EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

SESIÓN 1 FECHA: 14 al 18/03 DEL 14 DE MARZO AL 08 DE ABRIL

SEMANA LECTIVA 01

AREA Y SECCIONES: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE RESPONSABLE: MALLQUI MARÍN AGUSTINA

5°: A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L Nº CELULAR: 943059929

TÍTULO: DE VUELTA AL COLE CUIDANDO NUESTRA VIDA

II. PROPÓSITO:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EJE
Asume la experiencia del Actúa coherentemente en Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y Convivencia y buen uso de los
encuentro personal y razón de su fe según los moralmente en la transformación de una sociedad recursos en el entorno del hogar
comunitario con Dios en su principios de su conciencia pacífica, justa, fraterna y solidaria, defendiendo la y la comunidad.
proyecto de vida en coherencia moral en situaciones vida frente a la crisis sanitaria.
con su creencia religiosa. concretas de la vida.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ CAPACIDAD Y DESEMPEÑO
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Accede a las plataformas GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Organiza acciones básicas de tiempo
VIRTUALES GENERADOS POR LAS virtuales para gestionar AUTÓNOMA: y recursos para lograr su meta.
TIC: información acerca de los Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
• Personaliza entornos virtuales temas planteados para de aprendizaje.
este bimestre.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS DIÁLOGO Y Disposición a conversar con otras personas, para Elegir de manera voluntaria y
CONCERTACIÓN superar los momentos difíciles que nos toca vivir por responsable la propia forma de actuar
la pandemia e intercambiando ideas o afectos de dentro de su familia.
modo alternativo para cuidar nuestra salud.

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

Las estudiantes del 5° grado de la I.E “María Inmaculada” se cuestionan que en estos dos últimos años no nos hemos podido ver entre todas las
estudiantes del cole, esto ha provocado angustias, cansancio, incomodidad y abandono de sus clases escolares. Provoco que en enero y febrero
se tuviera que hacer carpetas de recuperación. Frente a esta situación nos planteamos ¿Cómo mejoramos nuestra convivencia y los
aprendizajes?

¿Qué necesitamos?

Biblia, papel, lapiceros, colores, celular con WhatsApp.

¿Qué haremos?
ACTIVIDAD 1:
 Lectura motivadora “Testimonio de vida”
 Diálogo sobre los sentimientos y miedos que sintieron.
 Lee e interioriza Texto Bíblico: Ex 15,26 y extrae el mensaje.
ACTIVIDAD 2:
† Leen la hoja informativa sobre la importancia de reconocer nuestros sentimientos y miedos para poder enfrentarlos y superarlos.
† Hacemos oración: “ya no falta nada”
¿Cómo te evaluaremos?
Testimonio sobre su vivencia de los dos años en la clase virtual.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

Desarrollan la ficha meta cognitiva

 FICHA DE TRABAJO N° 1
“DE VUELTA AL COLE CUIDANDO NUESTRA VIDA”
• ¿CUÁL SERA TU RESPUESTA FRENTE A ESTE PROBLEMA?

Las estudiantes del 5° grado de la I.E “María Inmaculada” se cuestionan que en estos dos últimos años no nos hemos podido ver
entre todas las estudiantes del cole, esto ha provocado angustias, cansancio, incomodidad y abandono de sus clases escolares.
Provoco que en enero y febrero se tuviera que hacer carpetas de recuperación. Frente a esta situación nos planteamos:
RETO: ¿Cómo mejoramos nuestra convivencia y los aprendizajes?

• ¡Recuerda! que el PROPÓSITO de aprendizaje será:

EVIDENCIA DE Instrumento de
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE evaluación
Asume la experiencia del Actúa coherentemente en Asume su rol protagónico
encuentro personal y razón de su fe según los comprometiéndose ética y moralmente
comunitario con Dios en su principios de su conciencia en la transformación de una sociedad LISTA DE
TESTIMONIO
proyecto de vida en moral en situaciones pacífica, justa, fraterna y solidaria, COTEJO
coherencia con su creencia concretas de la vida. defendiendo la vida frente a la crisis
religiosa. sanitaria.
• Leen y reflexionan la lectura: “Testimonio de vida”

