Universidad Autónoma de Sinaloa

Guía de estudio
Proceso de admisión 2023

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

1
CIENCIAS DE LA SALUD
Aspirante a Educación Superior de la Universidad Autónoma de Sinaloa

En esta guía de estudio encontrarás orientaciones para realizar el Examen de Ingreso a Educación Superior
de nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa. En ella se presentan instrucciones básicas y el temario por
módulo para que te prepares y puedas obtener un resultado satisfactorio. El examen es un instrumento
para la evaluación diagnóstica que nos permitirá identificar el nivel de aprendizajes conceptuales y
procedimentales básicos que poseen los aspirantes a ingresar en los programas de Educación Superior
que ofrece la Universidad Autónoma de Sinaloa; examen que puede complementarse con otras
evaluaciones para definir estrategias compensatorias posibles, orientadas a coadyuvar para tu
incorporación plena en el proceso formativo integral.

Está integrado por tres módulos que conforman un tronco común y dos módulos del conocimiento
vinculados a cada una de las áreas del conocimiento en que se organiza la oferta educativa de nivel
superior en la Universidad Autónoma de Sinaloa. El apartado del tronco común se compone de 75
reactivos relacionados con las áreas de pensamiento matemático y comunicación; mientras que el
apartado relacionado con la oferta educativa específica se compone de 40 reactivos, según el área de
conocimiento que corresponda a la carrera elegida; para un total de 115 reactivos básicos.

Los reactivos son de opción múltiple, y pueden ser del tipo independiente o multirreactivo; así como de
los siguientes formatos:

1. Cuestionamiento directo.
2. Jerarquización u ordenamiento.
3. Completamiento de oraciones.
4. Relación de columnas.
5. Elección de elemento.

Este examen representa uno de los esfuerzos institucionales por conocer la cantidad de aspirantes, las
preferencias vocacionales y el perfil académico de ingreso de nuestros futuros alumnos.

Te invitamos a que lo respondas con la mayor honestidad y con tu mayor esfuerzo personal posible para
que adquiera verdadero valor su aplicación; así como también, te invitamos a estar pendiente de los
resultados e indicaciones finales.

Por nuestra parte refrendamos nuestro compromiso de brindar cobertura universal y, en consecuencia,
realizaremos esfuerzos extraordinarios por brindarte un espacio en nuestras aulas hasta donde nuestra
máxima capacidad instalada lo permita.

Atentamente
Sursum Versus
Febrero de 2023

Dr. Jesús Madueña Molina

Rector
 INSTRUCCIONES PARA RESPONDER EL EXAMEN
Antes de resolver el examen, lea con cuidado las instrucciones. Pregunte al aplicador cualquier
cosa que no sea clara.
1. Use solamente lápiz de número 2 o 2 ½.
2. El tiempo máximo para contestar el examen es de 4 horas a partir de que el aplicador
lo indique.
3. En el cuadernillo de preguntas:
a. Escriba en las casillas el número de folio de pase de ingreso al examen.
b. Verifique que el examen esté bien impreso y compaginado.
c. Si necesita realizar operaciones, hágalas en los espacios en blanco del cuadernillo
de preguntas, nunca en la hoja de respuestas ni en otras hojas.
4. En la hoja de respuesta
a. Registre el número de folio del pase de examen, el número de la versión y el área
del conocimiento que se encuentra en la portada del cuadernillo de preguntas.
b. Marque solo una opción de respuesta en cada pegunta; si marca más de una, se
considerará como no contestada.
c. Si quiere cambiar alguna respuesta, borre completamente la marca original y llene
totalmente el óvalo de su nueva selección.
d. Al terminar el examen, firme con lápiz y entréguela junto con el cuadernillo de
respuestas.
e. Evite doblar, ensuciar o dañar la hoja de respuesta.
5. Está permitido utilizar calculadora simple con funciones básicas (no está permitido el
teléfono celular o calculadora científica programable).
6. Si por alguna razón llega tarde al examen, el tiempo no será repuesto y deberá entregar
el cuadernillo de preguntas y la hoja de respuesta al concluir el tiempo definido.

