2° Repaso de Matematicas PDF

Trayecto 1: La semana y el mes
Aprendizaje esperado: Usar unidades de tiempo como referencia

para comparar y ordenar la duración de eventos.
Actividad: A continuación se presentan distintas comparaciones de

actividades, animales o personas. Determina con ayuda de un
familiar cuál de las 2 actividades es la que dura más o cuál de las 2
personas tiene más tiempo y pon una palomita dentro del recuadro
según corresponda (fíjate en el ejemplo).
Lavarte Bañarte
las manos
Cortar un Hacer un agua

limón de limón
Una Un anuncio
película
Un Un niño
anciano
Un Un perro
cachorro adulto
Una Un pollo
gallina
Trayecto 2: La centena
Aprendizaje esperado: Forma y compara números utilizando

decenas y unidades. Desagrupa cantidades utilizando colecciones
de 10 objetos y objetos sueltos.
Actividad 1: Observa, cuenta y anota cuántas paletas vendió cada

señor en el cuadro. Después responde las preguntas:
Omar Pedro Luis
1. ¿Quién vendió más paletas? ________________________

2. ¿Quién fue el que vendió menos paletas? ______________
3. ¿Cuántas paletas contienen las cajas? _________
4. ¿Cuántas paletas más necesita Luis para completar una caja? ___
5. Para una fiesta infantil Ana quiere comprar 100 paletas pero en
la dulcería sólo pudo comprar lo siguiente. ¿Cuántas cajas y paletas
sueltas le faltan para completar las 100? _______
Trayecto 3: Sumas y restas hasta 100
Aprendizaje esperado: Resolver sumas con estrategias propias en

diferentes situaciones.
Actividad: A continuación se presentan 2 ventas que se realizaron en la
juguetería “La felicidad” y en la siguiente hoja varios billetes y monedas para
recortar. Ayuda a los compradores a pagar sus compras de forma exacta;
pegando los billetes y monedas necesarias en la parte que se encuentra debajo
de los juguetes. Antes recuerda sumar para saber lo que tienen que pagar.
Venta 1 Venta 2
$37
$25
$14 $24
Trayecto 3: Sumas y restas hasta 100
Aprendizaje esperado: Resolver sumas y restas con estrategias

propias en diferentes situaciones.
Actividad: Colorea el siguiente dibujo, para ello resuelve las sumas y restas
para saber de qué color irá cada parte según su resultado.
Colorea de amarillo si el resultado es 10, rojo si es 20, verde si es 50, café si

es 80 y anaranjado si es 100.
54-34
5+3+2
50+50
42-22
92-12
38-28
42+58
25+25 76-26
Trayecto 4: Registro en tablas sencillas
Aprendizaje esperado: Utilizar tablas sencillas para organizar y comunicar
datos obtenidos de una encuesta.
Actividad: En el salón de Juan se realizó una encuesta sobre “La mascota

favorita” a los 24 alumnos y estos fueron los resultados de la primera
pregunta: ¿Cuál es tu mascota favorita?
Mascota Mascota Mascota

Alumno Alumno Alumno
Favorita Favorita Favorita
1 Perro 9 Conejo 17 Conejo
2 Gato 10 Perro 18 Tortuga
3 Perro 11 Gato 19 Perro
4 Perro 12 Tortuga 20 Gato
5 Perro 13 Perro 21 Tortuga
6 Conejo 14 Perro 22 Tortuga
7 Gato 15 Perro 23 Gato
8 Perro 16 Gato 24 Perro
Organiza los resultados obtenidos en la siguiente tabla:
Mascota favorita Cantidad de

votos
Conejo
Gato
Perro
Tortuga
¿Cuántos niños debieron votar o elegir el conejo como mascota favorita para tener la
misma cantidad de votos que los del perro? _____
¿Cuál afirmación es correcta a partir de los resultados obtenidos? Subráyala.
 El perro es la mascota más preferida del salón y el gato el menos preferido.