Dolor tiene 5 letras y un abismo de llanto. Perder tiene 6 letras y ninguna preparación para aceptar en carne propia este significado. Dolor de perderte y no estar cerca
de ti, consolarme con saber que mi sangre está unida a ti y que todos los mambos tendrán tu nombre y que el cabello corto con rizos color miel es una moda que en mi
mente la creaste tú.
La vida es hoy: Nadie está preparado para perder a alguien que ama. Mi tía Rosa se fue, como muchos que en este momento están perdiendo la vida a causa del Covid-
19 y por las diversas enfermedades que no están siendo atendidas en este momento. Mi tía Rosa pudo quizá estar viva, tal vez podríamos haberla gozado unos instantes
más por una video llamada, verla y hacerla reír con videos por WhatsApp, quizá pudo estar mejor, pero no se pudo. La falta de médicos y los hospitales abarrotados no
dan prioridad a los pacientes con cáncer. Ella, como muchos pacientes de cáncer en este momento, sin recibir tratamientos, vulnerables y esperan como una suerte de
regalo, cada día, su próxima quimioterapia, su próxima atención. ¿Nos estamos poniendo a pensar cuantas personas están falleciendo por carencia de recursos en este
momento? La vida disminuye mundialmente y esto para muchos pasa como una especie de película de ciencia ficción y, para otros, con un llanto desconsolado. La vida
es hoy, no te prives de ponerte esa prenda que estas guardando para una ocasión especial, destapa ese vino retenido en el estante, canta sin vergüenza, dale un piropo
especial, baila esa canción, mira el cielo y encuéntrale formas a esas nubes momentáneas que tenemos en Lima, suspira, llora, escribe, sonríe, pero, por favor, canta,
canta mucho y cuídate, cuídala, cuídanos. Que la vida es ahora y, cuando se nos va, rogaríamos tenerla un ratito más para volverla a vivir. Mayo 2020

• Respondemos:
† ¿Cuáles son las tristezas y temores que vivió el autor del texto durante la pandemia?
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† ¿Qué temores, dudas y tristezas tuviste tú en este tiempo de confinamiento?
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 DIOS NOS HABLA

 Leen y reflexionan: Ex 15,26 y escribe el mensaje:

 ¿SABIAS QUE?
Durante y después de un periodo de aislamiento, la salud mental se convierte en un factor importante. Es el regresar a una "nueva normalidad" cargada de medidas de
autocuidado después de estar en casa con el objetivo de controlar la epidemia de covid-19.