RECOMENDACIONES
• Asegúrese de marcar su respuesta en el renglón correspondiente al número de la
pregunta.
• No se detenga demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Seleccione una respuesta y
continúe con el examen; al finalizar el examen y si aún cuenta con tiempo puede volver a
las preguntas en las que tuvo dudas.
• Conteste todas las preguntas. Las respuestas no marcadas se considerarán como
incorrectas.
Pensamiento Matemático
Temario
Sentido numérico
• Inecuaciones lineales.
• Simplificación de expresiones algebraicas.
• Razones trigonométricas.
• Área.
• Desviación estándar.
• Media aritmética.

Conexiones
• Razones y proporciones.
• Interpretación gráfica de ecuaciones lineales.
• Ejes de simetría.
• Estimación de trayectorias.
• Frecuencias.
• Probabilidad clásica de eventos simples.

Estimaciones
• Leyes de los exponentes.
• Porcentaje.
• Unidades de medida como patrón de comparación.
• Espacio muestral.

Matematización
Desarrollo de usos
• Representación gráfica de ecuaciones de segundo grado.
• Comportamiento gráfico de funciones cuadráticas.
• Relaciones trigonométricas.
• Representación gráfica de información.
• Medidas de tendencia central y de dispersión.
Lenguaje matemático
• Polinomios.
• Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas.

Resignificaciones
• Variación lineal tabular.
• Medidas de posición (deciles, cuartiles y percentiles).

Bibliografía
• Baldor, Aurelio (2019). Álgebra, 4a. ed., México, Patria.
• Baldor, Aurelio (2004). Geometría plana y del espacio y Trigonometría, México, Publicaciones
Cultural.
• Johnson, Robert y Patricia J. Kuby (2012). Estadística elemental, 11a. ed., México, Cengage
Learning.
• Mendenhall, William, Robert J. Beaver y Barbara M. Beaver (2010). Introducción a la
probabilidad y estadística, 13a. ed., México, Cengage Learning.
• Rees, Paul K. y Fred W. Sparks (1998). Álgebra, México, Reverte.
• Ruiz Basto, Joaquín (2014). Matemáticas 2, Geometría, trigonometría, datos y azar, Grupo
Editorial Patria.
• Zill, Dennis G., y Jacqueline M. Dewar (2012). Álgebra, trigonometría y geometría analítica, 3a.
ed., México, McGraw-Hill.

Ejemplos de reactivos
1. Juan hizo un recorrido en línea recta de la escuela ubicada en el punto (-3, -2) al auditorio que
se encuentra en el punto (2, 4) ¿Cuál es la ecuación de la línea recta que se formó?

A. 5x – 6y – 8 = 0
B. 5x + 6y – 8 = 0
C. 6x – 5y + 8 = 0
Comprensión lectora
Temario
Ámbito de estudio
• Textos argumentativos.
• Textos periodísticos.
• Ensayo académico.

Ámbito literario
• Cuento.
• Poema.

Ámbito de participación social

• Noticia.
• Documento administrativo.

Bibliografía
• Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2009). Nueva
gramática de la lengua española, Madrid, Espasa.
• Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa.
• Guía prueba PLANEA español, Culiacán, Sinaloa. Editorial DGEP- UAS, 2017
• Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua española, 23a. ed., Madrid, Espasa.
• Zarzar, Carlos, Taller de lectura y redacción 1, Patria, México, 2015
• Morales, Fernando, Taller de lectura y redacción 2, Editores, México, 2018
• Pedraza, Luis Javier, Taller de Lectura y redacción II, MX Editorial, México, 2018
• Cassany, D. (2003). Enseñar Lengua. Barcelona: GRAÓ.

