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EVALUACIÓN EDUCATIVA
CUESTIONARIO DE DOCENTES
El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere un seguimiento continuo de sus

avances con el objetivo de detectar a tiempo aquellas áreas de oportunidad,
metodologías y/o técnicas que el docente utiliza las cuales no están teniendo el
resultado deseado y corregir aquellas fallas o errores que se encuentren. La
evaluación de los maestros y profesores, lejos de pretender ser una crítica a su
trabajo o limitar su libertad de cátedra, es un instrumento que nos guiara a
mejorar el desempeño de su labor y garantizar que se alcanzan los objetivos
académicos que se ha marcado en una institución escolar, él alumno, su bienestar
y su aprendizaje, está en el centro de esta concepción.
La evaluación ha ido cobrando importancia a medida del desarrollo y
actualización de temas debido al creciente interés de las personas por conocer el
estado que guardan en este caso los niveles educativos, los sistemas de evaluación
se han usado fundamentalmente con la intención de rendir cuentas a la sociedad
respecto de qué tanto están aprendiendo los estudiantes como producto de su
escolarización y, en consecuencia, valorar el alcance de metas y el logro de
programas. En ocasiones, estos propósitos de rendición de cuentas dan lugar a
acciones que buscan mejorar la situación de escuelas y maestros para ir en la
dirección deseada, esto debería de considerarse como el objetivo de la evaluación,
no la crítica sin fundamentos y retroalimentación.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE:
EDAD:
SEXO:
OCUPACIÓN:
CARGO:
ANTIGÜEDAD:
Simbología
MDA Muy de acuerdo
DA De acuerdo
ED En desacuerdo
MED Muy en desacuerdo
NA/SO No aplica /sin opinión
INTRUCCIONES: Para el presente documento se ocupará el siguiente cuestionario

para la evaluación docente, conteste según corresponda, ocupando correctamente la
simbología que se muestra a continuación.
ACTITUDES MDA DA ED MED NA/S

O
Planeación docente:
1. Da oportunidad a los alumnos para que

expresen sus ideas.
2. Promueve a los alumnos el pensamiento
crítico.
3. Hace amena su clase.
4. Proporciona información valiosa a los
alumnos al calificar, exámenes, tareas
y trabajos.
5. Promueve entre los alumnos la
confianza en sí mismos para
aprender la materia.
6. Es receptivo a nuevas ideas y
puntos de vista expresados por los
alumnos.
7. Mantiene un ambiente de
confianza en el grupo.
8. Recomienda bibliografía apropiada para
la materia.
9. Promueve el mutuo respeto en la
comunidad estudiantil.
10.Emplea diversos recursos
didácticos (acetatos, rotafolios,
audiovisuales)
11.Relaciona los temas de su
materia con acontecimiento de la
actualidad.
12. Hace que los alumnos se interesen en
la materia.
13. Da ejemplos útiles al impartir su
Clase.
14. Define claramente al inicio del
curso el temario de la materia.
15.Verifica que la materia sea
realmente comprendida por los
alumnos.
16. Define claramente, al inicio del
curso, los objetivos de la materia.
17.Asigna tareas y trabajos
congruentes al objetivo de la
materia.
18. Presenta los contenidos de la materia
en forma clara y ordenada.
19. Muestra a los alumnos aplicaciones
prácticas de su materia.
20. Establece claramente las normas y
forma de trabajar en su clase.
21. Adapta el curso a las necesidades de
los alumnos.
22. Regresa con prontitud los
exámenes, tareas y trabajos
extraclase ya evaluados.
curso, la forma de evaluar el
aprendizaje de los alumnos.
24. Aplica exámenes con un grado de
dificultad apropiado para el
nivel del curso.
FORMACIÓN DOCENTE MD DA ED MED NA/SO
25. Tiene un conocimiento profundo de

la materia que imparte.
26. Tiene facilidad de expresión verbal.
27. Usa un lenguaje apropiado que los

alumnos comprenden.
13. Da ejemplos útiles al impartir su
clase.
14. Define claramente al inicio del
curso el temario de la materia.
15. Verifica que la materia sea
realmente comprendida por los
alumnos.
curso, los objetivos de la materia.
17.Asigna tareas y trabajos
congruentes al objetivo de la
materia.
18. Presenta los contenidos de la materia
en forma clara y ordenada.
19.Muestra a los alumnos aplicaciones
prácticas de su materia.
20.Establece claramente las normas y
forma de trabajar en su clase.
21.Adapta el curso a las necesidades
de los alumnos.
22.Regresa con prontitud los
exámenes, tareas y trabajos
extraclase ya evaluados.
23.Define claramente, al inicio del
curso, la forma de evaluar el
aprendizaje de los alumnos.
24.Aplica exámenes con un grado de
dificultad apropiado para el nivel del
curso.
FORMACIÓN DOCENTE MD DA ED MED NA/SO
25.Tiene un conocimiento profundo de