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 Muchas personas, personas sienten miedo o ansiedad ante la posibilidad de salir, y por tanto, no querrán hacerlo aun cuando sea necesario dadas sus actividades
laborales; "también estarán quienes se sienten cómodas, seguras y vinculadas fuertemente a sus familiares en casa, y tal vez, prefieran no tener que salir incluso
teniendo que hacerlo; y por otro lado, habrá quienes sientan alivio y tranquilidad ante la posibilidad de salir.
En cualquiera que sea el caso es fundamental cuidar la salud mental siguiendo algunas acciones recomendadas por expertos antes de salir de casa, mientras se encuentra
afuera y a su regreso. Antes de salir de casa: Según los expertos, las personas deben identificar sus pensamientos, emociones y sentimientos antes de salir de casa, y
de ser necesario hablar del tema y buscar ayuda. "Busque en su entorno una persona de confianza con quien hablar sobre eso que le suscita esta nueva situación,
desahóguese y escuche también lo que puede estar pensando o sintiendo esa otra persona sobre la misma. Hágalo sin temor a ser juzgado o criticado, puede que esa
persona también necesite hablar sobre el tema. Si prefiere, escriba sobre esas emociones, pensamientos o sentimientos".
En las familias hay una oportunidad para hablar, desahogarse y escuchar a los demás, donde se deben incluir a cada uno de los integrantes de la familia como los niños,
los adultos mayores y las personas en situación de discapacidad. Esto, teniendo en cuenta que muchas familias durante el aislamiento preventivo, tuvieron la posibilidad
de establecer mayor contacto y cercanía emocional y física entre sus integrantes, y "ante la salida de casa de algunos de sus miembros, algunas personas pueden
generar sentimientos de tristeza por la separación física o miedo a romper los vínculos y la cercanía familiar que generó".
La recomendación es retomar las actividades cotidianas donde cada integrante asuma un rol con niveles de responsabilidad y fomentar el autocuidado en todo
momento. "Si requiere reorganizar los roles de cuidado, es importante que planee quién de la familia los asumirá. Si es un cuidador externo, recuerde proporcionarle
los elementos de protección personal y refuerce en esta persona las medidas de higiene y desinfección necesarias. Evite al máximo generar sobrecarga en las personas
mayores, los niños y/o niñas".
Recomendaciones fuera de la casa: Esté atento a los posibles riesgos, pero sin pánico. Si observa que alguna persona a su alrededor no está siguiendo las
recomendaciones de protección personal y esto lo pone a usted en riesgo, con respeto, recuérdele la importancia de cuidarse y cuidar a las demás personas. Indague
si puede ayudarle en algo o suministrarle algún elemento de protección que usted tenga a la mano y del cual la otra persona no dispone. Si siente que puede entrar en
pánico ante un posible riesgo, deje aquello que esté realizando y respire lento y pausado, tómese 4 segundos al inhalar y 4 segundos al exhalar. Recuerde que parar
para respirar le ayuda a manejar sus emociones. No estigmatice, ni discrimine a las personas por su rol, labor o servicio. Son personas, que al igual que usted, deben
retomar sus labores o prestan un servicio vital para los demás. En su lugar, sea empático. El distanciamiento físico no significa que no tenga la posibilidad de ayudar o
ser ayudado; una buena actitud, siempre aporta. Hable con compañeras), comparta sus experiencias, escuche, y exprese sus emociones y sentimientos en los momentos
de descanso. Si se siente estresada, cansada ansiosa, pare y respire. Realice técnicas de respiración profunda. También puede programarse para realizar respiraciones
profundas con cierta periodicidad. Por ejemplo, puede programar una alarma con recordatorio para hacer 4 o 5 respiraciones profundas cada hora, esto evita que se
enganche con sentimientos, emociones o pensamientos angustiantes.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación de una
sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, defendiendo la vida frente a la crisis sanitaria, escribiendo tu testimonio de vivencia durante estos dos
años de confinamiento:

 Reflexión: nuestra misión en el mundo y en la Iglesia es muy importante, sobre todo hoy, en este tiempo de dolor, de crisis sanitaria, de crisis
económica y espiritual que pasa nuestra familia, comunidad y el mundo entero; por eso ¿Cuál será tu compromiso para ayudar a sobrellevar esta crisis
en tu familia, comunidad y en tu aula dándoles esperanza para vivir?
 ME COMPROMETO A:

¿Reconocer y enfrentar tus miedos, te puede ayudar a

 ¡RECUERDA LO APRENDIDO HOY!
cumplir tus metas? ¿Por qué?

¿Qué aprendí en este tema?

¿Cómo aprendí este tema?

¿Para qué me sirve en la vida este tema?

CELEBREMOS AL DIOS DE LA VIDA: Hacemos oración: “ya no falta nada”

Querido Dios, te pido que hagas de mi comunidad un ambiente abierto, confiado y pacífico llenos de tu gozo, del gozo del Espíritu Santo. Pido por mis
familiares y vecinos, por mis compañeras de clase, para que sean personas entusiastas, amables, alegres y llenos de amor, que no sientan temor ante las
tensiones ni se ahoguen en los conflictos, sino que aprendan a solucionar y perdonar cualquier ofensa con tu fuerza renovadora y a confiar en TI.
Padre, inunda a mis familiares y vecinos con humildad, paciencia, amor y buen humor, para que puedan superar las situaciones difíciles y sonreír a la vida.
A regalar amor a los suyos y esparcirlas por toda nuestra comunidad. Te lo pido de corazón. Amén

Lic. Agustina Mallqui Marín

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 LISTA DE COTEJO – TESTIMONIO

DOCENTE: Lic. Agustina Mallqui Marín SECCIÓN:

 DESEMPEÑO: Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación

de una sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, defendiendo la vida frente a la crisis sanitaria.

CRITERIOS El título Presenta una

Manifiesta
corresponde de Redacción clara y conclusión que
actitudes
forma clara a la coherente resume lo TOTAL
N° personales
temática planteado
ESTUDIANTES
SI NO SI NO SI NO SI NO C/u 4x5= 20
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