Dirección Regional Instituto de Educación Superior

PERU Ministerio de
Educación
de Educación de
Lima Metropolitana
Tecnológico Público“María
Rosario Araoz Pinto”
Programa Académico
de Diseño Gráfico

SÍLABO

Plan de Estudios 2022-I Modalidad Virtual / No presencial

Unidad Didactica Diagramación Digital Créditos 02
Horas Semana/Semestre 03/54 Horas Sincrónicas 03/54
Pre-requisito Ninguno Horas Asíncronas 03/54
Período Académico 2022-I Semestre Tercero
Módulo Profesional MTP N°2: Ilustración y Producción Gráfica
Programa de Estudios Diseño Gráfico
Miércoles: Lunes: 19:45pm – 20:30pm
Horario Diurno Horario Nocturno
11:45am – 14:00pm Viernes: 17:30pm – 19:00pm
Docente Neil Bellido Araya Docente Ricardo Escalante León

I. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

Identifica, analiza, planifica, ejecuta y evalúa un problema de comunicación e identidad visual de una empresa,
servicio y/o producto, lo conceptualiza y resuelve de manera gráfica creando la identidad visual de una empresa,
servicio y/o producto, acorde a las necesidades del cliente a través de medios gráficos y audiovisuales con
tecnología avanzada, supervisando y comprobando la aplicación de las normas técnicas de seguridad y calidad
establecidas con creatividad, un alto sentido crítico, ético y de responsabilidad social.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA

Manejar técnicas e instrumentos de ilustración e infografía para su aplicación en proyectos editoriales, y/o
gráfico-publicitarios, organizando, planificando y supervisando la pre prensa, impresión, producción y post
producción, seleccionando los recursos adecuados según los estándares de calidad establecidos.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal: Criterios De Evaluación

3.1. Expresar ideas e información 3.1.1. Demuestra habilidad conceptual y técnica en el desarrollo de
a través de la comunión de la trabajos prácticos maquetando un folleto (brochure) a 04
imagen y el texto, en páginas donde se integrarán los fundamentos de ilustración,
cualquier soporte impreso. tipografía, composición, diseño gráfico y/o publicitario con
aplicación del software Adobe IN DESING (Proyecto 01).

3.1.2. Demuestra habilidad conceptual y técnica en el desarrollo de

trabajos prácticos maquetando un cuento infantil a 8 páginas
donde se integrarán los fundamentos de ilustración, tipografía,
composición, diseño gráfico y/o publicitario con aplicación del
software Adobe IN DESING (Proyecto 02).

3.1.3. Demuestra habilidad conceptual y técnica en el desarrollo de

trabajos prácticos maquetando una revista publicitaria a 12
páginas donde se integrarán los fundamentos de ilustración,
tipografía, composición, diseño gráfico y/o publicitario con
aplicación del software Adobe IN DESING (Proyecto 03).
 Dirección Regional Instituto de Educación Superior
PERU Ministerio de
Educación
de Educación de
Lima Metropolitana
Tecnológico Público“María
Rosario Araoz Pinto”
Programa Académico
de Diseño Gráfico

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Sem Elementos Actividades de Contenidos Tareas previas

