DIARIO DE CAMPO

Fecha: 25-03-2022 Hora de inicio: 7.AM Hora de cierre: 2.PM

Institución educativa: Municipal Pachakuti

Tema: JUGANDO ME INTEGRO
Nombre del docente en formación: Yenifer Cuellar Fajardo

No. De estudiantes o Grado: Priaria

participantes: 25

Tipo de práctica que desarrolla Marque con una X el tipo que práctica que
en el curso realiza
_x_ Observación
___ Inmersión
___ Investigación
Actividad, proceso o clase en la Jugando me integro
que participa

DESCRIPCIÓN:
Al momento de ingresar al salón de actividades, se observó la asistencia de 25 niños y niñas que
al principio estaban tímidos, algunos con sonrisas nerviosas, pero con miradas curiosas, esas
miradas brillantes y llenas de inocencia con ternura.
La profesora realizó la presentación de manera lúdica, con actividades pedagógicas que
disfrutaron y participaron los infantes en la oración y en el saludo que se dieron de bienvenida,
se integraron siendo participativos y activos.
Se resalta que la maestra realiza actividades llamativas para ellos, permitiendo que el tema sea
asertivo y ameno para los pequeños, en la actividad rectora del juego, buscó en cada momento
de su orientación que se integraran los niños y niñas con los juegos propuestos.
Los pequeños exploradores se mostraron curiosos, participaron en su mayoría, cuando la
profesora empezaba a dar instrucciones algunos la seguían, otros simplemente observaban y
esperaban para compartir y jugar, preguntan constantemente: ¿profe que vamos hacer?
Haciendo que busquen el participar en los juegos de roles, se evidencia poco material, y
haciendo en los niños el disgusto por compartir los juguetes, pero para otros es más fácil
soltarlos, pasarlos, prestarlos, luego buscan estar todos juntos como los pollitos al lado de mamá
gallina, en este caso a su maestra y mamá para algunos de ellos.
Dentro de cada punto realizado en las actividades hay un poco espacio para explorar, pero los
materiales como hojas, vinilos, tapas, papel seda, crepe, papel cristal, hacen que complemente
las actividades pedagógicas implementadas en el proceso de educación y enseñanza. Para
algunos pequeños les alegra mucho tenerlos en las manos, tocarlos y ver como los utiliza en sus
creaciones.

INTERPRETACIÓN

Teniendo en cuenta la En el proceso que implementa la maestra, tiene muy presente que
temática, las estrategias el aprendizaje sea significativo, teniendo en cuenta las estrategias
didácticas, metodología y del aprendizaje.
respuesta de la propuesta
Según (Diez Barriga Castañeda y Lule, 1986 Hernández 1991),
de la actividad de los niños
citado por Díaz, F., & Hernández, G. (2002), “Una estrategia de
y las niñas en la actividad.
aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades)
que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar
problemas y demandas académicas” (p.14). Por lo anterior, se
resalta que cada una de las actividades desarrolladas, fueron
acordes en la participación de los pequeños en este aprendizaje, y
como el ser del docente busca que sea todo de manera intencional.

AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Como docente en formación considero que debo colaborar en el
usted como docente en mejorar esperar el turno, donde los niños y niñas se motivan en la
formación considera que participación y quieren todos hacerlo al mismo tiempo, siendo
debe trabajar para su aquí donde debo fortalecer el hacer que esperen su turno; también
mejoramiento. el contralar las emociones al momento de compartir los juguetes o
esperar para poder participar o recibir las cosas.

Se resalta que los comportamientos para poder orientar son

fundamental que sea un aprendizaje significativo “Esto quiere
decir que, para un proceso educativo es importante considerar lo
que el individuo ya sabe de tal manera que establezca una relación
con aquello que debe aprender” (Ausubel, D.1983, p.3).
Por eso la actividad fue éxito, el jugar y e integrarse es una acción
que viene formada desde el hogar, haciendo que sea un
 aprendizaje previo, por eso el conservar las actividades con
diferentes recursos educativos (canciones infantiles, rondas,
texturas, creación de arte, globos, impresiones, etc.)

