GUIA DE ESTUDIOS PARA EL EXAMEN DE NUEVO INGRESO

SECUNDARIA
Joven estudiante:

La Universidad De La Salle Bajío, te agradece la preferencia que has tenido por

continuar tus estudios de secundaria en esta institución educativa, pues te aseguramos
que has hecho una excelente elección.

En la presente Guía de Estudios se te hacen indicaciones para que puedas

presentar tu Examen de nuevo ingreso de la forma más adecuada y con más
probabilidades de éxito. Es muy importante que las leas completamente para que
puedas cumplir con ellas y evitar contratiempos innecesarios.

Asimismo, te informamos que para decidir tu aceptación de ingreso a la

Secundaria se tomarán en cuenta los resultados de todas las pruebas que se explican
en la Guía de examen, además de tus antecedentes académicos, como tus
calificaciones de primaria. Si tienes alguna duda pregunta con toda confianza en el
lugar donde adquiriste la ficha.

Finalmente te deseo el mayor de los éxitos en esta nueva etapa de formación.

ATENTAMENTE

MARCO AURELIO GONZÁLEZ CERVANTES

RECTOR
 CONTENIDO

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PRUEBAS. 3

CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEL EXAMEN DE

CONOCIMIENTO. 4

I. Información general del Examen de Conocimientos de nuevo ingreso a

la Secundaria de la Universidad De La Salle Bajío. 4

II. Estructura general del Examen. 5

III. Temario. 6

IV. Modalidades y tipos de preguntas. 8

V. Ejemplos de reactivos. 9

VI. Bibliografía sugerida. 13

RECOMENDACIONES GENERALES PARA PREPARARSE

ADECUADAMENTE. 14

I. Recomendaciones previas a la presentación del examen. 14

II. Recomendaciones para presentar el examen. 15
III. Instructivo para presentar el examen. 16

2
 GUÍA DE ESTUDIO
Esta guía te proporcionará información e indicaciones muy importantes acerca de
la preparación y presentación del Examen de Admisión. Es necesario que la leas con
mucho cuidado, esto te ayudará a disminuir contratiempos y aumentar las posibilidades
de éxito.

Encontrarás información acerca de:

 Las características generales de las pruebas.
 Las características particulares del Examen de Conocimientos.
 El temario para quienes presentan el Examen de Conocimientos.
 Sugerencias para prepararse para el examen y para su presentación.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PRUEBAS.

Psicométricas.
Se aplican 3 instrumentos:
 Cuestionario de datos socio-académicos: Se te pide información escolar, familiar y
algunos datos personales.
 Test de inteligencia: Es el único que se cronometra. Se contesta en 45 minutos
aproximadamente.
 Test de personalidad: Sólo se te pide contestar con veracidad y espontaneidad.
Dura aproximadamente 45 minutos, aunque no se cronometra.

De conocimientos
 Las áreas a evaluar son: Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, Geografía e
Historia.

La duración aproximada de TODO EL EXAMEN ES DE 4 HORAS Y MEDIA,

incluyendo un receso

Se te proporcionará un cuadernillo, el cual no deberás marcar y una hoja de

respuestas en la que contestarás cada prueba. (Esta hoja de respuestas es leída y
calificada por computadora por lo que deberás hacer las marcas correctamente).

Cómo marcar las respuestas:

Forma Correcta Forma Incorrecta

A B C D A B C D

A B C D

A B C D

3
CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS

En este apartado encontrarás información acerca de las características del

examen de ingreso, su objetivo y el tipo de conocimientos y habilidades que evalúa.

Como el objetivo de la guía es brindar información útil a quienes sustentarán el

examen de admisión, se incluye información general acerca del examen, cómo son las
preguntas que lo integran y algunos ejemplos de preguntas, así como recomendaciones
de cómo contestarlas.

I. Información general del Examen de Conocimiento de nuevo ingreso a la

Secundaria de la Universidad La Salle Bajío.

¿Qué tipo de examen es?

o Se trata de un examen de opción múltiple objetivo, confiable y válido.

o Consta de 80 reactivos organizados en 4 grandes áreas.
o Para cada pregunta hay 4 opciones de respuesta.
o Sólo una de las 4 opciones es correcta.

¿Quién elaboró el examen?

Para su diseño y elaboración, se instaló un consejo técnico con miembros

honorarios, los cuales revisaron el plan de estudios de Educación Básica establecido
por la SEP y decidieron el contenido, estructura, organización y composición del
examen.