de capacidad aprendizaje básicos
Reconocer y Identificando los Introducción. Bienvenida.
diferenciar los programas digitales. Uso integrado de los • Normas de convivencia.
1° diferentes programas • Uso de la plataforma virtual.
3hrs programas Ejercicio 1. ilustradores,
digitales Reconocimiento del graficadores, editores PROYECTO 01:
entorno InDesign. de imágenes y Diagramar un folleto de 04 págs.
diagramadores. Inicio y proceso del proyecto 01.
Inicio
Proyecto 1 InDesign Lectura: N° 1
2° Sesión 1. Investigar sobre publicaciones especializadas.
3hrs Reconocimiento del
entorno, interfaz, Recursos:
espacio de trabajo, Internet, Plataforma G-Suite: Classroom, Google
barra de menús. Meet, Computadora PC, Celular, Videos, Tareas,
lecturas obligatorias materiales y contenidos extras.
Software Adobe IN DESIGN.
Identificar las Reconociendo las Software Lectura: N°2
herramientas herramientas de Adobe diagramador Adobe Diez fonts modernas de Google.
del software InDesign. Indesign,
3° Adobe PROYECTO 01: Diagramar un folleto de 04 págs.
3hrs InDesign. Ejercicio 2. InDesign Proceso y entrega del proyecto 01 (boceto nativo).
Panel de herramientas y Sesión 2.
visualización InDesign. Panel de control, Lectura: N°3
opciones de zoom, Investiga que es un cuento infantil.
visualización y guías.
Recursos:
4° InDesign Internet, Plataforma G-Suite: Classroom, Google
3hrs Sesión 3. Meet, Computadora PC, Celular, Videos, Tareas,
Reconocer panel de lecturas obligatorias materiales y contenidos extras.
herramientas, atajos Software Adobe IN DESIGN.
de teclado.
Reconocer el Usar las páginas Creación de estilos, Lectura: N° 4.
5° uso de páginas maestras del programa páginas maestras, Crear cuadrícula base en InDesign.
3hrs maestras, con ejemplos aplicados numeración.
numeración y en aula, ejercicios PROYECTO 02:
estilos. aplicativos. InDesign Diagramar un cuento de 08 págs.
Sesión 4. Inicio y proceso del proyecto 02 (boceto y caratula).
Ejercicio 3. Exportar y creación
Creación de documentos de documentos. Recursos:
6° y páginas en InDesign Internet, Plataforma G-Suite: Classroom, Google
3hrs InDesign Meet, Computadora PC, Celular, Videos, Tareas,
Inicio Sesión 5. Practicas calificadas, lecturas obligatorias, Google
Proyecto 2 Paginas maestras Forms, materiales y contenidos extras.
preferencias Software Adobe IN DESIGN.
Conocer y Aplicando los atributos Interrelación con Lectura: N° 5.
aplicar las similares en la creación Photoshop e InDesign más rápido.
similitudes de de carátula de revista y Ilustrador.
7° las paletas de utilizando las PROYECTO 02:
3hrs illustrator y herramientas para un InDesign Diagramar un cuento de 08 págs.
photoshop en correcto acabado. Sesión 6. Inicio y proceso del proyecto 02 (Títulos, inclusión
indesign. Maquetación de Logotipo, ilustraciones y textos).
Ejercicio 4.
Conocer las Similitud de herramientas Visualización del Lectura: N° 6.
opciones en Ai, Ps y Id. trabajo con las Diseño Editorial. Una perspectiva actual.
Leading, opciones Leading,
8° Tracking y Ejercicio 5. Trackyng y Kerning Recursos:
3hrs Kerning Aplicar texto con Internet, Plataforma G-Suite: Classroom, Google
Leading, Tracking y Meet, Computadora PC, Celular, Videos, Tareas,
Kerning Practicas calificadas, lecturas obligatorias
materiales y contenidos extras.
Software Adobe IN DESIGN.
 Dirección Regional Instituto de Educación Superior
PERU Ministerio de
Educación
de Educación de
Lima Metropolitana
Tecnológico Público“María
Rosario Araoz Pinto”
Programa Académico
de Diseño Gráfico

Desarrollar Utilizando tipografías y Integración adecuada Lectura: N° 7.

