ACTIVIDADES DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA, LA ACHICADORA.

AÑO: tercero Docente: Musso, Claudia

Directora: Delgado, Andrea

Lunes2-05-22
Prácticas del Lenguaje:
Propósito: Presentación del cuento leído y escritura de la recomendación para generar en el otro el deseo de su
lectura.
RELEÉ EL CUENTO Y ESCRIBÍ UNA RECOMENDACIÓN PARA QUE OTRAS PERSONAS QUIERAN LEERLO.

ATENCIÓN: CUANDO RECOMENDAMOS UN CUENTO, CONTAMOS EN POCAS PALABRAS DE QUÉ SE TRATA, PERO
NO DECIMOS CÓMO TERMINA, PARA QUE EL ELCTOR NO PIERDA EL INTERÉS POR LEERLA.

LEÉ LA SIGUIENTE RECOMENDACIÓN Y ESCRIBÍ EL TÍTULO DEL FAMOSO CUENTO AL QUE HACE REFERENCIA.

TÍTULO DEL CUENTO-----------------------------------------------------------------------------------------

LO RECOMIENDO PORQUE LOS TRES CHANCHITO ME PARECEN MUY GRACIOSOS Y PORQUE

ME GUSTAN MUCHO LOS CUENTOS EN LOS QUE EL PERSONAJE MÁS MALO ES UN LOBO.

Ahora te toca a vos, recomendar el cuento leído.

TÍTULO DEL CUENTO-----------------------------------------------------------------------------------------

AUTORA.---------------------------------------------------------------------------------------

LO RECOMIENDO PORQUE---------------------------------------------------------------------------------
Ciencias Sociales.
Propósito: CONOCER NUESTROS DERECHOS PARA RECONOCERLOS.

1° de MAYO

DÍA DEL TRABAJADOR.-

LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS TRABAJADORES .

1-MI HERMANO TIENE FIEBRE Y MUCHA TOS, NO ME DEJÓ DORMIR EN TODA LA NOCHE. MI MAMÁ LE HIZO
VAPOR, ERO COMO NO MEJORA LO LLEVAMOS PARA QUE LO VEA UN-----------------------------------
2-VOY CON MI ABUELA A HACER LOS MANDADOS AL SUPERMERCADO. LE AYUDO A ELEGIR MANZANAS Y
ZAPALLITOS. CUANDO YA TODO ESTÁ EN EL CARRITO, HACEMOS COLA PARA QUE NOS COBRE LA ------------------------
3-LOS VEMOS RODEADOS DE NIÑOS EN LOS PATIOS DE LAS ESCUELAS, EN LAS AULAS. HACEN MUCHAS COSAS ,
LEEN, EXPLICAN, ESCUCHAN, CORRIGEN, TIENEN LA MISIÓN DE EDUCAR, CUANDO SEA GRANDE YO TAMBIÉN QUIERO
SER------------------------------------
4-MI PERRA LOLA TUVO TRES HERMOSOS CACHORROS. LOS LLEVAMOS A VACUNAR Y DESPARASITAR. LOLA, SE PONE
FELIZ PORQUE SIEMPRE LE REGALA UNA SABROSA GOLOSINA. ES UN TRABAJO MUY LINDO SER-----------------------

Tarea:PIENSA Y ESCRIBE DE LO QUE TE GUSTARÍA SER CUANDO SEAS GRANDE Y ESCRIBÍ TODO LO QUE SEPAS
ACERCA DE ÉL.
Martes 3-05-22

Propósito: : CONOCER NUESTRA CONSTITUCIÓN PARA IDENTIFICAR LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES QUE NOS
RIGEN.

Se realiza un cuadro con los trabajos que les gustaría hacer cuando sean grandes.
Trabajo en el pizarrón. Puesta en común.

1° DE mayo

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ARGENTINA

EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ESTÁ ESCRITO TODO LO QSUE PODEMOS Y LO QUE NO PODEMOS HACER, TODOS
LOS HABITANTES QUE PISAN EL SUELO ARGENTINO Y NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS FORMAN APRTE DE
NUESTRO PAÍS.

CONVERSAMOS: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE EXISTA LA CONSTITUCIÓN NACIONAL?

