÁTICA
 Estrategia / Modalidad : Presencial
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA MATEMÁTICA
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
Establece relaciones entre datos Construyen el concepto de Agrupa elementos Lista de Cotejo
y acciones de agregar, quitar y agrupar y lo utilizan en diversas para formar
juntar cantidades, y las situaciones con material conjuntos con
transforma en expresiones concreto. características
numéricas (modelo) Selecciona el elemento que no comunes
de adición o sustracción con cumple la característica
números naturales hasta 20. común.
Enfoque de derechos
Valor(es) Diálogo y concertación
Diálogo y concertación Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego de
terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias para su revisión de la
actividad.
Observan las siguientes agrupaciones y responden:
¿Quiénes conforman el conjunto de las frutas?

¿Cuál de esos alimentos no corresponde al conjunto de las frutas?¿Por qué?
¿Quiénes conforman el conjunto de animales salvajes?
¿Cuál de esos animales no corresponde al conjunto de animales Salvajes?¿Por
qué?
El propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy realizaremos clasificaciones de acuerdo a

características comunes usando material concreto.
Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:
Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.

 Levantar la mano para opinar.
 Participar de todas las actividades a realizar.
ACTIVIDAD A REALIZAR
Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar por los estudiantes.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje.
Familiarización con el problema
 La docente presenta la siguiente situación:
 Responde las siguientes preguntas planteadas por la docente:
a) ¿Cuántos juguetes observan?
b) ¿Podrían decir que todos los juguetes forman un gran conjunto?
c) ¿Cómo los agruparías?
Búsqueda de estrategias
 Se promueve la búsqueda de sus estrategias a través de las siguientes preguntas:
- ¿Cuántos conjuntos podrías formar?

-¿Cómo te das cuenta?
-¿Podrías unir la pelota con los carros?¿Por qué?
-¿Podrías unir el tren con las herramienta?¿Por qué?
 La docente colocará una imagen qué determina la característica común qué se tendrá en
cuenta.
Representación
 Los estudiantes recortan la figura que corresponde a cada conjunto y lo pegan
- Explican a su compañero lo realizado para reflexionar

 Formalizan la noción de clasificación a través de estas preguntas
 ¿Qué tuviste en cuenta para agrupar?
Otros problemas
- Marcan la figura que no pertenece al conjunto
Dialogamos con los niños.
 Responden las siguientes preguntas de Retroalimentación: ¿Qué aprendiste hoy?
Cierre
¿Qué´ tuvieron en cuenta para clasificar? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
¿Qué descubriste hoy?; ¿En qué momento te alejas de Jesús ?
 La docente se comunica con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Terminaron a tiempo la
actividad?¿Qué dificultad se te presento? ¿Cómo las sup eraste?
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
Resuelve problemas de cantidad

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Construyen el Selecciona el
concepto de elemento que no
Nombres y Apellidos agrupar y lo cumple la
Nº
de los estudiantes utilizando diversas característica
estrategias. común.
Si No Si No
8
9
10

Sesion de Aprendizaje 28 de Marzo Matemática - 1ro

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Aprendizaje 28 de Marzo Matemática - 1ro

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Aprendizaje 28 de Marzo Matemática - 1ro

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Clasificamos elementos que pertenecen a un conjunto

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

¿Quiénes conforman el conjunto de las frutas?

Hoy realizaremos clasificaciones de acuerdo a

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.

- ¿Cuántos conjuntos podrías formar?

- Explican a su compañero lo realizado para reflexionar

Resuelve problemas de cantidad

También podría gustarte