imágenes para formas, integrando de imágenes y textos. Tipografías para revistas.
9° integrarlos con imágenes y objetos en el
3hrs el texto de un diseño de la caratula. InDesign PROYECTO 02:
proyecto Sesión 7. Diagramar un cuento de 08 págs.
editorial. Ejercicio 6. Marcos de textos, Inicio y proceso del proyecto 02 (Aplicación del
Aplicar texto e imágenes Importación, aplica cuento infantil. Maquetación, Entrega del proyecto
en una caratula. herramientas texto, en archivo)
pluma y selección.
10° Uso adecuado de la Recursos:
3hrs tipografía en Internet, Plataforma digital G-Suite: Classroom,
proyectos editoriales. Google Meet, Computadora PC, Celular, Videos,
Tareas, Practicas calificadas, lecturas obligatorias
Google Forms, materiales y contenidos extras.
Software Adobe IN DESIGN.
Desarrollar un Desarrollando la Trabajar con capas y Lectura: N° 8.
11° proyecto diagramación digital, páginas maestras. Breves apuntes sobre diseño editorial.
3hrs grafico editorial para la revista
para una publicitaria, bocetea y InDesign PROYECTO 03:
Revista desarrolla el arte con el Sesión 8. Diagramar una revista publicitaria de 12 págs.
12° software diagramador Creación y trabajo Inicio y proceso del proyecto, boceto, caratula,
3hrs con capas, Maquetación y contracaratula.
Ejercicio 7. contenedores.
Aplicar texto e imágenes . Lectura: N° 9.
12° en páginas interiores Los mejores libros sobre diseño editorial y retícula.
3hrs
Inicio Recursos:
Proyecto 3 Internet, Plataforma digital G-Suite: Classroom,
14° Google Meet, Computadora PC, Celular, Videos,
3hrs Ejercicio 8. Tareas, Practicas calificadas, lecturas obligatorias
Compaginación de materiales y contenidos extras.
páginas interiores Software Adobe IN DESIGN.
Desarrolla y Desarrollando la Trabajar y crear un Lectura: N° 10.
15° aplica la diagramación digital para empaquetado para la Novedades InDesign CC 2021
3hrs estructura de la revista publicitaria, con impresión.
una revista el software diagramador PROYECTO 03: Diagramar una revista
publicitaria. publicitaria de 12 págs.
Entrega del proyecto (archivo)

Recursos:
16° Internet, Plataforma digital G-Suite: Classroom,
3hrs Google Meet, Computadora PC, Celular, Videos,
Tareas, Practicas calificadas, lecturas obligatorias,
Google Forms, materiales y contenidos extras.
Software Adobe IN DESIGN.
17° Evaluación y Exposición final

18° Evaluación de recuperación

Horas Asíncronas
Semana https://helpx.adobe.com/es/indesign/tutorials.html
01

Semana Lectura N°1:

02 Investigar sobre publicaciones especializadas https://issuu.com/cosasperu /
https://issuu.com/gourmet-magazine / https://issuu.com/guiadelasalud / https://issuu.com/visitperu
Semana Lectura N°2:
03 Diez fonts modernas de Google
https://www.onlineprinters.es/blog/script-fonts/ / https://fonts.google.com/
Semana Lectura N°3:
04 Investiga que es un cuento infantil.
https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/blogs-de-literatura-infantil/
http://www.casadelaliteratura.gob.pe/lecturaencasa-libros-literatura-infantil-compartir-familia/
Semana Lectura N°4:
05 Crear cuadrícula base en InDesign
https://www.onlineprinters.es/blog/cuadricula-base-indesign/
 Dirección Regional Instituto de Educación Superior
PERU Ministerio de
Educación
de Educación de
Lima Metropolitana
Tecnológico Público“María
Rosario Araoz Pinto”
Programa Académico
de Diseño Gráfico

Semana Lectura N°5:

07 InDesign más rápido
https://www.enfoquegaussiano.com/indesign-mas-rapido/
Semana Lectura N°6:
08 Diseño Editorial. Una perspectiva actual
https://www.enfoquegaussiano.com/disen%cc%83o-editorial-una-perspectiva-actual/
Semana Lectura N°7:
10 Tipografías para revistas
https://www.crehana.com/pe/blog/diseno-grafico/tipografias-para-revistas/
Semana Lectura N°8:
12 Breves apuntes sobre diseño editorial
http://cosasvisuales.com/2020/02/14/guia-breve-e-inacabada-de-diseno-editorial/
Semana Lectura N°9:
13 Los mejores libros sobre diseño editorial y retícula
https://www.rayitasazules.com/los-mejores-libros-sobre-diseno-editorial-y-reticulas/
Semana Lectura N°10:
15 Novedades InDesign CC 2021
https://www.enfoquegaussiano.com/novedades-de-indesign-cc-2021/

