Instituto de Educación Superior

Tecnológico Privado
“ADA A. BYRON”

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

SILABO DE LA UNIDAD DIDACTICA Nº 01 – SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACIÓN

PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ciclo : III
1.2. Semestre Académico : 2016 – I
1.3. Módulo Transversal : Nº 03 – Sociedad y Economía.
1.4. Créditos :2
1.5. Horas Semanales :3
1.6. Horas Semestrales : 48
1.7. Docente Responsable : TASAYCO LOYOLA, José Luis.
1.8. Duración : Inicio: 04/04/2016 Término: 23/07/2016

II. FUNDAMENTACIÓN:
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Ada A. Byron”, promueve la formación integral del
futuro profesional técnico de administración de empresas estableciendo y exigiendo principios éticos y
desarrollando capacidades que le permitan al estudiante planificar, organizar, dirigir y controlar las
diversas actividades propias de una empresa según los criterios de competitividad, ética, eficiencia y
calidad en función a sus necesidades y requerimientos, acorde a los lineamientos científicos y
tecnológicos establecidos en los estándares profesionales en coherencia con el perfil profesional de la
carrera.
La unidad didáctica de Sociedad y Economía en la Globalización tiene por objetivo desarrollar procesos
críticos y de reflexión sobre los aspectos básicos del Estado en su relación con los Derechos Humanos y
la participación ciudadana, definiendo los fundamentos y principios básicos de la economía, los efectos
de la globalización, la sociedad del conocimiento y determinar los aspectos básicos de la realidad
nacional evaluando su impacto en el desarrollo humano. Estos conocimientos permitirán al estudiante
afianzar su rol cívico y contribuir al desarrollo local y nacional.
Para desarrollar estas capacidades y sobre todo formarlos integralmente se deben consolidar criterios
con las demás unidades didácticas y módulos transversales, para que fortalezcan actitudes de
compromiso con la sociedad, madurez en el proceso de su formación, calidad e innovación en su
desempeño profesional y desarrolle su función de promotor de cultura y cambio social, en consecuencia
mejore su calidad de vida y la de quienes le rodean, desarrollando habilidades matemáticas y
comunicativas, proponiendo alternativas de solución coherentes con el contexto social, sin dejar de lado
su rol de ser humano y respetando la ecología ambiental, viviendo y promoviendo valores como: la
responsabilidad, honestidad, identidad y justicia.

III. COMPETENCIA GENERAL – UNIDAD DE COMPETENCIA:

3.1. Competencia General:
Administrar los recursos humanos, financieros, logísticos, comercialización y los procesos
productivos de la empresa; según los criterios de competitividad, ética, eficiencia y calidad.
3.2. Unidad de Competencia:
Analiza las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento en los
procesos internos del Perú. Comprende las características del proceso de inserción del Perú en el
contexto económico, social, regional y mundial. Analiza el proceso económico nacional y mundial
en relación con factores de producción (trabajo, capital y materias primas), distribución y consumo
de bienes y servicios; asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales,
necesidades básicas (alimentación, vivienda, vestido) y otras de carácter axiológico condicionadas
por la disponibilidad de dichos recursos.

IV. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Valores y Virtudes:
- Responsabilidad.
- Honestidad.
 - Identidad.
- Justicia.
4.2. Temas Transversales:
- Desarrollo de habilidades matemáticas y comunicativas.
- Conciencia ecológica y ambiental.
- Democracia social.
V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Definir, analizar y valorar los C1: Reconoce y analiza los elementos, fines y funciones de la
aspectos básicos del Estado en su Nación y Estado Peruano.
relación con los Derechos C2: Analiza críticamente la situación de los derechos y deberes
Humanos y la participación fundamentales de la persona consagrados en la
ciudadana, que le permita afianzar Constitución Política del Perú (1993).
su rol cívico y contribuir al C3: Afirma su identidad cívica y nacional mediante el
desarrollo local, regional y conocimiento y defensa de nuestra soberanía.
nacional.
2. Definir y analizar los fundamentos C1: Analiza la importancia de la economía y los diferentes tipos
y principios básicos de la de mercado, relacionándolos con la productividad y las
economía y los efectos de la necesidades humanas.
globalización y la sociedad del C2: Identifica los bloques económicos en el mundo y analiza los
conocimiento, identificando los tratados suscritos por el Perú en materia económica
procesos productivos a nivel determinando su influencia en el desarrollo nacional.
nacional y regional, presentando
alternativas de solución.
C1: Identifica y analiza las principales necesidades de su
3. Determinar y analizar los aspectos comunidad y país, presentando alternativas de solución.
básicos de la realidad nacional, C2: Analiza los índices de crecimiento económico a nivel de su
evaluando su impacto en el comunidad y país, determinando sus causas y planteando
desarrollo humano, adoptando una alternativas de solución.
actitud crítica. C3: Analiza y comenta el impacto social de la política económica
nacional.