 El gato es el más preferido por los niños del salón.
 El perro es la mascota preferida y el conejo fue el menos votado.
Trayecto 5: Introducción a la multiplicación
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican sumas de

sumandos iguales.
Actividad: Resuelve los siguientes problemas:

1. Mónica compró 6 bolsas con 2 naranjas cada una. Para saber cuántas son
en total las acomodó en hilera y las fue contando de 2 en 2 ¿Cuántas
son? _____________
2 4 6 8 ___ ___
2. Para la clase de educación física la maestra organizó equipos de 3

integrantes. Si lograron formarse 7 equipos ¿Cuántos alumnos son en
total? _____________________________
3 6 9 12 ___ ___ ___
3. Marco quiere contar las pelotas que se muestran en la imagen, para ello
las agrupa de 4 en 4. Ayúdale a contarlas y responde ¿cuántas pelotas
son en total? _____________________
Trayecto 5: Introducción a la multiplicación
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican sumas de sumandos
iguales, con apoyo de material gráfico.
Actividad 1: Lee y resuelve los siguientes problemas:
1. Luis compró 3 paquetes de chicles, cada uno trae 6.

¿Cuántos chicles son en total? ______________
¿Cómo supiste la respuesta? _________________
_______________________________________
2. Katy compró 2 cajas con 8 panes cada una.

¿Cuántos panes compró en total? ____________
¿Cómo supiste la respuesta? ________________
______________________________________
3. Mauro compró manzanas; el señor de la fruta las embolsó de 5 en 5

¿Cuántas manzanas compró en total? _________
¿Cómo supiste la respuesta? _______________
____________________________________
Actividad 1: Ayuda a Fabián y su amigo a saber cuántas canicas tiene cada uno
sin contarlas de una en una:
¿Cuántas tiene Fabián?

______
¿Cuántas tiene su amigo?_________ .
¿Quién de los 2 tiene más canicas? __________

Trayecto 6: Características de las figuras geométricas
Aprendizaje esperado: Identificar figuras con características comunes.
Actividad: Observa las siguientes figuras geométricas y coloréalas según

corresponda, finalmente recórtalas y pégalas en tu cuaderno según su color y
características.
Colorea de rojo las figuras que tienen 3 lados rectos.
Colorea de azul las figuras que tienen 4 lados rectos.
Colorea de amarillo las figuras curvas.
Colorea de verde las figuras que tienen más de 4 lados
Círculo Triángulo Pentágono Romboide
equilátero
Hexágono Ovalo Rectángulo Triángulo

isósceles
Cuadrado Estrella Triángulo escaleno Rombo

Trayecto 7: Otra vez 100
Aprendizaje esperado: Encontrar mentalmente complementos a 100, para
números terminados en 0 o en 5.
Actividad 1: En la siguiente tabla hay 21 números y tú deberás buscar pares

que al sumarse entre sí den como resultado 100 y colorearlos del mismo color.
Ojo sólo hay un número intruso que no te servirá para tener 100. Te ayudamos
con un ejemplo:
95 45 25 15 55 10 65
30 40 50 5 60 70 20
35 90 18 80 50 75 85
Actividad 2: Lee y responde los siguientes problemas. Puedes apoyarte con las
imágenes:
1. Santiago está en la casilla 95. ¿Cuánto le debe salir en el dado para llegar
a la casilla 100 que es la meta? ____________
93 94 95 96 97 98 99 META 100
2. Zaira tiene la siguiente cantidad en su monedero. ¿Cuánto le falta para

tener 100 pesos? ___________________
3. Juan juega con sus primos a “el más rápido con la mente”, en donde cada
uno voltea una tarjeta y tienen que decir rápido cuánto más falta para
llegar a 100. Juan sacó la tarjeta de 65 ¿Cuánto le falta para llegar a
100? _______________
Trayecto 8: A medir más longitudes
Aprendizaje esperado: Concluir que la medida depende del tamaño de la
unidad de medida utilizada.
Actividad 1: Recorta o copia el siguiente rectángulo. El cual será tu unidad de

