Ensayo ALMA MATER

Repú blica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educació n Universitaria Ciencia Y tecnología
U.P.T.P “Luis Mariano Rivera”
Trayecto 1
Carú pano- Estado Sucre
MISIÓN ALMA
MATER
Profesora: Alumna:
Yamileth Ramirez Reiquerd MENDOZA
Secció n: 101
Carú pano, 15-05-2020

Introducció n
La Misió n Alma Mater representa un programa social dentro del á rea educativa puesto en
marcha durante la gestió n del presidente Hugo Chá vez (1998-2013), que se crea con el
propó sito de impulsar la transformació n de la educació n universitaria venezolana y
propulsar la articulació n institucional y territorial en funció n del Plan de la Patria (2013-
2019) y el Proyecto Nacional Simó n Bolívar (2006-2012). Es un programa del Gobierno
Bolivariano de Venezuela que contempla la transformació n de los Institutos Universitarios
de Tecnología (IUT) y de los Colegios Universitarios (CU) a Universidades Politécnicas
Territoriales, así como también la creació n de algunas de estas; simbolizando un nuevo
modelo educativo que busca la transformació n y socializació n de conocimientos
pertinentes a la realidad del país dentro de una nueva educació n universitaria sin
exclusiones y dirigida al pueblo
Desarrollo
El alma mater
Misió n Alma Mater La Misió n Alma Mater nace “con el propó sito
de impulsar la transformació n de la educació n universitaria
venezolana y propulsar su articulació n institucional y territorial en
funció n de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simó n Bolívar,
garantizando el derecho de todas y todos a una educació n universitaria
de calidad sin exclusiones” (MPPEU,2010, p. 2); es decir, surge con la
finalidad de establecer un nuevo modelo educativo cuya motivació n
principal sea la de transformar y socializar el conocimiento en
concordancia con la realidad del país considerando los elementos
culturales, ambientales, políticos, econó micos y sociales en el marco de
la transformació n que vive Venezuela hoy en día, por ello se
“constituye como referencia de una nueva institucionalidad
caracterizada por la cooperació n solidaria, cuyo eje es la generació n,
transformació n y socializació n de conocimientos pertinente a nuestras
realidades y retos culturales, ambientales, políticos, econó micos y
sociales, en el marco de la transformació n del país” (MPPEU,2010, p.
2). 75 La gestió n académica en los programas nacionales de
formació n................ Edgar Silva. Su creació n viene a ser el aporte
venezolano frente al desafío que representa la educació n universitaria
en el planeta y que ha sido discutido en el seno de la UNESCO,
específicamente en la Conferencia Mundial sobre la Educació n
Superior llevada a cabo en 1999, en la que se reconocen los resultados,
recomendaciones y conclusiones de las conferencias regionales sobre
Educació n Superior (1998), particularmente en la de América Latina y
del Caribe (CRES) celebrada en Cartagena de Indias donde se
establecen lineamientos que permiten “consolidar el papel de la
Educació n Superior en la regió n como un factor estratégico para el
desarrollo sustentable y para la promoció n de la inclusió n social y la
solidaridad regional, garantizando la igualdad de oportunidades”
(CRES,1998, p. 1). En este contexto, la Misió n Alma Mater busca el
desarrollo integral de los seres humanos a través de la formació n
crítica y reflexiva con valores humanos, donde es fundamental la
participació n de las comunidades, estableciendo la territorialidad y
municipalizació n de la Educació n Universitaria dentro del país; así
como también, garantizar el acceso al sistema educativo universitario
de todas las personas sin excepció n alguna, coincidiendo con los
valores y principios establecidos en la CRES en la que se señ ala a la
educació n como un bien pú blico y social, que independientemente de
la naturaleza jurídica de la Institució n de Educació n Superior, el estado
debe obligar a estas a afianzar valores humanísticos, crear compromiso
con el desarrollo humano y sustentable y a afirmar la noció n de calidad
vinculada a la pertinencia social e inclusió n social (CRES,1998, pá g. 1),
elementos estos establecidos dentro de los nueve objetivos principales
de la Misió n Alma Mater reflejados en su plan rector. Este conjunto de
elementos representan los objetivos que sientan las bases para un
nuevo modelo educativo, al promover la integració n de las
Instituciones de Educació n Universitaria con su entorno y las
comunidades, fomentando la participació n masiva entre ellas, de
manera que se garantice la difusió n del conocimiento. Asimismo,
señ ala la inclusió n del estudio para que todos por igual tengan acceso a
la educació n sin discriminació n de raza, género o condició n social,
planteá ndose ademá s una educació n de cará cter humanista que busca
la formació n de un nuevo ser que permita la construcció n de una
sociedad justa e igualitaria. En ese sentido, para llevar adelante este
proceso de transformació n universitaria el gobierno revolucionario
crea la Misió n Alma Mater, donde se establecen los cambios en los
currículos y estructuras académicas existentes en las Instituciones de
Educació n Universitaria de la nació n, promoviendo la aplicació n de los
PNF en los diferentes Institutos Universitarios de Tecnología y
Colegios Universitarios del país, bajo las directrices del Ministerio del
Poder Popular para la Educació n Universitaria, Ciencia y Tecnología
(MPPEUCT).
Como Para un estudiante de la licenciatura en Informá tica, es