De acuerdo con el contenido y estructura del examen se conformaron cinco

grupos colegiados de profesores de secundaria de la Universidad, para cubrir las áreas
del examen; todos ellos con amplia experiencia docente. Estos grupos colegiados
contaron con la asesoría de especialistas en evaluación educativa para llevar a cabo los
procesos de planeación, diseño, elaboración, validación y calibración de las preguntas
del examen.

¿Qué evalúa el examen?

El examen evalúa conocimientos básicos de quienes aspiran a ingresar a la

secundaria, mediante preguntas cuidadosamente elaboradas y validadas para apoyar
los procesos de selección y diagnóstico de aspirantes.

Por lo cual, el examen incluye preguntas orientadas a medir conocimientos

escolares. En el ámbito de los conocimientos, el examen contempla de manera

4
prioritaria el dominio básico de conocimientos del propio idioma como instrumento
indispensable de comunicación y un dominio básico de matemáticas para la
interpretación y aplicación de las operaciones numéricas en la solución de problemas.
Incluye también hechos y datos; conceptos, términos y símbolos; procedimientos y
fórmulas; teorías y principios fundamentales incluidos en los planes de estudio de la
primaria.

¿Cuánto dura el examen?

El examen no es de velocidad, tiene un tiempo límite de una hora y media que es

suficiente para resolver las 80 preguntas.

¿Cómo se califica el examen?

El aspirante responde las preguntas del examen en una hoja de respuestas de

formato para lector óptico diseñada específicamente para el examen.

Las hojas de respuesta se pasan por un lector óptico, se transfieren a archivos

electrónicos y se califican automáticamente mediante un programa de cómputo
especializado en calificación.

II. Estructura general del examen.

Área
Conocimientos Español
Matemáticas
Ciencias naturales
Geografía
Historia

5
III. Temario.

El área de conocimientos de Español contempla:

Temas Subtemas
Emplea el lenguaje Usa oraciones compuestas al escribir.
para comunicarse y Emplea adecuadamente la ortografía (puntuación, acentuación o uso correcto
como instrumento de las letras).
para aprender. Emplea verbos o tiempos verbales para acciones sucesivas o simultáneas.

Determina el uso de la primera y tercera persona en oraciones o textos.

Utiliza modos y tiempos verbales (infinitivo, imperativo, pasado simple,
presente, copretérito).
Establece el orden de los sucesos (sucesión y simultaneidad).
Selecciona información relevante de un texto.
Resume información conservando los datos esenciales.
Infiere fechas o lugares cuando la información no es explícita.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto
Distingue las características del lenguaje formal en diversos textos.
Identifica las Identifica las características de los cuentos: estructura, estilo, personajes o
propiedades del escenario.
lenguaje en diversas Diferencia la estructura de una obra de teatro de la de los cuentos.
situaciones Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético (comparación o
comunicativas. metáfora).
Distingue las características y usos de los tipos de cartas.

El área de conocimientos de Matemáticas contempla:

Temas Subtemas
Resuelve problemas. Resuelve problemas (comparando o sumando) con números
naturales, decimales o fraccionarios.
Resuelve problemas (multiplicando o dividiendo) con números
naturales, decimales o fraccionarios.
Resuelve problemas aplicando proporciones (regla de tres,
productos cruzados, razones y proporciones, porcentajes o
escalas).
Comunica información Calcula la distancia real de un punto a otro empleando el sistema
matemática. de coordenadas cartesianas.
Identifica distintas formas de representación (fracción común,
decimal o porcentajes).
Identifica las características de diversos cuerpos geométricos
(números de caras, aristas, etc.).
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana o moda).

6
El área de conocimientos de Ciencias Naturales incluye:
Temas Subtemas
Explica el Distingue los procesos de coordinación que dirige el Sistema nervioso.
funcionamiento integral Relaciona los componentes del Sistema inmunológico con su función.
del cuerpo humano. Identifica las etapas de la reproducción humana.
Identifica los cambios en Reconoce a los fósiles como evidencia del proceso evolutivo.
los seres vivos y la Diferencia la relación entre el deterioro ambiental y las actividades
naturaleza como humanas.
resultado de sus Infiere el consumo responsable (reducción, reúso y reciclado) como una
interacciones. solución al deterioro ambiental.
Identifica los procesos Identifica los elementos del ciclo del agua.
de transformación de la Identifica el funcionamiento de los dispositivos ópticos.
naturaleza y la influencia Reconoce el uso de las distintas máquinas simples.
humana. Relaciona los usos y transformaciones de la energía con su impacto en el
ambiente.
Identifica la estructura Reconoce los elementos básicos que forman el Universo.
básica del Universo.

