Informe Del Plan Lector

“Año del Bicentenario del Perú:” 200 años de independencia
INFORME DE PLAN LECTOR
PARA : JHONNY DAVID CHAVEZ HUAMÁN

DIRECTORA DE LA I.E. 82145“HUANGALÉ”
DE : FANNY ELIZABETH RODRIGUEZ JIMENEZ
DOCENTE DE 3,4,5 AÑOS - INICIAL
ASUNTO : INFORME SOBRE ACCIONES REALIZADAS DEL PLAN LECTOR

“EL LIBRO VIAJERO” NIVEL INICIAL”
FECHA : 28 de Diciembre 2021
Me es grato dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi cordial saludo y a la vez informarle los
logros y dificultades obtenidas en los estudiantes del II ciclo en la ejecución del plan lector 2021 tal
como se detalla a continuación:
ANTECEDENTES:
El plan lector se programó en el mes de abril, teniendo en cuenta la plataforma de “Aprendo en
casa” Al inicio de año se realizó una evaluación diagnostica para conocer la situación real de los
estudiantes en cuanto a la competencia lectora cuyo objetivo general era desarrollar en los niños y
niñas el hábito lector con participación de la familia,
. El medio utilizado es el WhatsApp nuestros niños responden a las preguntas realizadas en el texto,
envía las evidencias que muestran su comprensión lectora y que pueden ser dibujos de la escena
que más les gustó, audios, videos.
Luego de recibir la evidencia se felicita al niño y a los padres por la actividad realizada.
LOGROS:
 Fortalecer sus capacidades comunicativas y de comprensión.

 Desarrollar que comprendan los diversos textos leídos y escuchados brindados de la
plataforma “Aprendo en casa” realizando preguntas diversas
 Participación en juegos de roles
 Dramatización de cuentos, adivinanzas entre otros
 Crear textos cortos donde nuestros niños utilizan su imaginación y creatividad para
representar los mismos.
En cada experiencia de aprendizaje se ha incorporado las lecturas programadas de la plataforma

“Aprendo en casa”
 se logró crear el hábito e interés por la lectura en nuestros niños del II ciclo.
DIFICULTADES:
 Existe problemas de conectividad al internet para la comunicación pues no tienen megas y
algunos no cuentan con celular.
 De los 12 niños el 8% todavía tiene la dificultad de responder o explicar lo que entienden

de las lecturas escuchadas.
 Poco interés de apoyo por parte de algunos padres de familia al momento de la lectura.
SUGERENCIAS:
 Establecer un horario adecuado para realizar las lecturas en casa.
 Se sugiere continuar con las lecturas pues une más a las familias al darse estos momentos
de compartir lecturas.
 Se sugiere un mayor compromiso del padre de familia para con su niños y niñas en el
momento de la lectura creando un enriquecimiento a través de los diferentes textos, ya que
en el nivel inicial corresponde a los padres de familia el total apoyo en las actividades para
sus pequeños.
Es todo en cuanto he de informar en honor a la verdad.
ATENTAMENTE
PLAN LECTOR 2021
I. Datos informativos:
 DREI : LA LIBERTAD
 UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN
 I.E.I. : 82145 “HUANGALÉ”
 Distrito : SATIRBAMBA .
 LUGAR : SATIRBAMBA
 PROVINCIA : TRUJILLO.
 DEPARTAMENTO: LA LIBERTAD.
 DIRECTORA : JHONNY DAVID CHÁVEZ HUAMÁN
 PROFESORA : FANNY ELIZABETH RODRIGUEZ JIMÉNEZ
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan lector 2021 tiene el propósito de establecer diversas estrategias para desarrollar con los niños, niñas. El inicio y apego a
los libros y el gusto a la lectura y desde luego a la comprensión lectora. La lectura contribuye al aprendizaje autónomo y la formación
integral de los educando.
III. Bases legales