Martes 3-05-22
Prácticas del lenguaje.
Propósito:
OBSERVAMOS LA TAPA DEL LIBRO DEL CUENTO: DOÑA CLEMENTINA QUERIDITA , LA ACHICADORA. Por Graciela
Montes.
La dibujamos.
Leemos la tapa,escribimos lo que en ella encontramos. Escribimos el autor, el ilustrador, la editorial.
Escuchamos el cuento. Hablamos sobre el mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=j5_XafGpFOg

Escribimos sobre los personajes. Marcamos sus caracterísitcas.

Escribo que fue lo que me llamó la atención.
Miercoles 4-05-22.
Ciencias naturales.
Propósito: CONOCER LA DIVERSIDAD DE ESTRUCTURAS UTILIZADAS POR LOS ANIMALES PARA ESTABLECER
GENERALIZACIONES SOBRE SUS DIETAS.
A CLEMENTINA LE GUSTABA MUCHO SALIR A SU PATIO Y VER LAS AVES VOLAR, MIENTRAS SE
HACÍA MUCHAS PREGUNTAS SOBRE ELLAS.

Escribí cómo deberían ser sus dientes, según su alimentación.

Existen otros animales que tienen pico y también necesitan alimentarse, leemos
y nos informamos sobre ellos.
Las aves no tienen dientes sino picos, y lo utilizan para conseguir el alimento
que tragan entero. La forma del pico de un ave se relaciona con su dieta.

Observamos y leemos las siguientes imágenes.

HACEMOS UN CUADRO PARA REVISAR LO LEÍDO.(EN EL PIZARRÓN Y ESCRITO POR LOS ALUMNOS)
AVE CARACTERÍSTICAS DE SU PICO
ESCRIBIMOS SUS NOMBRES Y SU ALIMENTACIÓN. Hablamos sobre sus adaptaciones por su alimentación.-

MATEMÁTICA
Propósito= Utilizar diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas de suma y resta en el contexto
del dinero.

Problemas en la juguetería.

Clementina va de paseo a la juguetería y se queda mirando los peluches de animales que encuentra .

1- Clementina compró un perro y una serpiente.¿Cuánto dinero gastó?

Datos cálculo

Rta
2- Clementina luego se decidió por un león y pagó con $1000¿Cuánto le dieron de vuelto?
Datos cálculo

Rta.
Jueves 5-05-22
Ciencias Naturales.
Trabajamos con la tares, investigar sobre un ave y escribir sus características .
Armamos un cuadro con las aves investigadas y la información obtenida.

Matemática

Propósito= Utilizar diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas de suma y resta en el contexto
del dinero.

3- La amiga de Clementina compró un loro y un pez. Le alcanzó con $1000 . si o no . Si le alcanzó ¿cuánto le
dieron de vuelto?
Datos cálculo
Rta.
4- Osacarcito en cambio compró un león y un pez.¿Cuánto dinero gastó.? Si pagó con $1.500 ¿Cuánto le dieron
de vuelto?
Datos cálculo
Rta.

Sigo pensando.

Marcar con una x entre que valores de los señalados en la primera columna, se encuentra el resultado de cada
cálculo.

250 + 386 505 - 125 800 + 150 492 + 378

Entre 0 y 200
Entre 200 y 300
Entre 400 y 500
Entre 600 y 800
Entre 800 y 1.000

PIENSO Y ESCRIBO OTROS.

VIERNES 6-05-22
PROPÓSITO:
SEGUIMOS CON EL LIBRO :Clementina
Revisamos su contenido.

-Leemos el prológo, que es un escrito que se coloca al comienzo de la obra en la que se hace comentario de
la misma o sobre el autor.
PRÓLOGO
En este cuento encantador nos encontramos frente a una señora
que con sus palabras –con algunas palabras– es capaz de cambiar
el tamaño de las cosas.
¡Imagínense! Clementina dice “cosita” y las cosas grandes se
vuelven chiquitas. Y eso en cualquier barrio puede ser un lío,
¿no? Porque es claro que trae un montón de problemas para un
montón de gente, de esa que se alborota o se asusta cuando todo
cambia.
Graciela Montes es el nombre de la autora de este cuento que te
va a divertir, seguro, pero a la vez capaz que te llena de preguntas.
Lo que es una especialidad de esta notable escritora argentina,
que fue profe de Lengua y Literatura, que ganó muchísimos
premios y que además sabe un montón de literatura para niños.
Entrá ahora a este cuento y disfrutá de la historia, pero... ¡mucho
cuidadito cuando te encuentres con Clementina!
Y hasta la próxima.
MEMPO GIARDINELLI
-Comentamos de qué se trata para cada uno.
Reflexionamos sobre lo escuchado.