V. METODOLOGIA

5.1. La Unidad Didáctica tiene carácter teórico/práctico, basado en ejemplos y análisis de casos prácticos.
Trabajos grupales e individuales.
5.2. El rol del profesor será de un mediador y guía, pues ayudará a los alumnos en la construcción de sus
aprendizajes, brindando la información y orientaciones necesarias para el logro de los objetivos de
aprendizaje y guiando paso a paso el trabajo con las herramientas del programa.
5.3. Los alumnos serán agentes activos y participativos, enriqueciendo las clases con sus propias
investigaciones, preguntas, argumentaciones y descubrimientos.
5.4. El alumno es responsable de la organización de su tiempo en el desarrollo del curso, así como la
presentación de trabajos y/o tareas asignadas. Se aplica Instrumentos de Evaluación: Pruebas Objetivas,
Trabajos Prácticos, Prácticas Calificadas, Proyectos de Investigación, Trabajos de Campo, entre otros.
5.5. Los docentes cumplen un rol de mediador, conductor y guía en el desarrollo del proceso virtual de
enseñanza-aprendizaje, facilitando lo necesario a los estudiantes para el logro de sus capacidades.
5.6. En cada una de las sesiones del curso, los alumnos se enfocarán en la organización de su tiempo, la
práctica de la responsabilidad y la entrega puntual de sus ejercicios y proyectos.
5.7. Cada sesión será evaluada progresivamente donde se verá el dominio y aplicación de los diferentes
procesos de producción gráfica en el contexto publicitario.
5.8. La Unidad Didáctica se desarrollará en:
• Horas Sincrónicas: con la aplicación de metodologías Inductiva-deductiva, expositiva,
demostrativa, analítica, sintética y dirigida.
• Horas Asincrónicas: con la participación lecturas, análisis y valoración en foros, prácticas y
proyectos gráficos.
5.9. En situación de emergencia por el COVID-19, se aplicará la interactividad por medio de la Plataforma
Google Classroom, se complementará con video conferencias en plataformas como Zoom y mensajería
instantánea con la aplicación WhatsApp.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

6.1. Manuales.
6.2. Video tutoriales.
6.3. Guías de aprendizaje y práctica.
6.4. Archivo de imágenes.
6.5. Páginas web confiables.
6.6. Sesiones de Clase en Plataforma Google Classroom

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

7.1. Registro de evaluación

7.2. Ficha de observación
7.3. Prácticas calificadas
7.4. Pruebas objetivas
7.5. Trabajos de investigación
7.6. Proyectos de diseño 2D.
 Dirección Regional Instituto de Educación Superior
PERU Ministerio de
Educación
de Educación de
Lima Metropolitana
Tecnológico Público“María
Rosario Araoz Pinto”
Programa Académico
de Diseño Gráfico