El área de conocimientos de Geografía incluye:

Temas Subtemas
Reflexiona sobre el Identifica los elementos de los tipos de representaciones geográficas.
estudio de la tierra. Distingue diferencias en la información de las distintas representaciones
geográficas (mapa, plano urbano, fotografía aérea, o imagen satelital).
Aprecia la diversidad Reconoce implicaciones, sociales, culturales o económicas del
social, cultural y crecimiento urbano en el mundo.
económica Distingue las consecuencias de la migración.
Reconoce la influencia de las minorías en un contexto multicultural.
Valora el medio Identifica el nivel de vida de los diferentes países (calidad de vida).
ambiente y Calidad de Predice efectos y consecuencias del calentamiento global.
vida (económico) Identifica acciones para la prevención de desastres.

El área de conocimientos de Historia contiene:

Temas Subtemas
Maneja información Identifica la evolución del ser humano durante la prehistoria.
histórica Reconoce las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.
Reconoce las civilizaciones Mesoamericanas y Andinas.
Explica el espacio histórico Distingue las características de la organización social (forma de
de la Edad Media y la Edad gobierno, economía o religión) de la edad Media en Europa y Oriente.
Moderna. Distingue la influencia del Humanismo durante los inicios de la Edad
Moderna (arte, cultura, ciencia o economía)

7
IV. Modalidades y tipos de preguntas.

En todos los tipos de preguntas, la información necesaria está contenida en el

enunciado o base de la pregunta, junto con las instrucciones de lo que hay que hacer.
Cada pregunta tiene sólo una opción correcta, las otras tres opciones son incorrectas.
La base de la pregunta puede ser un enunciado breve o puede incluir un texto amplio,
cuya lectura cuidadosa es indispensable para responder a una o varias preguntas
posteriores asociadas.

Los tipos de preguntas pueden ser:

En algunos casos lo que se te pide es que excluyas del conjunto de respuestas

posibles (4) aquella que rompa la lógica, congruencia o secuencia general de las
opciones; también se te puede pedir que selecciones el orden correcto entre varios
propuestos. Otro tipo de preguntas es el de elección de características o propiedades
de un listado y, otro tipo es la de relación de columnas, en ambos casos las opciones
de respuesta contienen combinaciones diferentes y sólo una de ellas es correcta. En
cualquier caso se cumple la condición de que sólo hay una opción correcta para cada
reactivo.

8
V. Ejemplos de reactivos.

Matemáticas

Resuelve problemas (multiplicando o dividiendo) con números naturales, decimales o

fraccionarios.

¿Cuál es la distancia que recorre Miguel, si le da 5 vueltas a una pista de atletismo de km?

A) 2

B)

C)

D)

Justificación:

La opción A) es la correcta siguiendo el siguiente procedimiento para llegar al resultado.

5 x = =2

La opción B) es Incorrecta porque multiplica el entero por el denominador.

5 x =

La opción C) es Incorrecta porque multiplica el entero por el denominador y lo cruza.

5 x =

La opción D) es Incorrecta porque multiplica el entero por ambos.

5 x =

9
Español

Emplea verbos o tiempos verbales para acciones sucesivas o simultáneas.

Elige los verbos correctos de acuerdo a la siguiente oración.

Hoy, cuando llegué de la escuela, ________ con mis padres; al terminar, me puse a ______ mi tarea,
aun la estoy haciendo, cuando la termine y arregle mis cosas ________ un rato en la computadora.

A) comí / elaborar / jugaré

B) comeré / elaborar / jugaré

C) comí / elaboraré / jugué

D) comeré / elaborar / jugué

Justificación:
La opción A) es la correcta porque el verbo va en pasado puesto que en la primera parte está hablando
de una acción realizada en un pasado, elaborar va en infinitivo ya que está jugando un papel de
complemento del verbo principal que es puse. Jugaré va en futuro puesto que es una acción que
realizará más adelante.

La opción B) es Incorrecta porque el verbo comeré no puede ir en futuro puesto que el resto de la
oración está indicando acciones pasadas. Jugaré va en futuro puesto que es una acción que realizará
más adelante.