EVIDENCIAS
Registre el Link del
drive del archivo de
evidencias de la sesión.
Estas pueden ser:
fotografías de los
trabajos realizados por
los integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías
y/o videos (tener en
cuenta el
consentimiento
informado para
fotografías y/o videos)

DIARIO DE CAMPO

Fecha: 18-04-2022 Hora de inicio: 7.am Hora de cierre: 2.pm

Institución educativa: pachakuti

Tema: Mis derechos como niños.
Nombre del docente en formación: Yenifer Cuellar Fajardo

No. De estudiantes o Grado: Primaria

participantes: 15

Tipo de práctica que desarrolla Marque con una X el tipo que práctica que
en el curso realiza
_x_ Observación
___ Inmersión
 ___ Investigación
Actividad, proceso o clase en la Mis derechos como niños.
que participa

DESCRIPCIÓN:
En la atención de los niños y niñas, desde el momento de la llegada se les saludo, dando el valor
de ser niño, con la frase: “bienvenido eres muy importante para mí”, mostraron sonrisas de
timidez, pero feliz de la palabra que se le expreso.
En el desarrollo, les encanto la oración que fue bailada y donde se les oriento la coordinación y
la lateralidad. Permitiendo que desde el ingreso fuera agradable y canalizar la atención de los
infantes en el desarrollo del tema.

En el desarrollo del quehacer pedagógico se observo la interacción de los niños y niñas muy
agradable, amena, respetuosa, hubo un excelente trabajo por parte de los pequeños, juiciosos en
el manejo de elementos que ayudan en la estimulación de texturas pero recordando LOS
DERECHOS QUE TIENEN COMO NIÑOS, un tema que para ellos, es entender que en casa o
en cualquier sitio deben ser cuidados de personas que no son tan buenas, el permitirles tener un
espacio para jugar, divertirse, el respetar cuando están hablando, siendo importante su opinión.
Todo es para ellos mismos acciones que relacionan con el trato y el cuidado que le dan en el
hogar. Expresando los pequeños: “mi mamita me saca a pasear”, “en casa mi mamá me lee
cuentos”, entendiendo el tema que se estuvo desarrollando durante la jornada pedagógica.
También se evidencio que los hábitos del lavado de manos es super bueno, los infantes lo tienen
muy presente antes y después del desayuno, al almuerzo y al momento de las meriendas.
Lo que mas disfrutaron son las manualidades, porque al ver como cada profesión hace parte en
el cuidado de ellos como niños, y los bailes que les exija exagerar gestos.

INTERPRETACIÓN

Teniendo en cuenta la Osoro, J., & Meng, O. (2015) afirma: “La consideración de la
temática, las estrategias educación infantil como etapa clave en el desarrollo de los niños
didácticas, metodología y para su éxito en las etapas escolares siguientes y para el desarrollo
respuesta de la propuesta social y económico de los países es otro de los elementos de
de la actividad de los niños análisis” (p.4).
y las niñas en la actividad.
Es así, que ante este planteamiento, la educación es primordial en
esta etapa de su infancia es cuando debemos dejar bases y las
mejores huellas para su formación integral, siendo un parte
fundamental para desenvolverse cuando sean adultos seguros,
 autónomos, capaces de transformar con su experiencia.

AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que En el acompañamiento que realice, me permitió evidenciar en los
usted como docente en niños y las niñas, que fue una jornada beneficiosa para ellos, los
formación considera que infantes reconocieron sus derechos y sus deberes, la forma de
debe trabajar para su solicitar un favor, el respetar hasta al amigo, el identificar los
mejoramiento. derechos que tienen como niños.