7.7. Verificación y Evaluación virtual en Plataforma Moodle.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

8.1. La evaluación del aprendizaje es un proceso integral permanente y sistemático que permite la obtención
de información, análisis y reflexión sobre la construcción de los aprendizajes del estudiante.
8.2. El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
Las fracciones mayor o igual a 0,5 se considera a favor del estudiante.
8.3. El máximo de inasistencia no debe superar el treinta por ciento (30%) del total de horas programadas para
el desarrollo de la Unidad Didáctica, lo que se comunicará a los estudiantes al inicio de las clases; si se
sobrepasa este porcentaje, será desaprobado de forma automática, sin derecho a recuperación.
8.4. Comunicar al estudiante de manera progresiva el nivel de logro alcanzado y establecer de ser necesario
las propuestas de mejora que se deben adoptar para el logro de la competencia.
8.5. La nota final de la unidad didáctica es la calificación de la última capacidad terminal. Si al finalizar la
unidad didáctica obtuviera un calificativo entre 10 y 12 en la última capacidad terminal el docente a
cargo organiza, ejecuta y controlará un programa de actividades de recuperación en la semana
siguiente luego del cual el estudiante será evaluado por un jurado jefe de departamento y dos docentes
del área, para aprobar deberá el alumno obtener un calificativo de 13.
8.6. Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de las
unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica
y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de
recuperación es única y será registrada en la respectiva Acta de Evaluación de Recuperación.
8.7. Si el estudiante obtuviera menos a 10 en todos los casos repite la unidad didáctica.
8.8. Las unidades didácticas que no hayan sido aprobadas se llevarán en el módulo correspondiente del
año siguiente.
8.9. Requisitos de aprobación:
Capacidad Terminal Nº 1 = Criterio de Evaluación N°1 (Proyecto1 + Proyecto2 + Proyecto3)
3

IX. BIBLIOGRAFIA

9.1. IMPRESOS
Nro Autor Titulo

1 Morera Vidal, Francesc InDesign CS6 Guía de Maquetación UOC Cataluña 2015 132p

2 Cumpa Gonzales, Luis Alberto Fundamentos de Diagramación UNMSM Lima 72p

3 Müller Brockmann, Joseff Sistemas de Retículas Edit Gustavo Gili Barcelona 1982 177p

4 Samara, Timothy Diseñar con y sin Retícula Edit Gustavo Gili 2006 207p

5 Reimers Design Pequeño Diccionario Diseñador Edit Bocetos Gráficos 2011 Madrid 115p

6 Morera, Francesc / Sánchez, Alex InDesign CS6 Guía de Maquetación UOC Cataluña 2014 132p

7 Adobe Systems Guia Adobe InDesign CC Adobe Systems Latam 932p

8 Bhaskaran Lakshmi Que es el Diseño Editorial Edit Index Book 2006 Barcelona 253p

9.2. DIGITALES
Nro Tema Link

1 Guía del usuario de InDesign https://helpx.adobe.com/es/indesign/tutorials.html

2 Enfoque Gaussiano (Blog de Diseño https://www.enfoquegaussiano.com/category/tipografia/

Gráfico, Tipografía y Editorial)

3 Revista Graffica (Blog de Tipografía, https://graffica.info/tipografia/ / https://graffica.info/ilustracion/

Ilustración y branding)

4 No me toques las helvéticas (Blog de http://www.nometoqueslashelveticas.com/search/label/editorial

Diseño, Tipografía e Ilustración)

5 Cosas Visuales (Blog de Diseño) http://cosasvisuales.com

 Dirección Regional Instituto de Educación Superior
PERU Ministerio de
Educación
de Educación de
Lima Metropolitana
Tecnológico Público“María
Rosario Araoz Pinto”
Programa Académico
de Diseño Gráfico

6 Idea Kreativa (Blog de Diseño, fuentes https://ideakreativa.net/

tipográficas)
7 Art Rocket - Blog de Clip Studio con https://www.clipstudio.net/aprende-a-dibujar
tutoriales, consejos sobre ilustración,
concept art, comic).

8 Crehana (Blog de Diseño Gráfico, https://www.crehana.com/pe/blog/diseno-grafico/

Ilustración y recursos digitales)

9 Experimenta (Revista de diseño gráfico) https://www.experimenta.es/noticias/grafica-y-comunicacion/

10 Brandemia (Blog, Formación y https://brandemia.org/tipo/formacion-y-recursos

Recursos)

Prof. Neil Yuri Bellido Araya Prof. Ricardo del Ángel Escalante León
Docente Docente

Prof. Alfredo G. Gallegos Villavicencio Lic. Carlos E. Jiménez Vilela

Coordinador del Programa Académico de Diseño Gráfico Jefa de la Unidad Académica