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    Actividad de Aprendizaje I. Datos Informativos: Semestre Área de Formación VII

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    ELIZAH TA
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los deberes de los niños. La actividad comienza con imágenes que muestran situaciones problemáticas relacionadas con el cumplimiento de deberes. Luego, los estudiantes analizan las imágenes y discuten posibles deberes. Ellos deciden crear un mural con los deberes que cada uno eligió. Al final, cada estudiante presenta su deber elegido.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los deberes de los niños. La actividad comienza con imágenes que muestran situaciones problemáticas relacionadas con el cumplimiento de deberes. Luego, los estudiantes analizan las imágenes y discuten posibles deberes. Ellos deciden crear un mural con los deberes que cada uno eligió. Al final, cada estudiante presenta su deber elegido.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    SEMESTRE ÁREA DE FORMACIÓN


    ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL
    VII PRACTICA PRE PROFESIONAL
    ESTUDIANTE
    I.E.I. EDAD TIEMPO 60 minutos
    AREA FECHA INICIO
    TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE
    TERMINO
    APRENDIZAJE.
    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE
    APRENDIZAJE.
    PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
    DE APRENDIZAJE.
    DIRECTOR (a)
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Compe Criterios de Evidencias de
    Área Estándar (al finalizar II ciclo) Capacidades Desempeño Instrumentos
    tencia evaluación aprendizaje
    Representa mediante Lo que van hacer
    su dibujo el deber que los niños para
    eligió lograr la
    Expresan sus deberes competencia.

    I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:


    ORIENTACIONES PEDAGOGICAS MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
    PARA EL DESARROLLO DE
    COMPETENCIAS
    La maestra presenta imágenes: (busca imágenes mas llamativas)
    Cuarto desordenado, rabieta, niño ensuciando las calles

    Partir de situaciones significativas.


    INICIO
    Generar interés y disposición como
    condición para el aprendizaje.

    Aprender haciendo.
    Los niños comentan lo que observan en la imagen,
    Partir de los saberes previos. La maestra presenta el propósito y los acuerdos.

    Construir el nuevo conocimiento. PROBLEMATIZACION:

    Aprender del error o el error constructivo. Chicos me siento muy triste porque esas imágenes son las fotos
    que he tomado en algunos niños que viven cerca de mi casa y yo
    Generar el conflicto cognitivo.
    quero enseñarles, pero no sé cómo, sola no puedo. ¿Me pueden
    Mediar el progreso de los estudiantes de ayudar?
    un nivel de aprendizaje a otro superior. DESARROLLO
    ANALISIS DE INFORMACION:
    Promover el trabajo cooperativo. La maestra comenta lo que vamos a enseñarles a los niños, son sus
    deberes ¿Qué son deberes?, la maestra explica.
    Promover el pensamiento complejo. La maestra se acerca a cada imagen e ira preguntando:
    ¿Por qué esta desordenado los juguetes? ¿Cuál es el deber de los niños
    cuando terminan de jugar?
    ¿Por qué el niño está llorando? ¿Cuál es el deber del niño cuando su
    mama no le compra un dulce?
    Continuas con las preguntas
    Chicos muchas gracias por enseñarme, ahora voy ayudar a estos niños de
    la foto para que cumplan sus deberes. Y sus deberes, ¿lo están
    cumpliendo?

    ACUERDO O TOMA DE DESICIONES:


    La maestra les propone hacer un mural con nuestros deberes para no
    olvidarnos.
    Los niños eligen un deber, lo dibujan, luego colocan en el mural.
    En asamblea la maestra genera un clima de concentración, tranquilidad
    para que cada niño menciona su deber que eligió como parte de su
    compromiso.

    Metacognición: ¿Qué conocimos? ¿Qué vamos hacer con nuestros


    CIERRE deberes?

    REFLEXIONES DEL DESEMPEÑO


    ¿Qué logros se evidenciaron en la ¿Qué dificultades se presentaron en el ¿Cómo superó las dificultades que tuvo
    actividad de aprendizaje? desarrollo de la actividad? en el desarrollo de la actividad?

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    PARA EL DOCENTE:

    MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
    https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA
    %20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf

    ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

    ESTUDIANTE PRACTICA

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