Estudios Sociales

y Cívica
Guía de continuidad educativa

Estudiantes 2.o año de bachillerato

Semana 24

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 2.o año de bachillerato

Unidad 4. Derechos, deberes, legalidad y desarrollo sostenible Semana 24

Contenido Planes estratégicos de las cumbres de desarrollo sostenible
Producto Breve ensayo sobre el impacto de las tormentas Amanda y Cristóbal

Orientación sobre el uso de la guía

Esta guía te dará las orientaciones para que construyas tu aprendizaje de manera autónoma. No es
necesario imprimir o copiar todo el documento, únicamente debes leer las orientaciones y
desarrollar las actividades en tu cuaderno.

A. Inicio

Las cumbres celebradas desde 1994 han abordado temas de desarrollo, medioambiente,
educación, pobreza, empleo y gobernabilidad, para coordinar políticas, crear redes de cooperación
horizontal y mejores estrategias de desarrollo. De esta manera, el desarrollo sostenible se
comprende como desarrollo social, económico y ecológico capaz de poner en práctica las
siguientes características: soportable, viable y sustentable. Ante el objetivo de ir hacia nuevas formas
de producir, gobernar, consumir y distribuir, el Congreso Nacional de Medio Ambiente (CONMA),
celebrado en noviembre de 2004, en Madrid, propuso un marco institucional para la adopción de
nuevas medidas para el desarrollo sostenible nacional, regional e internacional. En él se abordan
los siguientes aspectos:

•Mejorar el papel de la Comisión sobre Desarrollo Sostenible de la ONU, incluyendo la revisión y

el monitoreo del progreso de la implementación de la agenda 21 y fomentando la coherencia de
la puesta en práctica de sus iniciativas y demás asociaciones;
•Facilitar y promover la integración de las dimensiones ambientales, sociales y económicas del
desarrollo sostenible en las comisiones regionales de los programas de trabajo de la ONU;
•Establecer un mecanismo efectivo, transparente y regular de coordinación entre las agencias de
la ONU dedicadas a los asuntos costeros y oceánicos;
•Tomar medidas inmediatas para avanzar en la formulación y elaboración de estrategias nacionales
para el desarrollo sostenible y comenzar su implementación antes del 2005.

Actividad. Construye en tu cuaderno un glosario con los términos: Ley de protección civil,
resistencia, resiliencia, mitigación de desastres, ordenamiento territorial, y estrategia de desarrollo.

B. Desarrollo

Lee y focaliza ideas relevantes.

Tratados que involucran a El Salvador

Las 34 naciones que integran la Cumbre de las Américas son las mismas que conforman la
Organización de los Estados Americanos: Antigua y Barbuda, Argentina, Bahamas, Barbados, Belice,
Bolivia, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Chile, Dominica, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos,
Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay,
Perú, República Dominicana, Saint Kitts y Nevis, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, Surinam,
Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela. Sus representantes han diseñado estrategias para respetar
los derechos humanos de las diferentes generaciones de la población mundial. Además, asumen la
responsabilidad de alertar sobre la problemática que genera su incumplimiento y buscan la
asociación conjunta para superarlas mediante el compromiso de sus integrantes en el desarrollo
de las convenciones internacionales.
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Entre ellas se destacan:

•Convenio sobre Diversidad Biológica. Los recursos biológicos de la tierra son fundamentales para
el desarrollo económico y social de la humanidad. Como consecuencia, aumenta el
reconocimiento de la biodiversidad como un patrimonio mundial de valor inestimable para la
supervivencia de las generaciones presentes y futuras.
•Protocolo de Kioto. Este es el acuerdo más importante destinado a luchar contra el cambio
climático. Contiene el compromiso asumido por la mayoría de los países industrializados de
reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero, responsables del calentamiento del
planeta.

Los efectos del fenómeno de El Niño fueron más sensibles durante los años 1972, 1976, 1987, 1991,
1994 y 1997. Ha influido significativamente en las sequías en El Salvador. En el último siglo, han
ocurrido 23 eventos de sequía en el territorio. La del periodo 1997-1998 ha tenido mayor impacto
económico debido a su intensidad y área de influencia. Esta realidad respalda la firme decisión del
Estado de ratificar los siguientes convenios: Cambio climático, Convenio Basilea, Desertificación y
sequía, Protección del ozono, Seguridad de la biotecnología, Convenio sobre diversidad biológica,
Protocolo de Kioto, entre otros.
MINED (2009). Estudios Sociales y Cívica 2.

