Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 12 vistas

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN-imprimir

    Cargado por

    Angella Rojas
    Este documento contiene evaluaciones diagnósticas de comunicación para varios grados escolares, incluyendo preguntas sobre lectura, escritura y comprensión lectora. Las evaluaciones cubren temas como vocales, palabras, oraciones, secuencias de eventos y respuestas a preguntas sobre textos. El objetivo es evaluar las habilidades comunicativas de los estudiantes en diferentes niveles educativos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN-imprimir

    Cargado por

    Angella Rojas
    12 vistas11 páginas
    Este documento contiene evaluaciones diagnósticas de comunicación para varios grados escolares, incluyendo preguntas sobre lectura, escritura y comprensión lectora. Las evaluaciones cubren temas como vocales, palabras, oraciones, secuencias de eventos y respuestas a preguntas sobre textos. El objetivo es evaluar las habilidades comunicativas de los estudiantes en diferentes niveles educativos.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento contiene evaluaciones diagnósticas de comunicación para varios grados escolares, incluyendo preguntas sobre lectura, escritura y comprensión lectora. Las evaluaciones cubren temas como vocales, palabras, oraciones, secuencias de eventos y respuestas a preguntas sobre textos. El objetivo es evaluar las habilidades comunicativas de los estudiantes en diferentes niveles educativos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    12 vistas11 páginas

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN-imprimir

    Cargado por

    Angella Rojas
    Este documento contiene evaluaciones diagnósticas de comunicación para varios grados escolares, incluyendo preguntas sobre lectura, escritura y comprensión lectora. Las evaluaciones cubren temas como vocales, palabras, oraciones, secuencias de eventos y respuestas a preguntas sobre textos. El objetivo es evaluar las habilidades comunicativas de los estudiantes en diferentes niveles educativos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 11

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN

    PRIMER GRADO

    NOMBRE: ……………………………………………………………………
    1. Escribe la vocal inicial de cada figura:

    2. Escribe ordenadamente las vocales en minúscula:

    3. Escribe las vocales que se encuentran en la palabra “gato”:

    4. Termina de escribir el nombre de los objetos:

    1
    5. Escribe el nombre de las siguientes figuras:

    2
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    SEGUNDO GRADO

    NOMBRE: ……………………………………………………………………
    1. Observa la imagen y marca la respuesta correcta:
    a. La señora María está pelando las papas.

    2. Lee y une con una línea la oración y el dibujo:

    3
    3. Lee con atención la siguiente oración:

    ¿Quién llegó tarde a la fiesta?


    a) Karina.
    b) Tito.
    c) Ricardo.
    4. Escribe oraciones para saber ¿Cómo es la vaca?

    5. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

    • Gracias ____________ mía porque me diste la vida.


    • Yo soy una ______________ y nadie es igual a mí.
    • Yo tengo un _______________ que debo cuidarlo.

    4
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    TERCER GRADO

    NOMBRE: ……………………………………………………………………

    5
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    CUARTO GRADO

    NOMBRE: ……………………………………………………………………

    I. LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO:


    LOS DULCES DEL REGRESO
    Me acuerdo que cuando mi papá viajaba nos traía dulces: alfajores de
    Cajamarca, turrones de Lima, tejas de Ica, manjar de Majes, pasteles y
    bizcochos de Moquegua.
    Los hermanos nos alborotábamos y queríamos comer los dulces en un instante.
    Mamá decía que los dulces eran para la hora del postre y repartía en pequeñas
    porciones, durante varios días.
    Mi hermana Martha comía muy despacito “para que dure” –decía. Yo le pedía a
    mamá que me diese en un solo día mi parte de toda la semana.
    Marco Martos

    AHORA, MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA:


    1. ¿De dónde son las tejas :

    a) De Cajamarca.
    b) De Majes
    c) De Ica
    d) De Arequipa

    2. Ordena los hechos en el orden en que sucedieron en el texto que has leído.
    Luego marca con X la alternativa correcta:

    ( ) Mamá decía que los dulces eran para la hora del postre.
    ( ) Mi hermana comía muy despacito.
    ( ) A mi papá le gustaba traernos dulces.
    ( ) Queríamos comer los dulces en un instante.
    ( ) Los hermanos nos alborotábamos.
    a) 4, 5, 1, 2, 3
    b) 5, 4, 1, 2, 3
    c) 1, 2, 3, 4, 5
    d) 4, 5, 1, 3, 2

    6
    3. ¿Qué hacía la mamá durante varios días?

    a) Repartía en un solo día todos los dulces.


    b) Escondía los dulces.
    c) Repartía en pequeñas porciones los dulces.
    d) Comía muy despacito los dulces que le tocaban.

    4. ¿Por qué los hermanos querían comer los dulces en un instante?

    a) Porque su papá los traía de muy lejos.


    b) Porque estaban muy ricos.
    c) Para que Marta no se los coma todos.
    d) Porque su mamá los guardaba.

    5. ¿Qué significa la expresión de Marta: “para que dure”

    a) Que se ponga duro.


    b) Que no se rompa.
    c) Que no se termine rápido.
    d) Que dure mucho tiempo.

    7
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    QUINTO GRADO

    NOMBRE: ……………………………………………………………………

    8
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    SEXTO GRADO

    NOMBRE: ……………………………………………………………………

    9
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    PRIMERO DE SECUNDARIA

    NOMBRE: ……………………………………………………………………

    10
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN
    SEGUNDO DE SECUNDARIA

    NOMBRE: ……………………………………………………………………

    III.- Elige la alternativa correcta con una X

    11

    También podría gustarte