Informe Final Plan Lector 2018

INFORME DEL PLAN LECTOR - 2018
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 513 NIÑOS DE ,MARIA
DIRECTOR : Betty Pozo Sanchez
PROFESORA : Marlene Carrizales Santivañez
NIVEL : Inicial 4 años
AULA : anaranjada
II. PROBLEMA PRIORIZADO EN LA IE
En la IE no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad. Esto trae
consecuencias graves con relación a la práctica de la lectura en la escuela y fuera de ella.
III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

El logro de las capacidades comunicativas enfoque comunicativo textual relacionadas con la compresión de
textos, supone el desarrollo previo de hábitos lectores. Para lograrlo es importante brindar situaciones de
lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad que permitan a los niños acercarse
voluntariamente a los libros.
Estos los dispondrá afectivamente hacia la lectura facilitando el desarrollo del hábito lector
IV METAS
Lograr en los niños el desarrollo de habilidades comunicativas :
Lograr que los niños sean mas expresivos
Lograr que los niños comprendan textos sean orales o escritos.
Lograr que los niños realicen producciones de textos
V ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL HABITO LECTOR

ACTIVIDAD LOGRO (cualitativo) DIFICULTAD SUGERENCIA
-Organización de la biblioteca de -algunos niños en el -Hacer un buen uso de los
SECTOR DE aula con los niños. momento de juego en los recursos de las Bibliotecas
BIBLIOTECA EN EL -Tener una biblioteca con los libros sectores no les interesaba
AULA forrados y codificado. ir a la biblioteca -Hacer cumplir los
-Elaborar los acuerdo para el uso acuerdos para el uso de la
de la biblioteca -Algunos niños no hacen biblioteca
-Realizar el inventario de libros del buen uso de la biblioteca
MED cogen los libros con las -Incentivar la visita de las
-Implementación de la biblioteca manos sucias o rompen familias a las bibliotecas
con producciones de textos de los las hojas existentes en la comunidad
niños y padres.
PICNIC LECTOR -Sensibilizar a los padres sobre la -Algunos padres no -Sensibilizar a los padres
importancia del habito lector en cumplieron con su para que participen en
los niños. cronograma no asistieron esta actividad
el día que les toco el - Involucrar a los padres de
-Organizar y orientar a los padres PICNIC LECTOR familia en las actividades
de familia para la realización del de lectura en el hogar y en
picnic lector en el aula (estrategias el aula fortalece los lazos
a usar como títeres, laminas afectivos entre padres e
,dramatización). hijos y crea compromiso
con la labor de la docente
-los padres y madres de familia del
nivel inicial participarán en la -entregar a los padres que
lectura de cuentos en el salón de participan algún estimulo
clase una vez a la semana. como un diploma de
participación en el picnic
lector
LECTURA POR -Momento en que los niños Algunos niños no les Tener en la biblioteca
PLACER escogen el libro que deseen de la interesaba participar libros de acuerdo a la
biblioteca debido a que en casa no edad del niño
-verbalizan o expresan lo que mas tienen libros para su edad
le gusto del libro que leyo
MARATON DE LA -Participar en la maratón de la - Escasos hábitos de -Prestar a los niños libros
LECTURA lectura organizada por la APELEC lectura en el hogar para que puedan leer en
muchos de los niños no casa con su familia.
- Los niños Participaron en la tiene un cuento en casa
maratón de la lectura con el apoyo
de los padres de familia .
-Se creo ambientes creativos

,cómodos ,estimulantes para la
lectura con cojines ,alfombras ,etc.
EL TEATRO LLEGO Los niños disfrutaron de Seguir presentando en la
A MI JARDIN representaciones de teatro infantil escuela las diversas formas
a cargo de diferentes compañías de expresión artística
teatrales como el teatro. cuenta
Obras presentadas cuento .
-La ratita presumida -los padres en grupos
-Ricitos de oro y los 3 osos también podrían presentar
-El tesoro mas preciado obras de teatro
-Caperucita roja
CONCLUSIÓN:
Ha sido positiva la vinculación de la mayoría de los padres de familia en el desarrollo de algunas actividades de
los proyectos. Sin embargo, las carencias que ellos tienen en su misma formación académica y social ha
generado la necesidad de continuar en la implementación de acciones donde sean agentes activos en la
formación de sus hijos.
ANEXOS EVIDENCIAS
PICNI LECTOR
TEATRO INFANTIL
MARATON DE LA LECTURA

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II. PROBLEMA PRIORIZADO EN LA IE

III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

V ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL HABITO LECTOR

-Se creo ambientes creativos

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