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    Sesión 1

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    Luis Antonio Gonzales De La Cruz
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 del área de Comunicación para los grados 4to A y B. La sesión tiene como propósito motivar a los estudiantes para su buen desempeño en el año escolar mediante la presentación del área y la aplicación de los acuerdos de convivencia. La sesión consta de 5 momentos que incluyen actividades como una dinámica de validación de emociones usando maletas de colores, análisis de la ruta de la EDA 1, y la elaboración de ac

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    SESIÓN 1

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    Luis Antonio Gonzales De La Cruz
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 del área de Comunicación para los grados 4to A y B. La sesión tiene como propósito motivar a los estudiantes para su buen desempeño en el año escolar mediante la presentación del área y la aplicación de los acuerdos de convivencia. La sesión consta de 5 momentos que incluyen actividades como una dinámica de validación de emociones usando maletas de colores, análisis de la ruta de la EDA 1, y la elaboración de ac

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    “Mariscal Eloy G. Ureta”


    UGEL 01 - LIMA SUR

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 – EDA 1


    TÍTULO DE LA SESIÓN: “CONVIVIMOS MEJOR, CON ACUERDOS DE AMOR”

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1 ÁREA Comunicación 1.4.FECHA 20/ 03 /23
    1.2 GRADO/ SECCIÓN (ES) 4 to A y B 1.5. DURACIÓN 135 minutos
    1.3 BIMESTRE Primero 1.6. DOCENTE Luis Gonzales
    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Motivar a los estudiantes para su buen desempeño en el año escolar 2023, mediante la
    presentación del área y la aplicación de los acuerdos de convivencia.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    COMPETENCIA EVALUACIÓN
    DESEMPEÑO PRECISADO
    CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
    *Recupera información explícita de
    las maletas de emociones (docente) *Recupera información explícita de las
    SE COMUNICA
    ORALMENTE EN SU
    que escucha seleccionando datos maletas de emociones. EVIDENCIA
    específicos.
    LENGUA MATERNA
    *Explica el tema y propósito
    comunicativo de las maletas de *Explica el tema y propósito
    Obtiene información del emociones. comunicativo de las maletas de
    texto oral. *Adecúa el sociodrama a la situación emociones. La maleta de
    Infiere e interpreta comunicativa considerando el *Adecúa el sociodrama a la situación
    comunicativa
    emociones
    información del texto oral. propósito comunicativo, el tipo textual
    Adecúa, organiza y y algunas características del género *Emplea gestos y movimientos
    desarrolla las ideas de discursivo. corporales que enfatizan en el Sociodrama
    forma coherente y *Emplea gestos y movimientos sociodrama.
    cohesionada. corporales que enfatizan en el
    Utiliza recursos no sociodrama. *Participa en intercambios orales
    verbales y paraverbales alternando los roles de hablante y
    de forma estratégica. oyente, en el sociodrama.
    *Participa en diversos intercambios
    Interactúa
    orales alternando los roles de
    estratégicamente con
    hablante y oyente, en el sociodrama. *Evalúa la eficacia de recursos verbales,
    distintos interlocutores.
    *Evalúa la eficacia de recursos no verbales y paraverbales, así como la
    Reflexiona y evalúa la
    verbales, no verbales y pertinencia de las estrategias discursivas
    forma, el contenido y
    paraverbales, así como la pertinencia en el sociodrama
    contexto del texto oral
    de las estrategias discursivas en el
    sociodrama.
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA/ SE
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS
    TIC.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES


    ENFOQUE AMBIENTAL - Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida
    de las generaciones presentes y futuras, así como con la
    Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional, naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
    -Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
    acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas
    Justicia y solidaridad las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
    compartidos de los que todos dependemos.
    -Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
    Respeto a toda forma de vida vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
    revalorando los saberes ancestrales.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    RECURSOS
    SECUENCIA ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Y/O TIEMPO
    DIDÁCTICA
    MATERIALES
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    “Mariscal Eloy G. Ureta”
    UGEL 01 - LIMA SUR

    MOMENTO 1: Materiales de 30
    ✔El docente inicia la sesión con una cálida y cordial bienvenida, promueve la la dinámica: minutos
    presentación de los estudiantes. caritas,
    ✔Propongo una dinámica o actividad de validación de emociones. A través de emoticones,
    las maletas de emociones; la docente y cada estudiante colocará emociones que etc.
    quiero llevar este año, en la maleta colorida; y, emociones que quiero dejar, en --
    la maleta oscura. Al ritmo de una música de fondo https://youtu.be/Esx18epyPL0 celular
    ✔Los estudiantes expresan lo que sienten o piensan de las emociones
    experimentadas. Como docentes, validamos todas las emociones frente a una
    INICIO determinada situación.
    ✔Los estudiantes comparten sus actividades, comentamos sobre lo realizado.
    Promoviendo la participación de todos, el docente pregunta: ¿Por qué se sienten
    así? ¿Qué cosas han pasado estos días? ¿A qué situaciones se han enfrentado
    antes de venir a clases?
    MOMENTO 2:
    ✔ El/la docente da a conocer el propósito de la sesión:
    -Motivar a los estudiantes para su buen desempeño en el año escolar 2023,
    mediante la presentación del área y la aplicación de los acuerdos de convivencia.
    .
    MOMENTO 3: Ruta de la EDA
    Se analiza y lee la situación significativa y presenta la ruta de la EDA 1. 1
    La docente comenta a los estudiantes que las normas de convivencia ayudarán a
    cumplir nuestros compromisos y acuerdos durante el año escolar.
    MOMENTO 4: hojas 90
    minutos
    ✔A partir de la actividad anterior se propone que, los estudiantes se sientan
    motivados y libres de expresarse, a través del sociodrama, cada equipo de
    trabajo tendrá una situación donde deben mostrar el respeto a las normas de
    convivencia. Cuaderno
    ✔ A partir de ello, los estudiantes y docente, de manera colaborativa; Hojas de apuntes
    analizamos los sociodramas y elaboramos nuestros propios acuerdos de área y Útiles escolares
    DESARROLLO
    nuestros compromisos promoviendo el buen desempeño en el año escolar y personales
    las prácticas.
    MOMENTO 5:
    ✔ El docente dialoga con sus estudiantes acerca de cómo se sintieron al
    elaborar estos acuerdos, qué otro acuerdo se podría añadir y dónde sugieren
    que se coloquen los acuerdos elaborados en esta sesión.
    ✔ Se propicia la reflexión, el diálogo y participación de todos, sobre las
    expectativas del área (¿Qué pretenden aprender este año? ¿Qué le gustaría
    aprender? ¿Cómo le gustaría aprender?). Tomamos en cuenta las opiniones,
    aportes y sugerencias de sus estudiantes.
    ✔ Comunicamos la ruta de actividades que realizaremos la siguiente

    o IDEA FUERZA: “A través de los acuerdos de convivencia haremos que


    nuestra aula sea un ambiente acogedor y segura donde todos podamos tarjetas metaplan 15
    estudiar, aprender y sentirnos bien con nosotros mismos y los demás, minutos
    CIERRE promoviendo acciones responsables y saludables que protejan nuestra
    integridad”.
    o Reflexión: Es importante que los estudiantes y el docente analicen las
    actividades que realizaron durante esta sesión mediante la metacognición.

    NUEVA ESPERANZA, 22 de Marzo del 2023

    _______________________
    SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO Doc. Luis Gonzales
    DOCENTE DE ÁREA

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