medida:
Después mide las siguientes rectas, utilizando tu unidad de medida y

 Colorea de azul aquellas en donde quepa 3 veces la unidad de medida.
 De color naranja en las que quepa 4 veces.
 De color amarillo en las que quepa 5 veces y
 De color rojo en las que quepa 6 veces:
Trayecto 9: Cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Identificar las características de las caras de prismas.
Actividad: Recorta y arma los cuerpos geométricos. Después responde lo siguiente:
1. ¿Cuántas y de qué forma son las caras del cuerpo geométrico rojo? _______________________________
2. ¿Cuántas y de qué forma son las caras del cuerpo geométrico azul? _______________________________
Trayecto 10: A experimentar con la capacidad
Aprendizaje esperado: Comparar la capacidad de recipientes de diversas
formas y tamaños.
Actividad:
1. Con ayuda de un adulto busca 4 recipientes con las siguientes capacidades:
 ¼ de litro o 250ml
 ½ litro o 500ml
 1 litro
 2 litros
*Además de una cubeta grande.
2. Numera los 3 recipientes más pequeños del 1 al 3 (el orden no importa)
utilizando las etiquetas que vienen al final de ésta hoja.
3. Llena con agua el recipiente más grande (el de 2 litros).
4. Vierte el agua del recipiente más grande en uno de los otros 3 recipientes.
Cada vez que se llene, vacía el agua en la cubeta y repite el proceso las
veces que se pueda, anotando en la siguiente tabla las veces que se pudo
llenar:
Recipiente Veces que se pudo llenar
1
2
3
5. Repite el paso anterior con los otros 2 recipientes y anota el resultado
en la tabla.
6. Después recorta las etiquetas de colores y pega en el recipiente que más
veces se pudo llenar la de color azul, en el que menos veces se pudo
llenar la etiqueta roja y en el otro la amarilla.
7. Finalmente responde:
¿De qué color es la etiqueta del recipiente más pequeño? ___________
Antes de realizar la actividad, sabias la respuesta, ¿por qué? _____________
__________________________________________________________
1 2 3

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Trayecto 1: La semana y el mes

Aprendizaje esperado: Usar unidades de tiempo como referencia

Actividad: A continuación se presentan distintas comparaciones de

Cortar un Hacer un agua

Aprendizaje esperado: Forma y compara números utilizando

Actividad 1: Observa, cuenta y anota cuántas paletas vendió cada

Omar Pedro Luis

1. ¿Quién vendió más paletas? ________________________

Aprendizaje esperado: Resolver sumas con estrategias propias en

Aprendizaje esperado: Resolver sumas y restas con estrategias

Colorea de amarillo si el resultado es 10, rojo si es 20, verde si es 50, café si

Actividad: En el salón de Juan se realizó una encuesta sobre “La mascota

Mascota Mascota Mascota

Mascota favorita Cantidad de

¿Cuál afirmación es correcta a partir de los resultados obtenidos? Subráyala.

 El perro es la mascota más preferida del salón y el gato el menos preferido.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican sumas de

Actividad: Resuelve los siguientes problemas:

2. Para la clase de educación física la maestra organizó equipos de 3

3 6 9 12 ___ ___ ___

Actividad 1: Lee y resuelve los siguientes problemas:

1. Luis compró 3 paquetes de chicles, cada uno trae 6.

2. Katy compró 2 cajas con 8 panes cada una.

3. Mauro compró manzanas; el señor de la fruta las embolsó de 5 en 5

¿Cuántas tiene Fabián?

¿Cuántas tiene su amigo?_________ .

¿Quién de los 2 tiene más canicas? __________

Actividad: Observa las siguientes figuras geométricas y coloréalas según

Hexágono Ovalo Rectángulo Triángulo

Cuadrado Estrella Triángulo escaleno Rombo

Actividad 1: En la siguiente tabla hay 21 números y tú deberás buscar pares

2. Zaira tiene la siguiente cantidad en su monedero. ¿Cuánto le falta para

Actividad 1: Recorta o copia el siguiente rectángulo. El cual será tu unidad de

Después mide las siguientes rectas, utilizando tu unidad de medida y

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3 6 9 12 _ _ ___