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    Semana 2 - Task: Tarea - ¿De Dónde Eres? Instrucciones: 1. Logro

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    Edith Andrea Palomino Licapa
    Este documento presenta las instrucciones para una tarea semanal en la que los estudiantes deben escribir un texto breve en el que describen información personal sobre un actor o actriz famoso, asumiendo la perspectiva de esa persona. Los estudiantes deben incluir detalles biográficos e inventar información si es necesario. El texto debe contener vocabulario y estructuras gramaticales enseñadas en las primeras dos semanas y será evaluado en base a criterios como el contenido, la organización de ideas, el uso de gramática y vocabulario, y

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    Semana 2 - Task: Tarea - ¿De Dónde Eres? Instrucciones: 1. Logro

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    Edith Andrea Palomino Licapa
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    Este documento presenta las instrucciones para una tarea semanal en la que los estudiantes deben escribir un texto breve en el que describen información personal sobre un actor o actriz famoso, asumiendo la perspectiva de esa persona. Los estudiantes deben incluir detalles biográficos e inventar información si es necesario. El texto debe contener vocabulario y estructuras gramaticales enseñadas en las primeras dos semanas y será evaluado en base a criterios como el contenido, la organización de ideas, el uso de gramática y vocabulario, y

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    Univ ersidad

    Tecnológica
    del Perú

    SEMANA 2 – TASK: TAREA - ¿DE DÓNDE ERES?

    INSTRUCCIONES

    ¡Hola a todos! Ahora es el momento de hacer la tarea para esta semana. Lee las instrucciones
    a continuación. Puedes volver atrás y revisar el tema tantas veces como lo necesites. Ten en
    cuenta que debes presentar esta tarea durante la semana 2.

    1. Logro

    A través de esta actividad, los alumnos escriben un texto refiriendo información personal y
    el lugar de origen de un actor o actriz de su preferencia usando la gramática y el vocabulario
    aprendidos en las semanas 1 y 2.

    2. Descripción

    1. Paso 1: Tarea Individual

    2. Paso 2: Revisa el material de estudio de esta semana y las notas de tus sesiones.

    Situación: Selecciona un actor o actriz. Investiga información personal del


    personaje seleccionado y pretende que tú eres esa persona. En caso de necesitar
    información que no esté disponible, puedes inventarla. (Por ejemplo, dirección,
    número de teléfono, ciudad, etc.)

    Contenido:
    o Vocabulario y expresiones (Semana 1 y Semana 2)
    o Verbo ser
    o Países, ciudades y nacionalidades
    o Números

    3. Paso 3: Revisa el texto

    4. Paso 4: Revisa el contenido, la gramática, y la ortografía del texto.

    5. Paso 5: Una vez que verifiques tu trabajo, adjunta una carátula al texto y súbelo a
    la plataforma Canvas.
    Univ ersidad
    Tecnológica
    del Perú

    Escribe tu nombre y apellidos en la carátula. Incluye tu foto. Mira un ejemplo aquí:

    3. Materiales a utilizar

    Materiales de estudio de la semana


    Lista de vocabulario de la semana
    Notas personales
    Cambridge Online Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/ (Enlaces a un sitio
    externo.)
    Englisch-Hilfen: https://www.englisch-hilfen.de/en/ (Enlaces a un sitio externo.)
    All things Grammar: https://www.allthingsgrammar.com/ (Enlaces a un sitio externo.)

    4. Presentación

    Número de participantes: 1
    Formato: Archivo de Word
    Tamaño de página: A4
    Fuente: Arial
    Tamaño de fuente: 11
    Extensión de texto: 30-40 palabras
    Carátula: con tu nombre y apellido, incluye tu foto.
    Fecha límite: Domingo de la Semana 2
    5. Rúbrica de calificación

    Criterios Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial


    Elaboración El contenido responde a la La mayor parte del contenido La mitad del contenido responde a Menos de la mitad del contenido
    de contenido indicación establecida en la responde a la indicación la indicación establecida en la responde a la indicación
    consigna. establecida en la consigna. consigna. establecida en la consigna.
    3 2 1 0.5
    Organización Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas
    de las ideas lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con
    coherencia en todo el texto. coherencia en la mayor parte del coherencia en la mitad del texto. coherencia en menos de la mitad
    texto. del texto.
    5 3.5 2 0.5
    Uso de El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y
    gramática preguntas respetando la estructura preguntas respetando la estructura preguntas respetando la estructura preguntas respetando la estructura
    gramatical sin errores gramatical, con hasta 3 errores. gramatical, con hasta 5 errores. gramatical, con 6 o más errores.
    4 3 2 1
    Uso de El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el vocabulario
    vocabulario estudiado en la unidad sin errores. estudiado en la unidad hasta con 3 estudiado en la unidad hasta con 5 estudiado en la unidad con 6 o más
    errores. errores. errores.
    4 3 2 1
    Uso de El texto no presenta faltas La mayor parte del texto no La mitad del texto no presenta Menos de la mitad del texto no
    puntuación y ortográficas, incluyendo presenta faltas ortográficas, faltas ortográficas, incluyendo presenta faltas ortográficas,
    ortografía mayúsculas y signos de incluyendo mayúsculas y signos de mayúsculas y signos de incluyendo mayúsculas y signos de
    puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.

    4 3 2 1

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