Continuar con actividades basados en los referentes teóricos de la

primera infancia, arte, literatura, exploración y el juego,
continuando con la expresión corporal, rompecabezas, armando la
figura.
EVIDENCIAS
Registre el Link del drive del
archivo de evidencias de la
sesión. Estas pueden ser:
fotografías de los trabajos
realizados por los integrantes de
la comunidad educativa, listado
de asistencia a clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado para
fotografías y/o videos)

DIARIO DE CAMPO
Fecha: 07-04-2022 Hora de inicio: 7.AM Hora de cierre: 2.PM

Institución educativa: Pachakuti

Tema: Expresando buen trato
Nombre del docente en formación: Yenifer Cuellar Fajardo

No. De estudiantes o Grado: PÁRVULOS

participantes: 18

Tipo de práctica que desarrolla Marque con una X el tipo que práctica que
en el curso realiza
_x_ Observación
___ Inmersión
___ Investigación
Actividad, proceso o clase en la Expresando buen trato.
que participa

DESCRIPCIÓN:
En las actividades programadas para este día, la profesora Sandra dio un fraternal saludo a los
niños y niñas haciendo expresión de afecto, con la canción te quiero yo, y recordando los
diferentes estilos de saludar, haciendo juegos creativos con los sonidos de los animales y el
movimiento que los identifica, siempre recordando con cariño el tratar bien a sus amigos
expresando bonitas palabras y mostrando afecto entre amigos y familia.
Para la asistencia se hizo el reconocimiento de sus nombres y apellidos, recordando lo
importante de saludar al amigo con su propio nombre.
En el desarrollo del quehacer pedagógico se observó como los niños tienen sus días en donde el
estado de salud, interfiere en las acciones educativas, durante los juegos y creaciones manuales,
se hizo el llamado a la mamita de victoria por presentar expresión de llanto y dolor de cabeza,
quien se dio las orientaciones y la gestión de llevar al médico.
Las actividades de dáctilo pintura permitió que los pequeños compartieran sus vinilos, aunque
con bastante esfuerzo, ya que por la edad que tienen, todo es para ellos mismos, y el constante
trabajo de la profesora Sandra, se evidencia el progreso de algunos niños.
Las actividades rectoras siempre estuvieron presentes, lo que más les gusta a los infantes de la
institución fue el juego con las bombas se divirtieron mucho.
INTERPRETACIÓN

Teniendo en cuenta la Las estrategias utilizadas por la profesora, las temáticas fluyen de
temática, las estrategias manera interactiva con los pequeños, el “expresar el buen trato”,
didácticas, metodología y cautiva y llama la atención con juegos y movimientos corporales
respuesta de la propuesta que ayudan a ser más amena la enseñanza.
de la actividad de los niños
y las niñas en la actividad. Cuando el docente desarrolla actividades y en este caso MEN.
(2017) afirma: “Parten de la experiencia, y hacen un énfasis en la
acción de los niños y las niñas, y en las relaciones que construyen
en la cotidianidad, como el escenario privilegiado donde los
procesos
educativos y pedagógicos cobran vida” (p.22). Es así, que para
aquellos pequeños cualquier sitio donde pueden jugar y compartir,
es un mundo lleno de aventuras.

AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Considero que, como docente en formación, se está mejorando la
usted como docente en forma de expresar afecto, el pedir el favor, respetar el turno,
formación considera que aunque les cuesta mucho trabajo contener las ganas de ser los
debe trabajar para su primeros, cada emoción, se va canalizando de manera interactiva y
mejoramiento. musical. Los niños y niñas están en el proceso de mejorar los
comportamientos basados en el respeto.
Continuar con actividades basados en los referentes teóricos de la
primera infancia, arte, literatura, exploración y el juego,
continuando con la expresión corporal, manejo de las texturas.
EVIDENCIAS
Registre el Link del drive del
archivo de evidencias de la
sesión. Estas pueden ser:
fotografías de los trabajos
realizados por los integrantes de
la comunidad educativa, listado
de asistencia a clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado para
fotografías y/o videos)

DIARIO DE CAMPO

Fecha: 31-03-2022 Hora de inicio: 7AM Hora de cierre: 2PM

Institución educativa: pachakuti

Tema: TRATO BIEN A MIS AMIGOS
Nombre del docente en formación: Yenifer Cuellar Fajardo

No. De estudiantes o Grado: PÁRVULOS

participantes: 25

Tipo de práctica que desarrolla Marque con una X el tipo que práctica que
en el curso realiza
_x_ Observación
___ Inmersión
___ Investigación
Actividad, proceso o clase en la Trato bien a mis amigos.
que participa

DESCRIPCIÓN:
Al momento de ingresar al salón de actividades, se observó la asistencia de 25 niños y niñas,
aún están tímidos, pero permiten el saludarlos y empezar a compartir actividades de juegos con
ellos.
La maestra Sandra, dio inicio con una oración cantada, el saludo con movimiento corporal y
luego con las dinámicas de expresión facial, permitiendo que las actividades pedagógicas fueran
amenas para los pequeñines.