C. Cierre

Ensayo sobre el impacto de las tormentas Amanda y Cristóbal

El cambio climático en El Salvador: entre sequías y tormentas

Cambio climático es la modificación del clima debido a causas naturales y a la acción de la

humanidad. Se conoce como calentamiento global. El cambio climático implica cambios en otras
variables como las lluvias globales y sus patrones, la cobertura de nubes y todos los demás
elementos del sistema atmosférico.

Actividad. A partir de la siguiente información sobre las tormentas

tropicales Amanda y Cristóbal, escribe un breve ensayo con la
temática: “Impacto del cambio climático global sobre El Salvador: el
caso de las tormentas tropicales Amanda y Cristóbal”. En este ensayo
debes desarrollar tres ideas centrales: impacto a la población en
general, impacto a la soberanía alimentaria y el impacto a la
educación.

Las tormentas tropicales Amanda y Cristóbal golpearon a El Salvador en rápida sucesión entre el
31 de mayo y el 6 de junio de este año, causando lluvias, vientos fuertes y daños provocados por
las inundaciones. Muchas zonas recibieron más de 500 milímetros (mm) de lluvia, y algunas zonas
registraron hasta 800 mm, casi el equivalente a las precipitaciones registradas en las Bahamas
durante el huracán Dorian en 2019. Protección Civil respondió a más de 2000 incidentes que han
dejado a casi 30 000 familias (casi 150 000 personas) afectadas y 27 fallecidos. Las tormentas
llegaron mientras El Salvador, donde viven 643 000 personas con necesidades humanitarias según
el reciente Panorama Regional de Necesidades Humanitarias, enfrenta la crisis COVID-19, que está
agravando las vulnerabilidades existentes. El Programa Mundial de Alimentos estima que hay unas
350.000 personas en situación de inseguridad alimentaria en los municipios más afectados.
Panorama de impacto: Tormenta Tropical Amanda y Tormenta Tropical Cristóbal Al 8 de junio 2020. https://bit.ly/3aIiGhS
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Impacto de las tormentas: 149 800 personas afectadas por tormentas, 12 600 personas en 352
albergues, 2 800 hectáreas de cultivos dañados o perdidos, 392 escuelas dañadas por tormentas.

Gráfico 1. Número de personas

afectadas por departamento

Departamento Número de personas

San Salvador 28000
San Miguel 24300
La Libertad 21100
Santa Ana 15000
La Paz 9200
Sonsonate 9200
San Vicente 8300
Ahuachapán 7200
La Unión 6700
Usulután 6200
Morazán 4900
Chalatenango 3400
 Cuscatlán 3100
Cabañas 2400
Para conocer más
sobre el fenómeno de Gráfico 2. Impacto en la seguridad
El Niño y el cambio alimentaria nacional
climático, puedes ver
el siguiente enlace: Cultivos
Departamento dañados/perdidos
https://bit.ly/3iWkMxd (hectáreas)
Sonsonate 2300
La Libertad 249
Usulután 176
Santa Ana 80
Morazán 4.2
San Miguel 2.1

Gráfico 3. Impacto en la educación

Número de escuelas
Departamento
afectadas
San Miguel 55
La Libertad 53
Santa Ana 53
Usulután 41
Sonsonate 38
La Unión 27
Chalatenango 24
Ahuachapán 22
Cabañas 22
San Vicente 21
San Salvador 12
Cuscatlán 9
La Paz 8
Morazán 7

Fuente: *Cifras calculadas utilizando información disponible sobre número de familias afectadas. Los límites y nombres mostrados y
las designaciones utilizadas en este mapa no implican el respaldo o la aceptación oficial de las Naciones Unidas. Los números
presentados son orientativos y no concluyentes. Referentes: Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN) -
http://emergencia.marn.gob.sv/ ReliefWeb Retroalimentación: [email protected] | www.unocha.org/rolac | www.reliefweb.int, Cifras
al 8 de junio de 2020

D. Evaluación formativa

Consulta con tus padres o familiares si han percibido cambios en el clima o si notan una mayor
frecuencia de inundaciones o sequías en la actualidad en comparación a la época en que ellos
tenían tu edad. ¿Qué ha cambiado? ¿Cuál consideran que es la causa?
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