VI. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:

SEMANAS/ ACTIVIDAD DE
ELEMENTO DE CAPACIDAD CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS HRS.
FECHAS. APRENDIZAJE
A1:
Socialización del Silabo. Introducción a la U.D.,
visión global del contenido
SEM. 1 del Silabo. - Análisis de textos.
03
04/04/16 1.1. Poseer una visión Aspectos Generales de la La Nación: Elementos, - Lluvia de ideas.
global del proceso Nación. Proceso Histórico de la
enseñanza/aprendizaje de Formación de la Nación
la U.D. Define y analiza los Peruana.
aspectos básicos de la A2:
Nación y Estado Peruano. - Análisis de textos
SEM. 2 El Estado Peruano. El Estado: Elementos del
(Artículos de la
Estado, Estructura, 03
11/04/16 C.P.P.).
Organismos Autónomos,
- Lluvia de ideas.
Funciones.
A3:
1.2. Analiza, interpreta y Deberes y Derechos en Sociedad Inclusiva:
- Visita Instituciones
valora los principales una Sociedad Globalizada. Declaración Universal de
Públicas que velan por
SEM. 3 y 4 derechos de la persona así los Derechos Humanos,
la defensa de los
como los mecanismos de Derechos de la Persona,
18/04/16 DD.HH. en la 06
protección de los DD.HH, Derechos del Niño,
25/04/16 localidad.
enfatizando su Derecho de la Mujer,
- Lluvia de ideas.
participación activa en la Derechos del Adulto
- Análisis de textos.
sociedad. Mayor, Mecanismos de
Protección de los DD.HH
 A4:
Participación y Seguridad Participación y - Análisis de textos.
SEM. 5 Ciudadana. Seguridad Ciudadana, - Elabora esquemas
03
02/05/16 Mecanismos de visuales (trípticos).
Participación y Vigilancia - Lluvia de ideas.
Ciudadana.
1.3. Argumenta la A5:
SEM. 6 importancia de los tipos de Las Fronteras del Perú. Las Fronteras del Perú: - Análisis de lectura y
fronteras existentes en el Determinación Histórica. comentario. 03
09/05/16 Perú para salvaguardar su Fundamentos Jurídicos. - Lluvia de ideas.
soberanía. Soberanía.
A6:
Importancia de la La Economía: Concepto,
SEM. 7 Economía y el Mercado. Importancia, Objetivos. - Análisis de lectura.
- Elabora organizador 03
16/05/16 Mercado: Tipos de visual.
2.1. Define concepto, mercado, Competencia
importancia y objetivos de Perfecta e Imperfecta.
la economía, identifica los A7:
tipos de competencia de Las Necesidades Necesidades Humanas,
mercado y describe y Humanas y El Proceso Proceso Productivo y
SEM. 8 y 9 analiza las necesidades - Elabora y aplica ficha
Productivo. Productividad, Producción,
humanas. de entrevista, procesa,
23/05/16 Distribución y Consumo de 06
analiza y comunica los
30/05/16 Bienes y Servicios.
resultados.
Competitividad,
Productividad y
Estandarización.
A8:
La Globalización. Globalización: - Recopila información
SEM. 10 Características, Ventajas y (periodos, revistas e
03
06/06/16 Desventajas. internet) los comparte
Revolución tecnológica, y comenta.
TIC y Neoliberalismo.
A9:
2.2. Define y describe las La Sociedad del Sociedad del
características, ventajas y Conocimiento. Conocimiento:
- Dialoga en clases a
SEM. 11 desventajas de la Características,
través de
globalización y su relación Importancia del 03
13/06/16 conformación de
con las TIC’S, reconoce la Conocimiento Científico y
equipos de trabajo.
importancia del Tecnológico.
conocimiento científico y Papel del Conocimiento en
tecnológico en la sociedad la Sociedad Actual.
actual e identifica y analiza A10:
los TLC. Mercado Mundial Mercado Mundial
Globalizado y Tratados de Globalizado: Bloques
Libre Comercio. Económicos en el Mundo. - Recopila información
SEM. 12 sobre TLC a fin de
Tratados del Libre 03
20/06/16 compartirlos y
Comercio (TLC): EE.UU. debatirlos en clase.
Comunidad Económica
Europea, Comunidad
Andina de Naciones.
A11:
Los Objetivos del Milenio. Objetivos del Milenio y - Recopila información
SEM. 13 3.1 Identifica y explica los los Grandes Problemas de (periodos, revistas e
la Humanidad. 03
27/06/16 objetivos del milenio, internet) los comparte
analiza los problemas y comenta.
poblacionales e identifica y
determina las necesidades A12:
básicas de la población así Población Mundial: Población: Pobreza,
SEM. 14 como los estándares de Principales Variables. Canasta Básica Familiar, - Análisis de lecturas..
03
04/07/16 calidad de vida. Migraciones, Crecimiento - Lluvia de ideas.
Poblacional, Explosión
Demográfica.
 A13:
Principales Necesidades Principales Necesidades
Básicas y Estándares de Básicas de la Población:
Calidad de Vida de la
Alimentación, Vivienda, - Elabora un listado de
SEM. 15 Población. necesidades
Educación, Salud, etc. 03
11/07/16 habituales (personal,
Estándares de Calidad familiar, social, etc.)
de Vida: Alimentación,
Vivienda, Educación,
Salud, etc.
A14:
Desarrollo y Crecimiento. Desarrollo y
Crecimiento: Indicadores
- Recopila información
SEM. 16 3.2. Identifica y analiza los de Desarrollo Humano,
(periodos, revistas e
indicadores de desarrollo Relación Entre el 03
18/07/16 internet) los comparte
humano. Incremento de los Ingresos
y comenta.
de la Población y el
Crecimiento de la
Economía.

VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO:

7.1. Clases expositivas: son el principal soporte del trabajo académico y estarán a cargo del docente
quien tiene la responsabilidad de brindar una formación conceptual acerca de los conocimientos
implicados en la naturaleza de la unidad didáctica, asumirá el rol de mediador en la presentación
de contenidos conceptuales y organizador de situaciones vivenciales de aprendizaje.
 En algunos casos también los alumnos exponen.
7.2. Análisis de lecturas: es una estrategia metodológica que consiste en acercar una realidad
concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un debate teórico a partir de una
lectura corta e interrogantes derivadas, con el objetivo de construir un conocimiento alternativo. El
trabajo del docente básicamente es seleccionar la lectura que corresponda al tema y los
contenidos previstos.
7.3. Método de casos: permite a los estudiantes acercar una realidad concreta a un ambiente
académico por medio de un caso real o diseñado, posee las siguientes características: se
convierte en incentivo, motiva a aprender, desarrolla la habilidad para análisis y síntesis, permite
que el contenido sea más significativo para los estudiantes, útil para iniciar la discusión de un tema
y promueve la investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un caso para verificar los
aprendizajes logrados.
7.4. Método activo: estrategia metodológica que destaca la participación en clase del estudiante,
intercambiando y cuestionando puntos de vista, exponiendo, contestando a interrogantes y
trabajando en equipo; promueve en los estudiantes la construcción de su propio aprendizaje con la
orientación del docente lo que le permitirá mejorar su rendimiento académico.
7.5. Método de preguntas: en base a preguntas se lleva a los estudiantes a la discusión y análisis de
información pertinente a la materia, promueve la investigación, estimula el pensamiento crítico,
desarrolla habilidades para el análisis y síntesis de información. Los estudiantes aplican verdades
“descubiertas” para la construcción de conocimientos y principios.