En cada momento desarrollado del encuentro educativo, la profesora Sandra realizó actividades
pedagógicas llamativas para la formación en el valor del Respeto entre ellos. Los niños y niñas
con los juegos implementados se evidenciaron que para ellos es más fácil coger su juguete o
material de trabajo sin pedir el permiso y haciendo llorar el amiguito porque no querían
devolver.

En cada una de las actividades pedagógicas implementadas en la jornada, participaron de

manera asertiva.
INTERPRETACIÓN

Teniendo en cuenta la En la jornada la profesora en su temática “trato bien a mis

temática, las estrategias amigos”, las estrategias del arte que implementa cautiva y llama la
didácticas, metodología y atención de los infantes, promoviendo seguir con la ideología de
respuesta de la propuesta enseñanza significativa, teniendo en cuenta las estrategias del
de la actividad de los niños aprendizaje. Buscando que el comportamiento aprendido en casa,
y las niñas en la actividad. sea modificado en el sitio de clases, con sus compañeros y sus
maestros a cargo.
Haciendo que cada acción utilizada en la formación de los
pequeños se dejen huellas en sus mentes activas. Así como lo que
plantea (Ausubel, D,1983), quien afirma:
Es importante recalcar que el aprendizaje
significativo no es la "simple conexión" de la
información nueva con la ya existente en la
estructura cognoscitiva del que aprende, por el
contrario, sólo el aprendizaje mecánico es la
"simple conexión", arbitraria y no sustantiva; el
aprendizaje significativo involucra la
modificación y evolución de la nueva
información, así como de la estructura
cognoscitiva envuelta en el aprendizaje (p. 6)

AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que En mi formación como docente, considero que debo colaborar en
usted como docente en el mejorar la participación de manera ordenada, buscando el
formación considera que manejo de las emociones, donde los niños y niñas se motiven en el
debe trabajar para su gusto por compartir, en seguir formando en ellos comportamientos
mejoramiento. basados en el respeto por el otro.
Dando la continuidad en el arte con las rondas infantiles, el arte
con texturas y el buscar tener dinámicas alternas para llamar la
atención de los pequeños.

EVIDENCIAS
Registre el Link del drive del
archivo de evidencias de la
sesión. Estas pueden ser:
fotografías de los trabajos
realizados por los integrantes de
la comunidad educativa, listado
de asistencia a clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado para
fotografías y/o videos)
 DIARIO DE CAMPO

Fecha: 04-04-2022 Hora de inicio: 7.AM Hora de cierre: 2.PM

Institución educativa: Pachakuti

Tema: la lectura
Nombre del docente en formación: Yenifer Cuellar Fajardo

No. De estudiantes o Grado: Primaria

participantes: 25

Tipo de práctica que desarrolla Marque con una X el tipo que práctica que
en el curso realiza
_x_ Observación
___ Inmersión
___ Investigación
Actividad, proceso o clase en la El buen trato hacia mí.
que participa

DESCRIPCIÓN:

En cada momento desarrollado del encuentro educativo, la profesora siempre motivo a que cada
uno participara de las actividades, siendo muy práctico y recursivo, por la estrategia donde los
niños y niñas con los juegos implementados se evidenciaron que para ellos es más fácil aprender
como hacer las acciones de cuidado personal.

La lectura es fundamental par los niños y niñas ya que por medio de ella se aprende.

