SEMANA 16 - Día 1 - Comunicación

ÁREA DE COMUNICACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: “Mito de la lluvia intensa”
I. DATOS GENERALES
 CEBA : PAEBA VILLA EL SALVADOR

 ÁREA : COMUNICACION
 GRADO : 1° 2°
 CICLO : Inicial
 FECHA : 20 marzo del 2023
 DOCENTE : Jaime Colchado Yturriaga
COMPETEN EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
CIA APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
LEE  Obtiene  Identifica información explícita que se  Responden

DIVERSOS información del encuentra en distintas partes del texto. preguntas de
TIPOS DE texto escrito. Distingue esta información de otra comprensión lectora.
TEXTO EN  Infiere e
SU interpreta
semejante (por ejemplo, distingue entre  Completa una tabla
LENGUA información del las características de dos personajes, elige identificando las
MATERNA. texto. entre dos datos de un animal, etc.) en ideas en las
diversos tipos de textos de estructura oraciones de un Lista de cotejo
simple, con palabras conocidas e párrafo.
ilustraciones. Establece la secuencia de  Lee cada sección del
los textos que lee (instrucciones, afiche y completa la
historias, noticias). tabla respondiendo
las preguntas.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su Define metas de  Propone por lo menos una estrategia  Participa en la
aprendizaje aprendizaje y un procedimiento que le permitan evaluación de sus
de manera alcanzar la meta, plantea alternativas aprendizajes,
autónoma identificando los
de cómo se organizará y elige la más
adecuada. aprendizajes que
Ficha de
 Explica el proceso, los resultados lograron desarrollar,
observación
obtenidos, las dificultades y los así como las
ajustes y cambios que realizó para actitudes y los
alcanzar la meta. valores que lograron
Se Gestiona información Organiza diversa información disponible en poner en práctica en
desenvuelve del entorno virtual los entornos virtuales, tomando en cuenta la presente EDA
en entornos los diferentes procedimientos y formatos
virtuales digitales.
generados
por las TIC.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVER
SAL
ENFOQUE Tolerancia  Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
DE
diferencia.
INCLUSION
Comunicaci
Mito de la lluvia intensa
Hoy leerás un texto para conocer acerca de un mito sobre la
lluvia.
¿Qué criterios vamos a evaluar?

• Identificar información que está en el texto.
• Relacionar las causas y consecuencias de la lluvia.
• Opinar sobre algunas ideas del texto.
¡Empecemos!
•
Observemos el siguiente dialogo:

Margarita vive en el distrito de Chalhuanca en Apurímac y su primo Gabino en la ciudad
de Lima. Siempre que pueden, hablan por celular.
Margarita se quedó pensando en las preguntas que le hizo su primo.
Antes de la lectura
• Ahora, leerás uno de los textos que le contaron a la abuela para conocer lo que algunas personas
creían y contaban sobre las lluvias; luego, lo compartirás con tu familia.
• Lee el título del texto y fíjate en las imágenes. Luego, responde oralmente la siguiente pregunta:
La lluvia
¿Qué crees que dirá el texto sobre la lluvia? Comenta.

Durante la lectura
¡Ahora, empecemos a leer!

• Recuerda, leerás para compartir el texto con tu familia. Si necesitas apoyo, pide ayuda a un
familiar y lean juntas o juntos tomando en cuenta las siguientes sugerencias:
- Vuelve a leer, pero esta vez subraya o pinta, como ya lo sabes hacer, el nombre del lugar o
lugares donde ocurren los hechos del mito, los personajes, entre otros detalles.
La lluvia
Hace muchos años atrás, en un pueblo llamado Sapansaya vivían los
chancas. Ellos empezaron a sufrir porque la tierra dejó de producir sus
alimentos. Sus familias y los animales no tenían comida y las personas
comenzaron a ir a los cerros en busca de plantas silvestres, roedores,
lagartijas y todo lo que pudiera servir para comer.
Los yachachiq (sabios del pueblo) muy preocupados se reunieron,
porque ya no sabían qué hacer. El más anciano de todos se dirigió a
ellos para decirles:
“Siempre hemos tenido buena tierra para sembrar y dar de comer a nuestros hijos y animales,
pero poco a poco nos hemos olvidado de agradecer. Los dioses se han enojado y ahora debemos
subir al nevado de Salcantay y juntos hacer la ofrenda de agradecimiento a la tierra para
agradecer y pedirles que cesen su castigo”.
Al día siguiente, todo el pueblo subió a la cima del nevado y arrepentidos
hicieron la ceremonia de agradecimiento a la tierra pidiendo a los dioses
que cese el castigo.
Los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer.
Esos días llovió tan intensamente que se formaron los ríos, las lagunas y
manantiales.
Adaptado de “El Mito de la
Desde entonces, no se olvidan de agradecer; por eso, sus campos y lluvia”
laderas siempre están verdes. Autor: Oscar León Condori
Apaza
Después de la lectura
• Después de haber leído el mito, cuéntale a un familiar lo que has comprendido. Colorea tus
respuestas.
- ¿De quiénes habla el texto?
De los españoles De los chancas De los aimaras
- ¿Cómo se llamaba el pueblo donde vivían?
Sapansaya Chancas Lima
- ¿Quiénes eran los yachachiq?
Los doctores Artesanos Los sabios del pueblo
¿Sabías que…? El mito es una narración que