Matemática.

Propósito:Resolver cálculos mediante diferentes estrategias para estimar resultados

A Clementina le gustaba los cálculos. Ayudala a obtener el exacto y el aproximado.

486 + 235=

568 – 360=

245 + 245=

789- 189=

467 + 234=

Escribo los resultados en letras.

Clase abierta: sobre Bulling https://www.youtube.com/watch?v=j5_XafGpFOg

¿Quién es tina?

Análisis de la misma. Dibujo y reflexión.

Lunes 905-22

Ciencias sociales.

Propósito Conocer sobre nuestra sociedad colonial para identificar las transformaciones.-

Doña Clementina disfrutaba mucho de la historia de su lugar.

Para saber cómo era la ciudad de Buenos Aires por esos años, te proponemos: Leé el siguiente texto

Buenos Aires, DE 1800 era una pequeña aldea, visitada por viajeros. De una punta hasta la otra tenía unas treinta
cuadras. En sus alrededores se hallaban las quintas que ocupaban una superficie mucho más extensa y abastecían de
frutas y verduras a los habitantes de la ciudad. Hacia 1810 vivían en Buenos Aires unas 40.000 personas. Estas personas
recorrían la ciudad a pie o a caballo porque las distancias eran cortas e ir de un lado a otro no tomaba mucho tiempo. Si
llovía se complicaba, porque las calles eran de tierra y el barro rápidamente dificultaba los traslados. Para distancias más
largas las familias adineradas usaban carruajes tirados por caballos, pero no había muchos en la ciudad. Para el
transporte de mercaderías se usaban carretas tiradas por bueyes. Buenos Aires era una ciudad baja, la mayoría de las
casas tenían una sola planta. Los segundos pisos que sólo algunas casas tenían eran llamados “altos” y los vecinos los
identificaban por el apellido de sus dueños; por ejemplo, “los altos de Elorriaga”, porque todos se conocían en la
pequeña aldea. Muchas casas tenían azotea y miradores donde las familias podían disfrutar de las vistas del río o ver la
llegada de algún barco. Las únicas construcciones que sobrepasaban esa altura eran las cúpulas y campanarios de las
iglesias que, por cierto, eran muchas en esta pequeña aldea. Como todas las ciudades coloniales, Buenos Aires tenía una
plaza central (la actual Plaza de Mayo). Desde 1802 estaba dividida en dos por un edificio –la Recova Vieja– donde
funcionaba el mercado. De un lado de la Recova, estaba la Plaza de la Victoria y, frente a ella, el Cabildo y la catedral. Del
otro lado, estaba la Plaza del Fuerte, justo enfrente del fuerte de Buenos Aires donde residía el virrey que gobernaba
todo el virreinato en nombre del rey de España.

Después de la lectura. Describe el Buenos Aires de antaño.

Prácticas del Lenguaje.

Propósito: : LEER O ESCUCHAR LEER AL DOCENTE O SUS PARES PARA SEGUIR LA LECTURA PROFUNDIZANDO EN SUS
INTERPRETACIONES.

ESCRIBIR POR SÌ MISMOS TEXTOS BREVES PARA ESTIMULAR LA ESCRITURA.

Lectura del cuento individual y por párrafos.

Analizamos las partes de un texto.

Martes 10-05-22
Ciencias sociales.
Propósito: Conocer sobre nuestra sociedad colonial para identificar las transformaciones.-

Observá la pintura Vista de Buenos Aires, de Charles Pellegrini. Este pintor que llegó a Buenos Aires en 1828, realizó sus
primeras pinturas para mostrar a su familia, que había quedado en Francia, la ciudad en la que él se había establecido.
Esas imágenes nos permiten conocer cómo era la ciudad por aquellos años.

Volvé a leer el texto y observá la pintura con atención:

a. Mirá las construcciones de la ciudad que pintó Pellegrini. ¿Cuáles son iglesias? ¿Cómo te diste cuenta?

b. El texto describe las calles de la ciudad.

c- ¿Encontrás alguna calle en la imagen? ¿Cómo es?

d. ¿Qué otras cosas te llaman la atención en la imagen?

La pintura muestra a la ciudad de Buenos Aires vista desde el Río de la Plata, tal como la veían los viajeros al llegar. El río
era fundamental para la ciudad porque permitía la llegada y salida de mercancías para el comercio –la principal actividad
económica de Buenos Aires¬. Por la importancia del puerto los habitantes de la ciudad fueron llamados “porteños”.