● Constitución política del Perú
● Ley N° 28044, ley general de educación y sus modificatorias leyes N° 28123 – 28302.
● RM – N0386 – 2006 educación iniciativa para la organización e implementación del plan lector en las I.I. E.E. de la EBA
● R.V.M.N° 0014 – 2007 “Normas complementarias para la adecuada organización aplicación y consolidación del plan lector en
las I.E: de la EBR.”
● Normas educativas 2020
● RVM.N° 088 -2020
IV. Objetivo general:
Incentivar el hábito y el placer por la lectura mejorando el desarrollo de las capacidades comunicativas utilizando diversos ejemplos:
 Ampliar su vocabulario favoreciendo la expresión y comprensión oral.
 Promover el hábito de la lectura, brindando diferentes textos.
 Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que lo rodea.
 Despertar la imaginación de los niños y niñas a través de los cuentos, historias, obras teatrales, entre otros.
 Desarrollar la capacidad de atención, concentración, comprensión, interpretación y criticidad de lectura cortas.
 Fomentar el hábito de lectura a los padres de familia.
 Incrementar la biblioteca con libro elaborados por los niños y niñas.
 Acercar a la lectura a niños y niñas para que este sea parte de su vida.
V. Estrategias:
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del plan lector.
 Fomentar la organización de la biblioteca familiar.
 Crear y leer cuentos.
 Usar las TIC para la comprensión y producción de textos.
 Producción de textos por los padres.
 Elaboración de álbumes, fichas, tarjetas, carteles por los niños y niñas.
 Elaboración de adivinanzas, rimas, poesías.
VI. Detalles de acciones:
N° Actividades Desarrollo Metas Responsable Cronograma
1 Organización de - Ubicar un espacio libre en casa. 1 mes Docente del M A M J J A S O N D

la biblioteca. - Crear nuestros estantes para libros aula. X
(reciclados).
- Elaborar un cartel apropiado para nuestro
sector.
- Implementarlos con algunos textos que
tengamos en casa.
2 Sensibilización y - Elaboración de afiches, carteles bimestrales 5 meses Docente del X X X X X

movilización para por parte de las docentes los cuales aula.
la promoción del motivarán el hábito a la lectura.
plan lector.
3 Creación de textos - Envío del afiche motivador del mes. 5 meses Docente del X X X X X
y su respectiva - Elaboración en familia de un texto: cuento, aula.
lectura. adivinanza, rima, fábula, etc.
- Presentación y evaluación mediante
criterios establecidos.
4 Usan las TIC - Como herramienta tecnológica de uso para Textos Docente de X X X X X
las familias con respecto a la creados aula.
elaboración de sus diferentes textos. Padres de
Familia.
5 Elaboración de - Seleccionar con los padres diferentes espacios Exposición Docente de X X X X X
tarjetas léxicas. de la casa para contextualizar cada uno de aula.
ellos, colocándoles una tarjeta léxica.
- Las cuales irán variando de sector mes a
mes.
VII. . Actividades.
- Hora de la lectura.
- Comentario de la lectura.
- Evaluación de la comprensión de lectura.
- Producción de texto.
- Exposición de textos en casa.
VIII. Padres familia.

- Elaboración de textos
- Organización de la biblioteca en su casa
- Lectura de textos.
IX. Evaluación
- Cumplimiento de objetivos.
- Difusión del plan lector.
- Difusión de la estrategia APRENDO EN CASA
- Logro de actividades planificadas para mejorar los aprendizajes.
- Creación de su biblioteca en casa.
X. Criterios para la Evaluación

a) Presentación de los diversos textos y si utilizó material reciclado.
b) Existe relación con el producto a lograr en el presente mes.
c) Expresa con sus propias palabras lo realizado.

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FECHA : 28 de Diciembre 2021

 Fortalecer sus capacidades comunicativas y de comprensión.

En cada experiencia de aprendizaje se ha incorporado las lecturas programadas de la plataforma

 De los 12 niños el 8% todavía tiene la dificultad de responder o explicar lo que entienden

 Establecer un horario adecuado para realizar las lecturas en casa.

Es todo en cuanto he de informar en honor a la verdad.

III. Bases legales

N° Actividades Desarrollo Metas Responsable Cronograma

1 Organización de - Ubicar un espacio libre en casa. 1 mes Docente del M A M J J A S O N D

2 Sensibilización y - Elaboración de afiches, carteles bimestrales 5 meses Docente del X X X X X

VIII. Padres familia.

X. Criterios para la Evaluación

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