VIII. EVALUACIÓN:
8.1. Criterios, indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación:

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

- Define, explica y reconoce los elementos, fines y
A1, A2 – C1 - Observación. - Lista de cotejo.
funciones de la Nación y el Estado Peruano.
- Define, explica y valora los principales derechos de
la persona así como los mecanismos de protección - Oral. - Prueba oral.
A3, A4 – C2
de los DD.HH. así como los Mecanismos de - Escrita. - Prueba objetiva.
Participación y Vigilancia Ciudadana.
 - Reconoce y explica la importancia de los tipos de
A5 – C3 fronteras para salvaguardar la soberanía nacional. - Observación. - Lista de cotejo

- Define: concepto, importancia y objetivos de la

economía. - Observación. - Lista de cotejo
A6, A7 – C1 - Identifica los tipos de competencia de mercado. - Escrita. - Prueba objetiva.
- Describe y analiza las necesidades humanas.
- Define y describe las características, ventajas y
- Observación. - Lista de cotejo
A8 – C2 desventajas de la globalización y su relación con
- Escrita. - Prueba objetiva.
las TIC’S.
- Reconoce la importancia del conocimiento
A9 – C2 científico y tecnológico en la sociedad actual. - Observación. - Lista de cotejo

- Identifica, analiza y comenta los Tratados de Libre

A10 – C2 Comercio suscritos por el Perú - TLC. - Observación. - Lista de cotejo

- Identifica y explica los objetivos del milenio.

A10 – C1 - Observación. - Lista de cotejo

- Explica los problemas poblacionales: pobreza,

- Observación. - Lista de cotejo
A12 – C2 canasta básica familiar, migraciones, crecimiento
- Oral. - Prueba oral.
poblacional y explosión demográfica.
- Identifica y determina las necesidades básicas de
- Observación. - Lista de cotejo
A13 – C2 la población así como los estándares de calidad de
- Escrita. - Prueba objetiva.
vida.
- Identifica y explica los indicadores de desarrollo
A14 – C3 humano.
- Observación. - Lista de cotejo

8.2. Requisitos de aprobación:

- 70% de asistencia a clases con presencia del docente.
- Nota mínima aprobatoria trece (13).
- Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
- Participar activamente en las actividades programadas por la Institución.
- Presentación personal adecuada en el aula.
- Cumplir con los mínimos normativos institucionales.

IX. ORIENTACIONES GENERALES:

- Los materiales proporcionados (separatas y/o artículos) que le sean proporcionados a los estudiantes
en las sesiones de aprendizaje deben ser almacenados o guardados en un folder debidamente forrado.
- Correo del docente: [email protected]
- Los estudiantes harán uso del portal web del I.E.S.T.P. “Ada A. Byron” para enterarse de los
acontecimientos técnicos pedagógicos que se han planificado para el semestre académico 2016-I.

X. BIBLIOGRAFÍA:
10.1. Impresos:
UBICACIÓN
Nº TÍTULO AUTOR AÑO LUGAR EDITORIAL
(biblioteca)
1 Educación Cívica Salazar Augusto. 1992 Perú Arica Del docente
Enciclopedia Temática
2 Grupo La República ----- Perú La República Del docente
Ilustrada - GRIJALBO
Filosofía, Psicología y
3 UNICA 2011 Perú UNICA Del docente
Economía Política.
Historia, Geografía y
4 Santillana. 2011 Perú El Comercio Del docente
Economía.
10.2. Digitales:

Nº DIRECCIÓN ELECTRÓNICA BREVE DESCRIPCIÓN

1 www.peru.gob.pe Portal del Estado Peruano, brinda información acerca del Estado Peruano.
2 www.crecemype.pe Portal del Estado Peruano, brinda información al sector empresarial del Perú.

Chincha Alta, Abril del 2016.

TASAYCO LOYOLA, José Luis Jefe de Unidad Académica

Docente Responsable