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    PLANIFICACION Etica 1 y 2 Año CicloBasico

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    Leticia Soria
    Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Formación Ética y Ciudadana para los cursos 1° y 2° año en el Agrupamiento N.o 86.164 Chilca Juliana. La planificación incluye la fundamentación, objetivos, contenidos conceptuales y procedimentales, contenidos actitudinales, y bibliografía de referencia para la asignatura. Los objetivos se enfocan en orientar el desarrollo de los estudiantes basado en principios éticos y cívicos para que se desempeñen como ciudadanos compro

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    Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Formación Ética y Ciudadana para los cursos 1° y 2° año en el Agrupamiento N.o 86.164 Chilca Juliana. La planificación incluye la fundamentación, objetivos, contenidos conceptuales y procedimentales, contenidos actitudinales, y bibliografía de referencia para la asignatura. Los objetivos se enfocan en orientar el desarrollo de los estudiantes basado en principios éticos y cívicos para que se desempeñen como ciudadanos compro

    Descripción original:

    Espacio curricular Formac Eticq y C . Esc rural

    Título original

    PLANIFICACION etica 1 y 2 año CicloBasico

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    PLANIFICACIÓN ANUAL

    AGRUPAMIENTO N.º 86.164


    CHILCA JULIANA

    Espacio curricular: Formación ética y ciudadana


    Docente a cargo: Bustamante Natalia
    Curso: 1 ° y 2° año
    Ciclo lectivo 2023
    FUNDAMENTACION:

    La Formación Ética y Ciudadana prioriza la educación integral y


    permanente de las personas a través de los valores que las dignifican y las
    preparan para actuar como ciudadanos responsables en la vida
    democrática.
    La sociedad contemporánea demanda una “educación en valores”
    (morales, democráticos,cívicos, etc.) que tienda a concienciar para poder
    resolver los problemas que se encuentran insertados en la misma
    (ambiente, educación , paz, etc.).
    La persona, centro de la sociedad humana, cuenta entre sus atributos con la
    dimensión valorativa, que tiene como característica su intencionalidad, su
    capacidad de juzgar y de tomar decisiones en función de objetivos en
    orden a la elección de caminos de humanización personales y sociales.
    Los valores se manifiestan en la relación del sujeto consigo mismo, con los
    demás, y con el mundo y son transmitidos a través de las tradiciones, las
    culturas, las convicciones religiosas y las ideas filosóficas.
    En general, se reconoce que la educación en valores es responsabilidad de
    varias instituciones,pero a la escuela le corresponde promover aquellos
    basados en la dignidad humana como la vida, la promoción del bien, la
    tolerancia, la verdad, la libertad, la justicia, el amor, la solidaridad, que
    sustentan la democracia, no sólo como forma de gobierno sino como estilo
    de vida. Estos valores son los que permitirán construir una escuela más
    justa y ética, a través de la convivencia responsable y respetuosa de las
    personas.
    La Formación Ética y Ciudadana busca reconocer la dignidad de la
    persona como ser individual y social, respetar y valorar a los otros, el
    orden institucional y la vida democrática.
    Los valores universales expresados en las declaraciones de los derechos
    humanos, generan una actitud de cuidado hacia los otros y hacia el medio
    natural y analizar los aspectos morales.
    OBJETIVOS:

    * Orientar el desarrollo de la persona a partir de principios éticos y cívicos


    que le permitan desempeñarse como ciudadanos comprometidos con su
    entorno social.
    *Lograr el desarrollo de un pensamiento autónomo, lógico, reflexivo y
    crítico a partir de situaciones educativas que impliquen el permanente
    diálogo argumentativo.
    *Contribuir al desarrollo de la comunidad a la que pertenecen para mejorar
    las condiciones de vida material, espiritual, social y cultural.
    *Desarrollar un sistema de valores en el que prevalezcan la justicia, la
    solidaridad, la tolerancia y la responsabilidad para convivir
    democráticamente en la sociedad local,regional, y nacional.

    CONTENIDOS CONCEPTUALES:

    Eje Temático 1: “Persona y Sociedad”


    -La persona humana,
    -La socialización. Control social y desviación.
    -Personas y ciudadanos.
    -Ética y moral. El juicio moral. Los dilemas morales.
    -El Pensamiento autónomo.
    -La Dignidad de la persona y la organización de la sociedad.

    Eje Temático 2: “Los Valores”


    -Los valores de una sociedad.
    ¿Valores universales?
    -Derechos Humanos. Clases de derechos.
    -Condicionamientos de los derechos humanos.

    Eje Temático 3: “ El Estado”


    -El papel de Estado.
    -Estado soberano y legítimo.
    -La sociedad y las normas.
    -La libertad como valor fundamental.

    Eje Temático 4: “ democracia y participación”


    -El sistema democrático.
    -La democracia como estilo de vida.
    -La democracia en Argentina
    -La Constitución Nacional.
    -El funcionamiento de la república.
    -Formas de gobierno.

    Eje Tematico 5: contenidos transversales


    -40 años de democracia ( escuela construyendo memoria)
    -Efemérides escolares
    -Educar en igualdad ( prevención y erradicación de la violencia de genero)

    CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

    -Planteo de preguntas problematizadoras.


    -Formulación de hipótesis.
    -Selección y utilización crítica de información y fuentes históricas.
    -Planificación y realización de investigaciones escolares.
    -Aplicación de conceptos y principios de las ciencias sociales.
    -Comparación, evaluación y selección de información obtenida de
    diferentes fuentes de datos.
    -Lectura, interpretación y elaboración de redes conceptuales.
    -Selección y aplicación de medios orales, escritos y gráficos para la
    comunicación de información.
    -Debate e intercambio de ideas.
    -Introducción al conocimiento y aplicación de normas y pautas de
    producción académica.
    -Diseño, planificación y realización de proyectos de investigación
    acotados.

    CONTENIDOS ACTITUDINALES:

    *Afán por comprender y participar en la resolución de problemas sociales.


    *Valoración y compromiso con la democracia como forma de gobierno,
    como práctica participativa y como conjunto de valores ligados a la
    búsqueda del bien común.
    *Capacidad para reconocer, respetar y aceptar las diferencias, valorando el
    debate fundamentado.
    *Flexibilidad para revisar sus ideas, creencias y los productos de su
    actividad.
    *Actitud solidaria, de tolerancia y de cooperación.

    BIBLIOGRAFIA:

    -Barylko, Jaime. En Busca de los Valores Perdidos. Bs. As., A Zeta, 2013.
    -Caserino, Martín y otros. Formación Ética y Ciudadana 8. Buenos Aires:
    Santillana, 2010.
    - De Luca, Paola y otros. Educación cívica 1. Buenos Aires: Santillana,
    2008.
    - Echt, Leandro y otros. Ciudadanía y derechos 1. Buenos Aires:
    Santillana, 2013.
    - Mazzalomo, Lidia (directora). Educación para la ciudadanía 1. Buenos
    Aires: edicione

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