brinda explicaciones sobre el origen de algo, por
ejemplo, del mundo, de los dioses, entre otros, y
se transmite de generación en generación.
• Lee cada uno de los hechos que ocurrieron en el texto y ordena la secuencia
enumerando del 1 al 3.
Todos arrepentidos hicieron la ceremonia a los dioses para que cese el castigo.
Los yachachiq (sabios del pueblo) muy preocupados se reunieron porque no sabían
qué hacer.
En un pueblo llamado Sapansaya, vivía los chancas; ellos empezaron a sufrir
porque la tierra dejó de producir.
• Lee la pregunta con el apoyo de un familiar y responde en tu cuaderno u hoja de reúso.
Para responder, lee el párrafo:
Al día siguiente, todo el pueblo subió a la cima del nevado y arrepentidos hicieron la
ceremonia de agradecimiento a la tierra pidiendo a los dioses que cese el castigo. Los
cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer.
Esos días llovió tan intensamente que se formaron los ríos, las lagunas y manantiales.
¡Muy bien! Ya puedes responder la pregunta: ¿Por qué los cielos se abrieron,
aparecieron las nubes y la lluvia empezó a caer?
• Observa cada una de las imágenes. Lee por ti misma o por ti mismo y señala el
recuadro que indica el nombre de cada imagen. Luego, une la imagen con su nombre.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios para evaluar mis aprendizajes Lo logré ¿Qué

necesito
mejorar?
Identifiqué información que está en el
texto.
Relacioné las causas y consecuencias de la
lluvia.
Opiné sobre algunas ideas del texto.
No te olvides guardar tus evidencias en tu portafolio.
LISTA DE COTEJO
Área: Comunicación
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Actividad: Mito de la lluvia intensa.
Nº Criterios de evaluación
Nombre y apellidos de los
Identifica Relaciona las Opina sobre
información que está causas y algunas ideas
estudiantes en el texto. consecuencias del texto.
de la lluvia.
01 Ali Ubillus, Teresa Emilia
02 Angulo Carrizales Jesus Ricardo Simon
03 Becerra Vasquez Maria Esther
04 Capristan Salvador, Sara Nataly
05 Casternoque Curico, Berna
06 Chistama Rios, Elizabeth
07 Cochachi Gonzales, Kevin Steven
08 Dominguez Aguiero, Luis Alejandro
09 Farfan Acosta, Andre Alexandro
10 Fasanando Fachin, Guillermo Francisco
11 Garcia Crespo, Santiago Felix
12 Gutierrez Supo Juan Carlos
13 Huaman Mantilla Jorge
14 Letona Ccasani Maruja
15 Oyola Martinez, Judhira Fernanda
16 Palacios Sevillano, Jeremy Andree
17 Pallares Tito, Brainer Alexis
18 Ramirez Mejia, Grimanesa
19 Ramirez Montoya, Jesus Angelo
20 Rumi Marquez, Astrist Carolina
21 Sacramento Reyes Magdalena
22 Segura Bardales, Grace Irina
23 Tafur Yuyarima, Pamela Susana
24 Tananta Siños, Segundo Ricardo
25 Tuesta Bardales, Brus Toshi
26
27
28
29
30
 Logrado . Proceso X No logrado

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COMPETEN EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

LEE  Obtiene  Identifica información explícita que se  Responden

ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿Qué criterios vamos a evaluar?

Observemos el siguiente dialogo:

Margarita se quedó pensando en las preguntas que le hizo su primo.

¿Qué crees que dirá el texto sobre la lluvia? Comenta.

¡Ahora, empecemos a leer!

De los españoles De los chancas De los aimaras

- ¿Cómo se llamaba el pueblo donde vivían?

Sapansaya Chancas Lima

- ¿Quiénes eran los yachachiq?

Los doctores Artesanos Los sabios del pueblo

¿Sabías que…? El mito es una narración que

• Lee la pregunta con el apoyo de un familiar y responde en tu cuaderno u hoja de reúso.

Para responder, lee el párrafo:

Evalúa tus aprendizajes

Criterios para evaluar mis aprendizajes Lo logré ¿Qué

No te olvides guardar tus evidencias en tu portafolio.

 Logrado . Proceso X No logrado

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