La opción C) es Incorrecta porque el verbo elaboraré no puede ir en futuro ya que su papel en la oración
es auxiliar al verbo puse. Jugué no puede ir en pasado puesto que es algo que apenas va a pasar, la
oración marca una línea de tiempo desde un pasado, pasando por un presente para llegar a un futuro.

La opción D) es Incorrecta porque el verbo comeré no puede ir en futuro puesto que el resto de la
oración está indicando acciones pasadas. Jugué no puede ir en pasado puesto que es algo que apenas
va a pasar, la oración marca una línea de tiempo desde un pasado, pasando por un presente para llegar
a un futuro.

10
Ciencias Naturales

Relaciona los componentes del Sistema inmunológico con su función.

Selecciona el inciso que responde correctamente la pregunta

¿Cuáles son las estructuras formadas de proteínas que se encargan de contrarrestar a microorganismos
y virus, que además guardan memoria del suceso?

A) Anticuerpo

B) Leucocito

C) Macrófago

D) Eritrocito

Justificación:

La opción A) es la correcta porque los anticuerpos son proteínas que la primera vez que se producen
contrarrestan a los virus y microorganismos. En siguientes ataques se activa la memoria y el proceso de
defensa es más rápido.

La opción B) es Incorrecta porque los leucocitos son las células que producen anticuerpos. La memoria
de infecciones anteriores está en los anticuerpos, NO en los glóbulos blancos. [Confunde leucocitos con
anticuerpos]

La opción C) es Incorrecta debido a que los macrófagos son las células que tragan y digieren los
desechos celulares y agentes patógenos. [Confunde las funciones de los glóbulos blancos]

La opción D) es Incorrecta porque los eritrocitos son las células sanguíneas que acarrean oxígeno. NO
forman parte del sistema inmunológico y NO contrarrestan de ninguna manera a los patógenos. [Confunde
células sanguíneas]

11
Geografía

Distingue las consecuencias de la migración.

De la siguiente lista de consecuencias, elige las que afectan a los países receptores de migrantes.
1. Demanda de servicios de salud
2. Gran cantidad de fuentes de empleo
3. Falta de viviendas
4. Exceso de alimentos

A) 1, 3
B) 2, 3
C) 1, 4
D) 2, 4

Justificación:
La opción A) es la correcta porque los migrantes demandan servicios de salud y vivienda que afectan a
los países receptores.

La opción B) es Incorrecta porque los migrantes demandan empleos por lo que la opción 2 es incorrecta.

La opción C) es Incorrecta porque los migrantes demandan alimentos y esto afecta la disponibilidad de
los mismos.

La opción D) es Incorrecta porque ambos son falsos por la demanda de los migrantes por empleo y
alimentos.

Historia

Reconoce las civilizaciones Mesoamericanas y Andinas.

Ordena cronológicamente los periodos en los cuales estuvo dividida Mesoamérica, considerando el
mismo desarrollo de nivel sociocultural:

1. Clásico
2. Preclásico
3. Postclásico

A) 2, 1, 3

B) 2, 3, 1

C) 1, 2, 3

D) 3, 2, 1

12
Justificación:
La opción A) es la correcta porque en el periodo Preclásico comienza la evolución de las civilizaciones de
Mesoamérica.
El periodo Clásico marca la consolidación del proceso urbanístico de las civilizaciones. El periodo
Postclásico es la última etapa del desarrollo independiente de Mesoamérica.

La opción B) es Incorrecta porque Preclásico es correcto. Postclásico es incorrecto debido a que va

después de clásico que fue cuando se dio la última etapa del desarrollo de las civilizaciones de
Mesoamérica.

La opción C) es Incorrecta porque Clásico es incorrecto ya que este periodo se da después del inicio de
la evolución de las civilizaciones (Preclásico) y antes del Postclásico (última etapa del desarrollo de las
civilizaciones Mesoamericanas)

La opción D) es Incorrecta porque Postclásico es incorrecto ya que se da después del periodo clásico; al
igual que preclásico que se da antes del periodo clásico.

VI. Bibliografía sugerida.

A continuación te proporcionamos un listado de libros que recomiendan los profesores que participaron
en la elaboración del examen de conocimientos. Es importante que antes de adquirir alguno de ellos,
revises la sección III (Temario) de esta guía y que cheques tus libros de primaria.