26.Tiene facilidad de expresión verbal.
27.Usa un lenguaje apropiado que los

alumnos comprenden.
28.Tiene un conocimiento plural que
incluye diversos puntos de vista de
29.Sabe conducir al grupo al aplicar
diversas técnicas de enseñanza.
30.Tiene un conocimiento actualizado
de la materia que imparte.
31.Enseña con un nivel apropiado para el
nivel de los alumnos.
32.Capta la atención de los alumnos
en su clase.
33. Usa el pizarrón en forma clara y
ordenada.
34.Es una persona culta conocedora
de diversas disciplinas.
ACTITUD DOCENTE MDA DA ED MED NA/SO
35.Es puntual al iniciar sus clases.

36.Mantiene un trato amable con los
alumnos.
37.Guarda un adecuado balance entre
exigencia y flexibilidad en el trato al
grupo.
38.Es puntual al terminar su clase.
39.Mantiene la disciplina en el salón de

clases.
40.Ayuda a los alumnos a aclarar
conceptos y a resolver dudas.
41.Promueve la creatividad de los
alumnos.
42.Es justo al calificar exámenes, tareas
y trabajos de los alumnos.
43.Asiste a sus clases.
44.Promueve la participación activa

de los alumnos en su clase.
45.Tiene un adecuado control del
grupo.
46.Invita a los alumnos a criticar lo que
expone en el salón de clases
47.Tiene disponibilidad de ayudar a los
alumnos.
48.Está interesado por el aprendizaje de
los alumnos.
SEGUNDA PARTE. EVALUACIÓN GENERAL DEL CURSO
49. En general ¿Cómo se compara este profesor con otros que han impartido clases
en la universidad?
a) Es uno de los mejores
b) Mejor que el promedio
c) Promedio
d) Inferior al promedio
e) Es uno de los peores
50. ¿Cómo fue la dificultad de los temas del curso?

a) Muy fácil
b) Algo fácil
c) Promedio
d) Algo difícil
e) Muy difícil
51. ¿Cómo fue la carga de trabajo durante el curso comparada con otras materias?
a) Muy ligera
b) Algo ligera
c) Promedio
d) Algo pesada
e) Muy pesada
52. ¿Cómo fue el ritmo de trabajo durante el curso?

a) Muy lento
b) Algo lento
c) Apropiado
d) Algo rápido
e) Muy rápido
53. En general ¿Cómo se compara este curso con otros que tú has tomado en la
universidad?
a) Es uno de los mejores
b) Mejor que el promedio
c) Promedio
d) Inferior al promedio
e) Es uno de los peores
TERCERA PARTE. INFORMACIÓN SOBRE EL ALUMNO
54. ¿Cuántos años tienes?

a) 17
b) 18
c) 19
d) 20
e) 21
f) 22 o más
55. ¿Sexo?
a) Masculino
b) Femenino
56. ¿Cuál es el promedio que llevas hasta la fecha en la universidad?

a) Soy alumno de primer ingreso
b) Inferior a 66- 6.9
c) 7- 7.9
d) 8-8.9
e) 9-10
57. ¿Qué calificación final esperas obtener en esta materia?

a) Reprobatoria
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
f) 10
TABLA DE RESULTADOS
Planeación Docente
Reactivo MDA DA ED MED NA/SO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
TOTAL
Formación Docente

25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
TOTAL
Actitud Docente

35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
TOTAL
Evaluación General de Grupo

Pregunta a) b) c) d) e)
49.
50.
51.
52.
53.
TOTAL
Información Sobre el Alumno
Pregunta a) b) c) d) e)
54.
55.
56.
57.
TOTAL

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EVALUACIÓN EDUCATIVA

El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere un seguimiento continuo de sus

INTRUCCIONES: Para el presente documento se ocupará el siguiente cuestionario

ACTITUDES MDA DA ED MED NA/S

1. Da oportunidad a los alumnos para que

25. Tiene un conocimiento profundo de

27. Usa un lenguaje apropiado que los

25.Tiene un conocimiento profundo de

27.Usa un lenguaje apropiado que los

35.Es puntual al iniciar sus clases.

39.Mantiene la disciplina en el salón de

44.Promueve la participación activa

50. ¿Cómo fue la dificultad de los temas del curso?

52. ¿Cómo fue el ritmo de trabajo durante el curso?

54. ¿Cuántos años tienes?

56. ¿Cuál es el promedio que llevas hasta la fecha en la universidad?

57. ¿Qué calificación final esperas obtener en esta materia?

Reactivo MDA DA ED MED NA/SO

Reactivo MDA DA ED MED NA/SO

Reactivo MDA DA ED MED NA/SO

Evaluación General de Grupo

Información Sobre el Alumno

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