Ejemplos de reactivos
Me ocurrió una vez, en un cruce, en medio de la multitud, de su ir y venir. Me detuve, parpadeé: no
entendía nada, no entendía las razones de las cosas, de los hombres, todo era insensato, absurdo.
Lo extraño para mí era que nunca lo hubiese advertido. Y que hasta ese momento lo hubiese aceptado
todo: semáforos, vehículos, carteles, uniformes, monumentos, aquellas cosas tan separadas del sentido
del mundo, como si hubiera una necesidad, una consecuencia que las uniese una a otra.
Gesticulé para llamar la atención de los transeúntes y «¡Deténganse un momento!», grité. «¡Hay algo que
no funciona! ¡Todo está equivocado! ¡Hacemos cosas absurdas! ¡Este no puede ser el camino justo!
¿Dónde iremos a parar?
La gente se detuvo a mi alrededor, me observaba, curiosa. Yo estaba allí en medio, gesticulaba, me volvía
loco por explicarme, por hacerlos partícipes del relámpago que me había iluminado de golpe: y me
quedaba callado. Callado porque en el momento en que alcé los brazos y abrí la boca, fue como si me
tragara la gran revelación y las palabras me hubiesen salido así, en un arranque.
—¿Y qué? —preguntó la gente—. ¿Qué quiere decir? Todo está en su sitio. Toda marcha como debe
marchar. Yo me quedé allí, perdido, porque ante mi vista todo había vuelto a su lugar y todo me parecía
natural, semáforos, monumentos, uniformes, rascacielos, rieles, mendigos, cortejos; sin embargo, aquello
no me daba tranquilidad sino tormento.
Adaptado de: Calvino, Ítalo. El relámpago. Recuperado de: https://ciudadseva.com/
texto/el-relámpago-Calvino/

1. En el texto anterior se narra:

A. La sorpresa de un hombre al percibir la transformación del mundo.

B. La desesperación de un hombre por sentirse ignorado por los demás.
C. La revelación que experimenta un hombre ante la incoherencia de la realidad.
Redacción indirecta
Temario
Textos: prólogo, ensayo, reseña, crónica y artículo de opinión.
• Identificar la concordancia nominal y verbal (verbos y sustantivos).
• Identificar la cohesión léxico-semántica en las oraciones.
• Identificar cohesión textual en las oraciones que conforman los textos.
• Identificar el uso correcto de los signos de puntuación en una oración (coma, punto y coma, dos
puntos, comillas, guion, puntos suspensivos).
• Identificar en una oración las palabras correctamente acentuadas.
• Reconocer oraciones simples y compuestas en un texto.
• Uso correcto de conectores gramaticales en una oración.
• Tiempos verbales.
• Uso correcto grafías (v, b, s, c, z, x, xc, g, j,).
• Uso de adjetivos y adverbios.

Bibliografía
• Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2009). Nueva
gramática de la lengua española, Madrid, Espasa.
• Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa.
• Guía prueba PLANEA español, Culiacán, Sinaloa. Editorial DGEP- UAS, 2017
• Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua española, 23a. ed., Madrid, Espasa.
• Zarzar, Carlos, Taller de lectura y redacción 1, Patria, México, 2015
• Morales, Fernando, Taller de lectura y redacción 2, Editores, México, 2018
• Pedraza, Luis Javier, Taller de Lectura y redacción II, MX Editorial, México, 2018
• Cassany, D. (2003). Enseñar Lengua. Barcelona: GRAÓ.

Ejemplos de reactivos
1. ¿Qué oración presenta concordancia verbal?

A. El animal se le acercaba delicadamente sin mirarlo.

B. Las presentaciones de los oradores fue cancelada en el momento.
C. Los periodistas escribe noticia.
Ciencias de la salud
Temario
Subárea: Estudio del proceso salud-enfermedad
• Términos técnicos de ciencias de la salud.
• Triada ecológica.
• Propagación de enfermedades.
• Prevención de enfermedades.
• Trastornos alimentarios.
• Factores de riesgo en accidentes.

Subárea: Morfofisiología del cuerpo humano

• Planimetría.
• Sistema músculo esquelético (estructura y funciones básicas).
• Sistema tegumentario (estructura y funciones básicas).
• Sistema endócrino (estructura y funciones básicas).
• Sistema nervioso (estructura y funciones básicas).
• Sistema linfático (estructura y funciones básicas).
• Sistema inmunológico (estructura y funciones básicas).
• Aparato cardiovascular (estructura y funciones básicas).
• Aparato respiratorio (estructura y funciones básicas).
• Aparato digestivo (estructura y funciones básicas).
• Aparato urinario (estructura y funciones básicas).
• Aparato reproductor (estructura y funciones básicas).