ESPAÑOL
 AGUIAR E.; Silva, Víctor M. de (1984). Teoría de la Literatura. Ed. Gredos, Madrid, España
 CANO, Alma I.; Garza, Estela; Ramírez, María A. (2010). Encuentro, La Serie RIEB. México,
D.F.
 DÍAZ de Cossío, Roger, Díaz, Ignacio (1990). Escriba Mejor. Ed. Limusa. México
 LUCERO, Martha E., García, Oviedo (2010). Literatura 1. Santillana, México.
 MARTÍNEZ, Arturo (2010). Literatura 2. Cengage learning. México.
 MATEOS, Agustín (1984). Ejercicios Ortográficos. Ed. Esfinge 27º edición. México.
 MORENO, Arcadio (2009). Auxiliar de Español, Texto Interactivo. México. D.F. Pág. 22.
 MUNGUÍA, Irma E.; ROCHA Romero, Gilda (2007). Gramática Lengua Española, reglas y
mecánica de la Lengua Española. Larousse. México. Págs. 121-123.
 ORDEN, Fernando de la; González, Elvira; Pérez, Roberto (1996). Enciclopedia Universal.
Santillana, Madrid España.
 ROJAS, Elizabeth; Pelletier, Hilda E.; Tenorio, Virginia; Victoria, Erika M.; Viveros, Luz A.; Oros,
Martha J.; Hernández, Aurora C. (2010) Español, Sexto Grado. Secretaría de Educación
Pública. México D.F. Págs. 70-80, 146-155.
 SECRETARÍA de Educación Pública (2011). Español, Sexto Grado. Puebla. Febrero. Pág. 29.
 SECRETARÍA de Educación Pública (2005). Guía de Trabajo de Programa de Formación,
Adolescentes y Aprendizaje Escolar. México, D.F.

MATEMATICAS
 ARREGUÍN Pérez, José E. (2003). Matemáticas 3. LAROUSE. México. Pág. 131.
 CUÉLLAR Carvajal, Juan A. (2010). Matemáticas I. McGraw Hill. México. Págs. 54, 55, 90, 274,
289.
 PERRUSQUÍA Máximo, Elvia (2010). Matemáticas, Sexto Grado. México, DF
 http://arquimedes.matem.unam.mx/pasados/Superficies/PoliReg.html. Los poliedros regulares.
(11/11/10)

13
CIENCIAS NATURALES
 COLOMBO, Luann (2003). El cuerpo humano al descubierto. México, D.F.
 HUESCA, G.; Cervera, Nely; Luna, Luz María; Portilla, A. y Solís, A. (2010). Ciencias Naturales.
Sexto grado, DGME / SEP – Petra Ediciones. México. Págs. 16-17, 24–37, 55–79, 86–93, 97–99,
102–107, 115–141, 148–165.
 MÁRQUEZ López María (2010). Ecología: Los recursos naturales y el desarrollo sostenible.
Esfinge Grupo Editorial. México, D.F.
 VELÁZQUEZ Ocampo, Marta (2006). Biología 2. ST Editorial. México, D.F.

GEOGRAFÍA
 González M. et al. (2010). Geografía. Sexto Grado, Libro de texto gratuito. México. Págs. 20-21
 Sánchez S. y Peralta E. (2009). Geografía 6. Santillana. México. Págs. 24-33.

HISTORIA
 MAPA: google.com.mx. Mapa de las regiones que abarcó el humanismo
 REYES, Tosqui Carlos Alberto, Et. Al (2010). Historia, Sexto Grado. México 2010, Bicentenario
Independencia Centenario Revolución. SEP. México. Págs.12,40-42, 47, 68, 100-101,155, 78-87,
146-149
 SECRETARÍA de Educación Pública (2008). Historia, Quinto Grado. Lección 8. México. Págs.
90-91

RECOMENDACIONES GENERALES PARA PREPARARSE ADECUADAMENTE.

En general un estudiante con una buena y sólida formación académica durante la

primaria está preparado para sustentar el examen y obtener un buen resultado. Sin
embargo no está de más programar algunas sesiones de estudio y repaso para
practicar algunas habilidades y recordar información útil de las diferentes áreas que
explora el examen.

