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    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Educación Artística impartida por la profesora María Fernanda Pérez M. El plan incluye los objetivos del módulo sobre mitos y leyendas, las destrezas a desarrollar como investigar historias míticas e interpretar películas, y la planificación de dos clases con actividades como dramatizaciones y la creación de un personaje mítico.

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    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "4 DE NOVIEMBRE"

    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


    Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:

    María Fernanda Pérez M. Educació n Artística/ 1ro. BGU A y B 2 periodos 5/18/2015

    OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: Mitos y Leyendas (Cine) EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
    ►Investigar, documentar y analizar mitos y leyendas en el entorno cercano y en ►El buen vivir.
    representaciones artísticas visuales y cinematográ ficas, para crear un personaje y ►La interculturalidad.
    una historia mítica personal y así apoyar a los procesos de construcció n de ►Proteccion del medio ambiente.
    identidadpersonal y cultural.

    EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


    Explorar, Conocer, apreciar, y crear

    DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

    ►Investigar historias, mitos y leyendas de la memoria cultural del ☺Escribe por lo menos 1 mito a partir de la investigació n académica en
    entorno, por medio de fuentes escritas, conversaciones informales o distintas fuentes.
    entrevistas formales. ☺Representa emociones utilizando gestos y expresiones a travé s de un
    ►Expresar opiniones y reacciones frente a una película mediante la ejercicio ☺
    creació n de argumentos desde la perspectiva emocional y personal. Describe en un ensayo corto por lo menos tres elementos fundamentales
    en una película: las ideas, símbolos y mensajes.
    ☺Representa emociones utilizando gestos y expresiones a travé s de un
    ejercicio de actuació n.

    2. PLANIFICACIÓN

    TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
    Clase #1 Cuaderno Ciclo de aprendizaje
    Texto ☺Representa emociones
    ►Actividad artistica de apertura Revista con imagenes de utilizando gestos y expresiones Dramatizació n
    ►Conocimientos previos, lluvia de ideas respecto al mitos
    cine como arte, tecnica y medio de conmunicació n. CDs de varias peliculas ☺Describe en ejercicios Juego de atenció n a
    ♠Relatar una historia basada en Afiches de peliculas simples dramatizados el travéz de preguntas y respuestas
    el nacimiento del cine y resaltar los aspectos mas impacto del cine en nuestra vida
    importantes. ► cotidiana Participacion individual.
    Realizar un ejercicio en pares donde se establezcan ☺ Conoce la diferencia entre
    diferencias y semejanzas entre el cine actual y el de mito y leyenda y su relevancia Expositiva
    los primeros tiempos. ►Retroalimentació n para la inspiració n Observació n
    del tema. ----------------------- cinematográ fica. ☺Crea Enfoque
    CLASE # 2----------------------- un personaje de inspiració n
    mitoló gica y un guió n grá fico
    ►Actividad artistica de apertura que lo acompañ e.
    ►Conocimientos previos, lluvia de ideas sobre que
    son los mitos y las leyendas?, Cual es su diferencia?
    ►Narra un mito y
    una leyenda llevada al cine
    ►Crear una leyenda inedita basada en un personaje
    de inspiració n mitoló gica y un guió n grá fico que lo
    acompañ e.
    ►Retroalimentació n del tema

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES

    ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


    ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

    1. Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, Se deberá adaptar:


    visual o mental; • Los Objetivos y contenidos
    2. Multidiscapacidades; y, • La metodología, las estrategias y los recursos
    3. Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, • La secuencia y la temporalidad de los aprendizajes, y
    síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre • La evaluació n y los criterios de promoció n
    otros).

    ELABORADO REVISADO APROBADO


    DOCENTE: Lic. Ma. Fernanda Pérez M. Nombre: Nombre:
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 17/05/2015 Fecha: Fecha:


    AÑO LECTIVO
    2015/2016

    FECHA DE
    FINALIZACIÓN:
    5/29/2015

    VERSAL / INSTITUCIONAL

    lidad.
    on del medio ambiente.

    NDIZAJE / MACRODESTREZA
    crear

    ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

    o a partir de la investigació n acadé mica en

    izando gestos y expresiones a través de un


    ☺
    or lo menos tres elementos fundamentales
    bolos y mensajes.
    izando gestos y expresiones a través de un

    TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN
    Ciclo de aprendizaje

    Dramatizació n

    Juego de atenció n a
    travé z de preguntas y respuestas

    Participacion individual.

    Expositiva
    Observació n
    Enfoque

    ACIÓN APLICADA

    APROBADO
    Nombre:
    Firma:

    Fecha:

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