Prácticas del Lenguaje.

Propósito: Reconocer las características y estructura de un texto para conocer más sobre su análisis.
Seguimos con el cuento.
Analizamos las partes de un texto.
CIENCIAS SOCIALES.

PROPÓSITO: RECONOCER LOS SÍMBOLOS PATRIOS PARA RECUPERAR LA MEMORIA HISTÓRICA

INICIO

En un primer momento indagaremos saberes previos. Conversaremos con los niños sobre qué es un
himno para ellos. Haremos hincapié en el concepto de identidad y libertad.

- Conversaremos sobre quien conoce el himno nacional, dónde, cuándo y quienes lo cantan
Luego entre todos armamos el texto, .después de escuchar la historia del himno.
https://youtu.be/MCpD3vEAAWA

Todos los países tienen un himno. El himno Nacional es un canto de honor a la Patria, es una canción
que nos identifica como argentinos.
Desde pequeños reconocemos su melodía y en todas sus manifestaciones nos emociona: interpretada
por una gran orquesta o por Charly García, cantado en los estadios de un campeonato mundial o en un
sencillo acto escolar, en nuestro país o en otro lejano.
Siempre nuestro himno nos hace sentir mucho más argentinos, porque es la canción de nuestro equipo
favorito: Nuestra Patria.

El 11 de mayo recordamos el día en que la letra presentada por Vicente López y Planes fue escogida
como canción patria, la que, posteriormente, sería llamada “Himno”. La obra sufriría distintos arreglos
musicales hasta adoptar su forma actual.

Escuchamos el Himno Nacional Argentino.

-Escuchamos otros himnos qué cantan los pueblos originarios. https://youtu.be/QgswsSUp-vo

-Conversamos sobre el respeto a los símbolos patrios, estableciendo pautas de comportamiento al

escucharlo y cantarlo.(Escribirlas).
¿Por qué se creó nuestro himno? Relacionarlo con la etapa histórica en la que se generó.
¿Qué significan los versos del Himno que cantamos actualmente? Analizar.
¿Cuántas versiones de nuestro Himno existieron? ¿Qué cambios tuvo a través de los años?
¿Qué son los símbolos nacionales, qué representan?
¿Qué sintieron al escuchar el himno que conocemos y el de los pueblos originarios?

Matemática.
Propósito: Resolver cálculos mediante diferentes estrategias para estimar resultados.

Sin hacer cuenta , escribo si los cálculos dan más o menos que 100. Explico cómo me doy cuenta.
55 + 60= ------ que 100 145 - 39=----------que 100

75 + 52 =----------que 100 200 - 127= -----------que 100

Marco con una x donde corresponda.

cálculo Menos de 1.000 Entre 1.000 y 2.000 Más de 2.000

1.499 + 516=
399 + 489=
1.089 + 599=

Escribo el número redondo más cercano en cada caso-

99= 109= 1.190= 499=

719= 506= 1.776= 674=

Comparo con mis compañeros los números escritos.

Los escribo en letras.

Lunes 16-05-22 MARTES 17-05
Propósito:HACER LECTURA DE LAS CURIOSIDADES EN TIEMPOS COLONIALES PARA CONOCER ALGUNAS
SINGULARIDADES DE VIEJOS TIEMPOS.
CURIOSIDADES DE LA ÉPOCA COLONIAL.-

Leemos y analizamos.

PROPÓSITO: observar imágenes para reconocer cambios y continuidades en los de modos transportarse

VIAJAR EN EL TIEMPO.

A DOÑA CLEMENTINA LE GUSTA VIAJAR, Y LES CONTÓ A SUS VECINOS CÓMO ERAN LOS TRANSPORTES HACE
MUCHÍSIMOS AÑOS.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
PROPÓSITO: Concebir a los niños como lectores para permitirles profundizar acerca de lo que está escrito.

Escribir por sì mismos textos breves para estimular la escritura.

ESCRIBIMOS RECOMENDANDO LOS LIBROS LEÍDOS.

TÍTULO DEL CUENTO-----------------------------------------------------------------------------------------

AUTORA.---------------------------------------------------------------------------------------

LO RECOMIENDO PORQUE---------------------------------------------------------------------------------

SEGUIMOS TRABAJANDO CON CLEMENTINA.