- Libros de Texto gratuitos

I. Recomendaciones previas a la presentación del examen.

Antes de ponerte a estudiar te recomendamos seguir los siguientes pasos:

 Lee completamente esta guía de estudio para que puedas identificar las áreas
en las cuales requieres sesiones de estudio o repaso.
 Asegúrate de que entiendes bien el tipo de preguntas que vendrán en el
examen y cómo debes contestarlas.
 Planea tus sesiones de estudio en función del tiempo que tienes previo a la
fecha en que sustentarás el examen.
 Identifica materiales de estudio con los que cuentas y recaba aquel material que
no tienes y que te puede ser útil (libros, revistas, apuntes, sitios en internet).
 Organiza tus sesiones y materiales de estudio por área de contenido a partir de
aquellos contenidos que consideres han representado mayor dificultad para su
comprensión. Elabora resúmenes, cuadros sinópticos o esquemas que te

14
 ayuden a comprender el contenido de estudio. Si se trata de un procedimiento,
programa ejercicios de práctica.
 Asegúrate de que comprendes lo que estás estudiando, trata de explicarlo en
tus propias palabras, no sirve memorizar algo que no entiendes. No te des por
vencido a la primera, trata de identificar las dudas que tienes respecto al tema y
pregunta a algún profesor o compañero que sea bueno en la materia.
 Selecciona un lugar adecuado para estudiar, con buena luz y ventilación,
tranquilo y sin distracciones.
 Dedica por lo menos seis sesiones de estudio a la semana de
aproximadamente 2 horas (mínimo 1 hora, máximo 3 horas).

II. Recomendaciones para presentar el examen.

Si sigues las recomendaciones que a continuación se presentan evitarás

aumentar la tensión o presión por aspectos ajenos al examen.

 Descansa y duerme lo suficiente la noche anterior, no te desveles, es

importante que llegues descansado.
 Levántate temprano para no estar angustiado por el tiempo.
 Usa ropa cómoda y adecuada al clima.
 No ayunes, es importante que tomes alimentos saludables y en cantidad
suficiente.
 Si necesitas medicamentos, no los olvides.
 Identifica rutas y tiempos para llegar con anticipación.
 Ubica previamente el edificio donde será la aplicación.
 Llega al menos media hora antes de la hora fijada para el inicio del examen, así
tendrás tiempo para registrarte e identificar la ubicación del salón en donde se
llevará a cabo.
 Escucha con atención las indicaciones de los aplicadores. Ellos te
proporcionarán información importante.
 Durante el examen trata de mantenerte tranquilo y concentrado en la lectura de
las preguntas.
 No trates de ser el primero o de los primeros en terminar, si te sobra tiempo
revisa y verifica tus respuestas.
 En el examen hay preguntas de diferentes grados de dificultad, si algunas te
parecen especialmente difíciles, no te entretengas demasiado tiempo en ellas,
continúa con las demás y al finalizar vuelve a ellas y trata de responderlas.
 Es muy importante que tengas presente que está estrictamente prohibido copiar
las respuestas de otro aspirante o sacar acordeones o apuntes durante el
examen.
 Si tienes duda sobre cualquier cosa, pregunta con toda confianza.

15
III. Instructivo para presentarte al examen

A continuación te presentamos una serie de instrucciones que debes seguir con

mucho cuidado para que tu proceso de admisión se lleve a cabo sin problemas.

1.- Debes presentarte en punto de las 8:30 hrs. En el edificio que se te ha indicado.

2.- Te trasladarás al salón y grupo indicados en tu ficha de Solicitud de Examen.

3.- Es indispensable para entrar al examen que presentes la ficha de examen con
fotografía (No olvides tu ficha de examen con fotografía, ya que el no llevarla es causa
suficiente para que no se te permita la realización de tu examen).

5.- Se te informará el horario de tu entrevista en el momento que estés presentando el

examen.

6.- Para la entrevista debes ser muy puntual, te presentarás en las oficinas de la
Dirección de la escuela con:
a) Ficha del examen.
b) Historial Académico (constancia de calificaciones de quinto y parcial de sexto de
primaria).
c) Carta de Buena Conducta.

7.- En el día asignado para dar el resultado de tu examen se te informará sobre los
requisitos de inscripción (costo, lugar, etc.) para que sigas los trámites en caso de ser
aceptado en esta Universidad.

El incumplimiento de alguno de los puntos antes establecidos o a la

disciplina durante el proceso de admisión puede causar la pérdida del derecho a
examen o a ser admitido. Es necesario aclarar que el resultado del examen no puede
cambiarse ni solicitarse revisión del mismo, pues son calificados por computadora.

GRACIAS POR TU ATENCIÓN

16