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    Cuadernillo Del Estudiante: Lengua Castellana Y Literatura Plan Común 1° Curso

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    Jesús Paiva
    Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año. El plan incluye las competencias, capacidades y temas que los estudiantes deben desarrollar. El tema central es las acepciones del término literatura y sus funciones. El plan propone actividades como leer textos, analizar diferencias, investigar conceptos clave y crear un mapa conceptual para resumir la información.

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    Cuadernillo Del Estudiante: Lengua Castellana Y Literatura Plan Común 1° Curso

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    Jesús Paiva
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    Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año. El plan incluye las competencias, capacidades y temas que los estudiantes deben desarrollar. El tema central es las acepciones del término literatura y sus funciones. El plan propone actividades como leer textos, analizar diferencias, investigar conceptos clave y crear un mapa conceptual para resumir la información.

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    Cuadernillo del estudiante

    LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


    Plan común 1° Curso

    Fecha: Tiempo: 2hs

    Competencia: Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las


    necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o
    laborales, en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como
    formales.

    Capacidad: Reconoce la significación de la Literatura y su importancia.

    Tema:
    Acepciones del término literatura. Funciones de la literatura.

    Indicadores:
    Descubre con entusiasmo diferentes aspectos de la literatura.
    Elabora un mapa conceptual sobre etimología y acepciones de la literatura.
    Identifica las funciones del lenguaje.
    Reconoce características de la literatura.

    Actividades
    1-Lee los siguientes textos:

    Texto A Texto B

    “Platero es pequeño, peludo, suave,


    tan blando por fuera, que se diría de El burro es un mamífero ungulado,
    algodón, que no lleva huesos más pequeño, con el pelaje largo y
    áspero y largas orejas, que se emplea
    especialmente como animal de carga
    2-Analiza las diferencias entre los textos A y B respondiendo las siguientes
    preguntas:

    Preguntas Texto A Texto B

    1-¿Cuál es la intención del autor?

    2-¿Qué función del lenguaje


    predomina?

    3-Investiga en fuentes bibliográficas sobre:


    - Diversas acepciones de la literatura:
    - Etimología:
    - Características:
    - Funciones del lenguaje:
    - Importancia de la literatura:
    4-Escribe a qué función del lenguaje corresponden estos mensajes.
    La fórmula del anhídrido carbónico es CO2………….
    ING Bank, un gran banco muy cerca de usted………
    ¡Qué aburrida esta fiesta ¡¿Cuándo terminará?...
    En la cancha ya no cabría ni un alfiler………….
    El verbo consta de dos partes: un lexema y morfema………………….
    Entre sin golpear………….
    El tiempo es oro…………………….
    ¨El Fiscal¨ es una obra de Roa Bastos

    5-Elabora un mapa conceptual con las informaciones halladas.

    6-Socializa el trabajo con los compañeros y la familia.


    Bibliografía:
    Salazar, Ela, Aida Ortiz de Coronel y otros, Lengua Castellana y Literatura 1er curso Plan Común, Asunción
    Paraguay, 2003

    DATOS DEL EQUIPO DE PRODUCCIÓN:


    Coordinadora: Lic. Farida R. Vera Castillo (Alto Paraná)

    Responsable de la elaboración: Lic. Farida R. Vera Castillo (Alto Paraná)

    Responsable de la revisión Lic. Teresita Ricardo (Alto Paraná)

    Responsable de la corrección: Lic. Claudia Santacruz (Alto Paraná)

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