INTERPRETACIÓN

Teniendo en cuenta la En la jornada la profesora en su temática “trato bien a mis

temática, las estrategias amigos”, las estrategias del arte que implementa cautiva y llama la
didácticas, metodología y atención de los infantes, promoviendo seguir con la ideología de
respuesta de la propuesta enseñanza significativa, haciendo que la enseñanza de aprendizaje
de la actividad de los niños sea de manera integral, combinando una nueva información para
y las niñas en la actividad. los infantes con lo ya aprendido en su vida cotidiana.
Cuando el docente desarrolla actividades y en este caso MEN.
(2017) afirma: “Parten de la experiencia, y hacen un énfasis en la
acción de los niños y las niñas, y en las relaciones que construyen
en la cotidianidad, como el escenario privilegiado donde los
procesos
educativos y pedagógicos cobran vida” (p.22). Es así, que para
aquellos pequeños cualquier sitio donde pueden jugar y compartir,
es un mundo lleno de aventuras.
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Como docente en formación, considero que debo colaborar en el
usted como docente en mejorar la forma de expresar las emociones, implementando las
formación considera que palabras mágicas para la interacción de los niños y niñas buscando
debe trabajar para su el continuar formando en ellos comportamientos basados en el
mejoramiento. respeto por el otro.
Continuar con actividades basados en los referentes teóricos de la
primera infancia, arte, literatura, exploración y el juego, entre ellas
rondas infantiles, expresión corporal, manejo de las texturas, etc.
EVIDENCIAS
Registre el Link del drive del
archivo de evidencias de la
sesión. Estas pueden ser:
fotografías de los trabajos
realizados por los integrantes de
la comunidad educativa, listado
de asistencia a clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado para
fotografías y/o videos)
 DIARIO DE CAMPO

Fecha: 07-04-2022 Hora de inicio: 7AM Hora de cierre: 7PM

Institución educativa: Pachakuti

Tema: compartiendo lecturas
Nombre del docente en formación: Yenifer Cuellar Fajardo

No. De estudiantes o Grado: Primaria

participantes: 14

Tipo de práctica que desarrolla Marque con una X el tipo que práctica que
en el curso realiza
_x_ Observación
___ Inmersión
___ Investigación
Actividad, proceso o clase en la Compartiendo lecturas
que participa
 DESCRIPCIÓN:
Las actividades de lectura es fundamental en ese día de desarrollaron actividades de lectura con
los niños en donde se compartieron libros, se realizo por otro lado se celebro el día de la niñez
en esa institución y se les llevo un libro a cada niño ellos estaban muy contentos, yo también me
sentía contenta y satisfecha por el trabajo que realice.

También se realizaron danzas en donde los niños movían su cuerpo y compartían con sus
compañeros.

INTERPRETACIÓN

Teniendo en cuenta la En la jornada la profesora en su temática “celebración dia de la

temática, las estrategias niñez”, las estrategias del juego y arte enfocado en el movimiento
didácticas, metodología y corporal, cautivo y llamo la atención de los infantes, promoviendo
respuesta de la propuesta seguir con la enseñanza significativa, haciendo que el aprendizaje
de la actividad de los niños de los pequeños sea a diario un disfrute, combinados en sus
y las niñas en la actividad. procesos de cada etapa de la vida.
El maestro desarrolla actividades, que el MEN. (2017) afirma:
“Parten de la experiencia, y hacen un énfasis en la acción de los
niños y las niñas, y en las relaciones que construyen en la
cotidianidad, como el escenario privilegiado donde los procesos
educativos y pedagógicos cobran vida” (p.22). Es por esto,
aquellos niños y niñas, el brindarles espacios significativos, con
acciones que ayuden en su formación, permiten que sea una
formación integral para los niños.
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Como docente en formación, considero que el proceso que se ha
usted como docente en estado implementando con las palabras mágicas, la interacción de
formación considera que los niños y niñas, han fortalecido las relaciones sociales entre los
debe trabajar para su niños, siendo un buen trabajo desde los padres de familia, y con el
mejoramiento. trabajo arduo de la maestra.
Continuar con actividades basados en los referentes teóricos de la
primera infancia, arte, literatura, exploración y el juego, entre ellas
rondas infantiles, expresión corporal, manejo de las texturas, etc.
 EVIDENCIAS
Registre el Link del drive del
archivo de evidencias de la
sesión. Estas pueden ser:
fotografías de los trabajos
realizados por los integrantes de
la comunidad educativa, listado
de asistencia a clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado para
fotografías y/o videos)