Bibliografía
• Rosas Munive, Margarita e Ignacio Mora Magaña (2018). Educación para la salud, 3a. ed.,
México, Pearson.
• Sánchez, María del Carmen y Eduardo Contreras (2018). Educación para la salud, México,
Santillana.
• Tortora, Gerard J. y Bryan Derrickson (2002). Principios de anatomía y fisiología, México,
Editorial Médica Panamericana.
• Vargas Domínguez, Armando y Patricia Palacios Álvarez (2018). Educación para la salud, México,
Grupo Editorial Patria
 Ejemplo de reactivo
1. Del siguiente listado, elija los componentes de la triada ecológica:

1. Inmunidad.
2. Ambiente.
3. Ejercicio.
4. Agente causal.
5. Lluvia intensa.
6. Deficiencia de nutrientes.
7. Huésped.
8. Bacterias.
9. Cambio de clima.

A. 1, 3 y 9.
B. 2, 4 y 7.
C. 3, 5 y 8.
Biología
Temario
Subárea: La célula
• Teoría celular.
• Método científico.
• Tipos de célula.
• Organelos celulares.
• Procesos metabólicos de obtención de energía.
• Respiración y fotosíntesis.
• Herencia mendeliana y no mendeliana.
• Biotecnología e ingeniería genética.
• Técnicas de biotecnología e ingeniería genética.

Subárea: Biodiversidad
• Técnicas de estudio de la biodiversidad.
• Protección al medio ambiente.
• Estructura de la planta.
• Estructura de los organismos.
• Estructura morfológica del reino fungi.
• Estructura de los mamíferos.
• Proceso metabólico de los hongos.
• Procesos vitales de la planta.

Bibliografía
• Granillo Velázquez, María del Pilar, Blanca Alma Valdivia Urdiales y María del Socorro Villarreal
Domínguez (2014). Biología general. Los sistemas vivientes, México, Grupo Editorial Patria.
• Khan Academy (2021). Biología de bachillerato, Unidad: Células.
• Miller, G. Tyler y Scott E. Spoolman (2010). Principios de ecología, México, Cengage Learning.
• Smallwood, L. William y Edna R. Green, (2010). Biología, México, Publicaciones Cultural.
• Starr Taggart, Evers (2009). Biología. La unidad y diversidad de la vida, 12a. ed., México, Cengage
Learning.
• Vázquez Torres, Ana María Guadalupe (2001). Ecología y formación ambiental, 2a. ed., México,
McGraw-Hill.
 Ejemplo de reactivo
1. Ordene la secuencia correcta de los eventos que ocurren durante la mitosis de una célula animal:

1. Las cromátidas hermanas son separadas y se desplazan a polos opuestos.

2. Los cromosomas se alinean en el centro de la célula.
3. La cromatina se condensa en cromosomas.
4. Las fibras del huso de unen a los centrómeros de los cromosomas.
5. Se forman dos membranas nucleares
6. Los centriolos se separan, formándose el huso mitótico.
7. Los cromosomas se concentran en los extremos opuestos y se descondensan.
8. La membrana nuclear se desintegra.

A. 1, 4, 2, 6, 5, 7, 3 y 8.
B. 2, 5, 1, 8, 6, 3, 4 y 7.
C. 3, 6, 8, 2, 4, 1, 7 y 5.
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

Dr. Jesús Madueña Molina

RECTOR

Dr. Gerardo Alapizco Castro

SECRETARIO GENERAL

M.C. Salvador Pérez Martínez

SECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Dr. Jorge Milán Carrillo

SECRETARIO ACADÉMICO UNIVERSITARIO

Dr. Alfonso Mercado Gómez

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIOS ESCOLARES

MC. Sofía Angulo Olivas

DIRECTORA DE LA UNIDAD DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

Dr. Fernando García Páez Dr. Candelario Ortiz Bueno

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN DIRECTOR GENERAL DE ESCUELAS
SUPERIOR PREPARATORIAS

Dr. Lauro César Parra Aceviz Dr. Wenseslao Plata Rocha

VICERRECTOR DE LA UNIDAD REGIONAL VICERRECTOR DE LA UNIDAD REGIONAL
NORTE CENTRO

Dr. Mario Soto Velázquez Dr. Manuel Iván Tostado Ramírez

VICERRECTOR DE LA UNIDAD REGIONAL VICERRECTOR DE LA UNIDAD REGIONAL
CENTRO NORTE SUR