vital contar con el software necesario en la universidad, tanto para
llevar a la prá ctica sus conocimientos, como para desarrollar software
nuevo para las aplicaciones que requiera en su vida escolar y también
para prepararlo al momento de salir de la carrera y enfrentar los retos
del entorno laboral. Utilizando el software libre el cual es un programa
que respeta la libertad de uso de los usuarios, es decir ellos tienen la
capacidad libre de copiarlo, estudiarlo, modificarlo, mejorarlo,
ejecutarlo y distribuirlo, la idea es mantener el sentido de libertad de
uso aunque no necesariamente se hable de gratuidad econó mica,
entonces se lo entiende má s bien como una capacidad abierta de
mejoramiento continuo, una personalizació n continua segú n la
necesidad.
Esto permitirá que en ellos se desarrollen y fortalezcan

principios de honestidad y respeto, lo que formará parte de la
educació n integral que la Universidad se ha comprometido a
proporcionarles, pero sin los altos costos que implica adquirir software
propietario, para completar su PNF en la universidad.
Los PNF, diseñ ados por el Ministerio del Poder Popular para la
Educació n Superior (actualmente Ministerio del Poder Popular para la
Educació n Universitaria, Ciencia y Tecnología) en colaboració n con
docentes de las diferentes instituciones de educació n universitaria del
país, fueron creados mediante resolució n ministerial N° 2.963 y
publicado en la Gaceta Oficial N° 38.930 de fecha 14 de Mayo de 2008;
definiéndolos como “un conjunto de estudios y actividades académicas
conducentes a títulos, grados y certificaciones de estudios de
educació n superior” (Gaceta Oficial No. 38.930, 2008, p. 7). En dichos
PNF, se emplea una estructura curricular totalmente innovadora al
establecer que los estudios universitarios se cursan en cuatro trayectos
anuales, donde al culminar el segundo, se otorga el título de Técnico
Superior Universitario (TSU) y finalizado los cuatros añ os, el título
correspondiente a los estudios realizados. En tal sentido, el propó sito
general de los PNF se encuentra establecido en el Plan Rector de la
Misió n Alma Mater, señ alando.
De acuerdo a lo anterior, los PNF transforman el proceso

educativo al ser totalmente innovadores, concibiendo la educació n de
manera integral con una só lida formació n humanista al establecer la
cooperació n y la vinculació n social del estudiante con su entorno, con
el que está en contacto desde el momento en que ingresa a la
Institució n hasta que egresa, procurando así la formació n de un nuevo
ciudadano independiente con ideas creadoras, transformadoras y
revolucionarias. De igual manera, otro elemento innovador en los PNF,
es la incorporació n de los TSU egresados para cursar estudios que les
permitan graduarse en dos añ os en Ingeniería o Licenciatura (segú n
sea los estudios realizados a nivel de TSU). Asimismo, los PNF
promueven la capacidad reflexiva a través de la participació n activa de
los estudiantes, creando ambientes educativos diferentes a los
convencionales como los espacios comunicacionales abiertos que se
caracterizan por el ejercicio de la libre expresió n y el debate de ideas,
que permite el desarrollo de una actitud emprendedora para la puesta
en prá ctica de nuevas y originales soluciones en la transformació n y en
el contexto social en el que se desenvuelve. Ademá s, se contempla la
certificació n de estudios al finalizar el primer trayecto o añ o como
“Asistente”, así como el reconocimiento y la acreditació n de la
experiencia en distintos á mbitos; resultando innovadora la movilidad
estudiantil que le permite a los estudiantes continuar los estudios en
otras instituciones sin necesidad de equivalencias, y en consecuencia
no desperdiciar el tiempo empleado en una institució n anterior.
.
Conclusió n
El propó sito de este artículo es identificar los elementos de la gestió n académica que
deben adaptarse al proceso de transformació n universitaria, con la puesta en prá ctica de
los Programas Nacionales de Formació n (PNF); basá ndose en el aná lisis crítico y
documental de los planteamientos contenidos en el Documento Rector de Creació n de la
Misió n Alma Mater (2008) y en la Ley de Universidades (1970), así como en los
fundamentos de Freire (2009), Inciarte (2006) y otros; identificá ndose los elementos que
histó ricamente han formado parte en la gestió n académica representada en los procesos
de docencia, investigació n y extensió n, definiendo có mo deben adaptarse en los PNF para
permitir la transformació n y socializació n del conocimiento en concordancia con la
realidad del país; por lo que se concluye la necesidad de reestructurar los procesos de
gestió n académica para romper con el esquema tradicional educativo que redunde en la
consecució n del propó sito general establecido para los PNF.

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