DESPUÉS DE HACER UNA LECTURA DE ALGUNOS PASAJES DEL CUENTO POR PARTE DE LA DOCENTE ESCRIBIMOS.
ESPACIO DE INTERCAMBIO ENTRE LECTORE DESPUÉS D E LA LECTURA.
VOLVEMOS A LEER UN FRAGMENTO DEL CUENTO.LO LOCALIZAMOS

EN FIN, BASTA CON QUE LES CUENTE QUE, EN ESOS DÍAS DOÑA CLEMENTINA LLENÓ LA HUEVERA Y TUVO QUE
INAUGURAR DOS HUEVERAS MÁS, QUE CONTENÍAN:
-UN GATO POLIDORO, DESESPERADO;
-UN DON RAMÓN AGARRADO AL BORDE, QUE CADA TANTO PEDÍA A GRITOS UN JARABE;
-UN FRASQUITO DE JARABE VIGOROL:
-UNA ETIQUETA LLENA DE ESTRELLAS
-EL KILO DE MANZANAS QUE DOÑA CLEMENTINA LE HABÍA COMPRADO AL VERDULERO;
-LA SILLITA DE JUANA MARÍA; EN LA QUE SE HABÍA SENTADO CUANDO FUE AL CUMPLEAÑOS
-EL PROPIO OSCARCITO, AL QUE DE PRONTO SE LE HABÍA ACABADO EL CUMPLEAÑOS:
-UN ARBOLITO, AL QUE SE LE ESTABAN CAYENDO LAS HOJAS:
-UN LIBRITO DE CUENTOS:
-SIETE VELITAS (ENCENDIDAS, PARA COLMO);

Y OTRAS MUCHAS COSAS QUE RESULTAN INVISIBLES A LOS OJOS – COMO UN TIEMPITO, UN PROBLEMITA Y UN
AMORCITO- TODAS CHIQUITAS.
REALIZAMOS UNA ORACIÓN DE LOS PERSONAJES ACHICADOS . Revisamos el uso de la coma para evitar
repeticiones.
. ESCRIBÍ ¿CÓMO SE SOLUCIONA QUE LOS ACHICADOS RETOMEN SU TAMAÑO REAL?

GATITO:
DON RAMONCITO:
OSCARCITO:

Revisamos los diminutivos, trabajados y sus terminaciones.

LUNES 23/05/22 Y MARTES 24/05/22
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES.
PROPÓSITO: Concebir a los niños como lectores para permitirles profundizar acerca de lo que está escrito. Escribir
por sì mismos textos breves para estimular la escritura.
Conocer sobre nuestra sociedad colonial para identificar las transformaciones ACTUALES.-

LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN. UN CUENTO CON HISTORIA

LA BELLA DURMIENTE COLONIAL .

ÉRASE UNA VEZ EN MIL OCHOCIENTOS DIEZ, UN CABALLERO QUE VIVÍA EN BUENOS AIRES COLONIAL JUNTO A SU
MUJER.
DESPUÉS DE UN LARGO TIEMPO TUVIERON UNA HERMOSA HIJA. ERA TANTA FELICIDAD QUE SUS PADRES
ORGANIZARON UNA TERTULIA PARA PRESENTAR A LA NIÑA EN SOCIEDAD. EL PREGONERO FUE POR LAS CALLES
EMPEDRADAS INVITANDO A TODAS LAS HADAS QUE PUDO ENCONTRAR.
LA FIESTA FUE UN ÉXITO. DESPUÉS DE TOMAR MATE COCIDO CON PASTELITOS Y BAILAR ALGUNOS MINUÉS,
TRAJERON A LA NIÑA.
LAS HADAS SE ACERCARON Y DESEARON LO MEJOR PARA LA PEQUEÑA: QUE CRECIERA BELLA Y BUENA, ALEGRE Y
COMPRENSIVA, SALUDABLE Y GENEROSA.
JUSTO CUANDO LA ÚLTIMA ESTABA POR HABLAR APARECIÓ EL HADA MALVADA Y LANZÓ UN HECHIZO SOBRE LA
NIÑA. DIJO QUE PASARÍA POR MOMENTOS MUY DOLOROSOS Y DESPUÉS DESAPARECIÓ.
LA ÚLTIMA DE LAS HADAS BUENAS, QUE AÚN NO HABÍA HABLADO, DIJO CON VOZ DULCE: - ¡NO TE PREOCUPES,
PEQUEÑITA, CRECERÁS Y SALDRÁS GLORIOSA DE LAS DIFICULTADES!
PASARON LOS AÑOS… Y CUANDO YA NADIE SE ACORDABA DE AQUEL ACONTECIMIENTO APARECIÓ EL HADA
MALVADA VESTIDA DE VENDEDORA AMBULANTE Y LE REGALÓ UN PEINETÓN. CUANDO LA JOVEN SE LO PUSO, SE
PINCHÓ, SE CAYÓ Y QUEDÓ PROFUNDAMENTE DORMIDA.
SU PADRE LA ACOSTÓ EN SU HERMOSO LECHO DE ENCAJE Y PUNTILLAS Y PIDIÓ QUE TODOS DURMIERAN HASTA
QUE LA NIÑA DESPERTARA.
Y ASÍ PASARON MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS… MUCHAS COSAS SEGUÍAN IGUAL. POR SUERTE APARECIÓ UN JOVEN
AVENTURERO QUE DESCUBRIÓ AQUEL LUGAR.
MUY CURIOSO LLEGÓ HASTA DONDE ESTABA LA JOVEN Y QUEDÓ DESLUMBRADO CON SU BELLEZA. SE ACERCÓ A
ELLA Y AL ACARICIARLE EL PELO EL PEINETÓN SE SALIÓ Y CON ÉL SU HECHIZO TERMINÓ.
LA BELLA DURMIENTE CAMBIÓ SU ROPA PASADA DE MODA POR OTRA ACTUAL Y DE LA MANO DEL JOVEN FUE A LA
FIESTA QUE HABÍA FRENTE AL CABILDO.
ADAPTACIÓN DE SILVIA BEATRIZ ZURDO DEL CUENTO ESCRITO POR CHARLES PERRAULT.

1) RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

A_ ¿EN QUÉ LUGAR TRANSCURRE LA HISTORIA?

B_ ¿QUÉ ORGANIZARON EL CABALLERO Y SU MUJER PARA PRESENTAR A LA NIÑA?

C_ ¿CUÁL FUE EL DESEO DEL HADA MALA?

D_ ¿CUÁL FUE EL DESEO DE LA ÚLTIMA HADA?

E_ ¿QUIÉN ROMPIÓ EL HECHIZO DEL HADA MALA?

MARCA EN EL CUENTO PALABRAS QUE CORRESPONDAN A LA BELLA DURMIENTE COLONIAL Y CUÁLES TIENE
QUE VER CON EL DE AHORA.
LUEGO ESCRIBILAS.
DIBUJA LA BELLA DURMIENTE COLONIAL Y CUÁL SERÍA PARA VOS LA BELLA DURMIENTE DEL 2022.

2) ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS QUÉ OCURRIÓ EN ESTA PARTE DE LA HISTORIA.

PASARON LOS AÑOS Y UN

DÍA-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUANDO ERA JOVEN SE LO
PUSO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EXPRESAN TAMAÑO
3) COMPLETÁ LAS ORACIONES CON ESTAS PALABRAS:
GRANDE _ PERRO_ PEQUEÑAS_ TAZA _PEZ _PALOMITA
CUANDO LAS PALABRAS EXPRESAN COSAS_____________________________ SE TRANSFORMAN EN DIMINUTIVOS Y
LES AGREGAMOS – CITO O CITA.
PECECITO ES DIMINUTIVO DE ________________________Y _______________________ EL DE PALOMA.
CUANDO LAS PALABRAS INDICAN UN TAMAÑO MÁS _____________________________ SE TRANSFORMAN EN
AUMENTATIVOS Y LES AGREGAMOS – AZO, AZA, ÓN, ONA, OTE U OTA.
PERRAZO ES EL AUMENTATIVO DE ___________________________________ Y TAZÓN DE
_________________________________.
ESCRIBÍ LOS DIMINUTIVOS O AUMENTATIVOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS.
COMPARANDO VERSIONES
1) BUSCA LA VERSIÓN DEL CUENTO CLÁSICO “LA BELLA DURMIENTE”.
LUEGO MARCÁ CON UNA X A QUÉ VERSIÓN PERTENECE CADA ORACIÓN.
CUADRO COMPARATIVO 1) COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO.
 LA BELLA DURMIENTE BELLA DURMIENTE COLONIAL
SIMILITUDES

DIFERENCIAS

2) AHORA TE INVITÓ A QUE ESCRIBAS UNA NUEVA VERSIÓN DEL CUENTO LA BELLA DURMIENTE.
DIBUJA A LA BELLA DURMIENTE DE TU CUENTO.